COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA PRÉ-ESCOLAR PROJETO EDUCATIVO / PLANO DE ATIVIDADES PROJETO: CHUVA DE CORES

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1 COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA PRÉ-ESCOLAR PROJETO EDUCATIVO / PLANO DE ATIVIDADES PROJETO: CHUVA DE CORES

2 INTRODUÇÃO «Será a emergência do sentido e conteúdo curricular que permitirá distinguir e recriar atividades de animação socioeducativas, diferenciadas na dinâmica e conteúdo das atividades pedagógicas. O tempo de animação sócioeducativa é mais solto e íntimo, menos estruturado, vocacionalmente mais aberto à informalidade, à ausência de sistematicidade e à multiplicidade de respostas.» In, «Organização da componente de Apoio à Família», Ministério da Educação Numa Sociedade em evolução, ressentindo os problemas globais, que afetam os sistema de cada país, comunidade ou grupo, a escola, como subsistema dinâmico vê-se afetada pelas interações com o meio. Nesta linha de pensamento a escola é ela mesma uma unidade viva, com os seus profissionais docentes, os seus alunos, o pessoal auxiliar e toda a comunidade educativa. É neste ambiente, com indivíduos que vivem e fazem a vida da escola, que proponho a desenvolver um plano de atividades. Sabe-se que é na fase da infância que as crianças estão mais abertas a curiosidades, mais interessadas em saber tudo e o porquê das coisas. Desta forma o nosso trabalho será um ponto de partida para que as nossas crianças de hoje possam ser adultos competentes e felizes de amanhã. Assim sendo, faremos todo o esforço, para que estas atividades, sejam encaradas pelas crianças como um arco-íris de emoções e um redemoinho de sabedoria e brincadeira. CONTEXTO E MOTIVAÇÃO DO PROJETO As crianças em idade pré-escolar são extremamente curiosas e têm uma grande vontade, e até mesmo necessidade, de descobrir e de dar sentido ao mundo à sua volta. Muitos fenómenos naturais são, por isso motivo de deslumbramento para as crianças. Neste caso, a motivação que desencadeou este projeto, foi com incidência privilegiada nas áreas do Conhecimento do Mundo e da Expressão e Comunicação domínios da Expressão Plástica e da Expressão Dramática.

3 INTENÇÕES DO PROJETO Promover um tempo de apoio à família com qualidade, onde o principal objetivo é a socialização e o bem-estar das crianças. O Prolongamento de Horário é, no nosso caso o prolongamento da brincadeira, onde as crianças brincam, fazem de conta, exploram e trabalham, mas de forma lúdica e divertida, no âmbito de atividades sociais, desportivas, lúdicas Estimular o desenvolvimento de atitudes científicas e de hábitos de pesquisa, a partir do estudo do fenómeno do arco-íris; explorar diferentes técnicas de expressão plástica, nomeadamente, para a descoberta da formação das cores; proporcionar a vivência de um clima democrático baseado no diálogo, na partilha, na cooperação, na entreajuda e na solidariedade; Envolver as famílias no processo de aprendizagem dos seus educandos e estabelecer relações de efetiva colaboração com a comunidade educativa. OBJETIVOS GERAIS - Dar resposta às necessidades reais das famílias; - Garantir que o tempo de permanência no JI, para além do tempo letivo, seja pedagogicamente rico e complementar das aprendizagens; - Proporcionar às crianças o envolvimento em atividades que lhes ofereçam maior satisfação; - Proporcionar momentos lúdicos e ofertas diversificadas no interior ou exterior; - Dar às crianças a possibilidade de escolher livremente o que desejam fazer; ESTRATÉGIAS/ ATIVIDADES Todas estas atividades aqui apresentadas constituem exemplos e sugestões, que se poderão realizar tendo em conta os interesses das crianças, também de s propostas dadas pelas Educadoras podendo assim fazer a articulação entre as mesmas, assim como, dependendo dos recursos humanos e materiais existentes.

4 de Expressão Plástica: Fomentar a imaginação e a criatividade das crianças; Proporcionar um contacto com materiais de diferentes cores, texturas e tamanho. Elaboração de diversos materiais para épocas festivas tais como: festa Páscoa; máscaras para o carnaval; elementos decorativos do Halloween; etc. de Natal e Elaboração de instrumentos musicais, para as Janeiras, a partir da reutilização de materiais de desperdício; Trabalho para a decoração da entrada do JI, conforme as épocas do ano; Reutilização de diversos materiais recicláveis. de Expressão Dramática Fomentar a criatividade e a imaginação; Vivenciar momentos de alegria e entusiasmo. Realização de pequenas peças de teatro; Fantoches; Marionetas;

5 Dia do cinema: Proporcionar às crianças o contacto com histórias através da visualização de filmes Visualização de filmes de caráter educativo Hora do conto: Dar oportunidade às crianças de conhecerem as histórias tradicionais. Actividades: Histórias tradicionais; Histórias atuais; Reconto dessas histórias efetuadas com o recurso a fantoches, etc. Horta Pedagógica: Dar a conhecer de onde vêem os alimentos saudáveis e como cuidar deles. Tratamento da terra Selecção das sementes e plantas Plantação e sementeira Realização de uma cerca Arco iris Elaboração de bandeirolas coloridas para identificação das plantas Construção de um espantalho das cores

6 de Musica e Expressão Físico-motora Desenvolver as capacidades físicas motoras; Proporcionar momentos lúdicos e de prazer. Danças de roda; Jogos com expressão corporal, facial, (improvisação, mimar situações, animais, profissões etc; Canções e audição de músicas. Jogos tradicionais e recreativos: Bom barqueiro; O lencinho vai na mão; Macaquinho Chinês; Saltar à corda; etc.

7 LETIVAS CALENDARIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EM ARTICULAÇÃO COM AS ATIVIDADES MÊS Setembro ATIVIDADES livres no recreio/ espaço exterior ou na sala de CAF. Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Elaboração de compotas e marmelada; Preparação de enfeites, canções e dramatizações para o Halloween; Jogos de dinâmica de grupo Visionamento de vídeos educativos Canções de roda e canções tradicionais sobre o tema do S. Martinho Jogos de grande movimento; Elaboração de diversos materiais para a festa de Natal; Continuação da elaboração de materiais para a festa de Natal; de Culinária; Preparação das Janeiras: canções; instrumentos musicais (semana de interrupção lectiva); Elaboração de coroas para as Janeiras Início da preparação do Carnaval: Elaboração de Máscaras; etc. Jogos tradicionais; canções de roda; canções relacionadas com o tema do Carnaval Continuação da preparação do Carnaval; Início da Sementeira para a realização da horta; Elaboração de materiais para a festa da Páscoa; Continuação da realização de materiais para a festa da Páscoa; Canções, danças e trabalhos de reciclagem de materiais, relacionados com a chegada da Primavera; Criação de uma horta colorida; Trabalhos de reutilização de materiais relacionados com a Primavera; Cuidar da Horta; livres e de dinamização do espaço exterior; Atelier de reutilização de materiais; Canções de roda / jogos musicais Preparação de adereços para a Festa de Finalistas livres e de dinamização no espaço exterior; Trabalhos de reutilização de materiais dentro ou no exterior livres e de dinamização do espaço exterior

8 ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES Horário 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira na sala (Momento da na sala (Momento da na sala (Momento da na sala (Momento da na sala (momento da 7h00-9h00 partilha/livre) partilha/ livre) partilha / livre) partilha / livre) partilha/livre) 15h30 16h00 Acolhimento Acolhimento Acolhimento Acolhimento Acolhimento 16h00 17h00 (As crianças são divididas em dois grupos consoante os seus interesses e vontades de s propostas apresentadas) enquadrada na época, na Sala # enquadrada na época, na Sala # enquadrada na época na, Sala # enquadrada na época na, Sala # enquadrada na época na, Sala # 17h00 18h00 livres na sala livres na sala livres na sala livres na sala livres na sala 18h00 19h00 19h00-19h30 * Estas atividades dependem do tempo meteorológico # A sala será escolhida consoante a atividade a desenvolver e o número de crianças que vão participar

9 EQUIPA: EB1/ JI VALE MOURÃO COORDENADORA PEDAGÓGICA: Inês Real MONITORA: Carla Silva AUXILIAR DE AÇÃO EDUCATIVA: Tânia Mestre EB1 /JI CACÉM 2 COORDENADORA PEDAGÓGICA: Inês Real MONITORA: Anabela Farinha AUXILIAR DE AÇÃO EDUCATIVA: Isabel Linhares