UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular INSTRUMENTO PRINCIPAL II Ano Lectivo 2013/2014

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1 Programa da Unidade Curricular INSTRUMENTO PRINCIPAL II Ano Lectivo 2013/ Unidade Orgânica Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo) 2. Curso Jazz e Música Moderna 3. Ciclo de Estudos 1º 4. Unidade Curricular INSTRUMENTO PRINCIPAL II (C6007) 5. Área Científica 6. Ano curricular 1º 7. Tipo de Unidade Curricular / Semestre 2º Semestre quinta-feira, 18 de Julho de /8

2 8. Tipo de aula e carga horária (tempo de trabalho) Aulas Teóricas: Aulas Práticas: Aulas Teórico-práticas: 30,00 Orientação Tutorial: 9. Créditos 3, Coordenador da Área Científica Prof. Doutor RICARDO NUNO FUTRE PINHEIRO 11. Regente 12. Assistentes 13. Língua de ensino Português 14. Objectivos Gerais Potenciar o conhecimento do instrumento: postura, termos técnicos, e estudo das suas características tímbricas e físicas. Desenvolver recursos técnicos e teóricos aplicados ao instrumento, assim como de alguns aspectos idiomáticos do jazz e da música moderna. 15. Objectivos Específicos Conhecer o instrumento sob o ponto de vista melódico e harmónico, nomeadamente no que diz respeito aos intervalos, escalas, acordes, e harpejos. Estudar repertório baseado no "Great American Songbook". Desenvolver a capacidade de improvisação, transcrição, e leitura à primeira vista. 16. Competências a adquirir quinta-feira, 18 de Julho de /8

3 Executar a escala maior e seus modos em todas as tonalidades, tríades e quatríades em sequência, e acordes. Improvisar sobre "standards" simples, acompanhando o desenvolvimento harmónico das composições estudadas. Dominar o instrumento tecnicamente, utilizando não só competências auditivas como também teóricas. 17. Metodologia de ensino Exposição oral dos conteúdos. Audição de exemplos musicais relevantes. Prática instrumental da matéria leccionada. 18. Conteúdos Programáticos quinta-feira, 18 de Julho de /8

4 Programa Geral* (Guitarra, Piano, Contrabaixo/Baixo, Saxofone, Voz): 1.Escalas a.escala Menor Melódica em todas as tonalidades e em duas oitavas. b. Padrões 123, 1234, c.escala de Blues em duas oitavas. d.modos da Escala Maior em todas as tonalidades e em duas oitavas. 2.Tríades a.tríades em acorde: Maior, Menor, Aumentada, Diminuta ("close voicing" em estado fundamental e com inversões) b.tríades em harpejo: Maior, Menor, Aumentada, Diminuta (em estado fundamental, primeira e segunda inversões). c.sequência das tríades sobre a escala menor melódica. 3.Tétrades a.tétrades em acorde: (pelo menos dois "voicings" para cada qualidade). b.tétrades em harpejo: Maior 7a, Menor 7ª, Dom., m7b5, 7sus4, Dim. 7ª (em estado fundamental (duas oitavas) e inversões (uma oitava). 4.Estudo Harmónico a.tríades e Tétrades sobre a harmonia de composições estudadas em Classe de Conjunto II (a tempo, uma oitava). 5.Performance e Leitura a.estudos de leitura (melodia e cifra): Jim Snidero, Easy Jazz Conception. b.performance de um solo/peça sugerido pelo Professor. *Não aplicável à bateria; exercícios em acorde não aplicáveis ao Instrumento - Voz, Saxofone e Contrabaixo/Baixo. Conteúdos Específicos por Instrumento: 1.Piano a.história do piano - continuação. c.noções de Improvisação - Escala de blues, improvisação modal, definição harmónica de uma composição. d.transcrição de solos de bebop. e.preparação de Composições do American Songbook. Estrutura e harmonia. f.pensamento abstracto por graus, e audição harmónica e melódica no contexto do jazz através de melodias simples. Transposição. quinta-feira, 18 de Julho de /8

5 2.Bateria a.estudo dos ritmos, ostinatos, sincopas, rudimentos e acentos da linguagem jazzística. b.postura: altura ideal, posição das baquetas (tradicional/matched grip) c.rudimentos - Continuação. (singles, doubles, paradidles, 5, 7, 9 stroke) d.afinação. e.tempo e contratempo. f.syncopation, Stick control, The art of bop drumming 1 e 2. g.estudos com vassouras. i.odd times (5/4, 7/4, 9/4) - Continuação. j.transcrição de ritmos. k.tempos rápidos, trading fours, trading eights. l.rudimentos avançados: double paradidles, triple paradidle, flams. m. Estudo de ritmos latinos: Bossa nova, Salsa, Baião, Songo, Cascara,Jazz/ latin feel. n.even 8ths e triplet feel o.criatividade, versatilidade, consistência, e originalidade. q.distinguir: on top of the beat, behind the beat, ahead of the beat. r.solos. 3.Voz a.aquecimento. Desenvolvimento de consciência anatómica da voz. Intelectualização do processo de cantar. Desenvolvimento de uma rotina de trabalho. Homogeneização dos registos da voz - continuação. b.elaboração de uma discoteca de diversos cantores. "Awareness". Direccionar o trabalho para determinado(s) objectivo(s). Estudo de solos. c.escala menor melódica: padrões melódicos. d.tríades, quatríades e modos sobre a escala maior - continuação. e.estudo de intervalos (atonais). f.estudo da progressão "II V I". Transposição e desenvolvimento motívico; Progressões do típicas. "Voice-Leading". - continuação. h.estudo de repertório. i."guide-tone lines" - continuação. 4.Contrabaixo/Baixo a. Escalas: dedilhação principal, 1 oitava, maiores e relativas menores, diminutas e aumentadas. Dedilhações alternativas, 1 e 2 oitavas - continuação. b. Harpejos: 1 e 2 oitavas, tríades e quatríades em todas as inversões (dedilhação principal e alternativas)- continuação. c. Noções de improvisação, vocabulário tradicional e desenvolvimento motívico - continuação. quinta-feira, 18 de Julho de /8

6 d. "Walking Bass" sobre repertório tradicional - continuação. e. Som, postura, respiração e concentração no processo criativo. f.transcrição. g. Memorização e assimilação de standards, e sua estrutura. h. Estudo de "How to Improvise" de Hal Crook. i. Diferentes abordagens improvisativas ao contrabaixo. 5. Saxofone: 1. Escalas a) Maior em todo o registo. Modos em todo o registo. b) Padrão , e 3135 em todo o registo d) Sup 19. Métodos de Avaliação 1. Acompanhamento da matéria leccionada ao longo do semestre e realização das tarefas para casa. 2. Assiduidade. 3. Desempenho em dois testes intercalares. 4. Desempenho em frequência. 20. Recursos Didácticos Diverso material áudio e vídeo exibido na aula. 21. Palavras Chave Escala Menor Melódica Modos Gregorianos Improvisação "Voicing" III-VI-II-V-I Tensões Criativid quinta-feira, 18 de Julho de /8

7 23. Bibliografia Principal Autor(es): Snidero, Jim Easy Jazz Conception: 15 Solo Etudes for Jazz Phrasing Edição: Ano: 1999 Germany Editora: Advance Music Autor(es): Edição: Editora: Coker, Jerry. Patterns for Jazz. Ano: Miami, Florida Studio Publications Recordings 1982 Autor(es): Sher, Chuck The New Real Book, Volume 1 (C edition). Edição: Ano: 2005 Editora: Autor(es): Sher Music 24. Bibliografia Complementar Edição: Editora: Snidero, Jim Jazz Conception: 21 Solo Etudes for Jazz Phrasing, Interpretation and Improvisation. Germany Advance Music Ano: 1996 Autor(es): Edição: Editora: Crook, Hal How to Improvise: An Approach to Practicing Improvisation. Ano: 1991 Rottenburg, Germany Advance Music quinta-feira, 18 de Julho de /8

8 Ficha técnica MIP Título Programa da unidade curricular 'INSTRUMENTO PRINCIPAL II': Ano Lectivo 2013/2014 Autor Prof. Doutor RICARDO NUNO FUTRE PINHEIRO Classificação Descritores Colaborador(es) Data/Hora Formato de dados Estatuto de utilização Relação :41:00 Texto, PDF Acesso público Versão 1,0 (c) Universidade Lusíada de Lisboa, 2013 quinta-feira, 18 de Julho de /8