TERMO DE REFERENCIA nº 12/2009

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1 TERMO DE REFERENCIA nº 12/2009 PROJETO: OEI/BRA 08/003 Fortalecimento da Capacidade Institucional da Secretaria de Educação Especial SEESP/MEC em Gestão e Avaliação do Programa de Acompanhamento e Monitoramento do Acesso e Permanência, de Zero a Dezoito Anos de Idade, Beneficiárias do Benefício de Prestação Continuada da Assistência Social BPC/LOAS. 1 Objeto Contratar profissional técnico para aplicação de instrumentos de análise e monitoramento da oferta do atendimento educacional especializado nas escolas da rede pública de ensino regular e sistematização dos dados referentes ao contexto regional da implementação da política educacional. 2 Justificativa A SEESP tem compromisso com a defesa dos direitos das pessoas com deficiência e visa garantir com suas ações o desenvolvimento de políticas inclusivas para a universalização e a eqüidade de oportunidades, disponibilizando condições para a melhoria da qualidade de ensino. Na busca de tais objetivos, destaca-se a necessidade de monitoramento da implementação do Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais no presente exercício a fim de avaliar a efetividade de sua expansão e abrangência, bem como da abrangência da oferta do Atendimento Educacional Especializado tendo as Salas como apoio, otimizando os recursos disponibilizados pelo Ministério da Educação. Do mesmo modo, torna-se necessário sistematizar e consolidar relatórios dos fóruns de discussão compostos por gestores, dirigentes da educação especial, educadores, pesquisadores e representantes da comunidade escolar, bem como relatórios consolidados das ações de inclusão educacional desenvolvidas no âmbito da educação superior, no sentido de construir subsídios para a avaliação das ações implementadas,

2 bem como para orientar os desdobramentos da política em ações e programas dirigidos aos sistemas públicos de ensino voltados a implementação da educação inclusiva. 2.1 Vinculação com o PRODOC Objetivo Imediato 1 - Formular, testar e aplicar instrumentos de monitoramento contínuo dos processos de implementação de políticas públicas de Educação Especial, destinadas à ampliação do ingresso e da permanência, na escola, das pessoas com deficiência, prioritariamente de zero a dezoito anos de idade, beneficiárias do BPC/LOAS. Resultado 1.1. Instrumentos de monitoramento formulados e testados para verificação das relações entre as ações governamentais de assistência e os níveis de ingresso e permanência, na escola, dos beneficiários do BPC/LOAS. Atividade Formular os instrumentos de monitoramento para avaliação contínua dos processos de implementação de políticas públicas de Educação Especial, destinadas ao ingresso e à permanência das pessoas com deficiência beneficiárias do BPC/LOAS. Atividade Efetuar uma aplicação piloto dos instrumentos de monitoramento para aprimoramento de seus componentes técnico-operacionais. 3 Especificação das atividades a serem realizados e perfil dos consultores a serem contratados 3.1 Atividades a serem realizadas para o Consultor 1 Produto 1: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2005 e 2006, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Centro Oeste. Atividade 1.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as

3 Atividade 1.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade1.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 2: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2007, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Centro Oeste. Atividade 2.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 2.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 2.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 3: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2008 e 2009, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Centro Oeste. Atividade 3.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 3.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 3.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 4: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da

4 2005 a 2007, nas escolas da rede publica de ensino regular, no estado do Rio Grande do Sul/RS. Atividade 4.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 4.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 4.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 5: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2008 e 2009, nas escolas da rede publica de ensino regular, no estado do Rio Grande do Sul/RS. Atividade 5.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 5.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 5.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 6: Documento técnico contendo relatos de experiências e práticas exitosas de educação inclusiva no sistema educacional brasileiro, identificadas em escolas públicas de ensino regular, na região Centro Oeste e no estado do Rio Grande do Sul/RS. Atividade 6.1: Aplicar instrumento de pesquisa nas escolas, compilar os dados e desenvolver a análise das experiências identificadas. Atividade 6.2: Coletar e sistematizar artigos sobre as experiências exitosas, considerando os referenciais teóricos da educação inclusiva e os indicadores de boas práticas educacionais.

5 3.2 Atividades a serem realizadas pelo Consultor 2 Produto 1: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2005 e 2006, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Norte. Atividade 1.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 1.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade1.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 2: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2007, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Norte. Atividade 2.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 2.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 2.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 3: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2008 e 2009, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Norte. Atividade 3.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as

6 Atividade 3.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 3.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 4: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2005 a 2007, nas escolas da rede publica de ensino regular, no estado do Paraná/PR. Atividade 4.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 4.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 4.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 5: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2008 e 2009, nas escolas da rede publica de ensino regular, no estado do Paraná/PR. Atividade 5.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 5.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 5.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 6: Documento técnico contendo relatos de experiências e práticas exitosas de educação inclusiva no sistema educacional brasileiro, identificadas em escolas públicas de ensino regular, na região Norte e no estado do Paraná/PR. Atividade 6.1: Aplicar instrumento de pesquisa nas escolas, compilar os dados e desenvolver a análise das experiências identificadas.

7 Atividade 6.2: Coletar e sistematizar artigos sobre as experiências exitosas, considerando os referenciais teóricos da educação inclusiva e os indicadores de boas práticas educacionais. 3.2 Atividades a serem realizadas pelo Consultor 3 Produto 1: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2005 e 2006, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Sudeste. Atividade 1.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 1.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade1.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 2: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2007, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Sudeste. Atividade 2.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 2.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 2.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 3: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da

8 2008 e 2009, nas escolas da rede publica de ensino regular, na região Sudeste. Atividade 3.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 3.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 3.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 4: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2005 a 2007, nas escolas da rede publica de ensino regular, no estado de Santa Catarina/SC. Atividade 4.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 4.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de Atividade 4.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 5: Documento contendo levantamento de informações e análise qualitativa da 2008 e 2009, nas escolas da rede publica de ensino regular, no estado de Santa Catarina/SC. Atividade 5.1: Identificar e selecionar, a partir da metodologia estabelecida, as Atividade 5.2: Analisar o projeto pedagógico das escolas pesquisadas, os planos de

9 Atividade 5.3: Entrevistar gestores e professores das classes comuns e das salas de Produto 6: Documento técnico contendo relatos de experiências e práticas exitosas de educação inclusiva no sistema educacional brasileiro, identificadas em escolas públicas de ensino regular, na região Sudeste e no estado de Santa Catarina/SC. Atividade 6.1: Aplicar instrumento de pesquisa nas escolas, compilar os dados e desenvolver a análise das experiências identificadas. Atividade 6.2: Coletar e sistematizar artigos sobre as experiências exitosas, considerando os referenciais teóricos da educação inclusiva e os indicadores de boas práticas educacionais. 4 Perfil do consultor (pessoa física) a ser contratado: 4.1 Descrição: Graduação na área de Pedagogia ou Filosofia ou Psicologia; 4.2 Exigências específicas: - Experiência mínima de 1(um) ano em gestão educacional; - mínima de 1(um) ano em projetos educacionais; - Experiência mínima de 1(um) ano em acessória técnica educacional; - Conhecimento na área de educação inclusiva e serviços de atendimento educacional especializado, tais como: Libras, Braille, Psicopedagogia, Comunicação Alternativa, Informática Acessível, Transtornos da aprendizagem; A entrega do produto se dará da seguinte forma: - formato impresso, encadernado em duas vias, tamanho A4; - CD em aplicativo compatível com o Microsoft Office Período de execução e valor do contrato O contrato terá vigência de 12 meses e o custo total dos serviços de consultoria foi estimado em R$ ,00 (sessenta e cinco mil reais) para cada vaga observando-se,

10 para o desembolso financeiro, a cronologia indicada no cronograma de atividades abaixo: INSUMOS DATA COMPOSIÇÃO DO CUSTO VALOR Produto 01 03/11/ % R$ ,00 Produto 02 25/01/ % R$ ,00 Produto 03 22/03/ % R$ ,00 Produto 04 24/05/ % R$ ,00 Produto 05 02/08/ % R$ ,00 Produto 06 25/10/ % R$ ,00 O cronograma de atividade será periodicamente ajustado à dinâmica de desenvolvimento do trabalho, mediante decisão conjunta entre o contratado e a unidade responsável pelo acompanhamento do contrato. 6 - Forma de Pagamento O pagamento será realizado por produto, de acordo com o cronograma previsto no item 5, e estará condicionada à entrega do produto descrito no item 3, devidamente aprovado pela área técnica da Secretaria de Educação Especial do MEC. 7 Número de vagas Esta seleção visa preencher 3(três) vagas. Brasília, 10 de setembro de Martha Tombesi Guedes Coordenação Geral de Planejamento e Gestão Secretaria de Educação Especial