ESCOLA ESTADUAL ERNESTO SOLON BORGES PROJETO DENGUE BANDEIRANTES-MS

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1 ESCOLA ESTADUAL ERNESTO SOLON BORGES PROJETO DENGUE BANDEIRANTES-MS FEVEREIRO 2011

2 ESCOLA ESTADUAL ERNESTO SOLON BORGES PROJETO DENGUE DIRETOR: JOSÉ CANDIDO DE CASTRO NETO COORDENADORA: FÁTIMA SURIANO BATISTA PROFESSORA: VANIA TEREZINHA CAMILOTTI PASTRO.

3 APRESENTAÇÃO Esse projeto será desenvolvido com os alunos do 6 o ao 9º ano matutino, 6º ao 8º ano vespertino do Ensino Fundamental Final e na disciplina de Língua Portuguesa, com a finalidade de orientar e prevenir os alunos contra o mosquito transmissor da dengue. Esse projeto será desenvolvido no período matutino em todas as turmas do Ensino Fundamental na disciplina de Língua Portuguesa e nas turmas do Ensino Médio em Educação Física. No período Vespertino será executado do 6º ao 8º ano em Língua Portuguesa e nas turmas do E.M. em Educação Física. No período noturno na disciplina de geografia com as turmas do 6º ao 9 ano do Ensino Fundamental e do 1 ao 3º ano do Ensino Médio. O tema abordado nesse projeto visa à conscientização da comunidade escolar da necessidade de ações práticas no combate ao mosquito transmissor da dengue (Aedes egípcios), bem como da propagação dessas na sociedade externa, consolidando assim o papel de agente transformador da escola dentro de seu contexto situacional.

4 INTRODUÇÂO A dengue é uma doença que pode surgir sob a forma de epidemia, ou manter-se nas comunidades como uma endemia. O mosquito transmissor da dengue (Aedes Aegypti) encontrou no mundo moderno condições favoráveis para uma rápida expansão devido a intensa utilização de materiais biodegradáveis descartados de forma inadequada, como recipientes de plásticos e vidros. Isso, aliado as mudanças climáticas e a alta capacidade de adaptação do mosquito ao ambiente criado pela urbanização e é propícia à ocorrência de epidemias. Através deste projeto de ensino procura-se criar condições por meio de abordagem teórica, prática e educativa para que os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental Final do turno matutino, e 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental Final do turno vespertino na disciplina de Língua Portuguesa da Escola Estadual Ernesto Solon Borges, do município de Bandeirantes, possam atuar de maneira eficiente na combate ao mosquito transmissor da dengue. Ensino Fundamental Final e Médio Noturno, na disciplina de Geografia; (Prof. Wesley)

5 JUSTIFICATIVA Levando em consideração a chegada do período chuvoso e a necessidade de conscientização dos educandos em relação ao fato, procura-se através de práticas educativas induzirem os mesmos a reflexão e a mudança de hábitos, sendo que através destes pretende-se estender tal aprendizagem a família e a comunidade em que estão inseridos. Trabalhar com projeto é importante, pois o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções do conhecimento e através do uso das tecnologias proporcionará a integração de diferentes mídias e aprendizagem do aluno. Portanto, através dessa prática dirigida pretende-se propiciar as crianças situações de observação e experiências mais aprofundadas, produzindo um conhecimento mais elaborado, e assim com base nas experiências já vividas pelo educando em contato com as novas informações adquiridas ele poderá elaborar o conhecimento científico. Conhecer sobre os cuidados que se deve ter para evitar o crescimento de focos do mosquito. Auxiliando para melhoria da sociedade e conscientizar os adultos sobre a importância de previr o mosquito da Dengue.

6 OBJETIVOS GERAIS A educação para a saúde tem como objetivos: Conscientizar os alunos para o direito a saúde, capacitando-os para a utilização de medidas práticas e preventivas, compreendendo que a mesma é um direito de todos e que está voltada nas relações com o meio físico, econômico e cultural. Levar os alunos a identificar fatores de risco pessoal e coletiva presente no meio em que vivem. Trabalhar junto à comunidade escolar, visando conscientizá-la quanto a importância de prevenir a dengue, pois que esta é uma doença grave e vem causando muitas mortes. Refletir sobre a Necessidade das medidas preventivas para o bem estar social. Criar atitudes organizadas para o cuidado da família e consequentemente da sociedade. Valorizando a Saúde e os Meios da conservação da mesma.

7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver o criticidade e a criatividade dos alunos; Desenvolver atitudes de prevenção a dengue impedindo a reprodução do mosquito; Levar o aluno a perceber a necessidade quanto à prática da higiene ambiental; Fazer com que percebam que o controle da dengue é tarefa de todos; Despertar no educando a responsabilidade da limpeza do pátio da escola e de suas residências; Saber identificar o mosquito transmissor da dengue e os diversos tipos de habitats do mesmo; Promover a interdisciplinaridade nas disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências; Refletir sobre os sintomas e as atitudes a serem tomadas quando alguém contrai dengue; Conhecer através de vídeos as etapas de desenvolvimento do mosquito Conhecer a origem do mosquito Aedes Aegypti. ( Aedes Aegypti); Adquirir hábitos e atitudes que colaborem para acabar com o mosquito e com a dengue; Desenvolver a cidadania através da Aplicação dos conhecimentos adquiridos. Reconhecer a importância dos hábitos de higiene com forma de manter a saúde e prevenir doenças; Fazer levantamento das áreas mais afetadas pelo mosquito; Orientar os alunos para que eles tomem conhecimento do Plano de Ação Municipal para o combate e prevenção desta epidemia; (Prof. Wesley - Geografia) Mapear as áreas municipais urbanas mais afetadas pela doença; (Prof. Wesley - Geografia) Elaborar, juntamente com alunos, um relatório descritivo sobre os dados obtidos durante o desenvolvimento do projeto; (Prof. Wesley - Geografia) Elaborar um questionário onde nos leva a identificar o que o nosso educando conhece sobre o tema; (Prof. Wesley - Geografia)

8 METODOLOGIA Esse projeto será desenvolvido com os alunos do 6 ao 9 ano do Ensino Fundamental Final, do turno matutino e 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental Final, do turno vespertino. Esse trabalho terá a duração de 08 aulas e será desenvolvido nas disciplinas de Língua Portuguesa. Seguiremos os seguintes tópicos: Leitura e explicação do texto informativo retirado da internet; Responder questões; Ditado com palavras chave; Pesquisa extraclasse; Palestra ministrada pelo Conselho Municipal de Endemias (CME); Confecção de cartazes com palavras chave, frases e fotos do mosquito; Distribuição de panfletos a população; Coleta de material no pátio da escola onde o mosquito prolifera; Visualização da larva caso seja encontrada; Vídeos relacionados ao assunto; Utilização de aplicativos ou jogos educativos de conscientização ( ; Confecção de móbiles com o mosquito Aedes Aegypti; Escrever acróstico e poema referentes a dengue; Visita de alguns alunos do 8 o ano matutino na sala do 3 o ano vespertino a fim de falar sobre o tema estudado e fazer quebra-cabeça, cruzadinha e pintar um desenho referente ao mosquito. Trabalho de campo com coleta de dados sobre casos de dengue para comparação com dados obtidos nos órgãos municipais de saúde; (Prof. Wesley - Geografia) Juntamente com os órgãos de saúde do município, levantar com alunos as áreas mais afetadas pelo Aedes Aegypti; (Prof. Wesley - Geografia) Dividir os alunos em grupo, para que eles entrevistem autoridades municipais de saúde sobre a incidência de casos da doença nas áreas urbanas; (Prof. Wesley - Geografia) A partir da análise dos questionários, mapear as áreas urbanas mais afetadas e tabular os dados para serem divulgados no Blog da escola; (Prof. Wesley - Geografia)

9 Ao finalizar as ações previstas no projeto, cada turma deverá elaborar um relatório descritivo de forma coletiva sobre a conclusão do projeto, dentre os quais será escolhido um para publicação no blog da escola; (Prof. Wesley - Geografia) CRONOGRAMA- 2º SEMESTRE ANO 3º BIMESTRE AGOSTO 6º EF - x 7º EF - x 8º EF - x 3º BIMESTRE SETEMBRO 4º BIMESTRE OUTUBRO 4º BIMESTRE NOVEMBRO RECURSOS Os recursos utilizados serão: Computadores; Notbook; Pendrive; Internet; Vídeo; Data-show; Máquina digital; Xérox; Cartazes; Tesouras; Lápis de cor; Canetinhas; Giz de cera; Fio de nylon; Livros, jornais e revistas; Panfletos; Lousa e pincel; Cola; Fita adesiva;

10 Papel cartão; Saco de lixo para coleta; Luvas descartáveis. Palestra AVALIAÇÂO A avaliação ocorrerá quantativamente e qualitativamente durante a execução das atividades propostas, da observação, da participação, do interesse e do aprendizado individual e coletivo.

11 BIBLIOGRAFIA Salgado, Maria Umbelina Caiafa. Tecnologias da educação: ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista/ Maria Umbelina Caiafa Salgado, Ana Lúcia Amaral. Brasília: Ministério da Educação, Secretária de Educação à Distância; p. Brasil. Ministério da Educação e Desporto. Parâmetros Curriculares Nacionais Apresentação dos temas transversais e ética. Vol. 8. Brasília, Brasil. Ministério da Educação e Desporto. Parâmetros Curriculares Nacionais Ciências Naturais. Vol. 4. Brasília,

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