Aula 4 Lugares de argumentação

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1 Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Programa de Pós-Graduação em Design Disciplina Seminário de desenvolvimento de tese Aula 4 Lugares de argumentação Profa. Dra. Jackeline Lima Farbiarz

2 A aula 4 possui como referência o texto A arte de argumentar páginas (http://designunip.files.wordpress.com/2011/08/a-arte-deargumentar-antonio-suarez-abreu.pdf), conforme cronograma. Ao longo da aula seis questões serão propostas. Elas são base para os Exercício D e E (as instruções serão enviadas na próxima semana). As seis questões deverão ser entregues até o dia 7/10 junto com o Exercício D (Folha síntese da introdução da tese com problema, objetivo, justificativa... O modelo da folha irá em anexo. Objetivo da aula

3 Ter definida uma tese é saber para que tipo de problema essa tese é resposta. No plano das ideias, as teses são as próprias ideias, mas é preciso saber quais as perguntas que estão em sua origem. Nada adianta lançar uma ideia para um grupo que não conhece a pergunta. É preciso primeiro fazer a pergunta ao grupo. Quando todos estiverem procurando uma solução, aí sim, é o momento de lançar a ideia, como se lança uma semente em um campo previamente adubado. Condições de argumentação (sobre o problema de pesquisa e a tese)

4 Somos nós que temos de nos adaptar às condições intelectuais e sociais daqueles que nos ouvem, e não o contrário. Temos de ter um especial cuidado para não usar termos de informática para quem não é da área de informática, ou de engenharia, para quem não é da área de engenharia... e assim por diante. Devemos argumentar com o outro, de forma honesta e transparente. Caso contrário, argumentação fica sendo sinônimo de manipulação. Logo, é preciso escolher com consciência as fontes, ou o argumento ético, para que sua pesquisa tenha credibilidade. Escrevemos a tese para um público que entende que o texto acadêmico é uma fonte ética de consulta, pois se sustenta em argumentos lógicos e patéticos. Condições de argumentação (sobre a escrita da tese)

5 Num processo persuasivo, a maneira como o auditório hierarquiza os seus valores chega a ser, às vezes, até mais importante do que os próprios valores em si. O que caracteriza um auditório não são os valores que ele admite, mas como ele os hierarquiza. As hierarquias de valores variam de pessoa para pessoa, em função da cultura, das ideologias e da própria história pessoal. Escrever uma tese implica em entender a hierarquia a ser desenvolvida em cada capítulo. Que valores você quer privilegiar em cada capítulo, para manter o auditório participando da sua proposta de leitura. Questão 1: Pense sobre um capítulo de sua pesquisa e use-o como fonte para todas as respostas desta aula. Justifique a sua opção de escrita do capítulo. Por exemplo: você foi da informação mais geral para a mais particular ou da mais particular para a mais geral? Por que? Como a sua escolha ajuda você a atingir o objetivo proposto no capítulo? Hierarquia de valores

6 Para hierarquizar os valores do nosso auditório, podemos utilizar lugares da argumentação. São premissas de ordem geral utilizadas para reforçar a adesão a determinados valores. 1. lugar de quantidade 2. lugar de qualidade 3. lugar de ordem 4. lugar de essência 5. lugar de pessoa 6. lugar do existente Lugares de argumentação

7 Qualquer coisa vale mais que outra em função de razões quantitativas. Um bem que serve a um número muito grande de pessoas tem mais valor do que um bem que serve apenas a um pequeno grupo. Um bem mais durável é superior a um bem menos durável e assim por diante. É no lugar de quantidade que encontramos alguns dos fundamentos da democracia: ganha uma eleição aquele que tiver maior quantidade de votos; uma lei, para ser aprovada no Congresso, tem de receber maioria de votos. Questão 2: No capítulo de sua tese escolhido, você usa algum argumento que esteja sustentado pelo lugar de quantidade. Descreva-o. Lugar de quantidade

8 Contesta a virtude do número. Valoriza o único, o raro. O exemplo clássico do lugar de qualidade é o de um animal de estimação. Um cão é, de um ponto de vista geral, apenas mais um exemplar da sua espécie, mas, para a criança a quem pertence, é um exemplar único. Tudo aquilo que é ameaçado ganha valor iminente. Podem ser as baleias, o urso panda ou o mico-leão-dourado. Por que é que um original de Picasso alcança milhares de dólares em um leilão, se podemos ter uma cópia idêntica em casa, por três dólares? Pelo lugar de qualidade. Aquele quadro é o único que foi pintado diretamente por Picasso. Questão 3: No capítulo de sua tese escolhido, você usa algum argumento que esteja sustentado pelo lugar de qualidade. Descreva-o. Lugar de qualidade

9 Afirma a superioridade do anterior sobre o posterior, das causas sobre os efeitos, dos princípios sobre as finalidades etc. Uma conhecida marca de cerveja no Brasil utilizava em suas peças publicitárias o slogan: a primeira cerveja brasileira em lata. Com tantas marcas de cerveja no mercado, de igual qualidade, o lugar de ordem aparece como um elemento hierarquizador. Foi feita também certa vez a propaganda de uma peça íntima feminina: O primeiro sutiã a gente nunca esquece! As grandes invenções da humanidade também são valorizadas pelo lugar de ordem. Questão 4: No capítulo de sua tese escolhido, você usa algum argumento que esteja sustentado pelo lugar de ordem. Descreva-o. Lugar de ordem

10 Valoriza indivíduos como representantes bem caracterizados de uma essência.. Os galãs e as estrelas de cinema são valorizados pelo lugar da essência. Eles são os representantes da essência daquilo que seria um homem capaz de conquistar todas as mulheres e daquilo que seria uma mulher capaz de conquistar todos os homens. Os objetos de marcas famosas são verdadeiros ícones da sociedade de consumo. Quando alguém pensa em um bom automóvel, o lugar de essência traz à sua mente marcas como Mercedez, BMW, Ferrari, Jaguar. Quando alguém pensa em um bom relógio, o lugar de essência sugere marcas como Rolex. Questão 5: Escolha um capítulo de sua tese e veja se você usa algum argumento que esteja sustentado pelo lugar de essência. Descreva-o. Lugar de essência

11 Afirma a superioridade daquilo que está ligado às pessoas. Primeiro as pessoas, depois as coisas! é o slogan que materializa esse lugar. Quando um candidato a governador diz, por exemplo, que, se for eleito, construirá trinta escolas, seu opositor dirá, utilizando o lugar de pessoa, que não construirá escolas. Procurará, isto sim, dar condições mais humanas ao trabalho do professor, melhores salários, programas de reciclagem etc. Dará preferência ao homem, não aos tijolos. Questão 6: Escolha um capítulo de sua tese e veja se você usa algum argumento que esteja sustentado pelo lugar de pessoa. Descreva-o. Lugar de pessoa

12 Dá preferência àquilo que já existe, em detrimento daquilo que não existe. Quando o namorado de uma garota diz que no ano seguinte arrumará um novo emprego e que, então, terá condições de financiar um excelente apartamento para poderem se casar, a garota diz, utilizando o lugar do existente: - Não me interessa o que você terá condições de fazer se conseguir um novo emprego! - Quero saber que tipo de apartamento você é capaz de alugar agora, com o que você tem, para podermos nos casar em seis meses. O emprego que já existe é hierarquizado acima do emprego que ainda não existe. Questão 7: Escolha um capítulo de sua tese e veja se você usa algum argumento que esteja sustentado pelo lugar o existente. Descreva-o. Lugar do existente

13 Argumentar é, em primeiro lugar, convencer, ou seja, vencer junto com o outro, caminhando ao seu lado, utilizando, com ética, as técnicas argumentativas, para remover os obstáculos que impedem o consenso. Argumentar é também saber persuadir, preocupar-se em ver o outro por inteiro, ouvi-lo, entender suas necessidades, sensibilizar-se com seus sonhos e emoções. No caso da tese o uso variado de lugares de argumentação demonstra que você conseguiu justificar a sua pesquisa a partir de diferentes perspecticas (lugares). A pergunta central é: Em cada capítulo de sua tese, você está conseguindo justificar o seu ponto de vista com argumentos consistentes que contemplem diferentes perspectivas? Pense sobre isso.. Em síntese...

14 ABREU, Antonio Suarez. A arte de argumentar: gerenciando razão e emoção. São Paulo, Ateliê Editorial, Referência bibliográfica

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