UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO REPRESENTAÇÕES E EXPERIÊNCIAS DE UMA COMUNIDADE RURAL E ESCOLAR SOBRE O AMBIENTE, POUSO ALTO MG ADRIANA ANDRÉS SÃO CARLOS - SP 2005

2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO REPRESENTAÇÕES E EXPERIÊNCIAS DE UMA COMUNIDADE RURAL E ESCOLAR SOBRE O AMBIENTE, POUSO ALTO MG ADRIANA ANDRÉS Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (área de concentração metodologia de ensino) do Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos para obtenção do título de Mestre em Educação. SÃO CARLOS - SP 2005

3 Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da Biblioteca Comunitária da UFSCar A561re Andrés, Adriana. Representações e experiências de uma comunidade rural e escolar sobre o ambiente, Pouso Alto MG / Adriana Andrés. -- São Carlos : UFSCar, p. Dissertação (Mestrado) -- Universidade Federal de São Carlos, Educação ambiental. 2. Representação social. 3. Prática docente. 4. Comunidade rural. I. Título. CDD: (20 a )

4 Dedico este trabalho aos meus amores: Marcelo, Pedro, Tabatha e Mirella. Energia, alegria, vida e amor.

5 Quando você sentir a natureza como parte de si mesmo(a), agirá com harmonia. Quando você sentir a si mesmo(a) como parte da natureza, viverá com harmonia. (TAO 13)

6 Agradecimentos À Profa. Dra. Denise de Freitas pela orientação, confiança e sugestões, importantíssimas para realização deste trabalho. Ao PPGE/UFSCar pelo auxílio e à CAPES pela bolsa concedida que permitiu o desenvolvimento do trabalho de campo. À Profa. Dra. Haydeé Torres de Oliveira e ao Prof. Dr. Nivaldo Nale pelas contribuições no período da qualificação e pelo auxílio com a literatura específica da área. A todos os moradores da comunidade rural do bairro do córrego da Paciência por aceitarem participar desta pesquisa; hoje são amigos que considero muitíssimo. Aos amigos da Fazenda Pedra Preta Cida, Zé, Igor, Jujú, Agostinho e Yuri pelo apoio que sempre dispensaram durante todas as minhas visitas no período de coleta em campo. Aos amigos pesquisadores, orientandos do Programa, que nas poucas oportunidades em que nos reunimos demonstraram apoio. Ao meu companheiro Marcelo pelo carinho e apoio durante todos os momentos de realização da pesquisa e pela co-orientação direta no período final da pesquisa, contribuindo com sugestões essenciais para o fechamento desta. Ao Pedro, Tabatha e Mirella por permitirem amá-los à minha maneira. Aos meus pais, Valentin e Dália pela amizade,pelo carinho e apoio incondicionais durante toda minha vida. À minha querida mana Bel pelo apoio nos períodos difíceis e pelos bons momentos desencadeados pela troca de idéias com fundo musical, os quais foram divididos com prazer com Alex, Marcelo e as crianças. Ao meu sogro Marivaldo pela amizade e apoio constantes e pelo tempo que sempre dispensou comigo para abordar sobre a vida, suas belezas e seus encantos, na busca de caminhos cada vez mais elevados. A toda família Cavallini pela amizade e vontade de compartilhar momentos felizes. Às queridas Jacqueline, Maria Laura, Juliana, Nirjara, Ane, Naruna e. mais recentemente, Karim, que em diferentes momentos, na qualidade de super amigas, dispensaram atenção e apoio necessários para o prosseguimento deste trabalho. A todos os amigos de São Carlos e à galera dos Paralelos com os quais dividi muitos momentos de alegria.

7 Aos amigos Iza e Kayan pela amizade e pelo apoio no convívio diário. À tia Delia, amiga de conversas, por acreditar na minha força para encarar esta trilha e pela tarde english que dividimos para a discussão de termos do abstract. Aos ares de cerrado brasiliense que durante os últimos meses acompanharam-me insistentemente, dia e noite, nos momentos de devaneio e concentração em torno do ambiental, do educacional e do rural.

8 SUMÁRIO RESUMO 01 ABSTRACT INTRODUÇÃO E CONTEXTO TEÓRICO Considerações contextuais da questão de pesquisa Educação ambiental: contexto histórico A educação e a problemática ambiental Educação ambiental e as representações sociais Sobre o conceito de rural Objetivos da pesquisa ABORDAGEM METODOLÓGICA A coleta de dados com os professores da Escola Estadual Felizarda Russano A coleta de dados com os professores da Escola Municipal Ribeiro da Luz A realização das entrevistas com a comunidade rural APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS Caracterização do contexto e da comunidade envolvida na pesquisa a. O município de Pouso Alto b. Caracterização da Escola Estadual Felizarda Russano, professores e alunos c. Caracterização da Escola Municipal Ribeiro da Luz, professores e alunos d. Caracterização da comunidade rural do bairro da Paciência As representações de Meio Ambiente a. Representações de Meio Ambiente dos professores b. Representações dos alunos sobre Meio Ambiente c. Representações dos pais sobre Meio Ambiente d. Comparando os resultados das representações sobre meio ambiente Representações e práticas dos professores sobre Educação Ambiental a. Representações de EA dos professores b. As práticas dos professores em Educação Ambiental c. Elementos que favorecem a abordagem das questões ambientais na escola d. A compreensão da EA numa perspectiva de trabalho interdisciplinar A percepção da comunidade rural em relação à abordagem da temática ambiental nas escolas Percepção da comunidade referente às mudanças ocorridas no meio ambiente Percepção dos Problemas Ambientais a. Percepção dos professores sobre Problema Ambiental b. Percepção da comunidade sobre os Problemas Ambientais e as soluções apontadas para resolução dos problemas identificados c. Comparando os resultados das percepções sobre os problemas ambientais (comunidade e professores) CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 82 ANEXO 1 - Entrevista desenvolvida com a comunidade rural 85 ANEXO 2 - Questionário para os professores 86

9 LISTA DE FIGURAS Figura 1 Total de professores das escolas Felizarda Russano e Ribeiro da Luz que participaram da pesquisa. 20 Figura 2 Área de formação dos professores entrevistados da E.E. Felizarda Russano. 23 Figura 3 Disciplinas ministradas pelos docentes entrevistados da E.E. Felizarda Russano. 23 Figura 4 Tempo de docência dos professores entrevistados da E.E. Felizarda Russano. 24 Figura 5 Número de professores da Escola Municipal Ribeiro da Luz. 25 Figura 6 Formação dos professores entrevistados da Escola Municipal Ribeiro da Luz. 25 Figura 7 Tempo de docência dos professores entrevistados da Escola Municipal Ribeiro da Luz. 25 Figura 8 Idade dos moradores do bairro rural da Paciência. 26 Figura 9 Total de entrevistados na comunidade rural da Paciência. 27 Figura 10 Escolaridade de alunos entrevistados na comunidade rural da Paciência. 27 Figura 11 Representações de meio ambiente dos docentes entrevistados da E.E. Felizarda Russano e E.M.Ribeiro da Luz. 31 Figura 12 Representações de meio ambiente dos alunos moradores do bairro da Paciência (Pouso Alto MG). 32 Figura 13 Representações de meio ambiente dos pais moradores do bairro da Paciência (Pouso Alto MG). 34 Figura 14 Análise comparativa das representações de meio ambiente entre professores, alunos e pais de Pouso Alto MG. 36 Figura 15 Representações de EA dos professores das escolas Felizarda Russano e Ribeiro da Luz, Pouso Alto MG. 41 Figura 16 Elementos que favorecem a abordagem das questões ambientais na visão dos professores entrevistados. 50 Figura 17 Compreensão dos professores sobre o trabalho interdisciplinar em EA. 55 Figura 18 Os problemas ambientais mais freqüentemente identificados pelos professores. 70 Figura 19 Freqüência dos problemas ambientais citados pela comunidade 72 LISTA DE TABELAS Tabela 1: Aspectos positivos e negativos de viver no meio rural, segundo a comunidade do bairro da Paciência, Pouso Alto MG. 28

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