COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2012

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1 COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação º PROVA SUBSTITUTIVA DE HISTÓRIA Aluno(a): Nº Ano: 1º Turma: Data: Nota: Professor(a): Élida Valor da Prova: 65 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 17 2) Valor das questões: Abertas (9): 5,0 pontos cada. Fechadas (8): 2,5 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: Mesopotâmia. Egito. Fenícia e Israel. Atenas e Esparta Dividindo o tempo..pré- História. 1ª Questão Leia o texto com atenção! O CRU E O COZIDO: OS MITOS SOBRE A ORIGEM DO FOGO. O antropólogo Claude Lévi-Strauss propôs certa vez que o conhecimento e uso do fogo constituíssem o divisor de águas entre a natureza e a cultura. Isto é, por meio do fogo, o homem afasta-se da natureza, desenvolve técnicas mais avançadas e, mais importante ainda, distingue-se em relação à natureza e aos animais. Neste sentido, haveria uma oposição básica entre os alimentos crus e os alimentos cozidos, sendo estes últimos tomados também, como índice de identificação entre as comunidades tribais atuais. Sobre o conhecimento do fogo, marque a alternativa correta: a) O domínio do fogo possibilitou ao homem do Paleolítico melhorar a alimentação com mais variedade de carne assada e verduras cozidas. b) A conquista e domínio do fogo provocaram uma revolução na vida dos homens e mulheres do Neolítico. c) A conquista e domesticação do fogo significaram um processo de humanização, aquecimento do corpo contra o frio, espantar os animais perigosos e cozinhar os alimentos. d) O domínio do fogo elevou o homem ao estágio de civilização. e) O fogo foi a grande descoberta do homem do paleolítico, mas isto não o tornou diferente dos outros animais deste período e nem mudou a alimentação. 2ª Questão: Indique a importância que os rios Eufrates, Tigre e Nilo tiveram para o desenvolvimento das civilizações que surgiram na Mesopotâmia e no Egito. 1ª Prova Substitutiva/História/Élida/1º/Pág:1

2 3ª Questão: Sobre o surgimento da agricultura, podemos afirmar que: a) ocorreu na Grécia, na época da Democracia ateniense. b) teve origem na China, de onde se difundiu pelo mundo. c) se relaciona com a formação do modo de produção asiático. d) só chegou ao Brasil no século XIX, por meio dos imigrantes europeus. e) não foi praticada no Egito antigo, mesmo com a proximidade do rio Nilo 4ª Questão: Indique as principais conquistas e mudanças ocorridas entre 10 mil a. C. e 5 mil A.C., que permitiram caracterizar esse período como Revolução Neolítica. 5ª Questão: De que maneira o aparecimento das cidades está relacionado com o desenvolvimento da agricultura? 6ª Questão: A respeito da sociedade egípcia da Antiguidade Oriental, é correto afirmar que: a) a formação dos nomos, as reuniões de comunidades de aldeias, ocorreu após a formação do Estado, o qual emergiu entre 4000 e 3000 a.c; b) o Estado egípcio era uma Monarquia Despótica, isto é, uma monarquia em que o soberano era ao mesmo tempo um governante e um deus; c) o faraó governava por meio de um aparelho burocrático bastante simples e eficiente, constituído basicamente por alguns escribas e soldados; d) o exército egípcio era pequeno, não- profissionalizado e empregado apenas na defesa do faraó e de sua família; e) a escravidão coletiva foi o regime de produção dominante na época. 7ª Questão: Apresente e analise as principais características econômicas, sociais, políticas, religiosas e culturais dos fenícios. 1ª Prova Substitutiva/História/Élida/1º/Pág:2

3 8ª Questão: Salve, ó Nilo... Regas a terra em toda parte, ó deus dos grãos, senhor dos peixes, produtor do trigo e da cevada... Logo que tuas águas se erguem, a terra se agita de alegria.... O Rio Nilo era a força que movimentava a economia da sociedade que, na região, se organizou. As características do sistema econômico lá implantado foram: I. atividade econômica dirigida pelo poder central, como resultante da estrutura geográfica; II. a economia se organizou segundo o modo de produção asiático; III. a presença marcante da propriedade privada do solo, permitindo, então, um bom progresso técnico; IV. uma produção voltada para o mercado, superando a economia natural. Estão corretas: a) I, II, III e IV; b) I, II e III; c) I e II; d) III e IV; e) I, III e IV. 9ª Questão: Explique os seguintes fatos históricos referentes à civilização hebraica: Êxodo, Cisma e Monoteísmo. 1ª Prova Substitutiva/História/Élida/1º/Pág:3

4 10ª Questão: Diáspora é o termo que designa a dispersão dos hebreus por várias regiões do mundo, após serem expulsos de seu território no século II. Somente depois de 1948, com a criação do Estado de Israel, esse povo pôde voltar a se reunir num mesmo país. Entretanto, essa reconquista vem sendo, há quase meio século, motivo de contendas entre os israelenses e o povo ocupante daquela região. O ano de 1995, talvez seja o marco do apaziguamento desses conflitos, uma vez que acordos têm sido realizados por seus líderes, sob a chancela da diplomacia internacional - o que, infelizmente, não impediu o assassinato do primeiro ministro de Israel. O povo que provocou a dispersão dos hebreus no século II e o povo que manteve o confronto com os israelenses desde 1948 são, respectivamente: a) os egípcios e os iranianos. b) os romanos e os palestinos. c) os palestinos e os egípcios. d) os romanos e os iranianos. e) os egípcios e os palestinos. 11ª Questão: Com relação aos regimes sociais e políticos da Grécia Antiga, é CORRETO afirmar que: a) os gregos protagonizaram a experiência democrática mais plena da história, uma vez que a democracia se estendia para o âmbito econômico, social e religioso. b) a democracia grega possibilitava às mulheres o direito ao voto, ao exercício de cargos políticos do executivo e a participação efetiva nas assembleias legislativas. c) na sociedade ateniense, apenas os cidadãos tinham direitos políticos, e somente era considerado cidadão o indivíduo do sexo masculino, maior de idade, nascido em Atenas e filho de pais atenienses. d) a filosofia grega, sobretudo a de Aristóteles, defendia a plena igualdade entre todos os indivíduos, independentemente de classe social, gênero ou etnia. e) embora somente Atenas tenha desenvolvido em sua plenitude os ideais democráticos, todas as demais cidades gregas adotaram instituições e princípios básicos idênticos aos dos atenienses. 12ª Questão: Apresente o legado cultural dos povos da Mesopotâmia e dos egípcios. Mostre como esses conhecimentos estavam ligados a vida cotidiana desses povos. 13ª Questão: Atenas e Esparta são exemplos de pólis gregas com organizações sociais, econômicas e políticas diversas. Compare-as, mostrando diferenças e semelhanças. 1ª Prova Substitutiva/História/Élida/1º/Pág:4

5 14ª Questão: Esparta apresentou um desenvolvimento histórico distinto da maioria das cidadesgregas, pois: a) Formou-se a partir de um governo conservador e assumiu um sistema político democrático, com a participação de todos os cidadãos. b) Organizou-se na forma de governo oligárquico, cujo objetivo principal era preservar os interesses da aristocracia. c) Transitou de um governo monárquico para o regime de tirania, o que proporcionou uma política de equilíbrio entre as camadas sociais. d) Assumiu a forma republicana de governo, sem possibilidade de ascensão dos grupos sociais. e) Caracterizou-se por um governo autocrático, no qual o grupo dirigente reunia poderes temporais e espirituais. 15ª Questão: Explique o que foi a reforma Monoteísta no Egito Antigo, destacando o aspecto religioso desses povos. 1ª Prova Substitutiva/História/Élida/1º/Pág:5

6 16ª Questão: O desenvolvimento da humanidade está associado ao desenvolvimento da tecnologia, pois a aplicação das descobertas humanas na vida das sociedades tornou o trabalho mais fácil e aumentou a produção de bens sociais materiais. Utilizando a periodização tradicional da História, estabeleça a relação entre as características da tecnologia e da produção e o período histórico correspondente, numerando a segunda coluna de acordo com a primeira. 1. Pré-história 2. Idade Antiga 3. Idade Média 4. Idade Moderna 5. Idade Contemporânea ( ) expressivo desenvolvimento de tecnologias para o aumento da produção de alimentos e instrumentos, tais como: uso de ferradura para animais; rotação de culturas; aproveitamento da energia eólica e hidráulica; avanços na arquitetura e engenharia para a construção das igrejas românicas e góticas; fundação, desenvolvimento e expansão de universidades. ( ) desenvolvimento da produção industrial e agrícola, com a mecanização das fábricas; invenção de geradores e motores elétricos; utilização de combustíveis derivados do petróleo nas máquinas de combustão interna; transportes em trens, navios a vapor, automóveis e aviões; corrida armamentista e sofisticada tecnologia da morte. ( ) aperfeiçoamento da tecnologia náutica para os transportes marítimos de longa distância; origens da globalização pela integração de continentes, mercados e populações; invenção da impressão com tipos móveis; desenvolvimento da metalurgia do cobre e da prata para fins econômicos; evolução do conhecimento na direção da ciência experimental. ( ) utilização de ferramentas e do fogo para melhor sobrevivência e comunicação dos grupos humanos; diversificação da alimentação e maior mobilidade, segurança e coesão social; prática da agricultura e do pastoreio; sedentarização e aumento populacional; criação de núcleos urbanos e utilização de metais. ( ) obras públicas de engenharia para controle das águas e irrigação de terras destinadas ao aumento da produção de alimentos; urbanização e sociedade mais complexas geradoras de necessidades de construção de templos, grandes edifícios, oficinas artesanais, celeiros e muralhas. A sequência correta é a) b) c) d) e) ª Questão: Explique o que foi a Revolução Urbana ocorrida durante o período Idade dos Metais. Boa prova!! 1ª Prova Substitutiva/História/Élida/1º/Pág:6