Planificação anual Ano letivo: 2015/2016

Transcrição

1 Planificação anual Período: 1.º Ano Número total de aulas previstas: Competências Compreensão oral: seleção da mensagens emitidas em situação de presença, sobre temas familiares para os alunos e deteção da ideia principal e das informações mais relevantes de textos sobre temas do domínio comum transmitidos através de suporte áudio. Compreensão escrita: seleção da documentos autênticos de extensão limitada, diferenciando dados de opiniões e identificando as ideias principais. Início da leitura autónoma e desenvolvimento do gosto e das estratégias de leitura. Expressão oral: participação em conversas e produção de mensagens orais para estabelecer relações, pedir e dar informações, expressar interesses e relatar experiências, num discurso compreensível e adequado à situação de comunicação. Adjetivos de nacionalidade Nomes de países Línguas e nacionalidades O eu e os outros: identificação e gostos pessoais. O calendário: - partes do dia; - meses do ano; - dias da semana; - os pontos cardeais; - estações do ano. O tempo atmosférico As cores As profissões A escola A casa: - distribuição e mobiliário; - tarefas domésticas. A família Conteúdos Lexicais Gramaticais Comunicativos Socioculturais O alfabeto Usos sociais da língua: Eu e os outros: cumprimentar, despedirse, descrição, interesses e oferecer, convidar e preferências. telefonar. Nome e adjetivo: - género e número; - concordância; - femininos e plurais irregulares; - gradação do adjetivo. Numerais: introdução. Calendário: hora, data e estação do ano. Demonstrativos: usos, formas e sintaxe. Interrogativos: -formas, usos e sintaxe de qué, quién, cuándo, cómo, dónde ; - usos preposicionais. Artigos: definido e indefinido; neutro. Adjetivos possessivos: formas, usos e sintaxe. Advérbios: - os compostos; - expressões adverbiais mais frequentes. Informação: confirmar suposições acerca da identidade das pessoas, coisas, posse de objetos, finalidade. Exprimir sentimentos, gostos, desejos, intenções, opiniões e conselhos Controlar a comunicação: comprovar ou indicar compreensão da mensagem, acompanhar um discurso, resumir; repetir, autocorrigir-se, parafrasear. Organizar o discurso: redigir cartas com a estrutura habitual. Referências geográficas e culturais sobre os países hispano falantes: - conhecimentos prévios de cultura e civilização espanholas; - situação geográfica; - os países hispanoamericanos. As relações humanas/ A organização social: - a família, os amigos, os colegas; - a escola: horários, formas de aprender e trabalhar. O meio em que se vive em Espanha: - a vida quotidiana; - o consumo tendências. Avaliação Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa Apresentações e chamadas orais Trabalhos individuais e de grupo Trabalhos de pesquisa Observação direta dos alunos na sala de aula 1

2 Expressão escrita: escrita de textos simples (notas, cartas familiares, narrações e descrições e exposição de ideias) de extensão limitada, adequando-se á situação d comunicação, com coerência e respeitando as normas da linguagem escrita. Interação oral: interagir em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelecer contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos), pedir ou dar informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos). Pronunciar, geralmente, de forma compreensível.. A roupa Planificação anual Preposições e conjunções: usos mais frequentes. Ano O verbo: - presente do indicativo dos verbos regulares e irregulares mais comuns; - usos dos verbos ser e estar ; - verbos reflexivos; - perífrases de obrigação ( tener que, hay que, deber + infinitivo). Pronomes pessoais: - função de sujeito e de CD; - pronomes reflexos e recíprocos. A oração: - concordâncias gramaticais básicas; - declarativas, afirmativas, exclamativas e interrogativas diretas. Interação escrita: completar formulários com os dados adequados e escrever mensagens simples. Pedir e dar informações breves, agradecer, desculpar-se, felicitar (aniversários e outras celebrações) e aceitar ou recusar convites. Marcadores: de hábito e frequência. Fonética: - fonemas e grafemas; - reconhecimento e produção de sons vocálicos e consonânticos; - identificação da sílaba tónica. Ortografia: regras ortográficas, acentuação, sinais de pontuação. Material obrigatório Manual Nuevo Prisma A1-A2 Fusión Livro de exercícios Nuevo Prisma A1-A2 Fusión Caderno diário Material de escrita 2

3 Planificação anual Período: 2.º Ano Número total de aulas previstas: Competências Compreensão oral: seleção da mensagens emitidas em situação de presença, sobre temas familiares para os alunos e deteção da ideia principal e das informações mais relevantes de textos sobre temas do domínio comum transmitidos através de suporte áudio. Compreensão escrita: seleção da documentos autênticos de extensão limitada, diferenciando dados de opiniões e identificando as ideias principais. Início da leitura autónoma e desenvolvimento do gosto e das estratégias de leitura. Expressão oral: participação em conversas e produção de mensagens orais para estabelecer relações, pedir e dar informações, expressar interesses e relatar experiências, num discurso compreensível e adequado à situação de comunicação. Conteúdos Lexicais Gramaticais Comunicativos Socioculturais Partes do corpo Pronomes pessoais: CI. Usos sociais da língua: cumprimentar, oferecer e convidar. No médico: doenças, sintomas A cidade: - os transportes; -estabelecimentos comerciais e de ócio; - a cabine telefonar; - o banco: levantar dinheiro; - direções. Comidas e alimentos O supermercado: a lista das compras. As compras: lojas, preços Advérbios: muy/mucho, también/tampoco. Presente do indicativo: ampliação, sintaxe do verbo gustar e similares. Perífrases verbais: -durativas ( estar/llevar/seguir + gerundio); - incoativas ( ir a + infinitivo); - de futuro ( ir a + infinitivo); - de obrigação ( tener que, hay que, deber + infinitivo) ampliação. Gerúndio: regulares e irregulares de uso mais frequente. Imperativo: - afirmativo e negativo; - colocação dos pronomes pessoais com imperativo. Indefinidos: pronomes e adjetivos. Informação: - transmitir informação dada por alguém; - relacionar dois momentos ou ações, ordenando-os no tempo; - indicar a duração ou frequência com que se realiza uma atividade; - informar-se sobre o estado de saúde ou de indisposição de alguém. Exprimir: - obrigação, mandato, autorização; - condição e necessidade pessoal; - sentimentos, gostos; - desejos, intenções; - opiniões e conselhos; - decisão e indecisão; - probabilidade. Dar e pedir opinião: expressar acordo ou desacordo; queixar-se. O meio em que se vive em Espanha: - os transportes; - atividades de ócio e tempo livre; - festas, desportos e viagens; - relações sociais; - serviços: trabalho e responsabilidade. Avaliação Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa Apresentações e chamadas orais Trabalhos individuais e de grupo Trabalhos de pesquisa Observação direta dos alunos na sala de aula 3

4 Expressão escrita: escrita de textos simples (notas, cartas familiares, narrações e descrições e exposição de ideias) de extensão limitada, adequando-se á situação d comunicação, com coerência e respeitando as normas da linguagem escrita. Interação oral: interagir em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelecer contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos), pedir ou dar informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos). Pronunciar, geralmente, de forma compreensível.. Interação escrita: completar formulários com os dados adequados e escrever mensagens simples. Pedir e dar informações breves, agradecer, desculpar-se, felicitar (aniversários e outras celebrações) e aceitar ou recusar convites. Material obrigatório Manual Nuevo Prisma A1-A2 Fusión Livro de exercícios Nuevo Prisma A1-A2 Fusión Planificação anual Contraste: haber / tener ; haber / estar. Ano Marcadores temporais: de presente e de futuro. Orações: - impessoais com os verbos haber, ser, hacer e verbos relativos ao tempo atmosférico; - imperativas (afirmativas e negativas); - condicionais com presente. Advérbios: indicadores de localização espacial, proximidade, afastamento e distância. Fonética: - reconhecimento e produção dos grupos tonais e das pausas; - identificação e produção dos padrões de entoação básicos. Caderno diário Material de escrita 4

5 Planificação anual Período: 3.º Ano Número total de aulas previstas: Competências Compreensão oral: seleção da mensagens emitidas em situação de presença, sobre temas familiares para os alunos e deteção da ideia principal e das informações mais relevantes de textos sobre temas do domínio comum transmitidos através de suporte áudio. Compreensão escrita: seleção da documentos autênticos de extensão limitada, diferenciando dados de opiniões e identificando as ideias principais. Início da leitura autónoma e desenvolvimento do gosto e das estratégias de leitura. Expressão oral: participação em conversas e produção de mensagens orais para estabelecer relações, pedir e dar informações, expressar interesses e relatar experiências, num discurso compreensível e adequado à situação de comunicação. Conteúdos Lexicais Gramaticais Comunicativos Socioculturais Viagens: vocabulário Os passados: Exprimir sentimentos, O meio em que se relacionado. - Pretérito perfecto simple e gostos, desejos, vive em Espanha: pretérito perfecto compuesto ; intenções, opiniões e - atividades de ócio e - particípios regulares e irregulares; conselhos tempo livre. - Pretérito imperfeito do indicativo. Publicidade: - as notícias; - o turismo. Léxico relacionado com o modo de vida dos espanhóis Expressões idiomáticas Perífrases verbais: ampliação. Marcadores temporais: de passado. Pronomes pessoais: de complemento direto e indireto (colocação). Orações: - subordinadas substantivas ( quiero + infinitivo / creo que + indicativo); - causais; - consecutivas; - adjetivas ou de relativo com o verbo no indicativo. Fonética Ortografia Controlar a comunicação Organizar o discurso: - introduzir um tema ou opinião; - introduzir exemplos; - destacar determinados aspetos do discurso. Relações entre Espanha e Portugal As relações humanas/ A organização social: - a família, os amigos, os colegas. *Temas transversais aos 3 períodos: - educação para a cidadania; - aspetos sociais e culturais dos países onde se fala espanhol, próximos dos interesses e motivações dos alunos. Avaliação Fichas de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa Apresentações e chamadas orais Trabalhos individuais e de grupo Trabalhos de pesquisa Observação direta dos alunos na sala de aula 5

6 Expressão escrita: escrita de textos simples (notas, cartas familiares, narrações e descrições e exposição de ideias) de extensão limitada, adequando-se á situação de comunicação, com coerência e respeitando as normas da linguagem escrita. Interação oral: interagir em situações do quotidiano previamente preparadas. Estabelecer contactos sociais (cumprimentos, desculpas e agradecimentos), pedir ou dar informações (dados pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços, factos e projetos). Pronunciar, geralmente, de forma compreensível.. Interação escrita: completar formulários com os dados adequados e escrever mensagens simples. Pedir e dar informações breves, agradecer, desculpar-se, felicitar (aniversários e outras celebrações) e aceitar ou recusar convites. Planificação anual Ano Material obrigatório Manual Nuevo Prisma A1-A2 Fusión Livro de exercícios Nuevo Prisma A1-A2 Fusión Caderno diário Material de escrita 6