MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL Planejamento Anual de Atividades 2011 (01 de janeiro de 2011 a 31 de dezembro de 2011) Os grupos criados em 2010 deverão manter, no preenchimento do formulário, as atividades definidas na proposta que encaminharam a SESU/MEC por ocasião do referido Edital. 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal de Ouro Preto 1.2. Grupo: PET Engenharia Civil 1.3. Home Page do Grupo: Data da Criação do Grupo:01/04/ Natureza do Grupo: ( X ) Curso de graduação: Engenharia Civil ( ) Multi/Inter-disciplinar... (tema) ( ) Área do Conhecimento... (cursos relacionados) ( ) Institucional... (nome do Câmpus) 1.6. Nome do (a)tutor (a) Jaime Florencio Martins do (a)tutor (a) jmartins@em.ufop.br 1.8. Titulação e área:.doutor em Engenharia de Estruturas 1.9. Data de ingresso do (a) Tutor (a) (mês/ano): 01/08/ ORIENTAÇÕES GERAIS Observar atentamente as diretrizes abaixo, tomando-as como orientação para a elaboração e redação do presente planejamento, de forma a evidenciar e retratar com clareza as atividades do grupo e do tutor quanto ao atendimento dos objetivos do Programa: O programa tem como objetivo, entre outros, a formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país, contribuindo para a redução da evasão escolar. As atividades do grupo devem ser orientadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Desta forma, devem necessariamente contemplar, ao menos, todas estas três áreas da formação acadêmica, de forma equilibrada, contribuindo para a reflexão e autonomia intelectual do estudante; Quanto às atividades de Ensino, além do alinhamento com o Projeto Político Pedagógico Institucional, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada ao processo ensino-aprendizagem, bem como busquem inovações metodológicas; Quanto às atividades de Extensão, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada às demandas da sociedade, do contexto profissional e da responsabilidade social. Neste contexto, cabe lembrar que o assistencialismo não se caracteriza como atividade de Extensão; Quanto às atividades de Pesquisa, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada à reflexão sobre prioridades de pesquisa, aos métodos e metodologias de produção de conhecimento novo e análise crítica dos resultados; Sugere-se que tais atividades de Ensino, de Extensão e de Pesquisa sejam devidamente registradas nas instâncias específicas no âmbito da IES;

2 O modelo adotado pelo Programa prevê atividades de natureza coletiva e interdisciplinar. Logo, o grupo deve atentar para a formação voltada para o trabalho em equipe, cuidando para o não excesso de atividades de caráter individual. Quanto à interdisciplinaridade, as atividades devem contemplar ampla abrangência de temas no contexto de atuação do grupo; Entre os objetivos do Programa estão a contribuição para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação, tendo como estratégia o efeito multiplicador do petiano sobre os seus colegas estudantes da IES, principalmente aqueles do primeiro ano de graduação; Quanto às estratégias para a formação diferenciada e qualificada dos estudantes estão o estímulo ao espírito crítico, a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior bem como o estímulo da formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica. 3. ATIVIDADES PROPOSTAS No planejamento geral das atividades considerar: A. A descrição da atividade em si; quais os objetivos da mesma; como a atividade será realizada. B. Quais os mecanismos de avaliação. C. Quais os resultados que se espera com a atividade: o Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações etc. o Resultados esperados na formação dos petianos: habilidades, competências, conhecimentos, saberes, reflexões instaladas etc. Observação: Para cada uma das atividades, a descrição dos seus itens A, B e C deverá ser realizada em até mil palavras Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão 1 Cursos de AutoCAD 2-D A Descrição da atividade: Diversas disciplinas do Curso de Engenharia Civil utilizam o AutoCAD como ferramenta para desenvolvimento de projetos. No entanto, o curso não oferece uma disciplina que ensine os alunos a usarem esta importante ferramenta. O curso será oferecido no primeiro e no segundo semestres de 2011 para alunos do primeiro período do Curso de Engenharia Civil da UFOP. O objetivo é ensinar um software muito usado por projetistas para produzirem desenhos com rapidez e precisão e que será usado nos disciplinas de projeto, como desenho arquitetônico e topografia. Os cursos serão ministrados no Laboratório de Computação da Escola de Minas. B Mecanismos de avaliação: No final de cada curso será distribuído questionário para os alunos participantes para avaliação das aulas ministradas pelos petianos. C Resultados esperados: Treinamento dos bolsistas para falarem em público e para a carreira acadêmica; divulgar o AutoCAD entre os alunos do Curso de Engenharia Civil; contribuir para a melhoria do Curso. 2 Seminários A Descrição da atividade: Os bolsistas irão apresentar um seminário por semestre sobre temas de interesse para a sua formação profissional e cidadã. Os temas serão escolhidos nas reuniões semanais do Grupo. B Mecanismos de avaliação: O Grupo irá avaliar as apresentações de seus colegas. C Resultados esperados: Treinamento dos bolsistas para a carreira acadêmica e para a pesquisa. 3 Preparação do Laboratório de Hidráulica para aulas práticas A Descrição da atividade: Com a orientação do Professor Gilberto Queiróz da Silva o bolsista irá instalar no laboratório de aulas práticas de Hidráulica um sistema para medir vazão tipo placa de orifício. Com os conhecimentos adquiridos na disciplina o bolsista irá auxiliar o professor nas aulas práticas para determinar a perda de carga ao longo da tubulação e cálculo de pressão através de manômetros de mercúrio. B Mecanismos de avaliação: O Professor da disciplina é o responsável pelo acompanhamento e avaliação do bolsista. C Resultados esperados: Treinamento do bolsista para atividades didáticas e para pesquisa.

3 4 Curso extracurricular de GeoStudio 2007 A Descrição da atividade: Aprender a moderna ferramenta computacional GeoStudio 2007, módulos Slope (estabilidade de taludes), Seep (percolação) e Sigma (tensão - deformação, adensamento), aplicada como suporte em projetos de obras geotécnicas. Por meio de estudos de percolação e estabilidade de taludes, com base em leituras de instrumentos piezométricos, marcos superficiais, inclinômetros e dados de estações pluviométricas os alunos irão aprender modelos práticos para elaboração de carta de risco para controle e avaliação da estabilidade de barragens de rejeito de mineração, barragens de geração de energia e encostas naturais. O programa GeoStudio tem uma versão Student (gratuita), desta forma este curso será oferecido no segundo semestre de 2011 pelo Grupo PET para os outros colegas de curso. B Mecanismos de avaliação: A Empresa GeoFast fará avaliação do Curso. C Resultados esperados: Alunos preparados para trabalhar nas empresas de geotecnia; preparar os bolsistas para atividades acadêmicas e divulgar o software no segundo semestre para outros alunos do curso. 5 Semana de mini-cursos A Descrição da atividade: A semana de mini-cursos já é tradicional e é realizada pelo PET Civil e pela Civil Júnior, entidade dos alunos de Engenharia Civil da UFOP. Os cursos a serem oferecidos são os seguintes: a) FTOOL: que é uma das mais conhecidas ferramentas para análise estrutural. Com o programa é possível montar uma grande variedade de concepção estrutural e, especificando alguns parâmetros, é possível construir os diagramas de esforços internos (momento fletor, força cortante e força normal), além do cálculo das deflexões. b) Ms Project: que é um software de gestão de projetos. São vários os recursos como: tempo (datas, duração do projeto, calendário de trabalho), Gráfico de Gantt, modelo probabilístico para cálculos relacionados ao planejamento, diagrama da rede e custos. c) Topograph: que é um software para processamento de dados topográficos, cálculos de volumes de terraplenagem, projetos viários e elaboração de notas de serviço. d) Cypecad: é usado para projetos de edifícios de concreto armado e estruturas metálicas e permite a análise em 3-D, o dimensionamento de todos os elementos estruturais, a edição das armaduras e seções transversais. B Mecanismos de avaliação: No final de cada curso os alunos irão responder um questionário, detectando-se os problemas eles poderão ser sanados para os próximos cursos. C Resultados esperados: Treinamento dos bolsistas para falar em público e para apresentação de trabalhos; divulgar conhecimentos de softwares utilizados nos escritórios de projetos de Engenharia Civil; treinar os bolsistas PET e voluntários para atividades didáticas; contribuir para melhoria do ensino e para a qualidade de vida em nosso País. 6 Simulação numérica da infiltração da água em meios porosos não-saturados A - Descrição da atividade: A equação de Richards é uma equação diferencial parcial não linear que representa o processo de infiltração e escoamento da água em solos não-saturados. Em virtude desta não linearidade sua solução tanto analítica quanto numérica é muito trabalhosa. Um esquema numérico de diferenças finitas, regressivo, implícito será desenvolvido para resolver a equação de Richards unidimensional. Atenção especial será dada na seleção da condição de contorno superior (carga ou fluxo) durante a solução iterativa do sistema de equações. Os resultados obtidos serão comparados com dados já apresentados em outros trabalhos da literatura científica. C - Resultados esperados: Treinamentos do bolsista para a pós-graduação; apresentação do resumo no XIX Seminário de Iniciação Científica da UFOP a ser realizado na cidade de Ouro Preto MG, no mês de Novembro/2011; pesquisar, analisar e interpretar resultados de temas de interesse 7 - Produção de cimento asfáltico utilizando escória e borracha como agregados A Descrição da atividade: Desenvolver metodologias e estabelecer aplicações que possibilitem desenvolvimento e que sirvam como ferramenta de suporte para solução ambiental de depósitos de resíduos sólidos siderúrgicos (escórias de aciaria) gerados pela atividade metalúrgica dos APLs do Estado de Minas Gerais. Com esta pesquisa pretende-se desmistificar a utilização de resíduos como matéria prima para construção civil, além da análise química, física e ambiental destes resíduos sólidos em sua fração de interesse para a construção civil. A partir do entendimento do comportamento físico destes resíduos serão fabricadas misturas cimentícias a partir da

4 substituição total dos agregados naturais por agregados artificiais. 8 Análise de estruturas de madeira e de aço A Descrição da atividade: Pesquisa de softwares para a análise de estruturas em madeira e aço para substituição de antigas estruturas de madeiras preservadas pelo IPHAN por estruturas metálicas. 9 - Bibliotecas gráficas para desenvolvimento de projetos de instalações prediais A - Descrição da atividade: Criar módulos que permitirá o desenvolvimento de práticas voluntárias pelos alunos das disciplinas, facilitando o entendimento das disciplinas cursadas. Desenvolver material didático para ser utilizado pelo núcleo das disciplinas no laboratório de iluminação e instalação elétrica; desenvolver roteiros, atualização de material existente e criar kits destinados às aulas práticas Avaliação de modelos de bielas e tirantes via otimização topológica A Descrição da atividade: Os modelos de bielas e tirantes são representações discretas dos campos de tensão nos elementos estruturais de concreto armado. Um modo para avaliar a representação discreta das cargas é fazer uso do método dos elementos finitos. Esta pesquisa propõe a avaliação do fluxo de tensões desenvolvidas em alguns sistemas estruturais quando avaliados pelos modelos clássicos de bielas e tirantes, obtidos na literatura e compará-los com os resultados obtidos por um método numérico que emprega modelos de otimização topológica. Pretende-se gerar gráficos dos fluxos de encaminhamento de cargas para sistemas estruturais não convencionais, os quais não possuem na literatura respostas catalogadas, mas são de uso comum em projetos estruturais Caracterização de misturas asfálticas com utilização de escória de aciaria A Descrição da atividade: Devido aos grandes investimentos recentes em infra-estrutura no Brasil vem sendo estudado métodos alternativos de confecção de misturas betuminosas a fim de reduzir custos, o impacto ambiental e obter-se uma mistura mais resistente. Para isto, tem se estudado a escória de aciaria como agregado, que após ser beneficiada substituiria as rochas britadas utilizadas em pavimentação asfáltica. Desta forma, reduz-se o impacto ambiental com a diminuição da extração em pedreiras e diminuição da deposição de escória de aciaria nos pátios das siderurgias Análise da resistência à compressão de blocos produzidos com escória de aciaria A Descrição da atividade: O objetivo desta pesquisa é fazer análises de resistência à compressão de blocos vazados produzidos com escória gerada pela Aciaria LD e pela aciaria de forno elétrico. Para isto será feito um estudo do comportamento de blocos convencionais para que se possa elaborar a análise comparativa entre os três elementos. No Laboratório de Materiais de Construção serão montados prismas com diferentes materiais, segundo a NBR 7184 (1992), sendo introduzido um carregamento distribuído de forma a simular o Estado Limite último. Com os dados do diagrama tensão - deformação o estudo será feito com a finalidade de compreender-se

5 o comportamento do bloco no âmbito estrutural. 13 Participação na 6ª Mostra de Profissões da UFOP A Descrição da atividade: A Mostra de Profissões da UFOP é realizada anualmente e tem por objetivo apresentar aos alunos do ensino médio os Cursos oferecidos pela Universidade. O Grupo PET Civil e o Colegiado CECIV serão os responsáveis pela sala do Curso de Engenharia Civil. O objetivo é mostrar o Curso aos futuros vestibulandos, apresentar miniaturas de obras, informar sobre as atribuições profissionais e as áreas de atuação do Engenheiro Civil. Data da realização: a ser marcada pela PROGRAD. B Mecanismos de avaliação: A PROGRAD avalia as Mostras de Profissões através de um questionário a ser respondido pelos bolsistas participantes. C - Resultados esperados: Divulgar o curso de Engenharia Civil e contribuir para aumentar a relação candidato/vaga no exame de seleção do SiSU. 14 Participação na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia A Descrição da atividade: O Grupo PET Civil irá participar da SNCT ministrando palestras nas escolas de ensino fundamental da cidade de Ouro Preto. Os temas das palestras serão definidos de acordo com a orientação para a SNCT do ano de A SNCT ocorre no segundo semestre de cada ano, geralmente no mês de Outubro. B Mecanismos de avaliação: A Pró-Reitoria de Graduação é a responsável pela SNCT e é ela quem avalia as atividades. C Resultados esperados: Socialização dos conhecimentos adquiridos na Universidade; divulgar nas escolas de ensino fundamental a importância da ciência e da tecnologia para a vida de cada um de nós e para o desenvolvimento de nosso País. 15 Curso Prático de Obras A Descrição da atividade: O Curso Prático de Obras é oferecido à comunidade de Ouro Preto e Região há mais de 20 anos e tem como objetivo transferir conhecimentos básicos relativos ao exercício profissional para operários da construção civil; capacitar os operários para executar com melhor qualidade, segurança e economia as obras civis. O curso será oferecido para duas turmas, sendo uma no 1 o semestre e a outra no 2 o semestre de B Mecanismos de avaliação: O Comitê de Extensão da PROEX é o responsável pela avaliação. C Resultados esperados: Socialização dos conhecimentos adquiridos na Universidade; contribuir para a inclusão social e para a construção da cidadania. 16 Curso à distância A Descrição da atividade: O curso a ser oferecido é Detalhamento das armaduras das estruturas usuais de concreto armado, serão apresentados fundamentos teóricos acompanhados de exemplos práticos relacionados a emenda e ancoragem das armaduras de lajes, vigas, pilares e fundações em sapata isolada e corrida. B Mecanismos de avaliação: O Comitê de Extensão da PROEX é o responsável pela avaliação. C Resultados esperados: Divulgar através do ensino à distância conhecimento de construção civil; contribuir para a inclusão social. 17 Curso básico de informática na Pastoral do Menor e do adolescente do bairro Taquaral Local: Pastoral da Criança e do adolescente de Ouro Preto (Bairro Taquaral). A Descrição da atividade: Contribuir para a inclusão social e digital de jovens carentes através do ensino do Windows e Word. A manutenção dos computadores também é feita pelos bolsistas PET. B Mecanismos de avaliação: Comitê de Extensão da PROEX C Resultados esperados: Contribuir para a inclusão digital de jovens carentes da região de Ouro Preto; contribuir para a construção da cidadania; treinar os bolsistas para atividades acadêmicas. 18 Eventos PET A Descrição da atividade: Esta é uma atividade tradicional do Grupo PET Civil e constitui-se em convidar professores do curso e/ou de outras instituições para palestras ou debates de temas atuais. Os Eventos PET são abertos à participação dos outros alunos do Curso. B Mecanismos de avaliação: O próprio Grupo irá avaliar esta atividade na reunião seguinte ao evento. C Resultados esperados: Socialização do conhecimento; contribuir para o debate de temas atuais.

6 3.2. Atividades de Caráter Coletivo e Integrador até mil palavras (atividades integradas com demais estudantes / grupos, participação em eventos do Programa ou não, entre outros) Reuniões semanais: O Grupo reúne-se todas as segundas feiras, das 19:00 horas às 21 horas para avaliação, discussão e planejamento das atividades. Estas reuniões também são usadas para debates de temas sociais, políticos e científicos. InterPET: Cada Grupo PET da UFOP tem dois representantes no InterPET. Os encontros mensais são usados para discussão de atividades conjuntas entre os Grupos PET, além de troca de experiências entre eles. Participação no SudestePET a ser realizado na cidade de Alfenas MG nos dias 21, 22, 23 e 24 de Abril. ENAPET: Encontro Nacional dos Grupos PET a ser realizado na cidade de Goiânia- GO no mês de Julho. Grupos de estudo: a sala de atividades do PET é usada por outros alunos do curso para a realização de trabalhos escolares, sem prejuízo para as atividades programadas. A sala tem quatro computadores conectados à internet, scanner e duas impressoras. Participação no XIX Seminário de Iniciação Científica da UFOP: Todas as pesquisas concluídas e aprovadas pelo Comitê de Pesquisa da UFOP serão apresentadas no XIX SIC da UFOP, a ser realizado no mês de Novembro na cidade de Ouro Preto MG. Curso de língua estrangeira: todos os petianos estão matriculados em um curso de língua inglesa. Manutenção da página do PET Civil na internet: a Home Page é mantida e atualizada pelos atuais membros do Grupo PET Civil. 4. OUTRAS AÇÕES QUE O GRUPO CONSIDERAR PERTINENTE até mil palavras (processos seletivos, reuniões, organização de documentação, mecanismos de divulgação intra e extra Curso, entre outros) A comissão de seleção de novos petianos é composta pelo tutor (presidente da comissão), dois professores do DECIV e um representante dos petianos, escolhido pelos seus pares. Os dois professores do DECIV convidados pelo Tutor são aqueles que participam da orientação de petianos em pesquisas ou atividades de extensão. A divulgação do processo de seleção é feita através de edital afixado em diversos locais do Campus da UFOP e consta também no site do Grupo. O edital informa o número de vagas, datas, relação dos membros da comissão de seleção e critérios para a escolha. Os elementos de avaliação são: coeficiente de rendimento escolar, redação, dinâmica de grupo, apresentação de um seminário e entrevista com a comissão de seleção. Os documentos do PET Civil ficam guardados na sala do Professor Tutor. Estão arquivados todos os relatórios de seleção de bolsistas, os planejamentos e relatórios de atividades, além dos termos de compromisso dos bolsistas, voluntários e do Tutor. Quando ocorrer mudança de Tutor estes arquivos serão entregues ao novo tutor, uma vez que fazem parte da história do Grupo. A divulgação das palestras, cursos, seminários e seleção de novos bolsistas é feita através de cartazes colocados em diferentes locais do Campus da UFOP, além de constar no site do PET Civil e no quadro de avisos do PET, que fica afixado no lado de fora da sala de atividades do Grupo. As reuniões semanais entre o Grupo e Tutor são realizadas às segundas feiras, das 19 horas às 20 horas e 30 minutos.

7 5. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE TUTORIA até mil palavras (planejamento quanto à participação/contribuição do (a) tutor (a) nas atividades e na formação dos petianos: definição das atividades e seus objetivos, acompanhamento e avaliação individual e coletiva, entre outros) As atividades do Grupo PET Civil são estabelecidas para alcançar os objetivos do Programa PET, para pôr em prática a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Incentivamos para que os petianos (bolsistas e voluntários) sejam cidadãos responsáveis. Buscamos o efeito multiplicador da atuação dos petianos entre os seus colegas de curso e também onde moram, nas repúblicas estudantis. As avaliações das atividades realizadas são feitas nas reuniões semanais entre petianos e Tutor, as dificuldades, problemas enfrentados e planejamentos também são debatidos pelo Grupo. Nas reuniões semanais também são feitos debates de temas sociais, políticos e científicos. Os temas são propostos nas reuniões e na reunião seguinte debatemos depois que todos pesquisam o assunto. Procuramos diversificar as atividades, incentivamos hábitos e disciplina de estudos. Queremos formar cidadãos responsáveis e preocupados com a sociedade onde vivem. Sabemos da importância do Programa PET para o curso, desta forma, a nossa preocupação constante é cumprir os objetivos do Programa.

8 6. CRONOGRAMA PROPOSTO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GRUPO Ano: 2011 Atividades Mês planejadas J F M A M J J A S O N D 1 x x x x x x 2 x x 3 x x x x x x x x x 4 x 5 x 6 x x x x x x x x x 7 x x x x x x x x x 8 x x x x x x x x x 9 x x x x x x x x x 10 x x x x x x x x x 11 x x x x x x x x x 12 x x x x x x x x x 13 x 14 x 15 x x x x x x 16 x x x x x x x x x x 17 x x x x 18 x x x x x x x x x x Férias (30 dias) Férias (15 dias) Relatório de Atividades e Planejamento para 2012 x x x Local e Data: Ouro Preto, 18 de Abril de 2011 Tutor (a)

9 Local e Data: Ouro Preto, 18 de Abril de 2011 Presidente do Comitê Local de Acompanhamento Local e Data: Ouro Preto, 18 de Abril de 2011 Pró-Reitor(a) responsável pelo PET