PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS

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1 Curso de PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS para Educadores de Escolas Públicas

2 Presidência da República Gabinete de Segurança Institucional Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas Ministério da Justiça Secretaria Executiva do PRONASCI Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica (SEB) Secretaria de Alfabetização, Educação Continuada e Diversidade (SECAD)

3 Presidência da República Gabinete de Segurança Institucional Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas Curso de PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS para Educadores de Escolas Públicas 4ª Edição Brasília 2010

4 Equipe editorial 4ª edição Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD) Supervisão Técnica e Científica Paulina do Carmo Arruda Vieira Duarte Revisão de conteúdo Carla Dalbosco Aldo da Costa Azevedo Iza Cristina Justino Andrea Donatti Gallassi Jaqueline Gomes de Jesus Universidade de Brasília (UnB) Instituto de Psicologia Departamento de Psicologia Clínica Programa de Estudos e Atenção às Dependências Químicas PRODEQUI Organização Maria Fátima Olivier Sudbrack Maria Inês Gandolfo Conceição Liana Fortunato Costa Revisão de Conteúdo Bethânia Ramos Meireles Daniele Cadete de Araújo Lima Jaqueline Tavares de Assis Juliana Cauchick Fontes Vieira Marília Mendes de Almeida Marina Agra Santiago Mauro Pioli Rehbein Nayana Martins Amorim Olga Maria Pimentel Jacobina Tiago Rizzotto dos Santos Adaptação em EaD Ariadna Coutinho Revisão final Rossana Beraldo lustração Rodrigo Mafra Projeto gráfico e editoração eletrônica Letícia Brasileiro Maylena Clécia Didier Max Copyright 2010 Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas SENAD Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, da Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas. Tiragem: exemplares Impresso no Brasil Secretaria Nacional de Políticas Sobre Drogas SENAD Esplanada dos Ministérios Bloco A 5º andar CEP Brasília-DF Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) S122c Brasil. Presidência da República. Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas. Curso de prevenção do uso de drogas para educadores de escolas públicas. Brasília: Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas, p. ISBN: Drogas - prevenção. 2. Educadores. 3. Curso a distância. I. Título.

5 Apresentação A Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD), do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República, em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e com o Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (PRONASCI), do Ministério da Justiça (MJ), têm a satisfação de promover a quarta edição do Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas. A oferta dessa capacitação faz parte das ações de implantação imediata previstas no Plano Integrado de Enfrentamento ao Crack e outras Drogas, que tem por objetivo coordenar as atividades federais de prevenção, tratamento e reinserção social do usuário do crack e/ou outras drogas, bem como enfrentar o tráfico em parceria com estados, municípios e sociedade civil. O plano prevê o fortalecimento da rede comunitária por meio de ações de capacitação de diferentes segmentos profissionais, conselhos e líderes comunitários. O curso é executado em parceria com a Universidade de Brasília (UnB), na modalidade de Educação a Distância (EaD). As edições anteriores tiveram a participação de cinquenta mil educadores em todo o País. A atual edição oferece, para todos os estados brasileiros, vagas para capacitação de educadores, coordenadores, gestores de escolas públicas, além de profissionais de segurança pública que atuam como educadores sociais e policiais comunitários, com prioridade para 11 regiões estratégicas integrantes do PRONASCI. O objetivo é preparar os educadores para a realização de ações preventivas na escola, além de abordagem adequada às situações de uso de álcool, crack e outras drogas, além de outros comportamentos de risco. Ao final do curso, cada escola deverá apresentar um projeto de prevenção a ser desenvolvido na própria instituição, a partir da articulação das redes sociais e em consonância com as orientações e diretrizes da Política Nacional sobre Drogas (PNAD) e do Plano Nacional de Educação (PNE). A atual edição foi ampliada e oferecerá um módulo adicional para os educadores que forem aprovados na primeira etapa, com a apresentação de um Projeto de Prevenção exeqüível e integrado à rede local. Com esta ampliação, a escola receberá supervisão de tutores treinados e especialistas, com orientação e acompanhamento para a implementação dos projetos, de forma a possibilitar o desenvolvimento de um modelo eficiente de prevenção do uso de álcool, crack e outras drogas no ambiente escolar. Desejamos que você, educador, aproveite ao máximo os conhecimentos e as ferramentas que esse curso oferece e, com essa capacitação, possa aplicar o conhecimento adquirido em ações concretas na prevenção ao uso de drogas e na proteção dos jovens, reconhecendo a escola como um espaço privilegiado para ações preventivas e você, como um agente de prevenção por excelência. Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas

6 6 Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas Sumário Guia do cursista 9 Módulo 1 O adolescente em desenvolvimento: família, escola e políticas públicas 26 Aula 1 Conhecendo o adolescente 28 O adolescente em desenvolvimento e a contemporaneidade 30 Aula 2 Adolescentes: riscos e proteção 38 A proteção de adolescentes em situação de risco pelo envolvimento com drogas 40 Aula 3 O adolescente e a escola 48 A escola como espaço de transformações sociais e individuais 50 Aula 4 A escola em rede: legislação e políticas públicas integradas na prevenção do uso de drogas 60 A política e a legislação brasileira sobre drogas 62 Programas de promoção de saúde integrados na política nacional de educação: o papel da escola na prevenção do uso de drogas 70 Escola em rede: políticas públicas integradas na prevenção do uso de drogas para crianças e adolescentes 78 Módulo 2 Conceitos sobre drogas e prevenção 88 Aula 5 O que são as drogas? 90 Drogas: classificação e efeitos no organismo 91 Crack: uma abordagem multidisciplinar 104 Aula 6 As relações com as drogas e as diferentes abordagens 114 Diferentes relações com as drogas: abordagens na adolescência 115 Aula 7 O uso de drogas no Brasil 124 O consumo de drogas psicotrópicas na sociedade brasileira 126 Aula 8 Redes sociais e prevenção do uso de drogas no contexto da escola 136 Trabalhando com prevenção na família, na escola e na comunidade 138 Situações de risco e situações de proteção nas redes sociais de adolescentes 145

7 Guia do cursista 7 Módulo 3 A prevenção do uso de drogas no modelo da educação para a saúde e das redes sociais 158 Aula 9 Modelo sistêmico e da educação para a saúde na prevenção 160 Drogas e complexidade: do caos à transformação 162 Aula 10 Mobilizando redes sociais no trabalho comunitário 168 O trabalho comunitário e a construção de redes sociais 170 Redes sociais 173 Aula 11 Acolhendo adolescentes em situação de risco 180 Acolhendo adolescentes em situação de risco pelo envolvimento com drogas no contexto de vulnerabilidade social e pobreza 181 O trabalho infantil: fator de risco do uso de álcool e outras drogas 184 Intervenção breve para usuários de álcool e outras drogas 191 Módulo 4 Ações preventivas do uso de drogas na escola 204 Aula 12 Apostando no protagonismo juvenil 206 O protagonismo dos grupos potenciais de adolescentes 208 Formando adolescentes multiplicadores 216 Aula 13 Integrando a prevenção no currículo escolar 224 A prevenção integrada no projeto político pedagógico da escola 226 Identificando situações de risco por meio de recursos didáticos 229 Integrando o tema drogas às disciplinas curriculares 231 Aula 14 Resgatando a autoridade na família e na escola 238 Resgatando a autoridade na família e na escola 239 Autoridade, violência e disciplina na escola 243 Aula 15 Fortalecendo a escola na comunidade 252 Parceria escola-família na prevenção do uso de drogas: o olhar dos educadores 254 O cuidado com os educadores 257 Aula 16 O projeto de prevenção do uso de álcool e outras drogas para a escola 264 Da teoria à prática: construindo um projeto de prevenção 266 Minicurrículos dos autores 279 Leituras que ajudam 283 Recursos da comunidade 285

8

9 Guia do cursista

10 Caro Cursista, Seja bem-vindo ao Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas- edição 2010, promovido pela Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD) em parceria com Ministério da Justiça, Ministério da Educação e executado pela Universidade de Brasília (UnB). Nosso objetivo é fazer com que a prevenção do uso de drogas se consolide como política pública desenvolvida no contexto das escolas. Para este desafio, contamos com educadores, coordenadores, gestores de escolas públicas, além de profissionais de segurança pública que atuam como educadores sociais e policiais comunitários por todo o Brasil, que estão tendo a oportunidade de refletir questões relacionadas a esta temática. Parabéns por ser um deles! Trabalhando juntos chegaremos longe. Iremos formar nossa rede de parcerias e planejar um projeto para desenvolver a prevenção na prática. Nesta edição do curso temos um diferencial fundamental, que é a oferta de um módulo extra de supervisão para a implementação do projeto de prevenção do uso de drogas, sob orientação de nossa equipe. Desta forma, o projeto desenvolvido pelo grupo de educadores cursistas poderá acontecer com excelência, promovendo práticas preventivas com resultados satisfatórios para toda sociedade, tendo em vista o papel fundamental da escola na proteção de crianças e adolescentes. Você está contribuindo para transformar as idéias e sonhos em realidade! Neste Guia do Cursista você encontrará todas as informações para tirar máximo proveito deste curso. Vamos lá? Convidamos você a ler atentamente os tópicos apresentados a seguir. Bom curso!

11 1. Estrutura do curso Guia do cursista 1.1 Sobre o Curso Prevenção do Uso de drogas O curso Prevenção do Uso de Drogas tem a proposta de capacitar você, educador de Escola Pública. Nosso objetivo é lhe dar caminhos para realizar ações preventivas cuidadosamente elaboradas para lidar com o uso de substâncias psicoativas no contexto escolar. Você é convidado a participar das atividades da sala de aula virtual do curso, de maneira individual para que possa desenvolver os seus conhecimentos de forma estruturada e aprofundada. Pedimos sua colaboração para seguir a metodologia do curso que valoriza as produções coletivas através da mobilização de grupos de trabalho no interior de cada escola. Para tanto, a cada momento está prevista a interação para troca de experiências e debates, sempre com um objetivo principal: construir juntos um projeto de prevenção por escola. O projeto de prevenção é o resultado final do aprendizado deste curso. Destacamos a importância de que esteja engajado e participando do grupo de educadores cursistas de sua escola. A Edição 2010 oferecerá uma proposta ampliada que se compõe de duas partes: Primeira parte: O curso básico dos Módulos 1 a 4 (120 horas/aula). Segunda parte: O curso extra do Módulo 5 (60 horas/aula), sendo este opcional, durante o qual ocorrerá supervisão do projeto de prevenção. 1.2 Objetivo geral Capacitar educadores, coordenadores, gestores de escolas públicas, além de profissionais de segurança pública que atuam como educadores sociais e policiais comunitários para trabalhar na prevenção do uso de drogas na escola Objetivos específicos 1) Fornecer subsídios para que os cursistas capacitados possam atuar como agentes multiplicadores na prevenção do uso de drogas e outros comportamentos de risco, no contexto da escola. 2) Capacitar para a abordagem de situações identificadas do uso de drogas e problemas decorrentes e adequado encaminhamento para a rede de serviços de atenção aos usuários e familiares. 3) Orientar com subsídios teórico-metodológicos para a construção do Projeto de prevenção do uso de drogas para a escola. 4) Supervisionar na segunda parte do curso (módulo 5), na implementação dos projetos nas escolas, com fundamentos teóricos e metodológicos para elaboração, execução e gestão de projetos de prevenção. Considerando a complexidade e a dificuldade das ações de prevenção do uso de drogas, a partir do curso você poderá fazer parte de uma rede de educadores para a disseminação de conhecimentos atualizados e isentos de preconceitos, bem como, de formas de abordagem e de estratégias de trabalho pedagógico, para subsidiar as ações preventivas na escola. 1.3 Material pedagógico Esta 4º edição do Curso de Prevenção do Uso de drogas para Educadores de Escolas Públicas possui materiais pedagógicos exclusivos, composto por um kit didático que será endereçado a sua escola, de modo a dar suporte à aprendizagem, durante o curso. Livro de conteúdo. Caderno de tarefas. Um DVD contendo 16 vídeos.

12 12 Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas O Livro de conteúdo consiste em um livro-texto que traz a parte teórica do curso, dividido em 16 aulas que compõem os quatro primeiros módulos do curso. Nele, você encontrará informação atualizada e compartilhada por profissionais que trabalham diretamente com os temas estudados, além do resumo e destaques das aulas, atividades em grupo e exercícios de revisão de conteúdo. O Caderno de tarefas é composto por quatro capítulos, cada um corresponde a um módulo do curso. Esse caderno complementa o curso, trazendo atividades com o intuito de reforçar conceitos importantes e apresentar metodologias que possibilitarão conhecer a escola e os adolescentes sob a perspectiva de redes sociais. Servirá principalmente como instrumento de integração entre teoria e prática, com o método redes sociais na prevenção do uso de drogas. O DVD é composto de 16 vídeos que introduzem o tema proposto em cada aula. 1.4 População-alvo e certificação no curso Destina-se a educadores, coordenadores, gestores de escolas públicas, além de profissionais de segurança pública que atuam como educadores sociais e policiais comunitários. Todos os alunos-cursistas inscritos participarão do curso básico de 120 horas. Está prevista uma segunda parte do curso, sendo esta opcional, com objetivo de supervisionar e orientar os projetos, oferecida para todos os inscritos e aprovados na primeira parte do curso. A clientela da segunda parte do curso será selecionada a partir do desempenho no curso e especialmente da qualidade e viabilidade do projeto de prevenção, apresentado como tarefa final no Módulo 4. Aqueles que realizarem a segunda etapa do curso obterão um certificado acrescido de mais 40 horas, ou seja, certificação de curso de extensão universitária com carga horária total de 180 horas. Todos poderão participar da segunda parte, a partir de uma nova inscrição específica que será feita por escola, devendo atender os pré-requisitos: a) ter sido aprovado na primeira etapa; b) qualidade e viabilidade do projeto de prevenção da escola que deverá estar de acordo com a metodologia do curso, destacando-se as ações de protagonismo juvenil; c) compromisso pessoal e grupal com a consecução do projeto de prevenção; d) legitimação institucional do projeto de prevenção que deverá ser autorizado pela direção e coordenação pedagógica da escola

13 1.5 Programação do curso Primeira parte do curso Módulos 1 a 4 Guia do cursista 13 A primeira parte do Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas é composta por quatro módulos, divididos em 16 aulas, conforme a tabela abaixo: Semana de Ambientação Aula Objetivos Específicos Recursos Didáticos Semana de ambientação * Ambientação dos alunos na plataforma. Atividades diversas de treinamento para familiarização com a plataforma moodle. Introdução ao Conteúdo Aula Objetivos Específicos Recursos Didáticos Introdução ao Conteúdo Conhecer a comunidade escolar. Atividades para conhecer a comunidade Preparar a escola para receber o curso. escolar e preparação para receber o curso. Módulo 1 O Adolescente em Desenvolvimento: Família, Escola e Políticas Públicas Aula Objetivos Específicos Recursos Didáticos Identificar as características do desenvolvimento Vídeo 1 Quem vê cara, não vê coração. do adolescente no contexto sociofamiliar; Aula 1 1ª Semana Conhecendo o adolescente Aula 2 2ª Semana Adolescentes: riscos e proteção Aula 3 3ª Semana O adolescente e a escola Perceber o adolescente como sujeito transformador: cidadania e protagonismo juvenil na escola; Relacionar o papel da escola e da família com a formação de valores e da identidade. Identificar situações de risco relacionadas ao uso de drogas e o papel da escola como corresponsável nas ações de prevenção e proteção integral aos adolescentes; Contextualizar as ações de proteção na política do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e na Educação para a Saúde; Reconhecer as potencialidades da escola e de seus atores; Identificar a escola como contexto de promoção de saúde; Integrar temas sociais que favoreçam o desenvolvimento do aluno no planejamento das atividades escolares. Texto 1 O adolescente em desenvolvimento e a contemporaneidade. Vídeo 2 Mal na foto Texto 2 A proteção de adolescentes em situação de risco pelo envolvimento com drogas. Vídeo 3 Do limão, uma limonada. Texto 3 A escola como espaço de transformações sociais e individuais.

14 14 Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas Aula 4 4ª Semana A escola em rede: legislação e políticas públicas integradas na prevenção do uso de drogas Módulo 2 Conceitos sobre Drogas e Prevenção Reconhecer a importância das políticas públicas integradas na prevenção do uso de drogas para crianças e adolescentes; Identificar as diretrizes das políticas públicas e legislações brasileiras sobre drogas e a forma como orientam as ações de prevenção do uso de drogas; Conhecer as possibilidades de articulação entre escola e saúde nos programas de promoção e políticas nacionais de saúde integradas; Reconhecer a escola como espaço de convergência das políticas públicas atuais em saúde e educação; Definir os conceitos que se articulam nas políticas públicas contemporâneas voltadas para educação e saúde. Identificar alternativas de ações preventivas mediante a construção de um trabalho coletivo e institucional. Reconhecer a importância da abertura da escola para a comunidade e para a construção de parcerias. Vídeo 4 Bola na rede. Textos: 4.1 Política e legislação brasileira sobre drogas. 4.2 Programas de promoção de saúde integrados na política nacional de educação: O papel da escola na prevenção do uso de drogas. 4.3 Escola em rede: políticas públicas integradas na prevenção do uso de drogas para crianças e adolescentes. Aula Objetivos Específicos Recursos Didáticos Distinguir as principais drogas de abuso, Vídeo 5 Quem diria... Aula 5 5ª Semana seus mecanismos de ação e suas consequências. Textos: O que são drogas? 5.1 Drogas: classificação e efeitos no organismo. 5.2 Crack: uma abordagem multidisciplinar. Diferenciar os tipos de envolvimento do Vídeo 6 Fogo na escola. Aula 6 6ª Semana indivíduo com as drogas; Texto 6 Diferentes relações com as drogas: As relações com as drogas Identificar formas de abordar o usuário e o abordagens na adolescência. e as diferentes abordagens dependente e suas consequências. Aula 7 7ª Semana O uso de drogas no Brasil Aula 8 8ª Semana Redes sociais de prevenção do uso de drogas na escola. Contextualizar o consumo de drogas na realidade epidemiológica brasileira. Identificar situações de risco decorrentes do envolvimento com drogas entre os adolescentes por meio da avaliação das redes sociais; Relacionar a diversidade de fatores contextuais e pessoais que constituem risco ou proteção para o udo de drogas na adolescência; Descrever modelos de prevenção na escola; Identificar posturas preventivas ao consumo de drogas no cotidiano escolar. Vídeo 7 Quando falta calor... Texto 7 O consumo de drogas psicotrópicas na sociedade brasileira. Vídeo 8 Qual é a boa? Texto 8.1 Trabalhando com prevenção na família, na escola e na comunidade. Texto Situações de risco e situações de proteção nas redes sociais de adolescentes.

15 Módulo 3 A Prevenção do Uso de Drogas no Modelo da Educação para a Saúde e das Redes Sociais Aula 9 9ª Semana Aula Objetivos Específicos Recursos Didáticos Contrastar os modelos embasados na ideologia Vídeo 9 O começo é o fim? do medo da educação para a saúde; Modelo sistêmico da educação para a saúde na prevenção. Aula 10 10ª Semana Mobilizando redes sociais no trabalho. Aula 11 11ª Semana Acolhendo adolescentes em situação de risco Especificar os fundamentos, características e estratégias da abordagem comunitária e das redes sociais na prevenção do uso de álcool e outras drogas; Reconhecer o modelo sistêmico como metodologia de prevenção do envolvimento de adolescentes com álcool e outras drogas e com contextos de marginalidade. Avaliar as redes sociais em situação de risco; Identificar situações de risco pelo envolvimento com drogas entre os adolescentes. Compreender as possíveis relações entre o uso de drogas, pobreza e exclusão social. Entender o significado do processo de dupla exclusão e a importância de seu enfrentamento com a metodologia das redes sociais. Conhecer a prática de redes sociais como uma metodologia de intervenção comunitária preventiva; Identificar os sinais de maus-tratos contra crianças e adolescentes e saber como proceder nesses casos; Compreender a importância da intervenção Breve para a atenção aos usuários de álcool e outras drogas. Guia do cursista 15 Texto 9 Drogas e complexidade: do caos à transformação. Vídeo 10 A escolha de Thalia. Textos: 10.1 O trabalho comunitário e a construção de redes sociais Redes sociais. Vídeo 11 Como fazer? Textos: 11.1 Acolhendo adolescentes em situação de risco pelo envolvimento com drogas no contexto de vulnerabilidade social O trabalho infantil: fator de risco do uso de álcool e outras drogas Intervenção breve para usuários de álcool e outras drogas.

16 16 Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas Módulo 4 Ações Preventivas do Uso de Drogas na Escola Aula Objetivos Específicos Recursos Didáticos Identificar alternativas de ações preventivas, através Vídeo 12 Multijovem da construção de um trabalho coletivo e insti- tucional que valorize o protagonismo juvenil. Textos: Aula 12 12ª Semana Apostando no protagonismo juvenil Aula 13 13ª Semana Integrando a prevenção no currículo escolar Aula 14 14ª Semana Resgatando a autoridade na família e na escola Aula 15 15ª Semana Fortalecendo a escola na comunidade Aula 16 16ª Semana O Projeto de Prevenção do uso de álcool e outras drogas para a escola Reconhecer a importância da abertura da escola para a comunidade construindo parcerias; Identificar o potencial preventivo das ações do adolescente entre os pares; Utilizar a metodologia da formação de multiplicadores para os adolescentes. Incluir ações relacionadas a prevenção do uso de drogas no projeto da escola. Reconhecer a necessidade de uma ação integrada e integradora da escola com as famílias no trabalho de prevenção; Identificar a importância do resgate da autoridade da família e da escola; Identificar os fatores que interferem na violência escolar; Distinguir violência na escola e indisciplina; Compreender o que é o fenômeno Bullying. Compreender a família como responsável pelo processo inicial de socialização do indivíduo; Perceber a formação do indivíduo quanto à sua identidade e educação compartilhadas pela família e escola; Compreender os itens necessários para que a parceria família-escola aconteça; Identificar a importância da valorização dos educadores em seu papel educativo e preventivo; Identificar a necessidade de uma reflexão sobre as escolhas profissionais do educador; Reconhecer a importância da formação contínua do educador para ampliar a visão sobre o fenômeno das drogas, considerando as especificidades do atendimento ao aluno. Conhecer uma metodologia de elaboração de projetos; Definir as etapas no planejamento de um projeto; Elaborar um projeto de prevenção do uso de álcool e outras drogas para a escola O protagonismo dos grupos potenciais de adolescentes Formando adolescentes multiplicadores. Vídeo 13 A aula imita a vida Textos: 13.1 A prevenção integrada ao projeto político pedagógico da escola Identificação de situações de risco por meio de recursos didáticos Integrando o tema drogas às disciplinas curriculares. Vídeo 14 Família: o resgate Textos: 14.1 Resgatando a autoridade na família e na escola Autoridade, violência e disciplina na escola. Vídeo 15 Qual é a fórmula? Textos: 15.1 Parceria escola-família na prevenção do uso de drogas: o olhar dos educadores O cuidado com os cuidadores. Vídeo 16 Os quatro fantásticos! Texto 16 Da teoria à prática: construindo em projeto de prevenção.

17 17ª Semana Tarefa Módulo IV Trabalho coletivo para elaboração do Projeto de Prevenção do uso de álcool e outras drogas para a escola Elaborar um projeto coletivo para Prevenção do uso de álcool e outras drogas para a escola; Integrar os conhecimentos obtidos no curso com a prática preventiva na escola; Encaminhar ações de prevenção legitimadas institucionalmente pela escola. Guia do cursista 17 Texto: Subsídios para Avaliação dos Projetos de Prevenção. (caderno de tarefas) Quadro1. Síntese das atividades pedagógicas da primeira parte do curso, com objetivos específicos e recursos Segunda parte do curso Módulo 5 A segunda parte do Curso de Prevenção do Uso de drogas para Educadores de Escolas Públicas é composta pelo Módulo 5, no qual acontecerá a supervisão, orientação e acompanhamento para a implementação do projeto de prevenção na escola. Os alunos da 2ª parte serão selecionados entre os cursistas da edição 2010 que concluíram com aprovação a 1ª parte do curso. A 2 ª parte é opcional e resulta em certificação acrescida de 60 horas, ou seja, o curso terá um total de 180 horas. Requisitos para cursar o Módulo 5: Aprovação na seleção dos projetos, que serão avaliados por comissão específica. Apresentar um projeto de Prevenção exequível, para uma escola específica, com legitimação da direção da escola e a indicação de um parceiro externo da rede para acompanhá-lo na consecução das ações propostas. Compromisso do educador com a execução e implementação do Projeto. O conteúdo do Módulo 5 estará centrado em fundamentos teóricos e metodológicos para a elaboração e gestão dos projetos de prevenção no contexto da escola. Será desenvolvido por meio de atividades de supervisão nas quais os educadores terão oportunidade de serem acompanhados pelo tutor na implantação do projeto da sua escola. 2. Metodologia do curso Nosso curso de Prevenção do uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas é realizado na modalidade de Educação a Distância, com fundamentos pedagógicos e desenho instrucional próprios. Trabalhamos com a metodologia de aprendizagem individual e em grupo, na qual os cursistas participam das atividades do ambiente virtual de aprendizagem individualmente, realizando os exercícios de fixação e participando de debates por meio de fóruns de discussão de conteúdos, fundamentais nesse processo de aprendizagem. Simultaneamente, você se encontrará presencialmente com seu grupo constituído pelos demais educadores de sua escola selecionados para este curso. Na metodologia do curso, vocês formam o grupo de trabalho para executar atividades e, no final do curso, um projeto de prevenção ao uso de drogas. 2.1 Sistema de apoio à aprendizagem Tutoria Você poderá contar com o tutor de sua turma, que será o profissional responsável, se relacionando diretamente no ambiente virtual. Esse contato será diário e o seu suporte para que consiga alcançar todos os objetivos propostos no curso. O tutor acompanhará o desenvolvimento das atividades, sanará as dúvidas sobre conteúdos e da plataforma, fará a correção das avaliações, o registro de notas e resultados. Conte com seu tutor para se

18 18 Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas manter motivado e estimulado durante todo o processo de construção de seu conhecimento. Você poderá se comunicar com seu tutor, preferencialmente, pelo ambiente virtual, e quando necessário, também por . Telefonia Voip Além da tutoria virtual, o curso disponibilizará sistema de telefonia Voip. Esse sistema de tecnologia possibilita a realização de chamadas telefônicas através do computador, e será utilizado pelos tutores, de acordo com as demandas e necessidades do curso. Desta forma, sempre que necessário, o tutor poderá ter um contato mais próximo com você. Esse é um recurso complementar que tem como finalidade auxiliar a comunicação online que acontece por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem do curso. Teleconferência Para facilitar o contato da coordenação do curso com os cursistas, durante o curso haverá alguns momentos de comunicação a distância com a utilização de teleconferências. Essa tecnologia permitirá ao cursistas, onde quer que estejam geograficamente no Brasil, acompanhar momentos realizados pela equipe do curso em Brasília (DF). Atendimento EaD (Help Desk) Cuidando para que todas suas necessidades possam ser contempladas, estará disponível o atendimento EaD, onde você poderá contatar nossa equipe para solicitar informações sobre o curso, além de contar com serviços da área administrativa e de secretaria, como os certificados. No caso de quaisquer problemas técnicos na plataforma de aprendizagem do curso, como problemas de acesso e senha, por favor, entre em contato por meio do Ou pelos telefones: (61) / Outros tipos de dificuldades ou dúvidas, fale diretamente com seu tutor. Ele será a ponte entre você e a coordenação do curso. 2.2 Dinâmicas de estudo Estudo individual Para ser um bom aluno de um curso a distância você deve adotar procedimentos e atitudes de trabalho para facilitar seu desempenho no curso. Por isso, apresentamos as principais características que o auxiliará a determinar o sucesso e se destacar nos estudos. São estas as dicas: Reserve no mínimo quatro horas por semana para se dedicar ao curso. Estabeleça um ritmo regular de estudo e respeite-o. Siga a ordem de estudo proposta no Guia do Cursista e fique atento às orientações do seu tutor. Faça todas as atividades propostas e envie-as nos prazos estipulados. Procure entrar no ambiente virtual diariamente. Entre em contato com seu tutor sempre que tiver necessidade de esclarecer dúvidas ou expor suas dificuldades em relação ao curso. Explore ao máximo as ferramentas de comunicação ( , mensagens, fórum de discussão). Você não está sozinho. Dialogue com sua turma e com seu tutor. Explore o ambiente virtual de aprendizagem. Nele você encontrará avisos, conteúdos, vídeos, exercícios de fixação, fóruns e tarefas.

19 Guia do cursista 19 Identifique todos os seus trabalhos. Coloque seu nome, telefone, cidade, nome da escola. Se for trabalho em grupo, coloque o nome de todos os integrantes. Proposta de estudo semanal 1ª hora de estudo Leia os textos e assista ao vídeo da aula da semana. Destaque os itens mais importantes. Entre no fórum temático de conteúdo e responda à questão proposta por seu tutor. Dedique tempo 2ª hora de estudo para ler as contribuições colocadas por seus colegas. Entre no debate, participe do fórum e comente as colocações postadas. 3ª hora de estudo Entre no Fórum de orientação da tarefa do módulo. Procure sanar suas dúvidas sobre a tarefa. 4ª hora de estudo Realize os exercícios de fixação que estão na plataforma. Quadro2. Proposta de estudo semanal. Estudo em grupo O trabalho de prevenção na escola é um processo coletivo que deve ser realizado pelos diferentes integrantes da instituição. Por esse motivo, este curso foi organizado para que vocês educadores possam desenvolver as atividades em conjunto permitindo que reflitam e discutam a questão do uso de drogas e a possibilidade de coordenar a organização e a implantação de um projeto de prevenção que tenha como foco a sua realidade específica. Para o bom desempenho no curso vocês irão precisar contar com disponibilidade de tempo para se encontrarem e realizarem as atividades do grupo em conjunto. Realize a tarefa avaliativa do módulo cujas instruções constam em seu Caderno de Tarefas. Reserve tempo para elaborar um bom trabalho, sem pressa, cuidadosamente, para englobar tudo que foi solicitado no enunciado. 2.3 Uso da plataforma A plataforma do curso é a nossa sala de aula virtual. É por meio dela que você irá visualizar as atividades propostas e se comunicar com sua turma e seu tutor. É importante lembrar que sua participação no curso acontece através de suas atividades na plataforma. Desta forma, é indispensável a sua presença no ambiente. É na plataforma que você irá participar de fóruns e entregar as atividades avaliativas e cabe esclarecer que todas elas devem ser entregues no local indicado na plataforma, sendo a entrega responsabilidade individual de cada aluno.

20 20 Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas VAMOS COMEÇAR? Conhecimentos básicos Para acompanhar este curso você deverá ter os seguintes conhecimentos básicos de informática: Saber utilizar editores de texto, como o Word, por exemplo. Saber usar um navegador Internet (Internet Explorer, Firefox, etc.). Saber acessar o endereço do curso na internet. Saber abrir um arquivo em formato pdf (Portable Document Format). Saber instalar (ou conhecer alguém que possa ajudá-lo), se necessário, um programa para assistir aos vídeos das lições do curso. Programas que devem estar instalados em seu computador Este curso parte do pressuposto de que você usará um computador que pode estar em sua casa, em sua escola ou na casa de um amigo ou conhecido. Verifique (ou peça a um amigo que o faça por você) se o computador que vai usar (e não precisa ser o mesmo sempre) tem as seguintes características mínimas: Conexão com a Internet. Programa para navegação na Internet (Internet Explorer, Firefox, etc.). Programa para leitura de arquivos pdf. Programa para assistir vídeos no formato wmv. Caixas de som (ou fones de ouvido). Primeiro acesso à plataforma Verifique, primeiramente, se recebeu os dados de usuário e senha pelo que você cadastrou no ato de sua inscrição. Acesse o curso pela primeira vez, usando um navegador e o endereço fornecido pelo administrador do curso. O endereço da plataforma de ensino: Informe o seu usuário e senha. Você receberá esses dados no que cadastrou na inscrição. Fique atento! Preenchidos os campos Nome de usuário e Senha, clique em Acesso. Em seguida, clique no nome do curso para ter acesso a uma tela parecida com a Figura 1.

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