ÁREA DO ENSINO RELIGIOSO. Prof. Dr. Elcio Cecchetti (FONAPER e Unochapecó)

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1 ÁREA DO ENSINO RELIGIOSO Prof. Dr. Elcio Cecchetti (FONAPER e Unochapecó)

2 Constituição Federal de 1988 Art Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

3 LDBEN nº 9.394/1996 Art. 33 (Redação dada pela Lei nº 9.475, de ) O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

4 Resolução CNE/CEB nº 2/1998 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental Art. 3º, item IV, b: as áreas de conhecimento: 1. Língua Portuguesa 2. Língua Materna, para populações indígenas e migrantes 3. Matemática 4. Ciências 5. Geografia 6. História 7. Língua Estrangeira 8. Educação Artística 9. Educação Física 10. Educação Religiosa, na forma do art. 33 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996

5 Resolução CNE/CEB nº 04/2010 Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica Capítulo II - Formação Básica Comum e Parte Diversificada Art. 14. A base nacional comum na Educação Básica constitui-se de conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente [...] 1º Integram a base nacional comum nacional: a) a Língua Portuguesa; b) a Matemática; c) o conhecimento do mundo físico, natural, da realidade social e política [...] d) a Arte, em suas diferentes formas de expressão, incluindo-se a música; e) a Educação Física; f) o Ensino Religioso.

6 Resolução CNE/CEB nº 7/2010 Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o EF de 9 (nove) anos Art. 15 Os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento: I Linguagens: a) Língua Portuguesa; b) Língua Materna, para populações indígenas; c) Língua Estrangeira moderna; d) Arte; e e) Educação Física; II Matemática; III Ciências da Natureza; IV Ciências Humanas: a) História; b) Geografia; V Ensino Religioso.

7 Objetivos do Ensino Religioso Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos; Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos direitos humanos; Desenvolver competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida, exercitando o respeito à liberdade de concepções e o pluralismo de ideias; Contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida, a partir de valores, princípios éticos e da cidadania.

8 Objeto do Ensino Religioso Conhecimento religioso Produzido no âmbito das das Ciências Humanas e Sociais, notadamente da(s) Ciência(s) da(s) Religião(ões); Essas Ciências investigam a manifestação dos fenômenos religiosos em diferentes culturas e sociedades enquanto um dos bens simbólicos resultantes da busca humana por respostas aos enigmas do mundo, da vida e da morte.

9 Tratamento Didático do Ensino Religioso A partir de pressupostos éticos e científicos, cabe-lhe abordar os conhecimentos religiosos das diversas culturas, tradições e movimentos religiosos, sem desconsiderar a existência das filosofias de vida. Adota a pesquisa e o diálogo como princípios mediadores e articuladores dos processos de aprendizagens.

10 Competências Específicas do Ensino Religioso Para o Ensino Fundamental Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

11 Competências Específicas do Ensino Religioso Para o Ensino Fundamental Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

12 Unidades Temáticas do Ensino Religioso IDENTIDADES e ALTERIDADES (Relações entre: eu e os outros, símbolos e significados, imanência e transcendência). MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS (Símbolos, alimentos, espaços e territórios, indumentárias, práticas celebrativas, ritos, lideranças...). CRENÇAS RELIGIOSAS e FILOSOFIAS DE VIDA (mitos, ideia(s) de divindade(s), crenças, doutrinas, as tradições orais e escritas, ideias de imortalidade, princípios e valores éticos).