temas transversais novos saberes, diferentes perspectivas

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1 temas transversais novos saberes, diferentes perspectivas

2 Conexões pedagógicas A importância de abordar temas transversais que dialoguem com os conteúdos aplicados em aula Língua Portuguesa, Ciências ou História são algumas das disciplinas com muitas possibilidades de extensões pedagógicas. Mas nenhuma é estanque em sua função de estimular novos saberes. Todas podem ganhar novas conotações ao serem associadas a temas transversais, uma prática que vem ganhando espaço nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com boas ações realizadas e até conhecidas por muitos de nós, professores. E este processo tem se mostrado determinante para auxiliar os alunos a compreenderem o mundo em que vivem. Previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os temas transversais mais difundidos são: ética, meio ambiente, saúde, trabalho e consumo, orientação sexual e pluralidade cultural. Porém, outros podem ser idealizados a critério da escola. Eles não se sobrepõem às disciplinas convencionais e não impõem conteúdos ou são trabalhados em paralelo, apenas dialogam de forma transversal, agregando um leque mais amplo de conhecimentos de interesse social. Rumo ao sucesso da atuação pedagógica 2

3 Os temas transversais são direcionados para formar um cidadão mais completo, crítico e participativo, que seja capaz de articular melhor sobre sua realidade, diz Erika Buch, supervisora pedagógica da Somos Educação. Dessa forma, ao inserir os temas transversais em um currículo, a escola trabalha para a compreensão dos direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva dentro da realidade que o estudante está inserido. O papel da escola, ao trabalhar com temas transversais, é integrar, facilitar e estimular ações de modo integrado, buscando não fragmentar o ensino, de forma que a vida e o conhecimento tenham relações. Para se tornarem relevantes, é importante que os conteúdos tratados transversalmente sejam sempre atuais e levem em conta temáticas sociais. A questão da febre amarela, que está entre as mais discutidas no momento, serve de exemplo. Pode ser conduzida por diferentes perspectivas e levar a criança a entender que sacrificar macacos não ajuda a solucionar o problema, pois eles são apenas hospedeiros do vírus e tão vítimas quanto nós, argumenta Erika. 3

4 Projetos interdisciplinares Recurso pedagógico que agrega valor a esse processo, a interdisciplinaridade permite conectar vários campos do conhecimento a partir de um eixo temático. São ações que mobilizam a comunidade escolar, incluindo pais de alunos, explica Valéria Tanese Palma, assessora pedagógica da Somos Educação. Os conhecimentos podem e devem estar interligados entre as disciplinas, o que justifica serem trabalhados conjuntamente, completa. Isso permite ao educador estimular, observar e mediar, criando situações de envolvimento e aprendizagem significativa para o aluno. Afinal, uma das tarefas do educador é estimular o raciocínio, a criatividade, a curiosidade e, assim, fazer o aluno solucionar problemas na sua vida. O estudo do tema transversal meio ambiente, por exemplo, pode ocorrer em diferentes níveis de escolaridade e pela combinação de análises históricas, geográficas, biológicas, científicas, entre outras. Para tanto, a direção da escola e os professores têm a função de avaliar as necessidades da instituição e dos alunos. A partir desse mapeamento, os gestores definem os projetos que podem atender a questões de aprendizagem ou responder a problemáticas da comunidade para planejar a ação. Basta que realizem um planejamento que contemple as estratégias, os objetos de pesquisa, os materiais, a duração do projeto e o produto final. Os temas transversais são direcionados para formar um cidadão mais completo, crítico e participativo, que seja capaz de entender melhor a realidade. Erika Buch supervisora pedagógica da Somos Educação 4

5 O desafio de pensar um tema transversal de forma interdisciplinar inclui ainda a definição dos recursos a serem empregados. Por vezes, pode até existir um patrocínio local para viabilizá-lo, ressalta Valéria. Agentes de transformação Além da escola, espaço para que os temas transversais se desenvolvam e promovam uma educação para a cidadania, a eficiência do processo depende de todos os envolvidos. Os professores devem estar capacitados e alinhados à proposta pedagógica de cada projeto e às expectativas de aprendizagem. Eles precisam estar dispostos a adquirir novos conhecimentos e ensiná-los adequadamente, compreendendo esse processo como vital para o aluno, defende Valéria. Nós, professores, somos agentes de transformação e contribuímos para a formação de uma geração consciente em relação ao seu 5

6 papel na sociedade, voltada para a valoração ética, social, econômica e ambiental, completa. O principal beneficiário é o próprio estudante, que deve ser capaz de interpretar significados, refletir e interagir. E, assim, se torna mais preparado para lidar com as diferenças e vulnerabilidades da sociedade. Ele adquire maior noção do que acontece ao seu redor e se torna um agente de transformação que impacta, que pode fazer a diferença, assegura Erika Buch. Pode ser, portanto, um movimento estendido estrategicamente para a casa do aluno, e contribui para orientar famílias que têm pouco acesso à informação. Prova disso são os projetos transversais que tratam da dengue. É comum a criança envolvida explicar para os pais que não se deve deixar vasos e pneus acumularem água. Assim, este aluno também intervém em sua realidade. Temas sensíveis Para estabelecer esse diálogo de forma a cumprir com seu papel social, os temas transversais podem ser abordados sem entraves, de forma natural, mas com responsabilidade. Nesta perspectiva, os temas transversais têm a intencionalidade de promover um diálogo que ajude os jovens estudantes a receberem informações e orientações confiáveis, aponta Erika. Isso, sempre com muito cuidado e pesquisa sobre o tema, além de incluir participantes do entorno escolar como direção, coordenação e especialistas no assunto, que possam contribuir com as propostas da escola e com temas que estão no calor das horas. 6

7 Campo inesgotável de estudos Confira abaixo os principais temas transversais que estão relacionados a outros que podem ser adotados a partir de contextos locais Ética Conceitos e valores; senso de justiça; solidariedade; referências históricas Orientação sexual O corpo humano como matriz da sexualidade; relações de gênero; prevenção de doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) Meio ambiente Ecologia e ecossistemas; os ciclos da natureza; manejo e conservação ambiental; consumo consciente Saúde Equilíbrio do organismo e prevenção de doenças; principais enfermidades; epidemias Pluralidade cultural O ser humano como agente social e produtor de arte e cultura; indústria cultural; diversidade entre povos e cidadania Trabalho e consumo As relações e modalidades de trabalho e suas dimensões históricas; meios de comunicação de massa; publicidade; marketing; consumismo 7

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