OBJECTIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO AFECTIVO-SEXUAL

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1 OBJECTIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO AFECTIVO-SEXUAL Aumentar e consolidar os seus conhecimentos acerca: Das diferentes componentes anatómicas do corpo humano, da sua originalidade em cada sexo e da sua evolução com a idade; Dos fenómenos de discriminação social baseada nos papéis de género; Dos mecanismos básicos da reprodução humana, compreendendo os elementos essenciais acerca da concepção, da gravidez e do parto; Dos cuidados necessários ao recém-nascido e à criança; Do significado afectivo e social da família, das diferentes elações de parentesco e da existência de vários modelos familiares; Da adequação dos diferentes contactos físicos nos diversos contextos de sociabilidade; Dos abusos sexuais e outros tipos de agressão. Desenvolver atitudes: De aceitação das diferentes partes do corpo e da imagem corporal; De aceitação positiva da sua identidade sexual e da dos outros; De reflexão face aos papéis de género; De reconhecimento da importância das relações afectivas na família; De valorização das relações de cooperação e de inter ajuda; De aceitação do direito de cada pessoa a decidir sobre o seu próprio corpo. Treinar e adquirir competências para: Expressar opiniões e sentimentos pessoais; Comunicar acerca de temas relacionados com a sexualidade; Cuidar, de modo autónomo, da higiene do seu corpo; Actuar de modo assertivo nas diversas interacções sociais (com os familiares, amigos, colegas e desconhecidos); Adequar os contactos físicos aos diferentes contextos de sociabilidade;

2 Identificar e adoptar respostas assertivas em situações de injustiça, abuso e perigo e saber procurar apoio, quando necessário.

3 OBJECTIVOS ÁREAS GERAIS ESPECÍFICOS ACTIVIDADE Conhecer as diferentes componentes anatómicas do corpo humano - Conhecer o seu corpo. - Ser capaz de verbalizar os nomes das diferentes partes do corpo. 1 (pg 74) - Reconhecer as diferenças anatómicas entre rapaz e rapariga. CONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO DO CORPO Conhecer o corpo humano - Adquirir conhecimentos relacionados com o corpo. - Articular as aprendizagens feitas no âmbito do Objectivo 1 com outras aprendizagens do currículo escolar. 2 (pg 74) Compreender as diferenças existentes entre o corpo feminino e masculino Conhecer regras de higiene corporal e promover a sua prática Desenvolver atitudes de aceitação das diferentes partes do copo e da imagem corporal - Identificar as diferenças entre o corpo de um rapaz e de uma rapariga e o de um homem e de uma mulher. 3 (pg 76) - Compreender a importância da higiene para a saúde dos indivíduos. - Desenvolver hábitos de higiene e bem-estar corporal. - Conhecer o corpo como fonte de comunicação, relação e prazer. - Aceitar as diferenças físicas entre os indivíduos. 4 (pg 76) 5 (pg 78) IDENTIDADE Reflectir acerca dos papéis de género Aumentar e consolidar - Entender que socialmente são atribuídos papéis sociais em função do sexo. 1 (pg 134) - Adquirir flexibilidade na atribuição de papéis sexuais nas actividades lúdicas. 2 (pg 134)

4 SEXUAL E EXPRESSÕES DA SEXUALIDADE conhecimentos acerca dos fenómenos de discriminação social baseada nos papéis de género - Fomentar a reflexão acerca das estruturas familiares e o reconhecimento das tarefas domésticas como actividades colectivas. 3 (pg 136) - Entender que, no quotidiano familiar, existem tarefas e responsabilidades diferentes para cada sexo. - Entender que, no quotidiano familiar, existem tarefas e responsabilidades partilhadas por ambos os sexos. 4 (pg 138) Ser capaz de definir os seus sentimentos e entender as suas emoções, desenvolvendo o conhecimento sobre si e sobre os outros - Identificar diferentes tipos de sentimentos. - Verbalizar acerca de sentimentos. - Expressar opiniões e sentimentos pessoais. 1, 2, 3, 4 (pg ) 8 (pg 167) - Ser capaz de identificar e de expressar sobre os medos pessoais. RELAÇÕES INTERPESSOAIS Adquirir competências para expressar opiniões e sentimentos pessoais - Consciencializar de que todas as pessoas têm os seus medos. - Identificar e adoptar respostas assertivas adequadas à superação de alguns medos. 6 (pg 165) Adquirir competências para actuar de modo assertivo nas diversas interacções sociais - Desenvolver competências para actuar de modo assertivo nas diferentes interacções sociais. - Ser capaz de reconhecer problemas e situações complexas nas relações interpessoais e de verbalizar as suas dificuldades. 5 (pg 164) Adquirir conhecimentos sobre os diferentes contactos físicos nos diversos contextos de sociabilidade - Distinguir pessoas conhecidas, desconhecidas, amigas e companheiras. - Desenvolver competências para ser capaz de dizer sim ou não, para pedir ajuda e para expressar afectos. 7 (pg 165)

5 - Desenvolver o vocabulário sobre a reprodução animal. 3 (pg 205) Adquirir conhecimentos sobre os mecanismos básicos da reprodução humana, compreendendo os elementos essenciais acerca da concepção, da gravidez e do parto - Promover a comunicação na família do aluno e deste com os colegas. - Compreender o funcionamento dos aparelhos reprodutores masculino e feminino, nomeadamente os conceitos de ovulação, ciclo ovulatório, menstruação, ejaculação, fecundação, gravidez e parto. - Compreender os mecanismos básicos da reprodução humana (relação sexual, fecundação, gravidez e parto). 1 (pg 203) 4 (pg 206) 8 (pg 209) REPRODUÇÃO E SAÚDE SEXUAL - Conhecer as alterações que ocorrem no corpo da mulher durante a gravidez. 2 (pg 204) - Conhecer o conceito de «geração». Aumentar conhecimentos sobre o significado afectivo e social da família, das diferentes relações de parentesco e da existência de vários modelos familiares - Compreender o significado da palavra «parente», estabelecer relações de parentesco e memorizar a nomenclatura dos familiares mais próximos. 5 (pg 206) - Apreciar as diferenças na dimensão e composição das diferentes famílias. 6 (pg 207) - Identificar datas com especial significado na vida das respectivas famílias. 7 (pg 208) - Valorizar os vínculos afectivos e de pertença à família e entre o grupo de crianças.

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