ESPAÇO SIDERAL: AÍ VOU EU?

Transcrição

1 Projeto Turma: JARDIM B Data de início: 13/08/2018 Professoras: Amanda e Fernanda Título do projeto ESPAÇO SIDERAL: AÍ VOU EU? Duração: 5 SEMANAS Temas abordados: GALÁXIA VIA LÁCTEA ASTRONOMIA SISTEMA SOLAR CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE Justificativa: Em rodinha de conversa sobre qual seria o próximo projeto a ser estudado, surgiu este tema, que gerou entusiasmo entre as crianças, onde eles fizeram relatos de alguns conhecimentos deles, como: a gravidade, onde eles pulam na lua e saltam bem alto. Sobre as galáxias e os planetas. Logo em seguida, fizeram várias perguntas. Nem todas perguntas tiveram respostas. Resolvemos então, estudar mais sobre os planetas do nosso Sistema Solar e outros enigmas do universo. O nosso Sistema Solar é rico em mistérios, curiosidades e belezas. Ele é apenas um dos que existem em nossa galáxia e existem inúmeras galáxias, dando uma ideia de amplitude e magnitude. E sabemos que nem os cientistas (astrônomos, astrofísicos etc.) conseguiram respostas para todos os fenômenos observados ou não. E ai está a grande semelhança com o pensamento infantil que, como o cientista, busca constantemente respostas para suas dúvidas e curiosidades. Assim queremos fazer com que as crianças desde cedo entendam a formação do espaço, conheçam os diferentes planetas e entendam como alguns fatores no espaço interferem em nossas vidas, além de exercitar suas habilidades manuais, musicais e corporais.

2 O Sistema Solar oferece formas de explicar fenômenos e curiosidades através de uma abordagem científica. Trazer a ciência para as explicações é fundamental para a continuidade do conhecimento humano. O trabalho com os conhecimentos derivados das Ciências Humanas e Naturais, segundo o Referencial Curricular Nacional: Deve ser voltado para a ampliação das experiências das crianças e para a construção de conhecimentos diversificados sobre o meio social e natural. Nesse sentido, refere-se à pluralidade de fenômenos e acontecimentos físicos, biológicos, geográficos, históricos e culturais -, ao conhecimento da diversidade de formas de explicar e representar o mundo, ao contato com as explicações científicas e à possibilidade de conhecer e construir novas formas de pensar sobre os eventos que as cercam. (BRASIL, 1998, p.166). A astronomia é um dos temas que parece estar fora da compreensão da criança, pois para entender os fenômenos que lhe estão subjacentes, não existe algo de concreto que a criança possa tocar. No entanto, há uma série de fenômenos que a criança observa, constata e explora o que a leva a criar uma série de justificações para a sua ocorrência. Objetivo Geral: Desvendar os mistérios e o fascínio que o Universo sempre causou nas pessoas e descobrir como se planeja e se prepara uma viagem dessas, fazendo um trabalho de investigação aproveitando para desenvolverem a imaginação e melhor conhecerem o Espaço Sideral. Objetivos: Identificar as letras do nome dos planetas; Identificar algumas características dos planetas permitindo reconhecer semelhanças e diferenças entre eles; Contar a quantidade de letras em cada nome; Saber a quantidade de planetas do nosso Sistema Solar;

3 Inventar planetas, seres etc; Desenvolver habilidades criativas, auditivas e verbais; Observar o céu, as plantas, as cores, longe e perto, dimensões; Confeccionar planetas (planetário); Estimular a curiosidade pelo universo; Evidenciar fenômenos da natureza; Identificar e nomear os elementos do céu e do espaço; Conhecer histórias que falem do Universo e seus elementos; Trabalhar e estimular a oralidade; Enriquecer o vocabulário; Trabalhar a noção de quantidade e de grandeza; Desenvolver habilidades de observar, comparar e classificar; Concretizar experiências. Aguçar perguntas interessantes; Evocar interesse por notícias jornais; Atividades: Sondar o conhecimento prévio das crianças sobre o tema, Explicar que os cientistas acreditavam que a terra era plana (prato e bola), Explicar que os cientistas acreditavam que a terra estava no centro do Sistema (apontando a possibilidade de mudar posturas anteriores), Explicar que o Sol é a maior estrela do nosso sistema. O sol tem luz própria e ilumina o nosso planeta durante o dia. Mostrar para as crianças que as estrelas estão presentes sempre, mas só podemos vê-las durante a noite, pois de dia a luz do sol é muito intensa e ofusca a luz das estrelas e da lua. Organização do Sistema Solar ordem dos planetas e algumas de suas características. Comparar os diversos tamanhos e distâncias entre a Terra e os demais planetas. Observar cores, tamanhos e formas a partir de um móbile (empréstimo).

4 Convidar as crianças a se deitarem ao ar livre e observarem o céu, sentirem o calor do sol no corpo, observarem os desenhos que se formam nas nuvens, tentando adivinhar com o que se parecem, conversar a respeito. Características do astronauta roupa especial, alimentação, permanece muito tempo no espaço etc. Construir um planetário em sala fundo redondo preto com estrelas pequenas, planetas de bolas de isopor (com Artes). Explicar o que são cometas (gelo) fenômeno de Tugunska, Explicar o que é Via Láctea e Galáxia (conjunto de estrelas o Sol é apenas uma delas), Buraco Negro (alguns cientistas acreditam que seja resultado da morte de uma estrela, aspirador) e Velocidade da Luz (muito rápido e mesmo assim demora anos pra viajar até os planetas comparar com a idade dos alunos). Estimular que as crianças tragam livros, revistas, notícias, pesquisas de casa expor em sala. Mostrar fotos e ilustrações de diversos livros. Mostrar fotos da NASA (Internet) Mostrar reportagens atuais sobre novas descobertas e fotos mural de notícias. Compor com os pais uma reportagem a ser apresentada na televisão da sala (caixa vazada) para jornal da turma. Confecção de um jornal com as reportagens e com ilustrações das crianças Desenhar personagens (planetas, ETs, astronautas etc.); O planeta Terra: Importância das plantas para o Oxigênio, camada de ozônio, atmosfera (céu azul), pólos sul e norte, eventos naturais (terremotos, vulcões, furacões etc.), preservação ambiental. Escrever convites para demais turmas visitarem o planetário. Visita ao Planetário. Culminância: Construção de um espaço sideral na sala de aula para visitação das demais turmas da escola..

5 Avaliação: Será processual e contínua, observando a participação, envolvimento, interesse no decorrer das atividades coletivas e individuais que serão propostas. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, v.3, 1998.