CAP ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO À INCLUSÃO
|
|
|
- Júlio César Henriques Canejo
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 CAP ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO À INCLUSÃO 2018 O CAP - Centro de Apoio Pedagógico à Pessoa com Deficiência Visual, em parceria com a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, tem como objetivos gerais: Apoiar a formação continuada de professores para o Atendimento Educacional Especializado AEE; Produzir material didático acessível aos estudantes com Deficiência Visual; Oferecer aos educandos Cegos, Baixa Visão e Surdocegos com outros comprometimentos ou não, o acesso aos recursos específicos necessários a seu atendimento educacional; Promover a capacitação de Profissionais, pais e/ou responsáveis e demais recursos humanos da Comunidade, visando a melhoria e ampliação dos serviços e programas de Atendimentos Especializados. Portanto daremos continuidade em 2018 à Formação Continuada oferecendo os cursos, oficinas e apoio pedagógico descritos neste blocão. REALIZAÇÃO PREFEITURA DE ANGRA DOS REIS Centro de Apoio Pedagógico à Pessoa co Deficiência Visual CAP Angra dos Reis
2 CAP ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO À INCLUSÃO 2018 CURSOS/ OFICINAS/PLANTÃO CURSOS Curso Brailletrando Leitura e Escrita em Braille Curso Sorobã Curso Pela Luz dos Olhos Teus... Comunidade OFICINAS Práticas Educativas para uma Vida Independente Orientação e Mobilidade Educação Física Adaptada Múltiplas Deficiências Material Didático Acessível Estimulação Precoce Fórum de Apoio à Inclusão Apoio Pedagógico sobre OM, PEVI, Sorobã, Braille e Informática Educativa Acessível ABAIXO OS DIAS, S, PÚBLICO-ALVO, CARGA HORÁRIA,, DESCRIÇÃO E FORMA DE INSCRIÇÃO.
3 Curso "Brailletrando - Leitura e Escrita Braille" CARGA HORÁRIA: 24h - sendo 16h presenciais e 8h à distância ORIENTADORES: Professores do CAP PÚBLICO-ALVO: Professores regentes das escolas com alunos cegos incluídos, monitores de alunos cegos incluídos e um integrante da Equipe Técnico- Pedagógica da E. M. Prof. José Américo Lomeu Bastos. Escrita em BRAILLE Sinopse: O curso tem como principal objetivo instrumentalizar os professores dos alunos cegos incluídos o acesso ao código do Sistema Braille de leitura e escrita e Sorobã, recursos pedagógicos imprescindíveis à aprendizagem do aluno com Deficiência Visual. 21/02, 28/02, 07/03, 14/03 4ª feira 13h às 17h 25 E.M. Prof. José Américo Lomeu Bastos
4 CURSO "Sorobã" CARGA HORÁRIA: 24h (16 horas presenciais e 8h à distância) ORIENTADORES: Rafael Tiago Eleutério Ferreira e Professores do CAP PÚBLICO-ALVO: Professores regentes e monitores das escolas com alunos cegos incluídos, um integrante da Equipe Técnico-Pedagógica e Responsáveis dos alunos com Deficiência Visual. Sinopse: Soroban é o nome dado ao ábaco japonês, que consiste em um instrumento de cálculo surgido na China há cerca de quatro séculos. O Sorobã adaptado para cegos e suas estratégias/técnicas de utilização é um auxílio imprescindível na aprendizagem da Matemática, onde a pessoa pode dispor de todos os cálculos como adição, subtração, multiplicação e divisão de números inteiros entre outros. O curso visa promover o acesso às técnicas vigentes e os procedimentos necessários para utilização do Sorobã na resolução das operações fundamentais e situações problemas. 28/03 11 e 25/04 09/05 4ª feira 13h às 17h30 min 25
5 CURSO "Pela Luz dos Olhos Teus...COMUNIDADE" CARGA HORÁRIA: 16h/aula ORIENTADORES: Professores do CAP e Profissionais da EMDV PÚBLICO-ALVO: Comunidade da localidade da UE, Inspetor de Aluno, Monitor de Educação Especial, Merendeira, Auxiliar de Biblioteca, Zelador e Auxiliar de Zeladoria. Sinopse: A proposta do curso é sensibilizar a comunidade para o acolhimento da diversidade humana, desmitificando alguns conceitos errôneos em relação a pessoa com deficiência; socializar os conceitos pertinentes a Deficiência Visual e, sobretudo, os conhecimentos de como lidar com essas pessoas. 08, 15, 22 e 29/08 4ª feira 18h30min às 21h30min 25
6 OFICINA "CAMINHANDO JUNTOS - Orientação e Mobilidade OM" CARGA HORÁRIA: 4h ORIENTADORES: Profª Christiana Castello Branco Figueiredo Rangel e Professores do CAP PÚBLICO- ALVO: Profissionais da Educação das Escolas com alunos com Deficiência Visual incluídos. Sinopse: Orientação e Mobilidade - OM é uma área de conhecimento da Deficiência Visual voltada à educação e à reabilitação, sejam por problemas congênitos ou adquiridos. É definida como um processo amplo e flexível composto por um conjunto de capacidades relacionadas aos diversos aspectos do desenvolvimento humano e por um grupo de técnicas apropriadas e específicas, permitindo a pessoa com Deficiência Visual conhecer, relacionar-se e deslocar-se de forma (in) dependente e natural nas várias estruturas, nos espaços e nas situações do ambiente. Pretende-se, com a oficina Caminhando Juntos OM, oferecer ao público-alvo técnicas de conhecimentos básicos para melhor atendimento do aluno/pessoa com Deficiência Visual na escola/ sociedade. 18/05 6ª feira 8h às 12h 25
7 OFICINA "Educação Física Inclusiva" CARGA HORÁRIA: 4h ORIENTADORES: Professores do CAP e Profissionais EMDV PÚBLICO-ALVO: Profissionais da Educação das escolas com alunos com Deficiência Visual incluídos. Sinopse: Socializar estratégias pedagógicas e atividades de Educação Física buscando a inclusão dos alunos com Deficiência Visual. 03/10 4ª feira 8h à 12h 25
8 OFICINA "Múltiplas Deficiências" CARGA HORÁRIA: 4h ORIENTADORES: Professores do CAP e Profissionais EMDV PÚBLICO-ALVO: Profissionais da Educação das Escolas com alunos com Deficiência Visual com outros comprometimentos (Múltiplos) incluídos. Sinopse: A oficina visa oferecer conhecimentos básicos acerca das múltiplas deficiências, bem como estratégias e adaptações acessíveis necessárias para a aprendizagem dos alunos com Deficiência Visual com outros comprometimentos (múltiplas deficiências). 04/05 6ª feira 8h às 12h 25
9 OFICINA "MATERIAL DIDÁTICO ACESSÍVEL" CARGA HORÁRIA: 4h ORIENTADORES: Professores do CAP e Profissionais EMDV PÚBLICO-ALVO: Profissionais da Educação das Escolas com alunos com Deficiência Visual incluídos. Sinopse: A oficina visa oferecer conhecimentos básicos acerca da adaptação de material para uso com alunos com Deficiência Visual, de modo a garantir o acesso ao conhecimento. 08/06 6ª feira 8h às 12h 25
10 OFICINA "Práticas Educativas para uma Vida Independente" CARGA HORÁRIA: 4h ORIENTADORES: Profª Léa Maria da Silva Domingos e Professores do CAP PÚBLICO-ALVO: Profissionais da Educação das Escolas com alunos com Deficiência Visual incluídos. Sinopse: Práticas Educativas para uma Vida Independente é um componente curricular da área da Deficiência Visual essencial no desenvolvimento da autonomia dos alunos. Os hábitos à mesa, a postura, a adequação para se vestir e a higiene pessoal são comportamentos adaptativos. Como a ausência da visão impossibilita a imitação, há necessidade de um treinamento intensivo dessas práticas de modo a oferecer à pessoa cega condições de participar ativamente do ambiente em que vive. Para isso são trabalhadas atividades do cotidiano como higiene, vestuário, alimentação, tarefas domésticas, culinária e segurança. A oficina pretende apresentar aos educadores instrumentos de reflexão-ação sobre o processo de ensino das Práticas Educativas para uma Vida Independente para o aluno com Deficiência Visual. 29/06 6ª feira 8h às 12h 25
11 OFICINA "Estimulação Precoce" CARGA HORÁRIA: 4h ORIENTADORES: Profª Christiana Castello Branco Figueiredo Rangel e Professores do CAP PÚBLICO-ALVO: Profissionais de creches e ETP's. Sinopse: A estimulação precoce é um procedimento biopsicossocial que, através de um conjunto dinâmico de atividades, recursos humanos e ambientes incentivadores, é capaz de proporcionar à criança nos primeiros anos de sua vida, experiências significativas para alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo. (MEC/SEESP, 1995) A oficina pretende instrumentalizar os profissionais da creche quanto ao planejamento e execução de atividades que estimulem, globalmente, a criança com deficiência visual. 14/09 6ª feira 8h às 12h 25
12 FÓRUM de Apoio à Inclusão CARGA HORÁRIA: 3h ORIENTADORES: Professores do CAP e profissionais EMDV PÚBLICO-ALVO: Professores e membros das Equipes Técnico-Pedagógicas das Escolas Regulares com alunos com Deficiência Visual incluídos. Sinopse: Promover um espaço de troca de saberes e fazeres a respeito das questões vivenciadas no processo de inclusão dos alunos com Deficiência Visual. 02/05 e 24/10 6ª feira 9h às 12h 35
13 Apoio Pedagógico nas áreas: Orientação e Mobilidade - OM Práticas Educativas para uma Vida Independente - PEVI Linguagem - Sistema Braille Sorobã / Informática Educativa Acessível CARGA HORÁRIA: 2h ORIENTADORES: Professores da EMDV - CAP PÚBLICO ALVO: Pais, responsáveis e profissionais das Unidades de Ensino e respectivos educadores que atuam junto aos alunos incluídos. Sinopse: Com a Política Educacional de Inclusão faz-se necessário o acréscimo de programas específicos que venham atender às necessidades educacionais dos alunos/pessoas com Deficiência Visual. Dentre esses programas destacam-se as áreas da Deficiência Visual "Orientação e Mobilidade - OM, Práticas Educativas para uma Vida Independente PEVI, Linguagem - Sistema Braille, Sorobã e Informática Educativa Acessível"; conhecimentos indispensáveis para a conquista da autonomia e, consequentemente, a independência e inclusão da pessoa com Deficiência Visual na escola e na sociedade. O CAP/EMDV pretende com essas conversas oferecer ao públicoalvo técnicas e conhecimentos básicos para melhor atendimento do aluno/pessoa com Deficiência Visual na escola/sociedade. A Agendar - 02h - Unidade de Ensino solicitante
14 INSCRIÇÕES Os interessados deverão entrar em contato com CAP Angra dos Reis, das 8h às 16h pelo telefone: ou ramal As vagas serão preenchidas conforme a ordem das inscrições.
Alunos, professores, demais profissionais da educação e de outras áreas interessadas nos temas.
A Educação Especial é definida pela LDBEN 9394/96 como modalidade de educação escolar que permeia todas as etapas e níveis do ensino. As escolas especiais assumem um papel importante, no sentido de apoiar
A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL CONGÊNITA E ADQUIRIDA ATRAVÉS DE JOGOS PEDAGÓGICOS.
A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL CONGÊNITA E ADQUIRIDA ATRAVÉS DE JOGOS PEDAGÓGICOS. Luciana Barros Farias Lima Instituto Benjamin Constant Práticas Pedagógicas Inclusivas
cegueira e baixa visão
Curso de Capacitação em Deficiência Visual: cegueira e baixa visão 400 horas O Curso No Brasil, segundo pesquisas do IBGE, 6,5 milhões de pessoas possuem deficiência visual. A Sociedade Brasileira de Oftalmologia
Caderno 2 de Prova PR08. Educação Especial. Professor de. Prefeitura Municipal de Florianópolis Secretaria Municipal de Educação. Edital n o 003/2009
Prefeitura Municipal de Florianópolis Secretaria Municipal de Educação Edital n o 003/2009 Caderno 2 de Prova PR08 Professor de Educação Especial Dia: 22 de novembro de 2009 Horário: das 8 às 11 h (12
DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA ALIADO AO USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E NO ATENDIMENTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL.
DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA ALIADO AO USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E NO ATENDIMENTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL. Autor(1): Flávio Jonnathan Gaia Nogueira; (Co)autor(2):
(Re)significando a inclusão escolar. Carta aos(às) interessados(os)
(Re)significando a inclusão escolar Carta aos(às) interessados(os) Prezados(as) A equipe de coordenação do projeto de extensão (Re)significando a inclusão escolar, vem por meio desta, apresentar informações
Formulário de Aprovação de Curso e Autorização da Oferta
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Formulário de Aprovação de Curso e Autorização da Oferta PROJETO
SEMINÁRIO LOCAL DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO PARA A UNIFESP UNIFESP PARA Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis - PRAE Junho/2015
SEMINÁRIO LOCAL DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO PARA A UNIFESP UNIFESP PARA TOD@S Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis - PRAE Junho/2015 AÇÕES PRAE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO - A Prae acolhe questões de acessibilidade
O CAP E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONTRIBUINDO PARA ACESSIBILIDADE AO CURRÍCULO ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
O CAP E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONTRIBUINDO PARA ACESSIBILIDADE AO CURRÍCULO ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Maria Verônica de Melo Centro de Apoio Pedagógico à Pessoa com Deficiência
Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul. Programa de Promoção de Acessibilidade
Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul Programa de Promoção de Acessibilidade O que é o Programa de Promoção de Acessibilidade da Unisul O Programa de Promoção de Acessibilidade (PPA) busca promover
Políticas públicas intersetoriais: como garantir o acesso e a permanência de pessoas com deficiência na escola
Políticas públicas intersetoriais: como garantir o acesso e a permanência de pessoas com deficiência na escola Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão SECADI/MEC AEE CLASSE
O ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA E A ELABORAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS INCLUSIVOS
MD O ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA E A ELABORAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS INCLUSIVOS Amanda Bobbio Pontara 1, Laís Perpetuo Perovano 2, Ana Nery Furlan Mendes 3 1,2,3 Universidade Federal do Espírito Santo
NOME DO CURSO: Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva Nível: Especialização Modalidade: Presencial
NOME DO CURSO: Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva Nível: Especialização Modalidade: Presencial Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de ensino a que se destina Educação
Xavantina PREFEITURA ERRATA Nº 002 AO EDITAL DO PROCESSO SELETIVO Nº 002/2016 ERRATA Nº 002 AO EDITAL DO PROCESSO SELETIVO Nº 002/2016
20/10/2016 (Quinta-feira) DOM/SC - Edição N 2106 Página 649 Xavantina PREFEITURA ERRATA Nº 002 AO EDITAL DO PROCESSO SELETIVO Nº 002/2016 ERRATA Nº 002 AO EDITAL DO PROCESSO SELETIVO Nº 002/2016 HÉLIO
http://portal.mec.gov.br Tecnologia Mecdaisy: um conjunto de programas que permite transformar qualquer formato de texto disponível no computador em texto digital falado. A ferramenta está disponível
Ofício nº 045/2015. Cascavel, 17 de junho de 2015.
Ofício nº 045/2015. Cascavel, 17 de junho de 2015. Excelentíssimo Senhor Fernando Winter/Vereador PTN Presidente da Comissão de Educação, Cultura e Desporto Câmara Municipal de Vereadores Cascavel. Assunto:
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CONCURSO PÚBLICO - EDITAL 050/2014. Anexo 2 Atribuições dos Cargos
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CONCURSO PÚBLICO - EDITAL 050/2014 Anexo 2 Atribuições dos Cargos AGENTE DE APOIO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL Acompanhar, auxiliar e orientar os alunos nas Atividades de Vida
NOME DO CURSO:O uso do sistema de FM no ambiente escolar Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: Presencial
NOME DO CURSO:O uso do sistema de FM no ambiente escolar Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: Presencial Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de ensino a que se destina Educação Especial
CARTA DE NATAL. Nós, autodefensores presentes no 7 Fórum Nacional de Autogestão, Autodefensoria e Família em Natal-RN reivindicamos:
CARTA DE NATAL Nós, autodefensores presentes no 7 Fórum Nacional de Autogestão, Autodefensoria e Família em Natal-RN reivindicamos: ACESSIBILIDADE Que as políticas públicas de acessibilidade sejam respeitadas
INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 001/2016
INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 001/2016 Dispõe sobre o funcionamento do Centro de Referência à Inclusão Escolar na Rede Municipal de Ilhéus. A Secretária Municipal de Educação do município de Ilhéus, no uso de
SAAI PORTARIA Nº 2496, DE 02 DE ABRIL DE 2012
SAAI PORTARIA Nº 2496, DE 02 DE ABRIL DE 2012 O Rodrigo Machado Merli O Diretor Escolar da PMSP O Pedagogo O Didática de Ensino Superior PUC/SP O Estudante de Direito PORTARIA Nº 2496, DE 02 DE ABRIL DE
Caderno de Prova 2 AE02. Educação Especial. ( ) prova de questões Objetivas. Auxiliar de Ensino de
Prefeitura Municipal de Florianópolis Secretaria Municipal de Educação Edital n o 001/2009 Caderno de Prova 2 AE02 ( ) prova de questões Objetivas Auxiliar de Ensino de Educação Especial Dia: 8 de novembro
C A D E R N O D E P R O V A
C A D E R N O D E P R O V A Fundação Catarinense de Educação Especial Processo Seletivo Edital 003/2016/FCEE http://fcee.fepese.org.br P04 Educação Especial Deficiência Visual Instruções Confira o número
NÍVEL MÓDULO COMPONENTES CURRICULARES CARGA HORÁRIA MODALIDADE NÚCLEO 1 Infância História da Educação e Direitos da Criança
As tabelas a seguir apresentam os componentes curriculares, carga horária, modalidade e em consonância à Resolução n o 2, do CNE/CP, de 1 o de julho de 2015 o núcleo integrado por cada componente. Em relação
O ALUNO CEGO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CAMPO DA MATEMÁTICA: A PERCEPÇÃO DE DOIS EDUCADORES.
O ALUNO CEGO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CAMPO DA MATEMÁTICA: A PERCEPÇÃO DE DOIS EDUCADORES. Pedro Fellype da Silva Pontes Graduando em matemática UEPB fellype.pontes@gmail.com Bolsista do
AÇÔES REALIZADAS PELA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NO ATENDIMENTO AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CABO FRIO Região dos Lagos Estado do Rio de Janeiro Secretaria Municipal de Educação - SEME Departamento Técnico Pedagógico DETEP Divisão de Supervisão Escolar Serviço de Orientação
Parte 1 Código / Área Temática. Educação Especial
NOME DO CURSO: O Ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para estudantes surdos e/ou com deficiência auditiva Nível: Especialização Modalidade: A distância Parte 1 Código / Área Temática Código
República Federativa do Brasil Governo Federal. Educação a Distância. e as novas tecnologias
República Federativa do Brasil Governo Federal Ministério da Educação Educação a Distância e as novas tecnologias Educação Personalizada Vencendo as Barreiras Geográficas e Temporais EAD NO ENSINO PRESENCIAL
ATENA CURSOS MARGUETE DAL PIVA LONGHI. A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL: entre o ideal e o real. Passo Fundo
ATENA CURSOS MARGUETE DAL PIVA LONGHI A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL: entre o ideal e o real Passo Fundo 2014 1 1. TEMA Sala de Recursos Multifuncionais: espaço-físico. 2. PROBLEMA Busca-se nessa pesquisa
EXPERIÊNCIA DO CAP LONDRINA NA FORMAÇÃO DOCENTE
EXPERIÊNCIA DO CAP LONDRINA NA FORMAÇÃO DOCENTE PITOLI, Ana Irina dos Santos 1 GODOY, Shirley Alves 2 SAMBATTI, Shirlei Mara³ LAÇO, Lucidalva Moreira Fonseca CAP Londrina SEED/Paraná 1- Introdução O presente
Aprovação do curso e Autorização da oferta
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO
Edital aberto de 18 de fevereiro a 15 de março pessoas alcançadas nas redes sociais. Total de 77 inscritos, sendo 53 elegíveis.
Edital aberto de 18 de fevereiro a 15 de março. 9.151 pessoas alcançadas nas redes sociais. Total de 77 inscritos, sendo 53 elegíveis. Observação: A gestão do edital 2019 do Instituto Rio, ficou a cargo
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO EDITAL DE PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 2017
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CAMPUS CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM Rodovia BR-482 (Cachoeiro-Alegre) - Morro Grande Cachoeiro de Itapemirim - ES 28 3526-9000 Ramal 9029 NÚCLEO DE
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO CÂMARA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO CÂMARA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO Código eletrônico: 39 Interessado: Campus de Marabá Assunto: Aprovação
NOME DO CURSO: O uso pedagógico dos recursos de Tecnologia Assistiva Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: Presencial
NOME DO CURSO: O uso pedagógico dos recursos de Tecnologia Assistiva Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: Presencial Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de ensino a que se destina
- estabelecer um ambiente de relações interpessoais que possibilitem e potencializem
O desenvolvimento social e cognitivo do estudante pressupõe que ele tenha condições, contando com o apoio dos educadores, de criar uma cultura inovadora no colégio, a qual promova o desenvolvimento pessoal
Acessibilidade como Prática na Educação Superior
Acessibilidade como Prática na Educação Superior Profª Fabiane Vanessa Breitenbach 26/06/2014 Acessibilidade enquanto Norma Acessibilidade é a condição para utilização, com segurança e autonomia, total
Inclusão escolar. Educação para todos
Inclusão escolar Educação para todos Aprender com as diferenças O movimento das escolas para promover uma educação inclusiva O tema é tão complexo quanto polêmico, mas já é possível contabilizar avanços
NOME DO CURSO: Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: Presencial
NOME DO CURSO: Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da Educação Inclusiva Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: Presencial Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de ensino
EDITAL Nº 004/2017 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA
EDITAL Nº 004/2017 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE O, Estado do Rio Grande do Sul, TORNA PÚBLICO, para conhecimento dos interessados, que no
RETIFICAÇÃO 001/2018 Ao Edital 001/ ABERTURA DO CONCURSO PÚBLICO PMCM
RETIFICAÇÃO 001/2018 Ao Edital 001/2018 - ABERTURA DO CONCURSO PÚBLICO PMCM A G-Strategic Gestão, Assessoria, Serviços e Logística, torna pública a RETIFICAÇÃO ao Edital 001/2018 abertura do concurso público
LIVRO DAS FRAÇÕES: UM RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
LIVRO DAS FRAÇÕES: UM RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Gisele Terres Teixeira gisa_terres@yahoo.com.br Marluce Dorneles Neves marlucedorneles@hotmail.com
COLEGIADO DE CURSOS FACULDADE UNA DE UBERLÂNDIA RESOLUÇÃO Nº 18 DE 13 DE JULHO DE 2017
COLEGIADO DE CURSOS RESOLUÇÃO Nº 18 DE 13 DE JULHO DE 2017 Institui a Política da Acessibilidade e Atendimento para Estudantes com Deficiências no âmbito da Faculdade UNA de Uberlândia e dá outras providências.
ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA GIRASSOIS. Mantida pela Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Pedreira
ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA GIRASSOIS RELATÓRIO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS E DAS METAS ATINGIDAS Assinale o Período de Avaliação a que se refere este relatório: ( X ) Janeiro a Abril ( ) Maio a Agosto
A IMPORTÂNCIA DA CARTOGRAFIA ESCOLAR PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA VISUAL: o papel da Cartografia Tátil
A IMPORTÂNCIA DA CARTOGRAFIA ESCOLAR PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA VISUAL: o papel da Cartografia Tátil Fernanda Taynara de Oliveira Graduando em Geografia Universidade Estadual de Goiás Campus Minaçu Kelytha
Programa de Formação Continuada para Docentes
Programa de Formação Continuada para Docentes Objetivos do programa Consolidar a identidade didático-pedagógica da instituição realizando reflexões com seus docentes sobre as diretrizes educacionais da
ESTADO DO ESPIRITO SANTO PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARAPARI SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO ANEXO I
ESTADO DO ESPIRITO SANTO PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARAPARI SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO ANEXO I CARGOS MODALIDADE DISCIPLINAS PRÉ-REQUISITOS ATRIBUIÇÕES MaPA Educação do Campo e Escolas Regulares Educação
NOME DO CURSO: Acessibilidade na Atividade Física Escolar Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: A distância
NOME DO CURSO: Acessibilidade na Atividade Física Escolar Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: A distância Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de ensino a que se destina Educação
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (1996) é a Lei maior, com valor Constitucional, nenhuma outra lei ou regulamentação pode contrariá-la.
A Equipe Gestora Central definirá quem, entre seus membros, será o responsável por esta frente de trabalho. O responsável elaborará um plano de trabalho que inclua todos os demais membros da Equipe em
PLANO DE DESENVOLVIMENTO EUROPEU AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRIFANA, SANTA MARIA DA FEIRA
PLANO DE DESENVOLVIMENTO EUROPEU 2018-2020 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRIFANA, SANTA MARIA DA FEIRA ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO 2. METAS 3.PRIORIDADES 4. OBJETIVOS 5. OPERACIONALIZAÇÃO 5.1. PROCESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO
C A D E R N O D E P R O V A
C A D E R N O D E P R O V A Fundação Catarinense de Educação Especial Processo Seletivo Edital 003/2016/FCEE http://fcee.fepese.org.br P03 Educação Especial Deficiência Intelectual Instruções Confira o
RESOLUÇÃO CONSUNI-ILACVN Nº 06/2017, de 29 de junho de 2017.
RESOLUÇÃO CONSUNI-ILACVN Nº 06/2017, de 29 de junho de 2017. Dispõe sobre a criação do Núcleo de Informática em Ciências da Saúde, bem como aprova seu Regimento Interno. O CONSELHO DO INSTITUTO LATINO-AMERICANO
Adaptação Curricular e Diplomação de Alunos com Necessidades Educacionais Específicas
Adaptação Curricular e Diplomação de Alunos com Necessidades Educacionais Específicas Andréa Poletto Sonza Assessoria de Ações Inclusivas COEN, 20/08/14 Currículo É um ELO entre a teoria educacional e
TCC EM SISTEMAS DA INFORMAÇÃO. Aula 2- Eixo temático 1 Tecnologias para acesso participativo e universal do cidadão ao conhecimento
Aula 2- Eixo temático 1 Tecnologias para acesso participativo e universal do cidadão ao conhecimento Objetivo desta segunda aula Tecnologias para acesso participativo e universal do cidadão ao conhecimento.
Coordenadoria do Curso de Arquitetura e Urbanismo MONITORIA
Coordenadoria do Curso de Arquitetura e Urbanismo EDITAL Nº. 03 de 04 de abril de 2014 MONITORIA O Coordenador do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de São João Del-Rei, no uso de
EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Julho de 2018
EDUCAÇÃO INCLUSIVA Julho de 2018 Alguns aspectos legais Constituição Federal de 1988: Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: III- atendimento educacional especializado
Adaptação Curricular. Andréa Poletto Sonza Assessoria de Ações Inclusivas Março de 2014
Adaptação Curricular Andréa Poletto Sonza Assessoria de Ações Inclusivas Março de 2014 Currículo É um elo entre a teoria educacional e a prática pedagógica, entre o planejamento e a ação. É o projeto que
DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO
DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO [DREER] A tem por missão assegurar a inclusão familiar, educacional e social de crianças, jovens e adultos com deficiência ou outras necessidades especiais.
Marcilene França da Silva (1); Eva Lídia Maniçoba de Lima (2)
INCLUSÃO DE ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR TECNOLÓGICO DO IFRN: DESAFIOS E ADAPTAÇÕES METODOLÓGICAS NO CURSO DE PROCESSOS QUÍMICOS Marcilene França da Silva (1); Eva Lídia Maniçoba
SIC 15/09. Belo Horizonte, 29 de maio de 2009.
SIC 15/09 Belo Horizonte, 29 de maio de 2009. 1. EXAME NACIONAL DE ADMISSÃO DE DOCENTES. PARÂME- TROS NACIONAIS PARA A REALIZAÇÃO DE CONCURSOS PA- RA CONTRATAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO BÁSI- CA NO
EXTENSÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL DA FPS
EXTENSÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL DA FPS As atividades de Extensão têm por finalidade contribuir para a transformação social sob o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo
ESTATÍSTICAS DE EDUCAÇÃO
Instrumento de notação do Sistema Estatístico Nacional (Lei n.º 22/2008) de resposta confidencial e obrigatória, registado no INE sob o n.º 10144 válido até 31-12-2014 ESTATÍSTICAS DE EDUCAÇÃO NECESSIDADES
Seleção para OFICINEIROS/2017 ESPAÇO CRIANÇA ESPERANÇA DE JABOATÃO
Seleção para OFICINEIROS/2017 ESPAÇO CRIANÇA ESPERANÇA DE JABOATÃO O Espaço Criança Esperança de Jaboatão (ECEJ) abre a seleção 2017 para Oficineiros habilitados a desenvolverem atividades de: Pedagogia
FICHA ED. INF. 01 DIRETRIZ ESTRATÉGIAS META
FICHA ED. INF. 01 Implantar um programa de formação continuada para todos os profissionais que atuam na educação infantil. Contratar através da SME profissionais especializados que ofereçam formação aos
Educador A PROFISSÃO DE TODOS OS FUTUROS. Uma instituição do grupo
Educador A PROFISSÃO DE TODOS OS FUTUROS F U T U R O T E N D Ê N C I A S I N O V A Ç Ã O Uma instituição do grupo CURSO 2 OBJETIVOS Discutir e fomentar conhecimentos sobre a compreensão das potencialidades,
PEDAGOGIA. Currículo (Teoria e Prática) Componentes Curriculares Parte 2. Professora: Nathália Bastos
PEDAGOGIA Currículo (Teoria e Prática) Parte 2 Professora: Nathália Bastos III da interdisciplinaridade e da contextualização, que devem ser constantes em todo o currículo, propiciando a interlocução entre
PROFESSOR (A) DE EDUCAÇÃO INFANTIL
CONCURSO PÚBLICO JOAQUIM GOMES (AL) PROFESSORES (AS) CADERNO DE QUESTÕES OBJETIVAS PROFESSOR (A) DE EDUCAÇÃO INFANTIL ATENÇÃO! Verifique se as informações descritas neste Caderno de Questões Objetivas
PROFESSOR (A) DE EF (ANOS INICIAIS)
CONCURSO PÚBLICO JOAQUIM GOMES (AL) PROFESSORES (AS) CADERNO DE QUESTÕES OBJETIVAS ATENÇÃO! Verifique se as informações descritas neste Caderno de Questões Objetivas coincidem com o registrado no topo
Projeto de Pesquisa em Adaptação de Materiais Didáticos Especializados para Estudantes com Necessidades Especiais
Projeto de Pesquisa em Adaptação de Materiais Didáticos Especializados para Estudantes com Necessidades Especiais Sirley Brandão dos Santos; Caroline Moreira Marques; Laryssa Guimarães Costa Instituto
PPP Planejamento, Processo, Pessoas
OFICINA ASSESSORIA PEDAGÓGICA Tema: PPP Planejamento, Processo, Pessoas Público-alvo: Coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, supervisores de ensino Sinopse: O Projeto Político-Pedagógico
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ CONSELHO SUPERIOR UNIVERSITÁRIO RESOLUÇÃO N 022/2012-CONSU/UEAP
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ CONSELHO SUPERIOR UNIVERSITÁRIO RESOLUÇÃO N 022/2012-CONSU/UEAP Aprova a matriz curricular do Curso de Especialização em Educação Especial. A Presidente do Conselho Superior
NOME DO CURSO: O Ensino da Língua Brasileira de Sinais na Perspectiva da Educação Bilíngue Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: A distância
NOME DO CURSO: O Ensino da Língua Brasileira de Sinais na Perspectiva da Educação Bilíngue Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: A distância Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de
O PROGRAMA O Programa Educativo CAIXA Gente Arteira é um programa de arte-educação da CAIXA voltada aos diversos públicos da sociedade. Tem como objetivo contribuir no fomento à cultura para um maior número
Fundamentos e Práticas de Braille II
Fundamentos e Práticas de Braille II Aula 13 Os direitos desta obra foram cedidos à Universidade Nove de Julho Este material é parte integrante da disciplina oferecida pela UNINOVE. O acesso às atividades,
OFICINA: ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL RESUMO
OFICINA: ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL RESUMO Daner Silva Martins 1 IFRS daner.martins@riogrande.ifrs.edu.br Alvino Alves Sant Ana 2 UFRGS alvino@mat.ufrgs.br Nossa proposta visa
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016 NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE DA UFES
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016 Proposta aprovada em Reunião Ordinária de fechamento de exercício do NAUFES realizada no dia 15 de janeiro de 2015. Vitória (ES), 15 de dezembro de 2015. Introdução UNIVERSIDADE
Coordenadoria do Curso de Arquitetura e Urbanismo MONITORIA
Coordenadoria do Curso de Arquitetura e Urbanismo EDITAL Nº. 02 de 17 de fevereiro de 2016 MONITORIA A Coordenadora do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de São João Del-Rei, no uso
Visão, Missão e Valores
Visão, Missão e Valores Visão: ser reconhecida pela comunidade como a escola que supera as expectativas de famílias, alunos e colaboradores. Missão: excelência nos serviços educacionais, com responsabilidade
Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: DO DIREITO À EDUCAÇÃO
Lei Nº 13.146 de 06/07/2015 Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Art. 3 o Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se:... XIII - profissional
Período do Curso: 15 de maio a 01 de outubro de 2017 Rio Branco - AC
Curso de Tecnologia Assistiva, Educacionais e Móveis e a Formação Docente para o Ensino de Matemática voltados à Deficientes Visuais/Intelectuais - Plataforma Moodle 1ª Edição Período do Curso: 15 de maio
EXPERIÊNCIA DO NÚCLEO DE ATENDIMENTOS A PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CAMPUS
EXPERIÊNCIA DO NÚCLEO DE ATENDIMENTOS A PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CAMPUS PATO BRANCO Dalvane Althaus 1 Eixo Temático Políticas Educacionais
Caderno de Prova 2 PR08. Educação Especial. ( ) prova de questões Objetivas. Professor de
Prefeitura Municipal de Florianópolis Secretaria Municipal de Educação Edital n o 001/2009 Caderno de Prova 2 PR08 ( ) prova de questões Objetivas Professor de Educação Especial Dia: 8 de novembro de 2009
PLANO DE DESENVOLVIMENTO EUROPEU
PLANO DE DESENVOLVIMENTO EUROPEU 2015-2017 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRIFANA, SANTA MARIA DA FEIRA PLANO DE DESENVOLVIMENTO EUROPEU AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRIFANA, SANTA MARIA DA FEIRA 2015-2017 Aprovado
FICHA ENS. FUND. II - 01 DIRETRIZ ESTRATÉGIAS
FICHA ENS. FUND. II - 01 Fomentar a qualidade da educação básica, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem. 1.1 Planejamento coletivo integrando o trabalho docente via oficinas pedagógicas; 1.2
PARALISIA CEREBRAL: UM ESTUDO DE CASO DE SOUZA, M.M.¹, CAMARGO, F.N.P.²
PARALISIA CEREBRAL: UM ESTUDO DE CASO DE SOUZA, M.M.¹, CAMARGO, F.N.P.² ¹ Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSUL) Bagé RS Brasil. Email: duisouza07@gmail.com ² Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSUL)
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS CEGOS A PARTIR DO APLICATIVO MINIMATECAVOX
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS CEGOS A PARTIR DO APLICATIVO MINIMATECAVOX Marciane da Silva Nunes 1, Victória Caroline do Nascimento Luz 2, Walber Christiano Lima da Costa 3 RESUMO O presente trabalho
REGULAMENTO DO NÚCLEO DE APOIO À ACESSIBILIDADE NA FACULDADE EVANGELICA DE RUBIATABA
REGULAMENTO DO NÚCLEO DE APOIO À ACESSIBILIDADE NA FACULDADE EVANGELICA DE RUBIATABA CONSELHO DO NÚCLEO DE APOIO A ÀCESSIBILIDADE Walter Júnior Jovêncio de Faria Coordenador do Núcleo de Acessibilidade
Campus de IFC - Araquari. Nº de bolsas de supervisão 3
Subprojeto Identificação do Subprojeto Área da licenciatura Ciências Agrárias Modalidade do curso [x] Presencial [ ] A distância Campus/polo 1 Campus de IFC - Araquari Município Araquari UF SC iniciação
http://www.ftd.com.br/ Repletos de textos ilustrados e atividades de gramática e ortografia, os livros da coleção Porta Aberta - Portuguesa atendem às necessidades de aprendizagem de diferentes faixas
Simone Majerkovski Custodio CAEB/SMED/Cachoeirinha
Plataforma Moodle criando novas possibilidades na Educação de jovens e Adultos e propiciando a inclusão digital na Rede de Ensino Municipal de Cachoeirinha/RS. Simone Majerkovski Custodio CAEB/SMED/Cachoeirinha
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA DE BOM DESPACHO. Gabinete da Reitoria RESOLUÇÃO CONSEPE Nº 30, DE 11 DE JULHO DE 2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA DE BOM DESPACHO Gabinete da Reitoria RESOLUÇÃO CONSEPE Nº 30, DE 11 DE JULHO DE 2018 O Presidente em exercício do Conselho Universitário de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE,
EMENDAS AO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MANDATO COLETIVO TARCÍSIO MOTTA
(...) apoiar e incentivar os grêmios estudantis, a partir da publicação deste Plano, como espaço de participação e exercício da cidadania, centrado na autonomia do educando e no protagonismo juvenil. (...)
Participar do Turno Integral é o jeito do Matheus e do Arthur desenvolverem diferentes habilidades. Qual é o seu?
Participar Integral é o jeito do Matheus e do Arthur desenvolverem diferentes habilidades. Qual é o seu? Matheus Telmo e Arthur de Oliveira Nível 3 da Educação Infantil e Turno Integral Viver a qualidade
REGULAMENTO DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO ESPECIALIZADO NAPE FACULDADE DE CALDAS NOVAS - UNICALDAS APRESENTAÇÃO
REGULAMENTO DO NÚCLEO DE ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO ESPECIALIZADO NAPE FACULDADE DE CALDAS NOVAS - UNICALDAS APRESENTAÇÃO O NAPE é o Núcleo de Apoio Psicopedagógico Especializado foi criado com o propósito
Caderno 2 de Prova AE02. Educação Especial. Auxiliar de Ensino de. Prefeitura Municipal de Florianópolis Secretaria Municipal de Educação
Prefeitura Municipal de Florianópolis Secretaria Municipal de Educação Edital n o 003/2009 Caderno 2 de Prova AE02 Auxiliar de Ensino de Educação Especial Dia: 22 de novembro de 2009 Horário: das 8 às
FACULDADE PAULISTA DE ARTES EDITAL PARA O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA SUBPROJETO DE LICENCIATURAS EM ARTES
FACULDADE PAULISTA DE ARTES EDITAL PARA O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA SUBPROJETO DE LICENCIATURAS EM ARTES EDITAL DE ABERTURA DE INSCRIÇÕES PARA SELEÇÃO DE ALUNOS PARA PARTICIPAÇÃO
Programa de Formação Continuada para Docentes
Programa de Formação Continuada para Docentes Objetivos do programa Consolidar a identidade didático-pedagógica da instituição realizando reflexões com seus docentes sobre as diretrizes educacionais da
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PROJETO PÓS-GRADUANDOS NA ESCOLA
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PROJETO PÓS-GRADUANDOS NA ESCOLA Inclusão Escolar: reflexão e mão na massa Marcos Rodrigo Louvem da Rosa São Paulo 2016 1 Apresentação e Justificativa O acesso de educandos