SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARA

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1 C O N S E L H O S U P E R I O R DE ENSI N O E P E S Q U I S A R E S O L U Ç A O NQ DE 0 8 DE A G O S T O DE 1990 EMENTA: A p r o v a o P r o g r a m a de Exte n s ã o em Etnoeducação. 0 R E I T O R DA U N I V E R S I D A D E F E D E R A L DO PARA, no uso das atr i b u i ç õ e s qu e l he c o n f e r e m o E s t a t u t o e o Regimento G e ral, e em c u m p r i m e n t o às d e c i s õ e s do e g r é g i o C o n s e l h o Superior de Ensino e Pesquisa, em sessão re a l i z a d a no dia , e da colenda C â m a r a de A s s u n t o s E c o n õ m i c o - F i n a n c e i r o s (Parecer nq 034/ 91), de acordo com a d e l e g a ç ã o de c o m p e t ê n c i a do Cons e l h o Su p e rior de Adminis t r a ç ã o, na sessão p l e n á r i a de , promulga a seguinte R E S O L U Ç Ã O : Art. 10 Fica a p r o v a d o o P r o g r a m a de E x t e n s ã o em Etnoeducação, que e n volve os Ce n t r o s de Ciên c i a s Exatas e Naturais, de Educação, de F i l o s o f i a e Ciên c i a s Humanas, e Letras e Artes e o M u s e u da UFPA, tendo por o b j e t i v o investigar a r e a lidade e, c o n c o m itantemente, d e s e n v o l v e r ações que o b j e t i v e m d e s e n v o l v e r as d e s c o b e r t a s aos seus i n f o r m a n tes, através da p r e s t a ç ã o de serviços sob forma de c u r sos, exposições, m a t e r i a l a u d i o - v i s u a l e outros; tudo de c o n f o r m i d a d e c o m o co n s t a n t e no anexo, que faz parte integrante e i n s e p a r á v e l d esta R e s o l u ç ã o e com os autos do P r o c e s s o nq /90-UFPA. Art. 2Q Esta R e s o l u ç ã o p a s s a a v iger a part i r da data de sua a- provação. de abril de Re i t o r i a da U n i v e r s i d a d e Federal do Pará, em 02 Prof/^ Dr. N I L S O N P I N T O DE O L I V E I R A Reitor P residente do C o n s e l h o Supe r i o r de Ens i n o e Pesquisa 6EU

2 SERVIÇO POBLICO FEDERAL C O N S E L H O S U P E R I O R DE ENS I N O E P E S Q U I S A R E S O L U Ç Ã O NQ / C O N S E P -02- I 01. Titulo: A Lín g u a Makurap: A n á l i s e e Descrição. 02. Linha; L i n g ü í s t i c a Indígena. 03. Centro: Letras e Artes. 04. Departamento; L í n g u a e L i t e r a t u r a Vernáculas. 05. Cronograma; Será d e s e n v o l v i d o de m a r ç o de 1990 ã dezembro de Equipe docente; A l z e r i n a de O l i v e i r a Braga - Coordenadora. 07. O b j e t i v o geral: E s t u d a r a língua m a k u r a p nos seus aspectos fonológico, m o r f o l ó g i c o e sintático. 08. Financiamento; - 0 pr o j e t o conta c o m recursos da 0 E A, da o r d e m de Cr$ ,333,40 (duzentos e n o venta e seis mil, trezentos e tri n ta e três cru z e i r o s e q u a r e n t a c e n t a v o s ), não acarretando em ônus adici o n a i s par a UFPA. K/ 6EU

3 CO N S E L H O S U P E R I O R DE ENSI N O E P E S Q U I S A RE S O L U Ç Ã O NO / 90-CONSEP -03- II 01. Titulo: As L í nguas T u p i - G u a r a n i do I n t e rflúvio Gurupi-Tacant i n s. 02. Linha: L i n g ü í s t i c a Indígena. 03. Centro: Letras e Artes. 04. Departamento: L í n g u a e L i t e r a t u r a Vernáculas. 05. Equipe docente: - M a r i a R i s o l ê t a Silva J u l i ã o - Coordenadora; - Carl H a r r i s o n - Assessor. 06. Objetivo: - I nvestigar a o r g a n i z a ç ã o do sistema lingüístico das línguas Tu p i - G u a r a n i no i n t e r f l ú v i o G u r u p i - T o c a n t i n s (PA), nos n í veis fonológico, morfo l ó g i c o, sintático e semântico. 07. Financiamento: - 0 p r o j e t o conta c o m recursos da 0 E A, da o r d e m de Cr$ ,00 (duzentos e deze n o v e mil, q u a t r o c e n t o s e quatorz-e c r u z e i r o s ), não a c a r r e t a n d o ônus adici o n a i s ã Universidade. GEU

4 C O N S E L H O S U P E R I O R DE ENS I N O E P E S Q U I S A RE S O L U Ç Ã O NQ / C O N S E P -04- III 01. Titulo: B i l i n g u í s m o e v a l o r funcional das línguas entre os P a r k a t ê j ê (Gavião-Jê do P a r á ). 02. Linha; L i n g ü í s t i c a Indígena. 03. Centro: Letras e Artes. 04. Departamento: L í n g u a e L i t e r a t u r a Vernáculas. 05. Cronograma: Será d e s e n v o l v i d o no p e r í o d o de m a r ç o de 1990 ã f e v ereiro de Equipe docente: - L e o p o l d i n a M a r i a Souza A r a ú j o - Coordenadora; - M a r i a de N a z a r e t h S. Cerqueira; - N i e t t a L i n d e n b e r g Monte; e - Iara Ferrai. 07. Objetivo: Geral; F o r n e c e r s u b sídios que i n forma p r o g r a m a ç ã o futura da Escola Parkatêjê, v ista como ins t r u m e n t o de recuperação da a u t o - i d e n t i d a d e do povo gavião-jê, tal como o requer a Comunidade. Específico; A n á l i s e e d e s c r i ç ã o do uso e do v a l o r funcional das duas línguas c o e x i s t e n t e s na Comunidade; o g a vião- jê e o português; A n á l i s e sócio-econômica, polí t i c a e cultural dos fatores in t e r v e n i e n t e s para o abandono p r o g r e s s i vo da língua t r a d i c i o n a l e para o m o v i m e n t o de retomada desta e de outros e l e m e n t o s da cu l t u r a tradicional, tal como os ci clos cerimoniais. 08. Financiamento: Os recursos estão ass e g u r a d o s pela O E A., GEU OZ4

5 SERVIÇO PÚBLICO FEDKRAL C O N S E L H O S U P E R I O R DE E N S I N O E P E S Q U I S A RES O L U Ç Ã O NQ / C O N S E P -05- IV 01. Titulo: R e sgate de formas de e d u c a ç ã o p r a t i c a d a s em grupos étnicos do alto Rio Negro. 02. Linha: E d u c a ç ã o I n d í g e n a e Identidade. 03. Centro: Educação. 04. Cronograma: Será e x e c u t a d o no p e r í o d o de julho/90 ã julho/ Equipe docente: - A n a M a r i a O r l a n d i n a T a n c r e d i - Coordenadora; - L e o p o l d i n a M a r i a Souza Araújo; - Lúcia Regina V e i g a Silva; - Raim u n d a das Gra ç a s B. Travasso; - Denise J e n u i n a da Silva Adrião; e - A n a M a r i a Sgrott Rodrigues. 06. Objetivo: I n v e s t i g a r os c o n ceitos intuitivos presentes na tribo dos Tucanos, áreas de c o n h e c i m e n t o da E d u c a ção básica; s i s t e n a t i z a r tais c o n ceitos r e l a c i o nando-os com os c o n ceitos acadêmicos; elaborar, c o n s i d e r a n d o esta sistematização pr o p o s t a s de a t i v i d a d e s nas d i f e r e n t e s áreas do c o n h e c i mento; c o n t r i b u i r pa r a a c o n s t r u ç ã o de uma ped a g o g i a intercultural; e r e c u p e r a r os sistemas l i n güísticos presente nos povos T u c a n o s. 07. Financiamento: - O pr o j e t o con s t a c o m recursos da o r d e m de Cr$ ,00 já garan t i d o s pela INEP e OEA, não a c a r r e t a n d o ônus ã UFPA. 6EU

6 C O N S E L H O S U P E R I O R DE ENS I N O E P E S Q U I S A R E S O L U Ç Ã O NQ / C O N S E P -06- V 01. Titulo: Est u d o p r e l i m i n a r das formas t r a d i c i o n a i s de educação i ndigena em Barc e l o s - AM. 02. Linha: E d u c a ç ã o Indí g e n a e Identidade. 03. Centro: Educação. 04. Cronograma: Será e x e c u t a d o no p e r í o d o de janeiro de 1990 â d e z e m b r o de Objetivo: R e s g a t a r as formas de e d u c a ç ã o t r a d icional p r a t i c a das por índios e cablocos na região de Barcelos; ad q u i r i r subsídios que nos p e r m i t a m d i a l o g a r c o m conceitos int uitivos indígenas no que se refere a e d u c a ç ã o básica, sistem a t i z á - l o s e r e l a c i o n á - l o s com c o n ceitos acadêmicos, num p r o c esso de troca, a d m i t i n d o que um r e p e n s a r sobre a educação tradici o n a l o c i d e n t a l p o d e r i a a priori, a p r e e n d e r m u i t o da forma de e d u c a ç ã o e inse r ç ã o do i n d ivíduo no m e i o social indígena. 06. Financiamento: - 0 p r o j e t o c onta c o m recursos da o r d e m de Cr$ , saído Cr$ ,40 do INEP, e Cr$ 292,864,80 da OEA, o mesmo não a c a r r e t a r á ônus a d i c i o n a i s para UFPA. GEU

7 SERVIÇO PÜBLICO FEDERAL C O N S E L H O S U P E R I O R DE E N S I N O E P E S Q U I S A R E S O L U Ç Ã O NQ / C O N S E P -07- VI 01. Titulo: Uma p r o p o s t a es c o l a r para as áreas indígenas - Os Palikúr (Rio Ur u c a u ã - O i a p o q u e - A m a p á ). 02. Linha: E d u c a ç ã o Indíg e n a e Identidade. 03. Centro: F i l o s o f i a e C i ê n c i a s Humanas. 04. Departamento; H i s t ó r i a e Antropologia. 05. Cronograma: Será e x e c u t a d o no p e r í o d o de agosto de 1990 ã junho de Equipe docente; - Eneide Corr e a de A s s i s - Coordenadora; A d ã o Bachega; Marco A u r é l i o Val e de Moraes; P o j u c a n Povoas F e r r e i r a Júnior; So corro de F á t i m a Cardoso; Cr i s t i n a da S. Dias. Ri n a l d o Ba r b o s a Sanches; e Mônica 07. Objetivo; - O f e r e c e r uma forma de e d u c a ç ã o ma i s ampla, através de um no vo tipo de esc o l a pa r a as áreas indígenas; ver i f i c a r as p o s síveis i ndicações pa r a a e l a b o r a ç ã o da p r o p o s t a educacional que se pretende; i n v e s t i g a r as c o n c e p ç õ e s espontâneas do grupo estudado, c o n c r e t a m e n t e ã e d u c a ç ã o básica, e as c o n d i ções de i m p l a n t a ç ã o do ensi n o b i l í n g ü e e i n t e r c u l t u r a l. 08. Financiamento: - 0 pr o j e t o com recu r s o s da O E A / I N E P da o r d e m de Cr$ ,00, sendo ,00 da OEA, e Cr$ ,00 do INEP, o não a c a r r e t a r á ônus a UFPA. mesmo GEU

8 C O N S E L H O S U P E R I O R DE E N S I N O E P E S Q U I S A RE S O L U Ç Ã O NQ / C O N S E P -08- VII 01. Titulo; A feira com o p r o c e s o e d u c a t i v o e de socialização na c o n s t r u ç ã o da ident i d a d e social do caboclo bragantino. 02. Linha: E d u c a ç ã o C a b o c l a e Identidade. 03. Responsável: M u s e u da UFPA. 04. Cronograma; Será d e s e n v o l v i d o no p e r í o d o de 1990/ Equipe executora: - De d i v a l B r a n d ã o da Silva - Coordenador; - A n a Del T abor Vasconcelos; - Cl a r i c e N a s c i m e n t o de Melo; - A n a Paula F a g u n d e s Campos; e - Pa t r i c k Pardini. 06. Objetivos: R e s g a t a r a m e m ó r i a da feira livre de Braga n ç a bem como a de grupos p o p u l a c i o n a i s interioranos a ela vinvulados; i n v e s t i g a r as formas de t r a n s m i s s ã o do "saber p o pular" e x i s t e n t e s na feira livre e nos grupos d omésticos do interior; i n v e s t i g a r a v i s ã o que as p o p u l a ç õ e s estudadas têm sobre a e d u c a ç ã o o f i c i a l e o "saber popular"; v e r i f i c a r como a identidade do c a b o c l o b r a g a n t i n o é t r atada e destr a t a d a nas escolas na área u r b a n a como rural; d i s c u t i r o m a t e r i a l didático u t i l i z a d o nas e s colas a p a r t i r das n e c e s s i d a d e s do h o m e m interiorano. 07. Financiamento: - O pr o j e t o c omta c o m recursos financeiros da O E A e do INEP da o r d e m de Cr$ ,00, sendo Cr$ ,00 da OEA, e Cr$ ,00 do INEP, em c o n t r a p a r t i d a da UFPA, o pagamento dos pe s s o a l e n v o l v i d o no projeto. GEU 103. j.ool.oay