Eixo Organização de Tempo e Espaço

Transcrição

1 Metas não votadas

2 Eixo Organização de Tempo e Espaço

3 ORGANIZAÇÃO DE TEMPO E ESPAÇO 42. Organizar o horário de aulas anual e as divisões de aula, adotando-se como critério primordial a organização pedagógica dos ciclos. Considerações da Comissão: solicita-se que a área proponente esclareça melhor a meta, se possível apresentando um exercício de horário. ORGANIZAÇÃO DE TEMPO E ESPAÇO turmas por ciclo, ao invés de 02 anos ou duas etapas. Considerações da Comissão: É preciso realizar um estudo aprofundado de como materializar essa ação. A partir de qual ciclo. (1º ciclo) A Comissão também avalia que para implementar tal meta desse-se ter clareza de quais são os objetivos de ensino-aprendizagem de cada ciclo.

4 Eixo Organização do Trabalho Pedagógico/Docente

5 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO / DOCENTE 25. Ampliar o conceito de aula, entendendo que esta se faz em diferentes espaços, tempo e em perspectivas diversas, não apenas em horários de 50. Na perspectiva de um currículo democrático fazer aula abrange atividades que possibilitam a apropriação do saber/conhecimento e o seu fazer. Assim atendendo todas as habilidades cognitivas, sociais, afetivas e culturais. Considerações da comissão. Inserir no PPP. Meta já superada. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO / DOCENTE 31. Otimizar a articulação da Educação Básica com ensino superior, garantindo participação dos alunos da ESEBA em diferentes espaços da UFU, por meio de Projetos Interdepartamentais e parcerias, para a suplementação/enriquecimento curricular. Considerações da Comissão: tais projetos seriam Prograd, Residência Pedagogica, Pibid, projetos de pesquisa sem e com financiamento, etc? ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO / DOCENTE 33. Inserir os alunos, funcionários, equipe escolar, familiares e comunidade em geral, em prol de ações sociais articuladas às ações de extensão. Comissão: Sugestão de reescrita: Inserir os alunos, funcionários (serviço terceirizado), equipe escolar, familiares e comunidade em geral, em prol de ações sociais articuladas à extensão. Verificar ações das comissões de extensão.

6 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO / DOCENTE 34. Garantir formação continuada dos professores na escola para estudo das bases epistemológicas, filosóficas, antropológicas, sociológicas, históricas, psicológicas, pedagógicas e das ciências específicas da formação de um currículo que dialoga e liga os saberes inclusive para discussão dos temas/áreas de conhecimento, tendo como base a implementação do Ciclo. Considerações da comissão: entende-se que tais ações podem ser realizadas a partir de definição de agenda permanente de formação continuada na Eseba (a cada dois meses), organizadas pela comissão PPP com temas definidos coletivamente. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO / DOCENTE 43. Reorganizar e retomar os projetos interdisciplinares: PICD, AAM, Fórum de Avaliação, dentre outros. Comissão: Sugestão de reescrita: Avaliar projetos interdisciplinares institucionais como PICD, AAM, Fórum de Avaliação dentre outros, para uma possível reorganização e retomada. (reunião 2º e 3 ciclos) Inserido pela comissão: projetos interdisciplinares, dentre outros.

7 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO /DOCENTE 44. Os plantões poderiam ser interdisciplinares, agrupando os tipos de necessidade dos alunos de cada ciclo e não por ano de ensino. Isso poderia aproximar ainda mais as áreas de conhecimento e otimizar o trabalho de recuperação paralela. Sugestão de reescrita: Repensar o funcionamento e estrutura dos plantões, que poderiam ser interdisciplinares, agrupando os tipos de necessidade dos alunos de cada ciclo e não por ano de ensino. Isso poderia aproximar ainda mais as áreas de conhecimento e otimizar o trabalho de recuperação paralela. (2º e 3º ciclos e Comissão PPP)

8 Eixo Gestão

9 2. Garantir professor 40h em sala de aula em todas as turmas da alfabetização inicial. Sugestão de reescrita: Garantir professor 40h em sala de aula em todas as turmas do 1º ciclo. (1º ciclo) Meta já superada 22. Coordenadores e assessores assumindo CH de aulas. Considerações da comissão: em 2018 as áreas da EI, AI, Psicologia Escolar e EJA não conta com assessora e coordenação assumindo aula. 35. Implementação de espaços de convivência no ambiente escolar. Questionamentos da comissão: Para discente ou docente? As ações da comissão Qualidade de Vida podem ser consideradas nessa meta?

10 36. Lutar pela conquista do espaço da FAEFI para ampliação do espaço físico da ESEBA. Comissão PPP: solicitar analise e avaliação da comissão que discute espaço físico na/da Eseba. 37. Priorizar as reuniões pedagógicas e o trabalho docente, em contraposição às questões administrativas, garantindo aos docentes tempo efetivo para planejamento conjunto e individual além da organização didático-pedagógica, dentro da carga horária semanal de trabalho. Comissão PPP: solicitar analise e avaliação da comissão carreira docente e resolução que a regulamenta 38. Garantir espaço e tempo para o planejamento do ano seguinte no ano anterior ou antes do início do ano letivo e continuar durante todo o período letivo anual. Comissão PPP: alinhar meta com comissão de calendário visando garantir tempo e espaço para a

11 39. Realizar GTs para socialização dos trabalhos que estão sendo realizados na escola, dentro de cada ciclo, entre todos da comunidade escolar. Comissão PPP: alinhar meta com comissão de calendário visando garantir tempo e espaço para a realização de tal meta. 40. Rever e alterar o horário de início das aulas do turno da manhã, considerando os diversos estudos científicos publicados sobre a temática do desenvolvimento humano na infância, pré-adolescência e adolescência, bem como avaliar o impacto dessa alteração nos horários de início das aulas dos turnos da tarde e da noite. Sugestão: rever impacto da alteração do horário durante a reposição de aulas. (2º e 3 ciclos). Meta já superada. (implementada em 2016)

12 41. Estabelecer critérios pedagógicos para a distribuição de aulas nas áreas, assim como para a organização do horário de aulas dos docentes. Sugestão de reescrita: Priorizar critérios pedagógicos para a distribuição de aulas nas áreas, assim como para a organização do horário de aulas dos docentes. Considerações da comissão: garantir a autonomia de cada área para definir a distribuição das aulas. 45. As reuniões de ciclo terem a coordenação de um docente, em parceria com a assessoria. Meta já superada.