INSTITUTO DOS ADVOGADOS BRASILEIROS III Curso do IAB Formação de Agentes Multiplicadores em Prevenção às Drogas

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1 INSTITUTO DOS ADVOGADOS BRASILEIROS III Curso do IAB Formação de Agentes Multiplicadores em Prevenção às Drogas Módulo IV O AFETO NA PRÁTICA TERAPÊUTICA E NA FORMAÇÃO DO MULTIPLICADOR Regina Lucia Brandão Alencar IAB, 07 de novembro 2013.

2 Introdução 1.Afeto: definição 2.Contribuição da Psicanálise 3.Perfil do Multiplicador 4.Ação Multiplicadora 5.Considerações finais

3 AFETO É IMPORTANTE?

4 afetividade As MANIFESTAÇÕES DE AFETO, principalmente entre pais e filhos são decisivas para as relações sociais ao longo da vida.

5 Contribuições da Psicanálise Um afeto inclui, em primeiro lugar, determinadas inervações ou descargas motoras e, em segundo lugar, certos sentimentos; estes são de dois tipos: percepções das ações motoras que ocorreram e sensações diretas de prazer e desprazer que, conforme dizemos, dão ao afeto seu traço predominante. Não penso, todavia, que com essa enumeração tenhamos chegado a essência de um afeto. Parecemos ver em maior profundidade no caso de alguns afetos e reconhecer que o cerne que reúne a combinação que descrevemos e a repetição de alguma experiencia significativa determinada. FREUD (1969 ed. eletrônica)

6 Vínculo mãe-bebê: Vínculo - choro, sorriso, vocalização, olhar, são sinais da busca de aproximação da mãe. Exemplos: choros de "manha", "mágoa, "dor ; sorrisos "fechados", "sociais" e "largos. Relação afetiva: - sentimento de segurança do bebê frente ao ambiente e a mãe quanto ao papel materno.

7 DEFINIÇÃO AFETO compreende uma descarga de energia no interior do corpo; a percepção dessa descarga; e uma sensação de prazer ou desprazer. É expresso Verbal e Não verbal: mímica, olhar, gestos, postura e tom de voz.

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9 CRITÉRIO AFETIVO Elementos externos- o olhar do outro, o objeto da atenção, a informação do meio, e sensações internas - medo, alegria, fome, pode diminuir ou aumentar a nossa vontade de agir.

10 Termo genérico AFETO expressa as emoções, humor e sentimentos. O sentimento como algo duradouro, com consistência, como: o amor, a gratidão, o ódio, o rancor, etc... A emoção um estado agudo, uma explosão de sensações como, por exemplo, a raiva e a paixão. As emoções são acompanhadas por processos fisiológicos expressados por reações físicas quase que imediatas como distúrbios gastrointestinais, crises de riso, choro, dependendo da emoção vivenciada pelo indivíduo e o humor como o estado afetivo da emoção e do sentimento em determinado momento, sendo este o principal componente para vida psíquica, pois é através dele que o indivíduo percebe e reage ao mundo que o cerca. O humor seria então o filtro regulador de nossa vida afetiva. Dalgalarrondo (2000)

11 A avaliação do afeto IMPLICA sua relação com o meio e as situações da vida. Qual seria o afeto "positivo", diante de um ambiente perverso, no qual as bases objetivas e morais para a vida estivessem prejudicadas? Como seriam classificados os afetos de raiva e revolta, sem que se considerem as circunstâncias em que surgiram? Somente desenvolvemos os afetos chamados de "positivos" PORQUE temos dentro de nós os "negativos". É nesse conflito permanente, entre as duas tendências, que a crença na vida e a esperança se exercitam e reforçam (ou não).

12 Agente Multiplicador da Prevenção Ter vocação e competência pessoal Adotar uma postura ética Ter conhecimentos atualizados Atuar numa visão humanizadora Saber planejar e executar ações Contribuir para melhor cidadania Ter habilidade para mudanças Ser assertivo, resiliente Obter credibilidade e segurança Buscar ajuda quando necessária Partilhar experiências educativas

13 AÇÃO MULTIPLICADORA Ato intencional de fornecer os meios para proporcionar a aprendizagem, agregando e repassando valores àqueles que estão sendo treinados e desenvolvidos. Processo continuado, recorrente e inacabado, requer ações de efeito imediato e outras de longo prazo.

14 PRÁTICA MULTIPLICADORA APRENDER implica em mudança de comportamento. APRENDIZAGEM é fazer com que o conhecimento faça parte da conduta diária do aprendiz. Quando se multiplica ENSINAMENTOS E POSTURAS, se mexe com o comportamento humano, visando aumentar a qualidade e a eficácia. METODOLOGIA, reduzir o conflito entre teoria e prática; Preparar MULTIPLICADORES (COLABORADORES) para os ensinamentos, pois somente existe valor nas informações quando podem ser repassadas. DEDICAÇÃO, FLEXIBILIDADE DE PENSAMENTO E SENSIBILIDADE

15 OBRIGADA!