Tecnologias da Informação e Comunicação 8.º Ano

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1 ESCOLA SECUNDÁRIA/3 DA RAÍNHA SANTA ISABEL, ESTREMOZ Tecnologias da Informação e Comunicação 8.º Ano Planificação Anual Ano letivo 2018/2019 Professora: Ana Barreto

2 Unida Subdomínio: Comunicação e colaboração - CC8 Conhecimento e utilização aquada e segura diferentes tipos ferramentas comunicação, acordo com as situações comunicação e as regras conduta e funcionamento cada ambiente digital; Uso da língua e aquação linguística aos contextos comunicação através da Internet; Comunicação e colaboração em re Conteúdos Atividas / Estratégias Avaliação Tempos Ferramentas e ambientes Comunicação Uso da língua e aquação linguística aos contextos comunicação através da Internet Comunicação e interação discursiva Registo formal Registo informal a) Intificar diferentes ferramentas comunicação, sabendo selecionar a (s) aquada (s) ao tipo comunicação pretendida; b) Conhecer diferentes usos da língua associados aos contextos comunicação através da Internet; c) Aquar o uso da língua aos contextos comunicação na Internet; Explorar sumariamente diferentes ferramentas e ambientes comunicação na Internet; Aquar a ferramenta comunicação ao seu contexto utilização; Distinguir registo formal registo informal, em função do contexto comunicativo (situação, tema, estatuto do interlocutor, grau proximida/distância entre os participantes); Conhecer estratégias linguísticas diversificadas em função da intenção comunicativa (pedido informação, resposta a pedido informação, agracimento, apresentação sculpas, entre outras); Realizar atividas caráter prático, com uma ou mais ferramentas comunicação, que envolvam situações pedido informação, resposta a pedido informação, agracimento, apresentação sculpas, entre outras; Aquar as produções linguísticas ao grau formalida da situação comunicação através da Internet; Formativa Aplicação correta dos Grelhas observação direta dos alunos a nível individual e pares; Interesse revelado, empenho nas atividas propostas; Participação na aula. 2 1

3 Unida Subdomínio: Conhecer e utilizar o correio eletrónico em situações reais realização trabalhos práticos; Conhecer e utilizar os diversos serviços associados a uma conta (Serviços cloud, etc); Comunicação e colaboração - CC8 Conhecimento e utilização aquada e segura diferentes tipos ferramentas comunicação, acordo com as situações comunicação e as regras conduta e funcionamento cada ambiente digital; Uso da língua e aquação linguística aos contextos comunicação através da Internet; Comunicação e colaboração em re Conteúdos Atividas / Estratégias Avaliação Tempos Correio eletrónico Criar uma conta no Gmail e/ou outlook Palavra-passe segura Criar lista contactos Enviar/receber mensagens Estrutura uma mensagem Abrir mensagens Transferir ficheiros Encerrar Cancelar a conta correio eletrónico Questões segurança no correio eletrónico; Utilizar as diversas Criar uma conta correio eletrónico respeitando as boas práticas proteção dados pessoais; Conhecer os critérios criação palavraspasse seguras; Criar e organizar uma lista contactos, com a criação pelo menos um grupo stinatários; Enviar mensagens correio eletrónico forma aquada e responsável; Utilizar forma aquada, no envio mensagens, os campos Para, Cc e Cco ; Anexar documentos a uma mensagem correio eletrónico; Abrir em segurança ficheiros recebidos em anexo e guardar, noutro meio armazenamento, o(s) anexo(s) uma mensagem correio eletrónico; Adotar comportamentos seguros na gestão das mensagens correio eletrónico não solicitadas e estar alerta para a prática phishing; Acer, gerir e encerrar em segurança a sua 2 Formativa Aplicação correta dos Grelhas observação direta dos alunos a nível individual e pares; Interesse empenho revelado, nas atividas propostas; Participação na aula. 6

4 Unida Comunicação e colaboração - CC8 ferramentas associadas a uma conta . conta correio eletrónico, reconhecendo os cuidados a ter quando o faz e adotando comportamentos seguros; Criar estruturas no espaço armazenamento virtual associado à conta; Partilhar ficheiros armazenados na nuvem; Utilizar outras ferramentas associadas a uma conta; 3

5 Unida Subdomínio: Utilizar as res sociais forma segura e responsável para comunicar, partilhar e interagir. Comunicação e colaboração - CC8 Conhecimento e utilização aquada e segura diferentes tipos ferramentas comunicação, acordo com as situações comunicação e as regras conduta e funcionamento cada ambiente digital; Uso da língua e aquação linguística aos contextos comunicação através da Internet; Comunicação e colaboração em re Conteúdos Atividas / Estratégias Avaliação Tempos Res sociais Regras a adotar na utilização uma re social Criar o perfil Definições ferramenta privacida Definições intificação Eliminar/ocultar publicações Potencialidas res sociais Projeto final e das Conhecer e respeitar os participantes e as regras básicas funcionamento uma re social estabelecida na Internet; Reconhecer os riscos utilização das res sociais e adotar práticas segurança na sua utilização, nomeadamente no que diz respeito à privacida dos dados; Gerir o seu perfil forma aquada, mantendo-o disponível apenas para os membros família e amigos próximos; Disponibilizar e gerir informações pessoais forma segura e responsável; Gerir, forma segura e responsável, a lista utilizadores da sua re amizas, contactos e seguidores; Respeitar os direitos autor quando disponibiliza ou partilha textos, imagens, sons e/ou víos; Conhecer o potencial das res sociais no que respeita às capacidas partilha informação, colaboração, acesso ao conhecimento e divulgação iias; 4 Formativa Aplicação correta dos Grelhas observação direta dos alunos a nível individual e pares: Interesse revelado, Empenho nas atividas propostas, Participação na aula. 5

6 Unida Comunicação e colaboração - CC8 Construir, modo colaborativo, uma página sobre uma temática interesse para a disciplina TIC, numa re social; Criar um grupo interesse e nele participar ativamente, ntro uma re social, sobre uma temática relevante para a disciplina TIC. 5

7 Unida Subdomínio: Gerir, forma eficiente, guardados Internet; Garantir segurança dados; Pesquisar informação dados na a na Internet, acordo com uma temática preestabelecida; Analisar informação disponível, a recolhida no âmbito um trabalho específico, forma Informação I8 Gestão da informação Pesquisa informação Análise informação Gestão Conteúdos Atividas / Estratégias Avaliação Tempos informação Armazenar/partilhar informação Google Drive da Carregar e partilhar informação Criar pastas Criar documentos Guardar documento Partilhar ficheiros/pastas Garantir a segurança dados Software malicioso Formas propagação software malicioso Gerir e partilhar documentos na Internet, nomeadamente trabalhos produzidos no âmbito da disciplina TIC ou outras; Abrir uma conta utilizador num serviço armazenamento; Guardar dados localmente e na Internet estabelecendo a respetiva diferença; Administrar, forma segura, as suas palavraspasse; Compreenr, forma genérica, o tipo atuação e propagação diferentes tipos vírus; Aplicar procedimentos proteção dos dados da infeção por vírus informáticos; Efetuar cópias segurança e saber da sua importância; Compreenr, forma genérica, os cuidados a ter para se proteger um ataque phishing; Intificar procedimentos seguros a adotar no uso serviços comércio eletrónico; Agregar, forma autónoma, a informação acordo com os objetivos propostos; Pesquisar a informação, forma sistemática e consistente, acordo com objetivos concretos; Formativa Aplicação correta dos Grelhas observação direta dos alunos a nível individual e pares: Interesse revelado, Empenho nas atividas propostas, Participação na aula. 4 6

8 Unida crítica e autónoma; Respeitar os direitos autor. Informação I8 Como evitar o software malicioso Cópias segurança Comércio eletrónico Projeto Aplicar as funções avançadas um motor pesquisa; Implementar estratégias refinição dos critérios pesquisa para filtrar os resultados obtidos; Explorar, forma autónoma, informação em diferentes fontes e com diferentes formatos (texto, imagem, som e vío); Analisar, forma sistemática, consistente e autónoma, os resultados da pesquisa efetuada com base nos objetivos finidos; Avaliar a pertinência da informação para o contexto em que está a trabalhar; Conhecer os critérios usados na seleção da informação, tendo em conta a credibilida das fontes selecionadas; Reconhecer a qualida da informação selecionada, verificando diferentes fontes, autoria e atualida; Adotar um comportamento consciente não realização plágio; Intificar atos violação direitos autor e proprieda intelectual; Conhecer as regras licenciamento proprietário/aberto, gratuito/comercial e Creative Commons ou similar; Saber integrar, num documento temática escolar, conteúdos licenciados para uso gratuito, recorrendo à Internet; Gerir e partilhar documentos na Internet, nomeadamente trabalhos produzidos no âmbito da disciplina TIC ou outras. 7

9 Unida Produção - P8 Subdomínio: Exploração do ambiente computacional Android AppInventor Desenvolver competências ao nível do raciocínio da lógica programação; Criar um produto original forma colaborativa e com uma temática finida, com recurso ao ambiente computacional. Conteúdos Atividas / Estratégias Avaliação Tempos Conhecer os diversos conceitos e estruturas básicas uma aplicação informática; Ambientes computacionais: Android Appinventor; Ambiente trabalho Criar o primeiro projeto em Android Modos apresentação Iniciar e terminar um projeto Variáveis. Explorar sumariamente diferentes ambientes computacionais; Intificar um problema a resolver ou conceber um projeto senvolvendo perspetivas interdisciplinares e contribuindo para a aplicação do conhecimento e pensamento computacional em outras áreas disciplinares; Analisar o problema e compô-lo em partes; Explorar componentes estruturais programação disponíveis no ambiente trabalho programação; Implementar uma sequência lógica resolução do problema, com base nos fundamentos associados à lógica da programação e utilizando componentes estruturais da programação; Partilhar o produto produzido na Internet; Efetuar a integração conteúdos com base nos objetivos estabelecidos no projeto, estimulando a criativida dos alunos na criação dos produtos; Respeitar os direitos autor e a proprieda intelectual da informação utilizada. Formativa Aplicação correta dos Grelhas observação direta dos alunos a nível individual e pares: Interesse revelado, Empenho nas atividas propostas, Participação na aula. 8 8

10 Unida Produção - P8 Subdomínio senvolvimento Dados e estatísticas Conteúdos Atividas / Estratégias Avaliação Tempos Utilizar, forma Planear um projeto que Formativa simples, as envolva recolha dados Aplicação correta dos funcionalidas para tratamento estatístico, uma folha provenientes cálculo, instalada inquéritos, bases localmente ou dados ou outras fontes Grelhas disponível na (digitais ou observação direta dos Internet, analógicas), e procer alunos a nível produzindo à sua posterior individual e pares: documentos com apresentação; Interesse revelado, Introduzir e manipular funcionalidas Empenho nas dados numa folha básicas, com base cálculo; atividas propostas, 8 num projeto Editar e formatar Participação na aula. aquadamente as células e os dados uma tabela; Utilizar fórmulas com cálculos aritméticos simples e funções para processamento dados que respondam às necessidas do projeto; Criar gráficos simples, a partir dos dados Fazer uma breve introdução teórica ao ambiente trabalho uma folha cálculo. Procer à monstração do funcionamento da folha cálculo fazendo uso do vío projector. Descrever sucintamente os elementos que constituem a folha cálculo. Privilegiar aulas práticas para que os alunos utilizem o computador. Executar tarefas práticas através da realização fichas trabalho. Resolução problemas. Realizar exercícios sob a forma fichas trabalho. Elaborar um trabalho grupo cuja temática seja a construção uma folha cálculo, tendo como objetivos: Exemplificar como editar uma folha; inserir e eliminar Colunas, Linhas e Células; modificar a largura das Colunas e a altura das Linhas; utilizar fórmulas e funções para processar números; Exemplificar como formatar uma folha; criar gráficos e exemplificar como se trabalha com Listas e Tabelas. 9

11 Unida Produção - P8 inseridos nas células, aquados à situação; Integrar as tabelas e os gráficos obtidos no âmbito do projeto em curso numa apresentação multimédia ou num documento texto ou hipertexto. Guardar o documento em diferentes localizações e com diferentes formatos; Apresentar o resultado do trabalho à turma (ou noutro contexto público semelhante). 10