Autorizado pela Portaria nº 276, de 30/05/15 DOU de 31/03/15

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1 C U R S O D E E N G E N H A R I A C I V I L Autorizado pela Portaria nº 276, de 30/05/15 DOU de 31/03/15 Componente Curricular: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL Código: ENG. 000 Pré-requisito: Período Letivo: CH Total: 60 h Turma: 1 Semestre Professor: Ivana Paula Ferraz de Andrade ivanaferraz@hotmail.com Titulação: Graduada em Letras, Especialista em Linguística e mestra em Educação Comunitária com Infância e Juventude. PLANO DE CURSO EMENTA Produção de leitura e escrita de textos, observando conceitos de textos, variação linguística, diferenças formais e funcionais. Organização do parágrafo e do período: seleção, organização e integração de ideias. Normatização gramatical. OBJETIVO GERAL: Aprimorar a competência linguística do discente, a fim de que ele possa exercê-la de maneira adequada em qualquer situação em que se apresente, sabendo discernir e decidir a respeito de que padrão linguístico utilizar em dada situação, além de dominar o padrão culto da língua valorizado socialmente e de grande importância no contexto acadêmico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver no discente a capacidade de pensar por meio do reconhecimento e uso de diferentes formas de comunicação e estudos das normas gramaticais. Estabelecer a relação entre a organização de um texto e a gramática que o sustenta, objetivando a exploração dos variados recursos expressivos, a fim de analisar e produzir textos dentro de um contexto. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

2 Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando texto com seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações. Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade. Identificar e analisar as variantes linguísticas e seus marcos representativos. Adequar o uso da língua a diferentes contextos e interlocutores. Adequar o ato verbal às necessidades dos padrões linguísticos de prestígio em situações formais. Identificar as formas gramaticais indicadas como norma para a fala e a escrita. Utilizar as normas gramaticais em situação formal de fala e escrita. Compreender a importância da coerência como elemento da textualidade. Compreender a função dos elementos de coesão na progressão textual. Refletir sobre o papel do leitor, suas preferências, intuições e conhecimentos, e sobre sua interação com o texto. Reconhecer, segmentar, isolar e selecionar informações. Produzir marcação, apontamento e fichamento de leitura, resumo e seminários. Reconhecer tipos textuais variados. Compreender os fatores constituintes da leitura. Compreender e utilizar-se da estrutura e processos sintáticos das frases. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I 1. Texto 1.1 Conceito 1.2 Tipologia textual 2. Leitura 2.1 Conceito 2.2 Fatores constituintes da produção da leitura 2.3 Estratégias de leitura 2.4 leitura e análise de textos variados

3 3. Diferenças formais e funcionais dos textos orais e escritos 4. Comunicação e linguagem 4.1 Conceitos 4.2 Elementos da comunicação 4.3 Funções da linguagem 5. Variações linguísticas 6. Estudos gramaticais I UNIDADE II 1. Redação técnica e científica 2. Dificuldades da língua culta 2.1 Elementos lexicais 2.2 Sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia, polissemia. 3. Estudo gramatical III 3.1 Concordância verbal 3.2 Concordância nominal 4. Análise textual Produção textual UNIDADE III 1. Superestrutura textual 2. Estrutura e processos sintáticos das frases 2.1 Estruturação de períodos 2.2 Estudo do parágrafo 2.3 Produção e reestruturação de parágrafos 3. Mecanismos de coerência e coesão textual 4. Uso dos operadores argumentativos e discursivos 5. Estudos gramaticais II 5.1 Uso e colocação do pronome relativo 5.2 Uso e colocação de conectores frasais. 5.3 Pontuação METODOLOGIA

4 Aulas práticas e expositivas Debate Trabalhos individuais e/ou em grupos Pesquisas, leituras programadas Atividades orais e escritas Apresentação de vídeos Trabalhos interdisciplinares AVALIAÇÃO 1 Instrumentos: Prova escrita Seminário Trabalho individual e/ou em grupos. 2 Critérios : Observar-se-á a apreensão do conteúdo programático e a visão crítica sobre os temas expostos em sala de aula, bem como o uso coerente e coeso da língua padrão, entendendo assim o devido emprego dos recursos gramaticais, a saber: concordância, regência e semântica textuais. 3 Avaliações do Semestre (Previsão): 3.1 Avaliação 1 Parte 1: Trabalho sobre as Funções da Linguagem e a aplicabilidade no cotidiano. Parte 2: Prova sobre o conteúdo da unidade I. 3.2 Avaliação 2 Parte 1: Seminário sobre a teorização e produção de redação técnica e científica. Parte 2: Prova sobre o conteúdo da unidade II. 3.3 Avaliação 3 Parte 1: Análise de artigo científico. Parte 2: Prova sobre o conteúdo da unidade III. OBS: Na composição do conceito final, além das avaliações acima mencionadas (todas obrigatórias), também serão considerados a participação do aluno nas atividades desenvolvidas em aula (trabalhos, apresentações e produções de textos, seminários) e a

5 frequência às aulas. RECURSOS Quadro branco e pincéis Data show, Revistas científicas/acadêmicas BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDRADE, M. M.; HENRIQUES, A. Língua portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 9. ed. São Paulo: Atlas, p. ANDRADE, M. M.; MEDEIROS, J. B. Comunicação em língua portuguesa: normas para a elaboração de trabalho de conclusão de curso (TCC). 5. ed. São Paulo: Atlas, p. BASTOS, L. K. X.; MATTOS, M. A. A produção escrita e a gramática. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, p. BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. 20. ed. São Paulo: Ática, p. FÁVERO, L. L. Coesão e coerência textuais. 9. ed. São Paulo: Ática, p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática, p. GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 26. ed. Rio de Janeiro: FGV, p. KOCH, I. G. V. Argumentação e linguagem. 12. ed. São Paulo: Cortez, p. MARTINS, D. S.; ZILBERKNOP, L. S. Português instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT. 29. ed. São Paulo: Atlas, p. VIANA, A.C. (coord.). Roteiro de redação - lendo e argumentando. São Paulo: Scipione, 2008.

6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, p. BERNARDO, G. Redação inquieta. 6. ed. Belo Horizonte: Formato, p. BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico. São Paulo: Loyola, 3.ed, BARROS, Aidil Jesus da Silveira & LEHFELD, Neide Aparecida de Suza. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, CÂMARA JR, J. Mattoso. Manual de expressão oral e escrita. Petrópolis: Vozes. CUNHA, Celso & CINTRA, Luis Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, MARTINS, Gilberto de Andrade & PINTO, Ricardo Lopes. Manual para elaboração de Trabalhos Acadêmicos. São Paulo: Atlas, MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, SQUARISI, Dad; SALVADOR, Arlete. Escrever melhor: guia para passar os textos a limpo. São Paulo: Contexto, VAL, Maria da Graça Costa. Redação e Textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 2.ed,1994. Aprovado em / / Homologado em / / Profº Aldair Marinho Souza Coordenador do Curso de Engenharia Civil Profº Edgard Larry Andrade Soares Presidente do Conselho Acadêmico