Plano de Ensino. Identificação. Câmpus de São Paulo. Curso null - null. Ênfase. Disciplina MUS1530T1 - Dicção I

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1 Curso null - null Ênfase Identificação Disciplina MUS1530T1 - Dicção I Docente(s) Wladimir Farto Contesini de Mattos Unidade Instituto de Artes Departamento Departamento de Música Créditos 4 60 Carga Horaria Seriação ideal Pré - Requisito Co - Requisito

2 Objetivos Proporcionar aos alunos as informações e orientações necessárias ao desenvolvimento de uma cultura de pesquisa teórica, técnica e realização musical/artística do canto, pelo viés do parâmetro vocal da dicção. Ao final do curso os alunos deverão ser capazes de analisar e executar, com base no conteúdo programático, uma seleção de peças de repertório que incluam textos nos idiomas abordados, demonstrando conhecimentos sobre a pronúncia adequada de cada idioma e as suas relações com aspectos vocais, musicais e extramusicais. Deverão, especificamente, ser capazes de realizar transcrições fonéticas, traduções (no caso dos textos em idioma estrangeiro) e interpretação de textos, bem como aplicar musicalmente os conhecimentos adquiridos com estas práticas. Conteúdo Noções gerais de anátomo-fisiologia da voz, fonética e fonologia, entre outras matérias e áreas do conhecimento que contribuem com informações teóricas para este curso. Considerações sobre a dicção no contexto música e suas relações com aspectos da estruturação e expressão musical. Estudo do International Phonetic Alphabet (IPA), suas possibilidades de aplicação musical e contribuições para o desenvolvimento de aspectos técnicos e expressivos da voz cantada. Avaliação geral e comparativa de inventários fonéticos (fonemas e grafemas) dos idiomas abordados pelas disciplinas de Dicção I e II do curso Bacharelado em Música do IA-Unesp* Visão geral sobre as relações entre os inventários fonéticos, os aspectos fonológicos, as características prosódicas e a pronúncia falada/cantada dos idiomas abordados* Estudo de características fonético-fonológicas e prosódicas específicas de cada língua abordada** Práticas de transcrição fonética, tradução e interpretação de textos, recitação e performance musical de repertórios** * Português brasileiro e europeia, latim, italiano, espanhol, francês, alemão e inglês ** Português brasileiro e europeu, latim, italiano Metodologia A disciplina será realizada por meio de aulas expositivas e práticas, leitura de textos, escuta e estudo de repertórios, discussões e da realização de atividades teóricas e práticas, incluindo-se: trabalhos de transcrição fonética, tradução e interpretação de textos, práticas de recitação de textos e prática do canto nos idiomas abordados pelo curso. Bibliografia BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica* Atas do Congresso Internacional A língua Portuguesa em Música. Lisboa: CESEM-FCSH, Universidade Nova de Lisboa, Anais do I Congresso da Língua Nacional Cantada, julho de São Paulo: Departamento de Cultura, 1938.

3 KAYAMA, A; CARVALHO, Flávio; CASTRO, Luciana M. ; HERR, Martha; RUBIM, Mirna; PÁDUA, Monica P.; MATTOS, Wladimir. Pb Cantado Normas para a pronúncia do português brasileiro no canto erudito. In: Opus, vol.13, p16-38, n DUARTE, F. J. C. A Fala e o Canto no Brasil: Dois Modelos de Emissão Vocal. ARTEunesp, São Paulo, vol.10, p , MATTOS, Wladimir F. C. Análise rítmico-prosódica como ferramenta para a performance da canção: um estudo sore as canções de câmara de cláudio santoro e vinicius de moraes. Dissertação de Mestrado, Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista (UNESP), The International Phonetic Alphabet. International Phonetic Association, Disponível em: < * Além dos livros citados, dicionários de espanhol, francês, inglês e alemão, bem como apostilas em cada idioma abordado pela disciplina (a serem fornecidas pelo professor). Bibliografia complementar ADLER, Kurt. Phonetics and diction in singing: Italian, French, Spanish, German. Minneapolis: University of Minnesota Press, ANDRADE, Mário de. Os compositores e a língua nacional. In: Aspectos da música brasileira. São Paulo: Martins, 1965, p BISOL, Leda (org.) et al. Introdução aos estudos de fonologia do português brasileiro. 4ª ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, BABINI, Maurizio. Fonética, fonologia e Ortoépia do Italiano. São Paulo: Annablume, CASTRO, Ivo. Introdução à história do português. 2ª ed. Lisboa: Edições Colibri, CARDINE, Eugene. Primeiro ano de canto gregoriano e semiologia gregoriana. Tradução de Eleonor Florence Dewey. São Paulo: Attar Editorial, Palas Athena, CRISTÓFARO SILVA, Thaïs. Fonética e fonologia do português: roteiro de estudos e guia de exercícios. São Paulo: Editora Contexto, DUARTE, Fernando. J. C. Aplicação de uma transcrição fonética para o canto no Brasil. In: ARTEunesp, São Paulo, v. 16, , p ESPADA, Francisco. Manual de fonética: exercícios e aplicações. Lisboa: Lidel, HANNUCH, Sheila M. A nasalidade no português brasileiro cantado: um estudo sobre a articulação e representação. Dissertação de mestrado, UNESP. São Paulo, HERR, Martha O canto que não é canto a palavra que não é palavra. In: Sekeff, Maria de Lourdes e Zampronha, Edson. Arte e Cultura II. São Paulo: Annablume, pp. 15 a 22.. A problemática da dicção lírica brasileira. In: A voz no século XXI. Segundo Congresso Brasileiro de Canto, Outubro de HINES, R. S Singer's Manual of Latin Diction and Phonetics. Schirmer Books, New York, 86 p. MAIA, Eleonora M. No Reino da Fala. São Paulo: Ática, MOREIRA, Pedro Lopes. Dicção lírica. Rio de Janeiro: O autor, SANTOS, Lenine A. O canto sem casaca: Propriedades pedagógicas da canção brasileira e

4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM seleção de repertório para o ensino de canto no Brasil. Tese de Doutorado, UNESP. São Paulo, STOGLALI, Juliana S. O Português Brasileiro Cantado: Normas de 1938 e 2007, análise comparativa para a interpretação de obras vocais em idioma brasileiro. Dissertação de mestrado, UNESP. São Paulo, Critérios de avaliação da aprendizagem Serão atribuídas notas de 0 a 10 ao conjunto das seguintes atividades, programadas conforme calendário a ser apresentado pelo professor no início do ano letivo: Exercícios teóricos relacionados à leitura de textos e ao conteúdo das aulas expositivas; Trabalhos práticos de transcrições fonéticas, traduções e interpretações de textos; Apresentação de peças de repertório com textos nos idiomas abordados pelo curso; Provas teóricas e práticas. Sobre o número mínimo de peças de repertório em português brasileiro (PB), português europeu (PE), latim e italiano a serem selecionadas e estudadas pelos alunos para as atividades programadas, com base nas orientações do professor: 8 peças em cada idioma (para transcrição/interpretação/tradução de textos). 3 peças em PB, 1 peça em PE, 3 peças em Latim e 3 peças em Italiano (para performance em sala de aula, incluindo-se recitação de textos e performance do canto). Observações: As peças para execução em sala de aula poderão ser retiradas das 8 peças selecionadas para as atividades de transcrição/interpretação/tradução de textos. Destas peças, selecionadas para execução em sala de aula, deve ser escolhida 1 em cada idioma para apresentação nas provas práticas semestrais. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA Relatório feito pelos alunos.

5 Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação

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