Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes aos domínios

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1 DISCIPLINA: PORTUGUÊS 1º ANO ORALIDADE (O1) LEITURA E ESCRITA (LE1) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL1) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Consciência fonológica - Habilidades fonémicas - Alfabeto e grafemas - Fluência de leitura: velocidade, precisão - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção escrita - Audição e leitura - Memorização e recitação - Registos /Obs. Direta (oralidade) - Obs. direta - Registos de trabalho individual, a par ou em grupo - de trabalho formativas (referente aos domínios) - de avaliação sumativa GRAMÁTICA (G1) - Morfologia e lexicologia 10% 50% PORTUGUÊS ORALIDADE LEITURA ESCRITA E IEL 50% GRAMÁTICA 10% Registos /Obs. direta Ficha Sumativa registos; participação) Ficha Sumativa registos; participação) Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

2 DISCIPLINA: MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO1) GEOMETRIA E MEDIDA (GM1) ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD1) - Números naturais - Sistema de numeração decimal - Adição - Subtração - Problemas - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas - Representação de conjuntos - Representação de dados - Problemas - Obs. direta - Registos de trabalho individual, a par ou em grupo - de trabalho formativas - de avaliação sumativa 1º ANO (referente aos domínios) 45% 35% MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES 45% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS registos; participação) Sumativas registos; participação) Sumativas registos; participação) Sumativas Critérios Específicos de Avaliação

3 DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 1º ANO - A sua identificação (referente aos instrumentos) - Os seus gostos e preferências - O seu corpo À DESCOBERTA DE SI MESMO - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo - O seu passado próximo À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU- RAL À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS - As suas perspetivas para o futuro próximo - Os membros da sua família - Outras pessoas com quem mantém relações próximas - A sua escola - Os seres vivos do seu ambiente - Os aspetos físicos do meio local - Identificar cores, sons e cheiros da natureza - A casa - O espaço da sua escola - Os seus itinerários - Obs. Direta - Registos de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho formativas - de avaliação sumativa 60% - Localizar espaços em relação a um ponto de referência À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS - Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com a água - Realizar experiências com som - Manusear objetos em situações concretas Critérios Específicos de Avaliação

4 ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATE- RIAIS E OBJETOS (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS 1º ANO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Obs. Direta (referente aos domínios) JOGOS DE EXPLORAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN- TO E CRIAÇÃO MUSICAL - Voz - Corpo - Instrumentos - Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades Critérios Específicos de Avaliação

5 JOGOS DE EXPLORAÇÃO JOGOS DRAMÁTICOS DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE VOLUMES DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE SUPERFÍCIES EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA - Corpo - Voz - Espaço - Objetos - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA - Modelagem e escultura - Construções - Desenho - Pintura - Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes às Áreas de expressões Artísticas EXPRESSÕES ARTÍSTICAS EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% Critérios Específicos de Avaliação

6 DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPULAÇÃO - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica encadeando ou combinando movimentos (ex.: exercícios com bola, balão, arco, corda ) 1º ANO Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍ- BRIOS - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeando movimentos (ex.: rastejar, rolar, saltar ) - Obs. Direta Bloco 4 - JOGOS - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis) Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido ) Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA - Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata ) 10% Aplicação das ponderações dos instrumentos referentes às Áreas de expressão e educação físico-motora Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPU- LAÇÃO Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA Bloco 4 - JOGOS Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTM- CAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) 60% Obs. direta / registos de cooperação com o grupo Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA 10% Critérios Específicos de Avaliação

7 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 1º ANO (referente aos domínios) EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE -Identificar os símbolos nacionais: hino e bandeira -Reconhecer a importância das forças de segurança. -Participar na elaboração de regras que conduzam a um clima de segurança e paz na escola. -Identificar atitudes de solidariedade para com o outro. -Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento Participação 10% EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Contribuir para a preservação da qualidade do ambiente, reciclagem e equilíbrio ecológico. Respeito pelas opiniões dos outros EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Identificar, comportamentos de risco para os peões. (parâmetros a observar em todos os domínios) EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E Conhecimento DEFESA NACIONAL -10% Participação Respeito pela opinião do outro- DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE - Conheci- mento- Participa- ção- EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Respeito pela opinião do outro- EDUCAÇÃO AMBIENTAL - EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Conheci- mento- Participa- ção- Respeito pela opinião do outro- Conheci- mento- Partici- pação- Respeito pela opinião do outro- Critérios Específicos de Avaliação

8 DISCIPLINA: PORTUGUÊS 2º ANO ORALIDADE (O2) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Registos /Obs. Direta (oralidade) (referente aos domínios) LEITURA E ESCRITA (LE2) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL2) GRAMÁTICA (G2) - Consciência fonémica - Alfabeto e grafemas - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de texto - Audição e leitura - Compreensão de texto - Memorização e recitação - Classes de palavras - Lexicologia - Obs. direta - Registos de trabalho individual, a par ou em grupo - de trabalho formativas - de avaliação sumativa 45% 15% PORTUGUÊS ORALIDADE LEITURA ESCRITA E IEL 45% GRAMÁTICA 15% Registos /obs. Direta Ficha Sumativa registos; participação) Ficha Sumativa registos; participação) Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

9 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO2) GEOMETRIA E MEDIDA (GM2) ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD2) - Números naturais - Sistema de numeração decimal - Adição e subtração - Multiplicação - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Sequências e regularidades - Problemas - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas - Representação de conjuntos - Representação de dados - Problemas AVA- LIAÇÃO - Obs. Direta - Registos de trabalho individual, a par ou em grupo - de trabalho formativas - de avaliação sumativa (referente aos domínios) 45% 35% MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES 45% GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS registos; participação) Sumativas registos; participação) Sumativas registos; participação) Sumativas Critérios Específicos de Avaliação

10 DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU- RAL À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS - O passado mais longínquo da criança - As suas perspetivas para um futuro mais longínquo - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo - Obs. Direta - O passado próximo e familiar - A vida em sociedade - Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade - Instituições e serviços existentes na comunidade - Os seres vivos do seu ambiente - Os aspetos físicos do meio local - Os seus itinerários - Os meios de comunicação - Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com o ar - Manusear objetos em situações concretas - Registos de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho formativas - de avaliação sumativa 2º ANO (referente aos instrumentos) 60% ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATE- RIAIS E OBJETOS (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) Critérios Específicos de Avaliação

11 DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Voz JOGOS DE EXPLORAÇÃO - Corpo - Instrumentos - Desenvolvimento auditivo EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN- - Expressão e criação musical TO E CRIAÇÃO MUSICAL - Representação do som EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA JOGOS DE EXPLORAÇÃO JOGOS DRAMÁTICO - Corpo - Voz - Espaço - Objetos - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- - Modelagem e escultura GRESSIVA DE VOLUMES - Construções DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- - Desenho GRESSIVA DE SUPERFÍCIES - Pintura - Recorte, colagem, dobragem - Impressão EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS - Tecelagem DE EXPRESSÃO - Transparências - Cartazes - Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades 2º ANO Critérios Específicos de Avaliação

12 EXPRESSÕES ARTÌSTICAS EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 2º ANO INSTRUMEN- TOS DE AVA- LIAÇÃO PONDE- RAÇÃO Bloco 1 - PERÍCIA E MANIPULAÇÃO Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS Bloco 4 - JOGOS - Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica encadeando ou combinando movimentos (exercícios com bola, balão, arco, corda ) - Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeando movimentos (ex.: rastejar, rolar, saltar, transpor obstáculos ) - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis) - Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades Critérios Específicos de Avaliação

13 Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido ) - Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata ) 10% Bloco 1 - PERÍCIA E MANI- PULAÇÃO Bloco 2 - DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA Bloco 4 - JOGOS Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTM- CAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) 60% Obs. direta / registos de cooperação com o grupo Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA 10% Critérios Específicos de Avaliação

14 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 2º ANO (referente aos domínios) EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL DIREITOS HUMANOS /EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE -Identificar os símbolos nacionais: hino e bandeira -Reconhecer a importância das forças de segurança. -Participar na elaboração de regras que conduzam a um clima de segurança e paz na escola. -Identificar atitudes de solidariedade para com o outro. -Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento Participação 25% 25% EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Contribuir para a preservação da qualidade do ambiente, reciclagem e equilíbrio ecológico. Respeito pelas opiniões dos outros 25% EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - Identificar, comportamentos de risco para os peões. (parâmetros a observar em todos os domínios) 25% Educação para a Segurança e Defesa Nacional-25% Direitos Humanos /Educação para a Igualdade-25% EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Educação Ambiental-25% Educação Rodoviária- 25% Conhecimento Participação Respeito pela opinião do outro- Conheci- mento- Participa- ção- Respeito pela opinião do outro- Conhe- cimento- Participa- ção- Respeito pela opinião do outro- Conheci- mento- Participa- ção- Respeito pela opinião do outro- Critérios Específicos de Avaliação

15 DISCIPLINA: PORTUGUÊS 3º ANO (referente aos domínios) ORALIDADE (O3) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Produção de discurso oral - Registos /Obs. direta (oralidade) LEITURA E ESCRITA (LE3) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL3) GRAMÁTICA (G3) - Consciência fonémica (consolidação) - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de textos - Fonologia - Classes de palavras - Morfologia e lexicologia - Sintaxe - Obs. direta - Registos de trabalho individual, a par ou em grupo - de trabalho formativas - de avaliação sumativa 50% PORTUGUÊS ORALIDADE LEITURA ESCRITA E IEL 50% GRAMÁTICA Registos /Obs. Direta Ficha Sumativa registos; participação) Ficha Sumativa registos; participação) Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

16 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 3º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO3) GEOMETRIA E MEDIDA (GM3) - Números naturais - Representação decimal de números naturais - Adição e subtração de números naturais - Multiplicação de números naturais - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Adição e subtração de números racionais não negativos representados por frações - Representação decimal de números racionais não negativos - Problemas - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas - Obs. Direta - Registos de trabalho individual, a par ou em grupo - de trabalho formativas - de avaliação sumativa (referente aos domínios) 35% ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD3) - Representação e tratamento de dados - Problemas 25% MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 25% participação) Ficha Sumativa participação) Ficha Sumativa participação) Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

17 DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO 3º ANO AVA- LIAÇÃO (referente aos instrumentos) À DESCOBERTA DE SI MESMO - A sua naturalidade e nacionalidade - O seu corpo - A saúde do seu corpo - A segurança do seu corpo À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU- RAL - Os membros da sua família - O passado familiar mais longínquo - O passado do meio local - Conhecer costumes e tradições de outros povos - Reconhecer símbolos locais - Conhecer símbolos regionais - Outras culturas da sua comunidade - Os seres vivos do ambiente próximo - Aspetos físicos do meio local - Os astros - Obs. Direta - Registos de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho formativas - de avaliação sumativa 60% À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE - Os seus itinerários - Localizar espaços em relação a um ponto de referência - Os diferentes espaços do seu bairro ou da sua realidade - Deslocações dos seres vivos - O comércio local - Meios de comunicação - Realizar experiências com a luz - Realizar experiências com ímanes - Realizar experiências de mecânica - Manusear objetos em situações concretas - A indústria do meio local - O turismo no meio local - As construções do meio local - Investigar sobre as construções de outras regiões ou países Critérios Específicos de Avaliação

18 ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATE- RIAIS E OBJETOS (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; participação (Obs. direta; fichas de trabalho; participação DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS JOGOS DE EXPLORAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN- TO E CRIAÇÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Voz - Corpo - Instrumentos - Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som - Obs. Direta Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades 3º ANO Critérios Específicos de Avaliação

19 JOGOS DE EXPLORAÇÃO JOGOS DRAMÁTICO DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE VOLUMES DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE SUPERFÍCIES EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA - Corpo - Voz - Espaço - Objetos - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA - Modelagem e escultura - Construções - Desenho - Pintura - Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes EXPRESSÕES ARTÌSTICAS EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% Desempenho e aplicação de técnicas 50% Cooperação com o grupo 50% Critérios Específicos de Avaliação

20 DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 3º ANO Bloco 3 - GINÁSTICA Bloco 4 - JOGOS Bloco 5 - PATINAGEM Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA - Realizar habilidades gímnicas básicas no solo e em aparelhos (ex.: executar a cambalhota, o pino, a roda ) - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis, jogo de passes, bola ao poste, bola ao capitão, mata, futebol ) AVA- LIAÇÃO - Obs. Direta - Patinar com equilíbrio e segurança (ex.: deslizar, travar, curvar ) - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido; Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades 10% sequências de movimentos ) - Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata, percursos interpretando sinais informativos simples ) 10% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA Bloco 3 GINÁSTICA - Bloco 4 - JOGOS - Bloco 5- PATINAGEM - 10% Bloco 6- ATIVIDADES RÍTMI- CAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) 60% Obs. direta / registos de cooperação com o grupo Bloco 7- PERCURSOS NA NATUREZA 10% Critérios Específicos de Avaliação

21 DISCIPLINA: INGLÊS LÉXICO E GRAMÁTICA COMPREENSÃO ORAL PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL LEITURA ESCRITA INTERCULTURAL - Vocabulário simples do dia-a-dia (saudações, países, nacionalidades, dias da semana, meses, números, família), da escola (material, transportes) e das estações do ano (símbolos, cores, roupas, atividades, festividades). - Estruturas elementares do funcionamento da língua (pronomes pessoais, determinantes possessivos, verbos no Present Simple e Present Continuous, advérbios interrogativos, preposições, ordem dos adjetivos) - Sons, ritmos e entoações da língua - Registo de observação direta - Testes sumativos - de trabalho - Apresentações orais - Portefólio 3º ANO - Palavras e expressões simples - Sons, ritmos e entoações da língua - Vocabulário limitado e frases simples em situações preparadas - Adequação ao contexto - Recurso a expressões e frases simples - Palavras e frases simples - Palavras e frases simples - Características do seu país e de outros países (localização geográfica, natureza, clima, festividades, atividades) 15% 5% INGLÊS LÉXICO E GRAMÁTICA/ INTERCULTURAL 15%+5% Teste sumativo Ficha de trabalho 60% COMPREENSÃO ORAL Ficha de trabalho 100% PRODUÇÃO / INTERAÇÃO ORAL Apresentação oral 100% LEITURA Registo de observação 60% Teste sumativo Portefólio 60% ESCRITA Ficha sumativa Critérios Específicos de Avaliação

22 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 3º ANO EDUCAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA SOCIAL - Reconhecer que a sociedade funciona com regras (família, escola, grupo, país ). -Identificar e definir os valores da paz, justiça; igualdade; solidariedade - Incentivar a cooperação da comunidade educativa para a resolução de problemas -Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE EDUCAÇÃO PARA o DESENVOLVIMEN- TO SUSTENTÁVEL -Reconhecer que todos têm direitos e deveres independentemente das diferenças (etnia, género, cultura, religião, língua, capacidades -Interiorizar atitudes de solidariedade para com o outro - Desenvolver a consciência, sobre as capacidades limitadas do nosso planeta e sobre a forma como devem ser geridos, de modo sustentável, os recursos que têm à sua disponibilidade. Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA EDUCAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA SOCIAL - EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE - Conhecimento Participação Respeito pela opinião do outro- Conhecimento Participação Respeito pela opinião do outro EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁ- VEL - Conhecimento Participação- Respeito pela opinião do outro Critérios Específicos de Avaliação

23 DISCIPLINA: PORTUGUÊS 4º ANO (referente aos domínios) ORALIDADE (O4) - Interação discursiva - Compreensão e expressão - Pesquisa e registo da informação - Produção de discurso oral - Registos/ Obs. direta 25% LEITURA E ESCRITA (LE4) INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO LITERÁRIA (IEL4) - Fluência de leitura: velocidade, precisão e prosódia - Compreensão de textos - Ortografia e pontuação - Produção de texto - Leitura e audição - Compreensão de textos - Obs. direta - Registos (ex.: leitura, escrita ) - Registo do trabalho individual, a par ou em grupo 55% GRAMÁTICA (G4) - Classes de palavras - Morfologia e lexicologia - Sintaxe - de trabalho formativas - de avaliação sumativa PORTUGUÊS ORALIDADE 25% LEITURA ESCRITA E IEL 55% GRAMÁTICA Registos/Obs. direta - 60% Ficha Sumativa registos; participação) Ficha Sumativa registos; participação) Ficha Sumativa Critérios Específicos de Avaliação

24 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 4º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO4) - Números naturais - Divisão inteira - Números racionais não negativos - Multiplicação e divisão de números racionais não negativos - Problemas - Obs. direta - Registos de trabalho individual, a par ou em grupo (referente aos domínios) GEOMETRIA E MEDIDA (GM4) ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (OTD4) - Localização e orientação no espaço - Figuras geométricas - Medida - Problemas - Tratamento de dados - Problemas - de trabalho formativas - de avaliação sumativa 35% 25% MATEMÁTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES GEOMETRIA E MEDIDA 35 % ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 25% registos; participação) Sumativas registos; participação) Sumativas registos; participação) Sumativas Critérios Específicos de Avaliação

25 DISCIPLINA: ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DECOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATU- RAL À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJETOS À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE - O seu corpo - A segurança do seu corpo - O passado do meio local - O passado nacional - Reconhecer símbolos nacionais - Aspetos físicos do meio - Os astros - Aspetos físicos de Portugal - O contacto entre a terra e o mar - Os aglomerados populacionais - Portugal na europa e no mundo - Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente - Realizar experiências com a água - Realizar experiências com a eletricidade - Realizar experiências com o ar - Realizar experiências com o som - Manusear objetos em situações concretas - Principais atividades produtivas nacionais - A qualidade do ambiente - Obs. direta - Registos de trabalho individual/ par/ grupo de acordo com os conteúdos - de trabalho formativas - de avaliação sumativa 4º ANO (referente aos instrumentos) 60% ESTUDO DO MEIO À DESCOBERTA DE SI MESMO À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS À DESCOBERTA DOS MATE- RIAIS E OBJETOS (Obs. direta; fichas de trabalho; registos; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; registos; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; registos; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; registos; participação) (Obs. direta; fichas de trabalho; registos; participação) Critérios Específicos de Avaliação

26 DISCIPLINA: EXPRESSÕES ARTÍSTICAS JOGOS DE EXPLORAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMEN- TO E CRIAÇÃO MUSICAL JOGOS DE EXPLORAÇÃO JOGOS DRAMÁTICO DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE VOLUMES DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PRO- GRESSIVA DE SUPERFÍCIES EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS DE EXPRESSÃO EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL - Voz - Corpo - Instrumentos - Desenvolvimento auditivo - Expressão e criação musical - Representação do som EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA - Corpo - Voz - Espaço - Objetos - Linguagem não-verbal - Linguagem verbal - Linguagem verbal e gestual EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA - Modelagem e escultura - Construções - Desenho - Pintura - Recorte, colagem, dobragem - Impressão - Tecelagem - Cartazes - Obs. direta - Registos do desempenho, da aplicação de técnicas e da cooperação com o grupo, durante as atividades 4º ANO (referente aos domínios) Critérios Específicos de Avaliação

27 EXPRESSÕES ARTÌSTICAS EXPRESSÃO MUSICAL EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA Obs. direta / Registos de desempenho e de aplicação de técnicas 50% Obs. direta / Registos de cooperação com o grupo 50% Obs. direta / Registos de desempenho e de aplicação de técnicas 50% Obs. direta / Registos de cooperação com o grupo 50% Obs. direta / Registos de desempenho e de aplicação de técnicas 50% Obs. direta / Registos de cooperação com o grupo 50% DISCIPLINA: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 4º ANO Bloco 3 - GINÁSTICA - Realizar habilidades gímnicas básicas no solo e em aparelhos (ex.: executar a cambalhota, o pino, a roda ) (referente aos domínios) Bloco 4 - JOGOS - Participar em jogos realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas com correção de movimentos (ex.: praticar jogos infantis, jogo de passes, bola ao poste, bola ao capitão, mata, futebol ) - Obs. direta Critérios Específicos de Avaliação

28 Bloco 5 - PATINAGEM Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Patinar com equilíbrio e segurança (ex.: deslizar, travar, curvar ) - Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios (ex.: combinações de movimentos lento-rápido; sequências de movimentos ) - Registos do desempenho e da cooperação com o grupo, durante as atividades 10% Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA - Realizar percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente (ex.: percursos simples na mata, percursos interpretando sinais informativos simples ) 10% EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA Bloco 3 - GINÁSTICA - Bloco 4 - JOGOS - Bloco 5 - PATINAGEM - 10% Bloco 6 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) - Bloco 7 - PERCURSOS NA NATUREZA - 10% Obs. direta / registos de desempenho (destreza/motricidade/coordenação) 60% Obs. direta / registos de cooperação com o grupo Critérios Específicos de Avaliação

29 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (oferta complementar de escola) 4º ANO EDUCAÇÃO PARA A SEGURANÇA E DEFESA NACIONAL -Reconhecer a Constituição Portuguesa como a Lei Fundamental de Portugal, onde constam os direitos e deveres comuns a todos -Reconhecer a importância das Forças Armadas e das Forças de Segurança para a segurança de todos, a defesa nacional e a conquista da paz s e os princípios básicos relativos à segurança e à paz -Observação e registo/ grelhas de desempenho durante as atividades dos parâmetros: Conhecimento DIREITOS HUMANOS/EDUCAÇÂO INTERCULTURAL EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMEN- TO SUSTENTÁVEL - Conhecer a carta universal dos Direitos Humanos. - Conhecer a declaração Universal dos Direitos da Criança - Conhecer outros povos e outras culturas -Reconhecer que a utilização dos recursos naturais nas diversas atividades humanas bem como outros desequilíbrios estruturais podem levar ao seu esgotamento, à extinção das espécies e à destruição do ambiente; Participação Respeito pelas opiniões dos outros (parâmetros a observar em todos os domínios) EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Educação para a Segurança e Defesa Nacional- Direitos Humanos /Educação Intercultural- Educação para o Desenvolvimento Sustentável- Conhecimento Participação Respeito pela opinião do outro- Conhecimento- Participação- Respeito pela opinião do outro- Conhecimento- Participação- Respeito pela opinião do outro- Critérios Específicos de Avaliação

30 DISCIPLINA: INGLÊS 4º ANO LÉXICO E GRAMÁTICA COMPREENSÃO ORAL PRODUÇÃO ORAL INTERAÇÃO ORAL - Vocabulário do dia-a-dia (números ordinais e cardinais, datas, horas), da escola, do corpo, da comida, das partes do corpo, dos animais, da cidade, dos sentidos e das férias - Estruturas elementares do funcionamento da língua (artigos, determinantes demonstrativos, plural, caso possessivo, advérbios interrogativos, preposições de tempo e lugar, conetores, verbos modais, frases afirmativas, negativas e interrogativas) - Sons, ritmos e entoações da língua - Palavras e expressões simples - Sons, entoações e ritmos da língua -Vocabulário limitado em situações preparadas - Adequação ao contexto - Recurso a expressões e frases simples - Grelhas de observação direta - Testes sumativos - de trabalho - Apresentações orais - Portefólio LEITURA - Palavras e frases simples ESCRITA - Palavras e frases simples INTERCULTURAL - Características sobre si, os outros, o seu mundo e o mundo dos outros 15% 5% INGLÊS LÉXICO E GRAMÁTICA/ INTERCULTURAL 15%+5% COMPREENSÃO ORAL PRODUÇÃO / INTERAÇÃO ORAL LEITURA ESCRITA Teste sumativo Ficha de trabalho 60% Ficha de trabalho 100% Apresentação oral 100% Registo de observação 60% Teste sumativo Portefólio 60% Ficha sumativa Critérios Específicos de Avaliação