CENTRO DE PROCESSAMENTO DE DADOS - UFBA. Materiais Didáticos em EAD

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1 CENTRO DE PROCESSAMENTO DE DADOS - UFBA Materiais Didáticos em EAD Curso Moodle para professores: a educação online na UFBA

2 MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD - PROJETO EAD - CPD - MOODLE - UFBA Créditos UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA CENTRO DE PROCESSAMENTO DE DADOS Curso Moodle para professores: a educação online na UFBA Planejamento, elaboração, revisão e design Darlene Almada Eduardo Henrique Lima Elmara Souza Flávio Escobar Joseilda (Sule) Sampaio de Souza Lanara Souza Ligia Atta Maria Helena Bonilla Maria do Carmo Suzart Rocha Maria Irani Paim Maristela Midlej Misia Pontes Natália Póvoas Nicia Cristina Rocha Riccio Coordenação Lanara Souza Maria do Carmo Suzart Rocha Nicia Cristina Rocha Riccio Material Didático Impresso Diagramação David Sodré Lins Jeferson Moreira Barreto Flávio Escobar Frederico Ribeiro Lima Ilustração Afrisio Vieira Lima Neto Miguel Dias Revisão Denise Barbosa Joana Dourado Scarlett Lis Gusmão Organização Lanara Souza Maria do Carmo Suzart Rocha -2-

3 MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD - PROJETO EAD - CPD - MOODLE - UFBA Apresentação Caro leitor, Este módulo didático é parte do material que dá suporte ao curso Moodle para Professores: a educação online na UFBA, desenvolvido pelo Projeto EAD Moodle UFBA do Centro de Processamento de Dados da Universidade Federal da Bahia. O curso Moodle para professores nasceu da necessidade de articulação entre as ações adotadas pela UFBA no desenvolvimento e implementação da EAD e da formação de técnicos e professores da Universidade Federal da Bahia para o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, tendo em vista o avanço expressivo da EAD no Brasil, assim como o uso das tecnologias na educação. Destacamos neste curso a autonomia do participante, que pode escolher o quê estudar, o quê ler; sempre dialogando com seus pares, considerando a formação do grupo como objetivo. Neste sentido, além da revisão do papel do professor, a compreensão do papel do cursista torna se elemento de extrema importância, pois amplia as possibilidades de atuação do aluno, que é convidado a todo o momento a ser autor e ator do seu processo educacional. Além disso, vislumbramos no grupo através das discussões, a possibilidade de construção coletiva de conhecimento numa perspectiva de rede; onde cada um pode se tornar o centro do processo em determinado momento e colaborar, com seus conhecimentos e experiências, com a formação de todos. Cada unidade temática de estudos neste curso dispõe de um hipertexto correspondente, especialmente preparado para este curso, por docentes pesquisadores, estudiosos da EAD online; e que aqui se encontra diagramado em módulos didático. É importante ressaltar que este é um material básico, cuidadosamente preparado para oferecer uma visão essencial ao estudo do tema abordado. Ao longo deste módulo são indicadas outras referências e sugeridas outras leituras para aprofundamento, especialmente através dos links e de caixas de diálogo convidando você à reflexão e à busca de mais informações. As caixas de diálogo presentes são de três tipos: Você sabia Informações e curiosidades que o auxiliem a compreender melhor o conteúdo abordado; Para refletir São questionamentos e conceitos relevantes que podem ser associadas ao assunto; Vale a pena ler também São indicações de livros, sites, artigos e vídeos que ampliam as fontes de estudo sobre o tema; Desejamos que esta leitura represente uma oportunidade de diálogo e reflexão que contribuam para o crescimento pessoal e profissional do leitor. Boa leitura! Equipe Projeto EAD Moodle UFBA EAD MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD -3-

4 MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD - PROJETO EAD - CPD - MOODLE - UFBA Índice Introdução 5 Materiais impressos 5 Materiais audiovisuais 6 Materiais digitais 7 Objetos de aprendizagem 8 Referência 9 EAD MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD -4-

5 MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD - PROJETO EAD - CPD - MOODLE - UFBA Introdução O material didático para EAD configura se como um conjunto de mídias [1] (impresso, audiovisual e informáticos), no qual os conteúdos apresentam se de forma dialógica e contextualizada, favorecendo uma aprendizagem significativa Para refletir: Os materiais didáticos traduzem a concepção de aprendizagem? Qual o papel desses materiais na educação em especial na educação online? O projeto político pedagógico dos cursos, dentre outros aspectos, deve orientar as escolhas quanto aos recursos didáticos necessários para o alcance dos objetivos educacionais propostos. Alguns elementos a serem considerados na escolha e na produção do material didático, são os seguintes: O perfil do público alvo e sua realidade local; Condições de infra estrutura e de recursos materiais para o desenvolvimento do curso; Potencialidades e limitações das linguagens de cada uma das mídias (linguagem hipermidiática); Definição clara de objetivos gerais e específicos orientadores da aprendizagem; Possibilidade de conservação, reprodução e utilização livre [2]; Integração das diversas mídias, buscando a complementariedade. Quanto mais diversificado o material, mais próximo está das diferentes realidades dos educandos, possibilitando diferentes formas de interagir com o conteúdo. Nesse sentido, o material didático a ser utilizado na EAD não deve se limitar a textos estáticos e figuras; deve conter recursos de áudio (trilha sonora, ruídos especiais, músicas, jingles, falas, verbalização) e recursos visuais (vídeos, dramatização, simulação, gráficos, mapas, fotos, ilustrações animadas e inanimadas, charges, hipertextos [3], efeitos de computação gráfica, jogos [4], objetos de aprendizagem [5], entre outros). Além disso, o material didático, quando pensado no contexto da cibercultura [6], deve serguir uma lógica hipertextual, promovendo a não linearidade dos conteúdos e possibilitando que o aluno participe da construção de seu caminho de aprendizagem. Na modalidade a distância, os materiais didáticos impressos se constituem em um dos principais meios de socialização do conhecimento e de orientação do processo de aprendizagem, articulados com outras mídias. Para refletir: Qual a importância do uso do hipertexto, da multimídia e da hipermídia na Educação Online? Materiais impressos Do ponto de vista do aluno, estudar utilizando miliar, ser de fácil utilização e de fácil transporte, por permitir que se façam anotações, e ainda porque pode ser lido em diversos lugares, a qualquer tempo, respeitando o ritmo da sua aprendizagem. Os livros, enciclopédias, apostilas, módulos e cadernos de atividades representam a tecnologia material impresso [7] é vantajoso por lhe ser fadominante da maioria das aulas, ainda hoje. Muitas vezes, eles são os únicos recursos disponíveis nas mãos dos alunos para que eles e seus professores/tutores possam buscar, rever ou aprofundar os conteúdos trabalhados Vale a pena ler também [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] EAD MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD -5-

6 MATERIAIS DIDÁTICOSCENTRO EM EADDE - PROJETO PROCESSAMENTO EAD - CPDDE - MOODLE DADOS -- UFBA O material impresso deve apresentar características específicas, considerando as peculiaridades do processo de educação tecnológica mediado por este meio e para o público ao qual se destina, na modalidade a distância, dentre as quais: Fortalecer os processos de leitura e escrita, utilizando uma linguagem amigável, clara e concisa, em tom de conversação. Utilizar elementos imagéticos variados bem como o uso de exemplos e analogias, a fim de favorecer a compreensão dos conteúdos teóricos e práticos e os processos de conexão e contextualização socioculturais. Mobilizar os conhecimentos prévios dos alunos, fazer uso de casos e exemplos do cotidiano, de modo a facilitar a incorporação das novas informações aos esquemas mentais preexistentes. Promover a alfabetização digital [8] a partir de referências que motivem o acesso a ambientes virtuais de aprendizagem [9]. Contemplar instruções ou orientações passo apasso para as atividades práticas propostas, de forma a antecipar roteiros e procedimentos e servir como referência para consultas posteriores. Apresentar elementos de humor. Conferir uma programação visual arejada, trazendo leveza ao material e facilitando o estudo. Você sabia? Diversos recursos como vídeos, mapas, textos e áudio estão disponibilizados no portal do professor, criado pelo Ministério da Educação no endereço Materiais audiovisuais aproximação da atividade docente, seja presencial ou a distância, com os elementos constitutivos da vida diária e do conhecimento espontâneo dos alunos. São programas de TV, filmes, vídeos, programas radiofônicos, outdoors, letreiros, propagandas, revistas, panfletos, embalagens, fotografias, videogames, videoclipes, videoconferência [11], entre outros. Esses materiais possibilitam explorar de maneira integrada (ou não) imagem e som, estimulando o aluno[12] a vivenciar relações, processos, conceitos e princípios. Eles podem ser utilizados para ilustrar e sintetizar os conteúdos trabalhados, mas devem principalmente levar o aluno à experimentar, construir, elaborar conhecimentos, funcionando inclusive como elemento motivador para os estudos. Devemos privilegiar a sua articulação com as outras tecnologias utilizadas no processo de ensinoaprendizagem, buscando a complementariedade dos conteúdos nas diversas mídias. Na concepção e produção de materiais audiovisuais [13], o aluno necessita ser considerado como sujeito ativo, por isso, esses materiais precisam privilegiar provocações, questionamentos e novos olhares. Assim como, fomentar a criatividade, respeitar o ritmo de aprendizagem individual e apresentar possibilidade de consulta, estudo e revisão. O conteúdo audiovisual deve ser facilmente relacionado com o do material impresso e o do ambiente virtual, permitindo a expansão e o detalhamento dos conceitos abordados e facilitando o diálogo no processo pedagógico entre coordenadores, professores, tutores e estudantes. Ao trabalhar com os audiovisuais, o professor precisa levar os alunos a avaliar e desconstruir as imagens que lhe são oferecidas, tornando os críticos nesse processo de interação com as mídias. Os materiais didáticos audiovisuais são aqueles que relacionam imagens e simulações, com vários tipos de som. A utilização dos meios audiovisuais na educação [10] é uma grande oportunidade de Vale a pena ler também [8] [9] [10] [11] [12] [13] EAD MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD -6-

7 MATERIAIS DIDÁTICOSCENTRO EM EADDE - PROJETO PROCESSAMENTO EAD - CPDDE - MOODLE DADOS -- UFBA Materiais digitais nifica uma nova concepção de disponibilização e construção de conteúdos no formato WEB. Os materiais digitais possibilitam, através dos vários recursos digitalizados, que diversas fontes de informações e conhecimentos sejam criados e socializados. A utilização do compu tador como recurso de aprendizagem colaborativa [14] permite a criação de materiais didáticos [15] que congregam várias mídias e a ampliação de conhecimento de forma interativa, complementar e hipertextual. A interligação de computadores em rede favorece a formação de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem, permitindo a integração dos conteúdos disponíveis em outras mídias, além de permitir a interatividade [16], a formação de grupos de estudo, a produção colaborativa e a comunicação entre professor e alunos e desses entre si. Essas condições e recursos permitem a produção de materiais digitais capazes de maximizar a autonomia do aluno no processo de aprendizagem. Para refletir: Como as mídias digitais são utilizadas na prática docente? A produção desses materiais digitais é feita a partir de recursos computacionais, podendo se dar isoladamente ou em rede. Essas redes não estão apenas associadas as máquinas ou informações, mas, principalmente as redes de pessoas e de comunidades que permitem configurar novos espaços de aprendizagens e de interação. A vantagem de publicar o conteúdo desses materiais em ambientes virtuais de aprendizagem está relacionada às potencialidades de podermos vivenciar recursos disponíveis e implementar no desenvolvimento desses cursos. Os ambientes virtuais de aprendizagem [17] são espaços que privilegiam a coconstrução do conhecimento, a dialogicidade, a interatividade [18], a intersubjetividade. Isso sig Os materiais didáticos digitais têm como objetivo trabalhar a transposição e complementação do conteúdo do material impresso para um ambiente virtual, reorganizando estruturas e significados ao integrar diferentes mídias e possibilitar a interação do aprendiz com o próprio conteúdo. Alguns exemplos de materiais, recursos e interfaces que possibilitam essa interação: objetos de aprendizagem [19], simuladores, fóruns, salas de bate papo, hipertextos e hipermídias, atividades interativas, tarefas virtuais, WEBquest [20], animações, textos colaborativos (wiki) [21]. A seleção dos conteúdos que serão trabalhados na WEB deve ser baseada na hierarquização das informações de acordo com a necessidade de múltiplas mídias, atualização constante, colaboração na autoria e representações da realidade. Além disso, a possibilidade de interação e colaboração favorece a fixação de conteúdos chave e a aprendizagem significativa. Ao considerar a característica complementar do material desenvolvido para a WEB, entendemos que para que seu uso seja efetivo, é fundamental a articulação desse material com as outras mídias. Além disso, a integração do material com as atividades de tutoria é uma forma de ampliar o acesso aos alunos com dificuldade de uso da WEB. Dada a necessidade de conhecimento técnico específico para a produção desse material, torna se preciso a formação de uma equipe de suporte para elaboração, manutenção e utilização desses materiais. Vale a pena ler também [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] EAD MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD -7-

8 MATERIAIS DIDÁTICOSCENTRO EM EADDE - PROJETO PROCESSAMENTO EAD - CPDDE - MOODLE DADOS -- UFBA As estratégias de ensino e de aprendizagem devem concentrar se na orientação e acompanhamento das atividades para construção do conhecimento. O desenvolvimento da autonomia do aluno frente ao computador é peça chave na implementação de uma cultura digital fomentada pela prática do uso desse tipo de material. Objetos de aprendizagem Objeto de aprendizagem (OA) é qualquer recurso ou objeto digital utilizado pedagogicamente e que pode ser combinado e reutilizado para fins educacionais. Segundo Tarouco et al(2003), objetos de aprendizagem são "... blocos criados a partir de linguagens e ferramentas de autoria que permitem maior produtividade, uma vez que sua construção demanda muito tempo e recursos, especialmente quando envolvem multimídia". O grande benefício dos objetos de aprendizagem é a sua reutilização. Você sabia? O Ministério da Educação (MEC) através da Secretaria de Educação a Distância (SEED) criou o programa RIVED (Rede Interativa Virtual de Educação) com o objetivo de produzir recursos pedagógicos digitais na forma de OA (animações e sumulações). Os objetos de aprendizagem produzidos são públicos, têm acesso gratuito e aos poucos estão sendo licenciados pela Creative Commons. Acesse o endereço php Vale à pena ler também... Os espaços que disponibilizam os OA para download ou para visualização são chamados repositórios. Alguns repositórios: Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem Laboratório Virtual USP Micro&Gene USP Cinted UFRGS LEC UFRGS RIVED MEC Laboratório Virtual de Matemática UNIJUI Science Museum Muitos professores já utilizam recursos como textos e vídeos em suas aulas há muito tempo. Porém, o potencial do recurso digital faz com que abram novas possibilidades de produção, utilização e divulgação desses objetos. EAD MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD -8-

9 MATERIAIS DIDÁTICOSCENTRO EM EADDE - PROJETO PROCESSAMENTO EAD - CPDDE - MOODLE DADOS -- UFBA Referência FLEMING, D. M. Desenvolvimento de Material Didático para Educação a Distância no contexto da Educação Matemática. São Paulo, Disponível em: < Acesso em: 18 fev LITWIN, Edith (Org.). Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto Alegre: ArtMed, McLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homem. São Paulo: Cultrix, MORÁN, José Manoel. Como ver televisão: leitura crítica dos meios de comunicação de massa. São Paulo: Paulinas, O vídeo na sala de aula. Comunicação e Educação, São Paulo, ano 1, n. 2, RITZEL, M. I. Apresentação de Material Didático à Distância com Controle de Uso e Avaliação de Aprendizagem. São Paulo, Disponível em: < Acesso em: 18 fev EAD MATERIAIS DIDÁTICOS EM EAD -9-