Meio Ambiente PROJETOS CULTURAIS. e ucáçá~o I fa til. Cuidar da vida também é coisa de criança. Justificativa

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1 eio mbiente e ucáçá~o fa til uidar da vida também é coisa de criança ustificativa L a idade escolar, as crianças estão conhecendo o mundo (Freire, 1992), sentindo, observando, identificando-se e envolvendo-se cada vez mais com o meio em que vivem. este momento, em que constroem conceitos, desenvolvem atitudes e valores fundamentais para a vida, é muito importante que elas sejam levadas a observar e analisar fatos e situações ambientais, de maneira crítica, para atuar de modo reativo e propositivo, garantindo, assim, um meio mais saudável e boa qualidade de vida. onceituais: rocedimentais: conteúdos onhecer e compreender, de modo integrado e sistêmico, as noções básicas relacionadas ao meio ambiente. econhecer que o equilíbrio da natureza é essencial para a vida na erra. nalisar a ação do homem na transformação do meio ambiente. emonstrar ações de participação e colaboração na preservação do meio ambiente; na manutenção da limpeza dos ambientes em que vive, nas formas de evitar o desperdício, no envolvimento em campanhas e trabalhos relacionados com as questões ambientais. titudinais: úblico-alvo: raticar atitudes ecologicamente correta; sentir respeito pela natureza e a vida. omportar-se de maneira crítica diante do consumismo exagerado e demonstrar senso de responsabilidade e solidariedade no uso de bens comuns e recursos naturais, de modo a respeitar o ambiente e as pessoas de sua comunidade. reocupar-se em adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade e a interações construtivas, justas e ambientalmente saudáveis. empo estimado: ducação nfantil proximadamente 15 dias 1

2 LL aterial necessário revistas e jornais tesoura sem ponta cola lápis de cor garrafas 2 L ( para o terrário) pedrinhas de aquário carvão e terra vegetal mudinhas de plantas esenvolvimento trabalho com o tema eio ambiente tem como função principal contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade socioambiental; levar a mudanças de comportamento pessoal e a atitudes e valores de cidadania que possam trazer consequências sociais importantes. ortanto, deve garantir várias situações em que, ao observar e refletir sobre a realidade, os alunos possam pôr em prática sua capacidade de atuação. ssuntos pertinentes ao tema serão abordados, discutidos e colocados em prática, em momentos de chamada de atenção para o problema, convidando a comunidade educativa a pensar junto. valiação avaliação será realizada considerando o envolvimento e o interesse do aluno diante de situações relacionadas ao tema, à sua participação e mobilização dos conhecimentos em atividades que envolvam posicionamento e que demonstrem valorização do meio ambiente. rientações ao (à) professor(a) s atividades propostas devem priorizar discussões e análise dos fatos. omo o tema é bastante abrangente e interdisciplinar, ele poderá ser ampliado em algumas situações, de acordo com o interesse dos alunos e o tempo disponível para que isso aconteça. É importante que os alunos sejam estimulados a falar e a se posicionar diante das questões, mais do que simplesmente realizar atividades didáticas. terrário é uma atividade bonita e interessante. ideal seria que cada aluno construísse o seu. aso não seja possível, faça um para cada grupo de alunos. Faça, junto com eles, um registro de tudo que observam e o que acontece. presente, depois, para toda a escola, o(s) terrário(s) da turma. sugestão do plantio de uma pequena árvore ou arbusto tem como objetivo fazer com que as crianças se sintam responsáveis por um ser vivo. ncentive os alunos a usarem técnicas diferentes para os desenhos (pintura, colagem, dobradura). 2

3 LL ome: ível: ata: ara você saber: ducação nfantil termo meio ambiente é utilizado para indicar um espaço em que um ser vive e se desenvolve, trocando energia, sofrendo e causando transformações. ocê também faz parte do meio ambiente. stá incluído nele. esenhe você em um lugar agradável e bonito, como deveriam ser todos os ambientes. 3

4 LL as, nem tudo é assim! ser humano tem causado muitos danos à natureza, prejudicando os animais e as plantas, poluindo o ar, as águas dos rios, lagos e mares, atrapalhando a harmonia do meio ambiente. Faça um desenho ou cole figuras de jornais e revistas que demonstrem a falta de cuidado com o nosso planeta. 4

5 LL om todas as alterações provocadas pela ação do homem, a erra está sofrendo. maneira como ela reage diante desses danos acaba prejudicando os seres vivos, afetando os recursos naturais e a saúde de todos. emos visto muitos desastres ambientais: (FL ) Q LL LÇÕ ZÔ Ã ÇÃ L L, FÕ meio ambiente necessita de ajuda, e o planeta erra precisa ser protegido. esenhe ou escreva o que você gostaria de ver: a) no céu, no ar 5

6 LL b) na água dos rios e mares c) na natureza, campos e paisagens 6

7 LL ara ser um(a) amigo(a) da erra é preciso assumir o compromisso de fazer tudo certo e ter atitudes positivas para com ela, não repetindo os erros cometidos até agora. omplete as frases a seguir, usando a palavra correta. L Z LX a) ó jogue no lugar certo. b) oupe e energia. c) roteja os e as plantas. d) uide das e não destrua as florestas. e) Faça seletiva do lixo. f) se produtos que não poluam a. ocê já sabe como é importante cuidar da natureza, proteger os animais, evitar o desperdício e conservar os recursos naturais do nosso planeta! eja sempre um(a) grande amigo(a) da erra. ocê sabia que o ciclo da água também está sendo alterado? água é a maior riqueza do planeta. está cada vez mais escassa e poluída. eja o ciclo das águas na natureza: a parte mais alta da atmosfera, a água se condensa e forma as nuvens. água da chuva é puxada para baixo. água evapora, torna-se mais leve que o ar e sobe. aindo no solo, a água percorre um longo caminho até chegar ao mar. 7

8 8 LL baixo, encontre várias vezes a palavra : X É É W F Í É L L L Q L W F Z Z Í F Z Q X Q Z Q W Í Í É F X ocê sabe o que é um? terrário imita o meio ambiente das plantas e realiza, em seu pequeno espaço, o ciclo da água. É como se fosse uma miniatura do mundo. água usada para regar a planta evapora com o aumento da temperatura e, junto com a água da transpiração das plantinhas, forma uma concentração de vapor. omo o ambiente fica fechado, o vapor sobe e, em gotinhas, volta para irrigar o solo. Que tal montar um terrário? ocê vai adorar e entender melhor o ciclo das águas! aterial: 2 garrafas transparentes de 2 L 1 xícara de pedregulho (tipo aquário) 1 xícara de carvão vegetal 3 a 4 xícaras de terra vegetal 2 a 4 mudinhas de plantas diferentes 1 xícara de água filtrada.: odem-se usar potes de boca larga ou pequenos aquários. as, lembre-se de que ele deve ser tampado para causar o efeito desejado. ãos à obra: eça ajuda de um adulto para recortar 3 4 do corpo de uma das garrafas e, outra, pelo lado contrário, a 1 4 do corpo. parte menor funcionará como tampa e se fixará com fita crepe, caso seja necessário. lantas errário erra arvão edregulho

9 LL olocar nesta ordem: as pedrinhas no fundo, o carvão e a terra. Fazer um buraco na terra para plantar as mudinhas. egar o terrário e tampá-lo. eixá-lo em um lugar que tenha claridade, mas não direto na luz do sol. ma vez por semana, retire a cobertura e deixe as plantinhas tomarem uma aragem por 15 minutos. companhe diariamente o que acontece neste ambiente, converse com seus colegas e registre as novidades. que você e seus amigos acham de plantar uma arvorezinha em algum cantinho da escola? ssim, vocês se transformariam em guardiões dela, ou seja, ficariam responsáveis por regá-la, observar seu crescimento, cuidar para que todos a protejam. esenhe, depois, a árvore que vocês plantaram ou uma outra árvore que você acha bem bonita! ocê e seus colegas fizeram um belo trabalho! já sabem: cuidar do meio ambiente é cuidar da vida! 9

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