As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina.

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1 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARNAXIDE FÍSICA PROVA º ANO DE ESCOLARIDADE 1. INTRODUÇÃO O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do ensino secundário da disciplina de Física, a realizar em 2014, nomeadamente: Objeto de avaliação Caracterização da prova Critérios gerais de classificação Material Duração Realizam a prova os alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve também ser considerada a Portaria n.º 243/2012, de 10 de agosto, bem como o Despacho Normativo n.º 5-A/2014, de 10 de abril. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. 2. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa de Física do 12º ano, nomeadamente os seus objetivos, gerais e específicos, cuja consecução é passível de avaliação numa prova escrita e numa prova prática, de duração limitada. A prova desta disciplina permite avaliar o desempenho do aluno no que respeita às competências que decorrem dos objetivos enunciados, bem como no que respeita ao domínio dos conteúdos a elas associados, e que igualmente constam do Programa, entendidos dentro dos limites de aprofundamento científico nele estabelecidos. Assim, constituem objeto de avaliação, na prova, as aprendizagens a seguir especificadas: Competências científicas: Utilizar vocabulário científico adequado; Analisar cientificamente uma situação, um fenómeno ou um dispositivo experimental; Identificar as grandezas físicas presentes num dado fenómeno físico; Associar um modelo teórico a um certo fenómeno físico; Identificar os limites de validade de um modelo físico; Utilizar linguagem simbólica (esquemas, gráficos, expressões matemáticas) na interpretação de um fenómeno físico; Agrupamento de Escolas de Carnaxide Prova 315 1

2 Identificar a influência de uma dada grandeza num fenómeno físico, por meio de controle de variáveis; Produzir e comunicar raciocínios demonstrativos em situações e contextos diversificados, fundamentando-os cientificamente. Competências transversais: Representar geométrica e analiticamente grandezas vetoriais e realizar as operações de adição, produto escalar e produto vetorial; Calcular derivadas de grandezas escalares e de grandezas vetoriais (em referenciais fixos); Esboçar gráficos que evidenciem relações entre grandezas partindo de um modelo teórico; Representar graficamente funções predefinidas recorrendo à calculadora gráfica; Interpretar representações gráficas e estabelecer relações entre as grandezas intervenientes; Construir gráficos de dispersão a partir de listas de dados utilizando a calculadora gráfica; Aplicar conhecimentos de estatística no tratamento de dados experimentais e na interpretação de resultados; Calcular a incerteza experimental associada a uma medição; Discutir a precisão dos resultados experimentais; Calcular a exatidão de um resultado experimental face a um valor teórico tabelado; Reconhecer material de laboratório e respeitar as regras essenciais à sua utilização; Interpretar e seguir um protocolo; Construir uma montagem laboratorial a partir de um esquema ou de uma descrição; Recolher dados utilizando quer material de laboratório tradicional quer um sistema automático de aquisição de dados; Representar em tabela e graficamente um conjunto de medidas experimentais. Conteúdos Unidade I Mecânica Mecânica da partícula Movimentos oscilatórios Mecânica dos fluidos Gravitação Unidade II Eletricidade e Magnetismo Campo e potencial elétrico Circuitos elétricos Ação de campos magnéticos sobre cargas em movimento e correntes Unidade III Física Moderna Relatividade Introdução à Física Quântica Núcleos atómicos e radioatividade 3. CARACTERIZAÇÃO DA PROVA A prova é composta por duas partes: Prova escrita e Prova prática. Agrupamento de Escolas de Carnaxide Prova 315 2

3 As duas componentes da prova (escrita e prática) têm uma cotação idêntica (200 pontos para a componente escrita e 200 pontos para a componente prática). A Classificação da componente escrita terá uma ponderação de 70% e a Classificação da componente prática terá uma ponderação de 30%. A classificação final da PROVA será obtida utilizando a fórmula: CF= Classificação da Prova Escrita x 0,7 + Classificação da Prova Prática x 0,3 (O resultado final será arredondado às unidades) Prova escrita A estrutura da prova sintetiza-se nos Quadros 1 e 2. Quadro 1 Valorização das unidades programáticas na prova escrita Temas e respetivas unidades letivas Cotação Unidade I Mecânica 90 a 110 Unidade II Eletricidade e magnetismo 60 a 80 Unidade III Física Moderna 10 a 30 Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação da prova escrita Tipologia de itens Número de itens Cotação por item ITENS DE SELEÇÃO 5 a a 3 8 ITENS DE CONSTRUÇÃO 4 a a 3 16 O enunciado da prova escrita inclui um formulário de Física e uma tabela de constantes. Prova prática A prova prática consiste na realização de uma atividade experimental a partir de um protocolo (Grupo I) e na elaboração do correspondente relatório/questionário (Grupo II). É entregue, juntamente com o enunciado, uma tabela para o registo dos dados experimentais. No Quadro 3 indica-se a cotação dos dois grupos da prova prática. Quadro 3 Valorização das duas componentes da prova prática Grupos Cotação I Execução da atividade experimental e correspondente recolha de dados 90 II Análise e interpretação dos dados 110 Agrupamento de Escolas de Carnaxide Prova 315 3

4 4. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Itens de seleção A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção incorreta; mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. Itens de construção RESPOSTA RESTRITA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina. A classificação das respostas centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado. No item com cotação de 16 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta valorização corresponde a cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos. Níveis Descritores Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido. No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. CÁLCULO Os critérios de classificação das respostas aos itens de cálculo apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Agrupamento de Escolas de Carnaxide Prova 315 4

5 A classificação das respostas decorre do enquadramento simultâneo em níveis de desempenho relacionados com a consecução das etapas necessárias à resolução do item, de acordo com os critérios específicos de classificação, e em níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho relacionado com a consecução das etapas. Os níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos correspondem aos seguintes descritores. Níveis Descritores 4 Ausência de erros. 3 Apenas erros de tipo 1, qualquer que seja o seu número. 2 Apenas um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. 1 Mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. Erros de tipo 1 erros de cálculo numérico, transcrição incorreta de dados, conversão incorreta de unidades, desde que coerentes com a grandeza calculada, ou apresentação de unidades incorretas no resultado final, também desde que coerentes com a grandeza calculada. Erros de tipo 2 erros de cálculo analítico, ausência de conversão de unidades*, ausência de unidades no resultado final, apresentação de unidades incorretas no resultado final não coerentes com a grandeza calculada e outros erros que não possam ser considerados de tipo 1. *Qualquer que seja o número de conversões não efetuadas, contabiliza-se apenas como um erro de tipo MATERIAL As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. O aluno deve ser portador de material de desenho e de medida (lápis, borracha, régua graduada, esquadro e transferidor) e de uma calculadora gráfica. 6. DURAÇÃO A prova escrita tem a duração de 90 minutos. A prova prática tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos. Agrupamento de Escolas de Carnaxide Prova 315 5