Educação e Ensino no ITA Mestrado Profissional PG/EAM

Transcrição

1 Educação e Ensino no ITA 2003 Mestrado Profissional PG/EAM Parâmetros para o Mestrado Profissional Programas Profissionais Reconhecidos CAPES Avaliação dos Cursos Profissionalizantes Mestrado Profissional em Engenharia Aeronáutica e Mecânica ( M.Prof. ITA-Embraer)

2 Parâmetros para o Mestrado Profissional O Mestrado Profissional amplia a interface do SNPG com os setores não-acadêmicos da sociedade brasileira, tendo em vista a formação de recursos humanos ao nível de Mestrado para o exercício de profissões outras que não a de docente pesquisador; O Mestrado Profissional responde a necessidade socialmente definida de capacitação profissional de natureza diferente da propiciada pelo mestrado acadêmico e, sob nenhum ponto de vista, substitui, reduz ou elimina a oferta e expansão desta modalidade de curso, ou a esta se contrapõe.

3 Programas Profissionais Reconhecidos CAPES

4 Cursos de Excelência

5 Programas de Mestrado Profissional - Engenharia Mecânica - Engenharia Automotiva - USP (3) Análise e Projeto Mecânico - UFSC (5) Eng. e Ciências dos Materiais Eng. e Ciências Térmicas Fabricação Metrologia e Instrumentação Projetos de Sistemas Mecânicos Vibrações e Acústica

6 Programas de Mestrado Profissional - Engenharia Mecânica - Engenharia Mecânica UNITAU (3) Automação e Controle Industrial Materiais para Engenharia Mecânica Mecânica dos Sólidos Energia Engenharia Mecânica UNICAMP (6) Instrumentação e Controle Industrial Refrigeração e Condicionamento Ambiental Gestão da Qualidade Total Planejamento e Gestão Estratégica da Manufatura Usinagem Energia Engenharia de Materiais

7 Programas de Mestrado Profissional - Engenharia Aeronáutica e Mecânica - Engenharia Mecânica e Aeronáutica ITA (3) Aerodinâmica, Propulsão e Energia Estrutura e Mecânica dos Sólidos Sistemas Mecânicos e Aeronáuticos Aerotrônica Produção

8 Programas de Mestrado Profissional - Engenharia Elétrica - Eng. Software e Redes Computadores IPT(3) Sistemas de Potência e Telecomunicações UNB (4) Processos Industriais UFPA (4) Processamento Energia e Comunicações UFPE (5) Sistemas de Energia Elétrica UFSC (6)

9 Programas de Mestrado Profissional - Engenharia Produção - Gestão Produção, Qualidade - UFAM Gerência Produção e Pesq. Op. UFPE Logística PUC/Rio (5) Gestão Segurança e Meio Ambiente UFF (3)

10 Programas de Mestrado Profissional - Engenharia Civil - Engenharia Civil UFSC (5) Engenharia e Geotecnia de Barragens UFOP (3) Planj. e Tecnologia de Habitação IPT (4)

11 Avaliação das Engenharias III Conceito Programa s/c Total Mecânica Produção Oceânica Naval Tecnologia Sist. Gestão Industrial Energia Espacial Aeronáutica Petróleo Total

12 Avaliação Engenharias III Engenharias III Aeronáutica Mecânica Naval e Oceânica Petróleo e Produção

13 Avaliação das Engenharias Diretrizes Capes: Proposta do Programa (20%) Corpo Docente (20%) Teses e Disertações (30%) Produção Intelectual (30%)

14 Proposta do Programa coerência, consistência e atualidade, estrutura curricular adequada, infra-estrutura e inserção na comunidade. apoio institucional, infra-estrutura, qualidade, pesquisa, parcerias e convênios com a indústria e o setor de serviços.

15 Corpo Docente O Corpo Docente é avaliado em termos: - Formação; - Dedicação; - Consolidação e - Capacidade de ter projetos de pesquisa aprovados.

16 Perfil de Excelência - CAPES apresentar desempenho MB (muito bom) na avaliação geral; ter produção científica em periódicos indexados de circulação internacional de no mínimo 0.4 publicações por docente por ano pelo menos 30% do corpo docente permanente (NRD6) deve satisfazer o requisito (b) individualmente. formar no mínimo 0.2 doutores por docente por ano. ter atuação no ensino de graduação de no mínimo 120 horasativas por docente por ano. pelo menos 40% do corpo docente permanente (NRD6) deve satisfazer o requisito (e) individualmente.

17 Perfil de Excelência - CAPES reconhecimento da projeção científica de pelo menos 20% de seu corpo docente: participação em comitês, comissões, assessoramentos de órgãos de pesquisa e ensino, participação em corpo editorial de periódicos científicos, em comitês científicos internacionais de congressos e associações, etc. demonstração da capacidade de captação de projetos/recursos, particularmente em casos de comprovada seleção em processos a nível nacional ou internacional (PRONEX, PADCT, etc.) reconhecimento de seu corpo docente, exemplificado pela sua contribuição à sociedade brasileira, através do desenvolvimento de protótipos, projetos de engenharia, patentes, etc.

18 Indicadores de Produtividade Produção Bibliográfica Artigos em Periódicos (QUALIS) Livros ou Capítulos de Livros Trabalhos em Anais de Congressos Traduções de Livros e Artigos Técnicos Artigos em Revistas Outras Produções

19 BANCO DADOS QUALIS QUALIS é atualizado anualmente, com base nos periódicos e conferências relatados no DataCapes. periódicos internacionais nível A -índice de citação maior ou igual a 0,3. periódicos internacionais nível B são aqueles com índice de citação menor do que 0,3 nível C são aqueles de circulação restrita (regional). periódicos nacionais nível A são aqueles de excelência e circulação nacional, ou registrados no SCIELO. nível B são aqueles de boa qualidade e circulação nacional nível C são aqueles de abrangência regional.

20 Indicadores de Produtividade Produção Técnica Desenvolvimento de Produtos (Projetos Pilotos, Prototipos) Desenvolvimento de Técnicas (Analíticas, Instrumentais ou Pedagógicas) Desenvolvimento de Material Didático Cursos de Curta Duração Serviços Técnicos (Pareceres, Revisões, Consultorias, etc..)

21 Conclusões A Inserção Internacional é um fator importante para atingir os fatores 5 ou mais. A produção internacional deve ser equilibrada entre os docentes do Curso. Publicar livros e/ou capítulos de livros tem impacto neste quesito. Partcipar efetivamente em Comitês e Diretorias de Sociedades Cientificas e Programas Internacionais. Receber convites para ministrar palestras em eventos internacionais (como Invited Speaker ou Distinguished Lecturer, por exemplo). Participar em Convênios e/ou Cooperações Internacionais. Captação de recursos de fontes internacionais. Sobre o corpo discente é importante: ter alunos estrangeiros no programa e ter uma inserção destacada dos egressos. A CAPES tem um programa especial para alunos de língua portuguesa e alunos de América Latina. Número de pesquisadores CNPq I no programa Prêmios internacionais ou nacionais qualificados Realização de eventos internacionais