GUIA PARA OS PAIS - EDUCAÇÃO INFANTIL

Transcrição

1 GUIA PARA OS PAIS - EDUCAÇÃO INFANTIL O QUE É? É um processo educativo que oscila entre a inserção e a autonomia. É uma etapa do sistema de educação que tem como objectivo proporcionar às crianças experiências básicas que contribuem para o seu desenvolvimento e para as suas primeiras aprendizagens. É também na educação infantil que se promove o desenvolvimento físico, intelectual, social e moral das crianças. COMO SE ORGANIZA? A educação infantil compreende duas etapas: a primeira até aos 3 anos de idade e a segunda desde os 3 anos aos 6 anos. O QUE SE APRENDE? Na segunda etapa trabalha-se muitos objectivos específicos, estando estes subdivididos em: domínio psicomotor, socioafectivo, cognitivo e linguístico. Entre outras coisas, as crianças aprendem a: Relacionar-se com os outros, adultos e crianças; Usar a linguagem de forma adequada; Adquirir hábitos de comportamento, higiene, saúde e bem-estar; Ser cada vez mais autónomos e ter mais segurança e confiança em si mesmos; COMO É A CRIANÇA DOS 3 AOS 6 ANOS DE IDADE O MOVIMENTO Desenvolve-se o seu esqueleto e a sua musculatura; Tem uma grande necessidade de movimento; Com o movimento descobre o mundo que o rodeia e a sua capacidade intelectual desenvolve-se; O PENSAMENTO

2 É egocêntrico, quer dizer que não é capaz de colocar-se no lugar do outro; Demonstra grande curiosidade intelectual: quer saber o porquê e para quê de tudo; O JOGO É a sua motivação principal. É através do jogo que se relaciona e aprende brincando; A sua actividade fundamental, especialmente o jogo imaginário, em que imita as condutas sociais e representa e transforma a realidade; AS RELAÇÕES Passa por várias etapas, desde opor-se a tudo até imitar os outros e procurar a sua atenção e admiração; São frequentes os medos; A LINGUAGEM Desenvolve-se a expressão e enriquece o vocabulário; Abundam os monólogos, tanto para acompanhar o jogo sozinho, como nas relações com os outros; Fala não só para contar a sua vivência, sentimentos, ideias... para também para planificar o que vai fazer; O PERÍODO DE ADAPTAÇÃO O QUE É O PERÍODO DE ADAPTAÇÃO? É o tempo que a criança necessita para sentir-se bem na escola. Este tempo é variável, depende de cada criança e de cada família. Por vezes, podem ocorrer algumas manifestações de regressão, birras, alteração de sono, rejeição da comida ou da sesta, timidez, apego excessivo aos pais. Estas condutas são normais e não devem ser motivo de preocupação, uma vez que desaparecem a curto prazo. No sentido de facilitar a integração, intensifica-se toda a comunicação com os pais, de modo a favorecer a adaptação. QUESTÕES PRÁTICAS ENTRADAS E SAÍDAS

3 A hora de início da actividade escolar é às 9:00 horas e a hora de saída é às 17:30 horas. É conveniente a assiduidade e a pontualidade, para que todo o grupo possa participar em todas as actividades escolares. Os primeiros alunos a saírem são as crianças do transporte escolar; de seguida saem as crianças que não usam este serviço. O familiar que recolhe a criança deve ser conhecido da educadora e em caso de ser uma pessoa diferente do habitual ou exista qualquer modificação na rotina de saída os pais devem avisar com antecedência ou por escrito. A entrega e recolha das crianças devem ocorrer com calma e atenção. ALIMENTAÇÃO De modo a proporcionar uma alimentação equilibrada organizámos os períodos de refeições do seguinte modo: Mini-pequeno-almoço: Pensando especialmente naquelas crianças que entram no Externato antes do horário escolar, será disponibilizado a TODOS os alunos, a meio da manhã, cerca das 10:30H, um mini-pequeno-almoço; Almoço: servido cerca das 12 horas Nota: As crianças com 3 anos de idade comem de babete cedido pelo Externato e de colher, as crianças de 4 e 5 anos comem de faca e garfo e com guardanapos de papel. Lanche: servido cerca das 16 horas Nota: Os pais que adoptarem por mandar lanche, devem enviar apenas a quantidade necessária, assim como que seja fácil de abrir para facilitar que as crianças se vão habituando a ser autónomas. Lanche-extra: Também depois do horário escolar disponibilizamos um Minilanche-extra. DESCANSO/SESTA As crianças nesta idade necessitam dormir em média as 12 horas para chegar descansados e poder prestar atenção, aproveitar e render em todas as actividades. As crianças do nível dos 3 anos de Setembro a Junho dormem a sesta a seguir à hora do almoço, do 12:30H até às 14:30H ( duas horas diárias). VESTUÁRIO O uso da bata e chapéu modelo do Externato são obrigatórios, assim como o fato de treino e a t-shirt nos dias de expressão físico-motora

4 É fundamental que as crianças venham para o Externato com roupa e calçado cómodos que lhes permita mover-se com facilidade e irem progressivamente adquirindo a sua própria autonomia nas suas idas à casa de banho. Assim as calças de peito, botões difíceis e sapatos com cordões são de evitar. É recomendado que não usem uma quantidade excessiva de roupa que dificulta a liberdade de movimentos. Cada criança deverá trazer no início do ano lectivo, devidamente identificado uma muda de roupa que ficará no Externato, no caso de algum incidente. ANIVERSÁRIOS Nesse dia realiza-se uma pequena festa à hora do lanche, cujo objectivo é compartilhar a alegria do aniversário. Neste dia os pais poderão enviar alguns saquinhos com algumas guloseimas. VISITAS DE ESTUDO Ao longo do ano lectivo realizam-se várias visitas de estudo. Antes de cada saída, os Pais / Encarregados de Educação recebem uma informação escrita com todos os detalhes, bem como uma autorização para assinarem autorizando a criança a participar na actividade proposta. O uso da bata é obrigatório. FESTAS Ao longo do ano iremos promover algumas festas para as quais contamos com a participação dos V/ filhos e em alguns casos solicitamos a colaboração dos respectivos pais BRINQUEDOS/OBJECTOS DE CASA As crianças deverão evitar trazer brinquedos de casa a fim de prevenir situações difíceis entre as crianças, assim como o seu possível extravio. No entanto a Educadora poderá estipular um dia da semana onde a criança poderá trazer um brinquedo de casa, de preferência pequeno de modo a trazêlo no seu bolso da bata. O Externato não se responsabiliza por estragos ou desaparecimento de algum brinquedo. DOENÇAS E MEDICAMENTOS As crianças não deverão frequentar o Externato sempre que se manifeste algum sintoma de doença.

5 Qualquer indício de doença apresentado poderá, não só, contagiar as restantes crianças, como também provocar mau estar na criança em questão, não sendo o Externato o local próprio para a acolher. Em caso de febre os pais serão imediatamente informados a fim de darem solução rápida. Por segurança e prevenção só deverá regressar assim que o médico achar conveniente e o declarar por escrito. Quando a criança está ser medicada, os medicamentos deverão estar devidamente identificados: com rótulo bem visível, a quantidade a administrar e as horas e ser entregues à pessoa responsável junto com a prescrição médica correspondente. É conveniente os Pais informarem a instituição da doença da criança, seja ela ou não contagiosa, a fim de se tomarem as devidas precauções ou explicações necessárias. INFORMAÇÃO AOS PAIS As Educadoras elaboram três informações ao longo do ano lectivo, sobre a evolução do processo de aprendizagem de cada aluno. Haverá também reuniões com os pais no início de cada período, onde será entregue um plano de trabalho subdividido nas várias vertentes pedagógicas. A Educadora estará disponível para receber os Pais e Encarregados de Educação das 17:30H às 18:30H, (consultar os dias de reunião) devendo para tal agendar antecipadamente na Secretaria. Da mesma forma a educadora transmitirá da mesma maneira sempre que necessite falar com os pais. COLABORAÇÃO DOS PAIS A adaptação feliz à escola e o desenvolvimento físico, intelectual, social e moral das crianças, são tarefas repartidas entre a família e a escola e são propósitos que começam em casa e têm a continuidade e o apoio na Escola. No entanto, ter uma informação dos alunos de modo precisa e atempada sobre todos os aspectos que não se conhecem na escola, facilita a tarefa da educadora e ajudar a adoptar a prática educativa às necessidades individuais de cada criança. Por tudo isto, a colaboração entre a família e a escola nesta etapa da educação pré-escolar é um importante recurso de trabalho e um objectivo a conseguir por todos. (Pré-Escolar - Setembro-2008)