Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: História Ano: 6º Ensino Fundamental Professoras: Júlia e Amanda

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: Ano: 6º Ensino Fundamental Professoras: Júlia e Amanda Atividade para Estudos Autônomos Data: 6 / 11 / 2018 Caro(a) aluno(a), Os estudos autônomos têm como objetivo ajudá-lo(a) a assimilar e aprofundar seus conhecimentos sobre os temas trabalhados em sala de aula. É uma oportunidade de aprender mais, que só depende do seu esforço! Esta atividade traz exercícios sobre a história da Roma Antiga. Para realizá-la, consulte o livro, suas anotações do caderno e as aulas postadas no site. Páginas do livro para leitura e consulta: Capítulo 8 A formação da Roma Antiga Capítulo 9 (até p. 188) O Império Romano Em caso de dúvida, procure suas professoras. Mãos à obra e bons estudos! Júlia e Amanda QUESTÃO 1 ( mosaico, 6º ano, 2016) Existem duas explicações para a origem de Roma, uma mitológica e outra histórica. EXPLIQUE, com suas próprias palavras, cada uma delas. Mitológica: Aluno(a): Nº: Turma: Histórica: QUESTÃO 2 (: sociedade & cidadania, 6º ano, Adaptada) Pode ser um indivíduo, um grupo social ou uma instituição, mas sem sujeito não há história. Afinal, são as pessoas que protagonizam, que fazem a história. Pense na Roma dos tempos da Monarquia e PREENCHA o quadro a seguir: Sujeitos da história romana no tempo da monarquia Grupo social Quem eram Direitos políticos e sociais Patrícios Colégio Santa Dorotéia 1

2 Grupo social Quem eram Direitos políticos e sociais Plebeus Clientes Escravos QUESTÃO 3 Durante o período monárquico e durante boa parte do período republicano, os plebeus em Roma não possuíam inúmeros direitos políticos e sociais, reservados apenas à elite patrícia. Em razão dessa desigualdade e também em busca de melhores condições de vida, os plebeus se organizaram para pressionar o governo a realizar reformas que os beneficiassem. É (são) exemplo(s) de estratégias de luta utilizadas pelos plebeus durante a República para alcançar direitos políticos e sociais: a) organização de atentados contra senadores e imperadores. b) destruição de edifícios como o Fórum e o Senado. c) invasão das províncias romanas e destruição das lavouras nelas cultivadas pelos patrícios. d) recusa em pagar impostos e em servir no exército. e) ocupação do senado que passou então a ser comandado por esse grupo social. QUESTÃO 4 (Estudar, 6º ano, Adaptada) COMPARE a forma de governo em Roma durante a monarquia, a república e o império e COMPLETE o quadro a seguir: Monarquia República Império Quem governava Papel do Senado 2 Colégio Santa Dorotéia

3 QUESTÃO 5 O Mar Mediterrâneo foi a maior de todas as vias de circulação romanas e dele resultou a formação do Império Romano (27 a.c. a 476 d.c.). EXPLIQUE como os romanos conseguiram controlar as rotas do Mar Mediterrâneo. QUESTÃO 6 (: sociedade & cidadania, 6º ano, Adaptada) No quadro a seguir se vê a palavra verdade escrita em Português, Espanhol, Italiano e Francês. Repare que a forma de escrever e a sonoridade dessas palavras são semelhantes. JUSTIFIQUE por que isso acontece, com base na história da Roma Antiga. Português Espanhol Italiano Francês verdade verdad verità verité QUESTÃO 7 Durante vários séculos, no período republicano, os romanos se dedicaram a expandir seu território, por meio de alianças ou guerras. Primeiramente, conquistaram toda a Península Itálica e, em seguida, boa parte da Europa, Oriente e norte da África. As conquistas romanas trouxeram importantes consequências para o governo e para a população de Roma. APRESENTE três consequências das conquistas territoriais romanas realizadas durante a República. QUESTÃO 8 EXPLIQUE como se deu a passagem da República para o Império na Roma Antiga. Colégio Santa Dorotéia 3

4 QUESTÃO 9 LEIA atentamente o texto abaixo para responder a esta questão. Feitos do divino Autusto XXII - Por três vezes ofereci espetáculos de gladiadores em meu nome e cinco nos de meus filhos ou netos; nesses espetáculos lutaram cerca de dez mil homens.[...] Realizei jogos quatro vezes em meu nome, no lugar de outras autoridades [...] vinte e três vezes.[...] Em meu décimo terceiro consulado fui o primeiro a realizar os jogos de Marte, que desde então passaram a ser realizados pelos cônsules, nos anos seguintes, em acato ao decreto do Senado e à lei. Vinte e seis vezes ofereci ao povo, em meu nome ou no de meus filhos e netos, caçadas de feras africanas no circo, no foro ou nos anfiteatros, nelas, foram dizimadas cerca de três mil e quinhentas feras. AUGUSTO [século I d.c.]. In: A vida e os feitos do divino Augusto. Trad. Matheus Trevisam, Paulo Sérgio Vasconcellos e Antonio Martinez de Rezende. Belo Horizonte. Editora UFMG, 2007.p.127. APRESENTE duas características do governo de Otávio Augusto e EXPLIQUE-as. QUESTÃO 10 (Projeto Teláris:, 6º ano, Adaptada) O duelo de gladiadores era o espetáculo preferido dos romanos. Com base em seus conhecimentos sobre o assunto, ASSINALE V para as opções verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, CORRIJA as alternativas falsas. ( ) As lutas entre os gladiadores eram sempre até a morte. Em nenhuma hipótese um gladiador poderia ser poupado em caso de derrota na batalha. ( ) Os duelos podiam envolver combates entre homens, mas também entre homens e animais. ( ) A luta entre gladiadores era bastante popular entre os romanos. Embora somente a aristocracia pudesse comparecer aos espetáculos, os mais pobres torciam ao lado de fora das arenas. 4 Colégio Santa Dorotéia

5 GABARITO QUESTÃO 1 Mitológica: de acordo com a lenda romana, os gêmeos Rômulo e Remo foram abandonados nas margens do Rio Tibre, encontrados e amamentados por uma loba. Quando mais velhos, derrotaram seu tio, rei da cidade de Alba Longa, e fundaram uma nova cidade, no local onde tinham sido encontrados pela loba. Histórica: a cidade de Roma surgiu quando pequenas aldeias latinas de agricultores e pastores se fundiram por volta do século VIII a.c. A Península Itálica era habitada por diversos povos que influenciaram a formação da população romana, como os sabinos e os etruscos. QUESTÃO 2 Grupo social Quem eram Direitos políticos e sociais Patrícios Plebeus Clientes Escravos Membros da elite romana, proprietários de grandes extensões de terra e de escravos. Comerciantes, artesãos e pequenos proprietários de terra, formavam a grande maioria da população romana. Parte dos plebeus que dependia da ajuda e da proteção dos patrícios, e em troca, dava-lhes apoio militar e prestavam-lhes serviços. Em geral prisioneiros de guerra ou endividados. Durante a monarquia, a população escrava não era numerosa em Roma. Eram os únicos considerados cidadãos e que podiam participar do Senado. Não possuíam direitos políticos durante a monarquia, podiam ser escravizados e não podiam se casar com patrícios. Não possuíam direitos políticos assim como o restante dos plebeus. Dependiam dos favores dos patrícios, a quem serviam. Não possuíam direitos políticos e sociais, eram considerados propriedades. Podiam ser vendidos, castigados e torturados. QUESTÃO 3 d) recusa em pagar impostos e em servir no exército. QUESTÃO 4 Monarquia República Império Quem governava Rei Cônsul (magistrado) Imperador Papel do Senado Escolhia o rei, debatia as propostas de leis do monarca. Não possuía amplo poder. Responsável pela administração geral, teve grande importância na República. Controlava as finanças, declarava guerra ou paz, entre outros. Propunha e debatia leis, administrava as províncias romanas. Estava sob o controle do poder do imperador. Colégio Santa Dorotéia 5

6 QUESTÃO 5 O controle do Mar Mediterrâneo pelos romanos foi possível por meio do domínio de Cartago, antiga colônia fenícia no norte da África, que dominava as rotas comerciais marítimas da região até então. Os conflitos entre Roma e Cartago ficaram conhecidos como Guerras Púnicas. Após a vitória romana, Roma conquistou diversos territórios do entorno do Mar Mediterrâneo e se transformou em uma potência marítima e comercial do mundo antigo. QUESTÃO 6 O português, o espanhol, o italiano e o francês têm origem em uma mesma língua, o latim, a língua falada na Roma Antiga. Com a expansão territorial romana, o latim falado pelos soldados foi se misturando à língua dos povos conquistados, dando origem a novas línguas, como as apresentadas na questão. QUESTÃO 7 As conquistas territoriais romanas trouxeram o enriquecimento do Estado (por meio de impostos, terras e bens obtidos nas províncias); um grande aumento do escravismo e a concentração de terras nas mãos de poucos. QUESTÃO 8 No século I a.c., Roma passava por um período de grande instabilidade. Houve diversas revoltas de escravos e de povos que haviam sido conquistados. As conquistas territoriais também fortaleceram o exército, que passaram a disputar pelo poder em Roma. Em 27 a.c., o general Otávio Augusto venceu as tropas de Marco Antônio e de Cleópatra no Egito. Ao retornar para Roma, recebeu o título de imperador, o que marcou o fim da república e o início do império. QUESTÃO 9 Otávio Augusto, primeiro imperador de Roma, adotou políticas com o objetivo de estabilizar o império, como a diminuição das guerras de conquista, a pacificação das províncias rebeldes, a distribuição de trigo para a população necessitada e a realização de espetáculos públicos para entreter a população, com objetivo de mantê-la sob controle. O período de desenvolvimento econômico e estabilidade política e social que marcou o governo de Augusto ficou conhecido como Paz Romana. QUESTÃO 10 (F) A plateia podia sinalizar, com o polegar, se desejava que o perdedor da batalha deveria ser morto ou não. (V) (F) Todos podiam comparecer aos espetáculos, que eram gratuitos com o objetivo de agradar e manter sob controle a população romana. 6 Colégio Santa Dorotéia