Manual do Aluno Junta de Educação e Ação Social da Convenção Batista Fluminense 1. APRESENTAÇÃO

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1 Junta de Educação e Ação Social da Convenção Batista Fluminense Mantenedora do Colégio e Faculdade Batista Av. Dr. Alberto Torres, Centro - Campos dos Goytacazes/RJ CEP Tel.: (0xx22) Manual do Aluno APRESENTAÇÃO O Colégio e Faculdade Batista em Campos dos Goytacazes, através de sua Diretora Pedagógica juntamente com o Diretor Geral Jadyr Lima tem a satisfação de disponibilizar para a comunidade escolar, em especial ao aluno que está ingressando, o Manual do Aluno que servirá de fonte de informações sobre a estrutura, normas e procedimentos gerais e acadêmicos de nosso Colégio. As normas e procedimentos, aqui apresentados, referem-se aos direitos e deveres do aluno em seu nível escolar e devem ser utilizados durante toda a sua vida escolar, visando um bom desempenho no Colégio e Faculdade Batista. Prof. ª Cleide Mara Marins dos Santos Diretora Pedagógica 1

2 2. NOSSA LINHA PEDAGÓGICA... Existem diferentes formas de educar. O principal é desenvolver a potencialidade de cada criança e formar pessoas respeitosas, honestas, competentes, tementes a Deus e confiantes na sua capacidade de enfrentar os desafios da vida. Nossa linha pedagógica privilegia também a transmissão do conteúdo. O professor é um dos guias do processo educativo. Em relação à disciplina, trabalhamos com o critério de inspetoria disciplinar para uma melhor adaptação de nossos alunos quanto aos seus comportamentos.... O Colégio e Faculdade Batista além de se voltar para o aluno como um todo, também mede a quantidade de informação absorvida pelo mesmo. Nosso desejo é prepará-los para o futuro desde o início do currículo escolar. Nossa linha pedagógica está inserida na filosofia educacional, na qual assumimos os pressupostos da corrente pedagógica progressista e sócio interacionista, fundamentada nas seguintes concepções: Dialética: as ações desenvolvidas estão em constante reflexão e avaliação para que novas práticas sejam desenvolvidas com vistas à inovação da práxis educativa; Sócio-histórica: considera o educando a partir da sua história de vida, das experiências que já vivenciou; Cognitiva: as ações pedagógicas visam o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para enfrentar os desafios da vida; Interacionista: valoriza a interação entre as pessoas e destas com o meio social na construção dos conhecimentos; 2

3 Crítico-social dos conteúdos: aborda os conhecimentos na perspectiva crítica, desvelando significados ocultos com vistas à formação de verdadeiros cidadãos. 3. EDUCAÇÃO INFANTIL Pesquisas científicas sobre desenvolvimento infantil deixam evidente a real importância dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social dos seres humanos. A educação infantil tem um papel fundamental na formação do indivíduo e reflete em uma melhora significativa no aprendizado da criança. É na creche ou pré-escola que os pequenos começarão a se conhecer e a conhecer o outro, a se respeitar e a respeitar o outro, e a desenvolver suas habilidades e construir conhecimento. O Colégio e Faculdade Batista, voltado para o melhor da Educação Infantil tem como objetivo propiciar e estimular o desenvolvimento educacional, espiritual e harmonioso da criança, respeitando sempre suas necessidades biopsicosociais. Isto significa fornecer à criança um ambiente saudável, especialmente criado para cuidar de sua segurança física e emocional, um ambiente realmente adequado, supervisionado por profissionais que irão dedicar toda atenção e carinho ao bem-estar do educando. Por isso, nosso trabalho tem na própria criança seu maior aliado, numa fase em que aprender é brincar, é amar, é valorizar, é criar, é puro prazer. Crianças motivadas e bem orientadas retornam mais ainda o que recebem. É na Educação Infantil, mais do que em qualquer outra fase do aprendizado, que se exige maior sensibilidade e habilidade no trabalho da escola. 3

4 Por ter consciência deste papel é que estamos cada vez mais nos aprimorando para que todos estes objetivos sejam atingidos. Temos como proposta, através de várias atividades vivenciadas pela criança, propiciar experimentações e oportunidades que desenvolvam e estimulem toda sua criatividade, pensamento lógico e afetividade, contribuindo para a formação de seres mais reflexivos, criativos e humanos, capazes de utilizar todo seu potencial, atingindo assim, a alegria da auto-aceitação e realização..3.1 ORIENTAÇÕES DIÁRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL HORÁRIOS / PERÍODOS Nosso atendimento na Educação Infantil está dividido em: Creche II-Crianças a partir de dois anos Pré I Crianças a partir de quatro anos anos Creche III-Crianças a partir de três anos Pré II Crianças a partir de cinco Nossa Educação Infantil funciona durante o dia, em período parcial, sem exceder o tempo que a criança passa com a família. O funcionamento em período parcial implica o recebimento das crianças por no mínimo quatro horas por dia FILOSOFIA DO COLÉGIO O colégio tem formas específicas de organização da proposta pedagógica, do tempo, dos espaços, dos materiais, conforme o período de atendimento. O calendário letivo não precisa ater-se ao da escola de Ensino Fundamental, mas respeitar os dias de descanso semanal e os feriados nacionais, bem como garantir o período anual de férias para crianças e funcionários. 4

5 A composição dos grupos ou das turmas de crianças leva em conta tanto a quantidade equilibrada de meninos e meninas como as características de desenvolvimento das crianças HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DO ANEXO INFANTIL Manhã: 07:00 horas Tarde: 12:45 horas INÍCIO DAS AULAS Manhã: 07:30 horas Tarde: 13:00 horas TÉRMINO DAS AULAS Manhã: a partir das 11:15 horas Tarde: a partir das 16:45 horas Aconselhamos os pais a chegarem até mesmo um pouco antes do horário combinado. Criança nunca deve ser uma das últimas a ir embora, antes deve ser a primeira. Isto faz com que a criança se sinta mais amada e segura. 3.4.HORÁRIO DE FECHAMENTO DO ANEXO INFANTIL: 17h30min horas TELEFONES DE CONTATO DO ANEXO INFANTIL: /

6 3.5.NORMAS GERAIS QUANTO AO FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: 1. Todos os responsáveis devem estar cientes da obrigatoriedade ao longo do ano letivo do uso diário do uniforme e a compra de todo material didático solicitado na lista de Material e durante o ano letivo; 2. Sendo a instituição de ensino de confissão evangélica, é imprescindível a freqüência dos alunos às aulas de Ensino religioso ministradas nas dependências do Colégio, ressalvada opção em sentido contrário, por escrito, assinado pelo pai ou responsável endereçado ao Diretor do Colégio; 3. As faltas do aluno por um período longo, não importará em rescisão de contrato, obrigando-se o responsável ao pagamento regular e pontual de todas as suas obrigações contratuais; 4. O aluno deverá sempre chegar no horário de entrada sem atraso com tolerância de 15 minutos; 5. O aluno deverá sempre estar uniformizado (tênis branco ou vermelho) 6. O aluno deverá ter sempre uma peça íntima dentro de sua pastinha. 7. O livro deverá ser encapado com a cor da turminha; 8. Este ano faremos à merenda coletiva uma vez na semana. Toda sextafeira faremos o dia das frutas. Caso seja trocado o cardápio o responsável será avisado; 9. Na sexta-feira os alunos poderão trazer brinquedos. Não aconselhamos brinquedos valiosos. O Colégio não se responsabiliza por perda ou danos. 10. O aluno deve ser entregue à professora na quadra do colégio para participar de nossa acolhida; 6

7 Qualquer assunto ou solicitação dos pais à professora deverá ser feito primeiro na Coordenação escolar onde à mesma encaminhará o assunto ou solicitará a presença da professora mediante sua troca na sala por uma auxiliar; 11. Mantenha sempre no caderno do seu filho o seu telefone de contato; 12. Qualquer mudança de responsável para a busca do aluno no colégio deverá ser comunicada à Coordenação; 13. O Colégio não medica nenhum aluno. Portanto, caso a criança esteja com sintomas febris, vômitos ou diarréias recomendamos que ele não venha à escola e seja encaminhado ao seu pediatra; 14. Casos de acidentes no ambiente escolar a criança será atendida pelo colégio, porém, os pais serão avisados primeiramente se encontrados; 16. Qualquer disfunção emocional, física ou psicológica da criança, a família deverá avisar imediatamente a professora; 17. Festa de aniversário da criança (no dia de aula com a turminha) deverá ser agendada com uma semana de antecedência à Coordenação para a preparação do ambiente. Solicitamos que sejam enviados os convites para os aluninhos da turma; 18. A avaliação do aluno será feita através de relatórios bimestrais entregues para serem observados e assinados pelos responsáveis nas reuniões de Pais; 19. A avaliação se dá através da qualidade e em observação e análise da quantidade; 20. Teremos 04 reuniões de Pais para entrega de relatórios e outras extraordinárias caso seja preciso; 21. Teremos sábados de interação com a família x escola; 7

8 22. Todo material entregue 23. Alguns outros materiais (principalmente para aula de artes) poderão vir a ser solicitados posteriormente; 24. Teremos formatura em Educação Infantil anualmente. AVALIAÇÃO NA ED. INFANTIL Avaliamos nossos alunos através de relatório descritivo. Este relatório serve para qualquer faixa etária, pois o desenvolvimento acontece de forma natural. Lembrem-se, não há receita, cada criança se desenvolve no seu rítmo, portanto, crianças de uma mesma sala podem ter a mesma idade, mas estarem em níveis diferentes, nos diferentes aspectos. ASPECTOS FÍSICOS: expressão corporal, harmonia, equilíbrio, ritmo, coordenação, organização espacial ampla, uso e aplicação da força. arecida no ser humano. Basta observar em que nível o seus alunos se encontram. Como chega à escola?como se adapta ao ambiente?como brinca?como está se movendo? O caminhar é ágil e harmonioso? Corridas e saltos são equilibrados ou ocorrem quedas?como recorta? Como usa a cola? Como pinta? Consegue respeitar limites da folha e do desenho? ASPECTOS SOCIAIS: interatividade, participação compartilhada, regras, disciplina, organização, trabalho em equipe, responsabilidade. Interage com os amigos? Empresta brinquedos? 8

9 Respeita regras e combinados? Expões novidades e acontecimentos do seu cotidiano? Participa manifestando opiniões pessoais? Prefere jogos cooperativos ou competitivos? ASPECTOS EMOCIONAIS: experienciar muitos e novos sentimentos, desde a alegria das vitórias e conquistas até o sabor da derrota e da perda, sendo valorizada cada manifestação e expressão dos sentimentos. Como chega a escola? Como se relaciona com colegas, educadoras e funcionários? Sente-se seguro no ambiente escolar? Como reage quando contrariado? Acalma-se facilmente ou precisa de um tempo? Identidade:Reconhece os colegas?se identifica pelo nome,sua imagem no espelho?gosta dos colegas e os identifica?tem capacidade de resolver conflitos e tomar iniciativas?é crítica e criativa?curiosa e inventiva?é participativa e cooperativa? ASPECTOS COGNITIVOS: linguagem oral e escrita, raciocínio lógico matemático, capacidade de comunicação e argumentação, iniciativa na resolução de problemas e conflitos. Em qual estágio do desenvolvimento se encontra? (sensório- motor, operacional etc...) Tem interesse pela descoberta das letras e escrita de palavras? Em que nível de escrita se encontra? Comunica-se com clareza e objetividade? Apresenta sequência lógica dos fatos? 9

10 Consegue observar semelhanças e diferenças entre os objetos? Classifica, ordena e quantifica com base em atributos de cor, forma. tamanho e espessura? Em que etapa seu desenho se encontra? (desenho sem intenção ou figurativo) ÁREA EM QUE SE DESTACA: Nesta etapa, utilizamos como referência, a teoria de inteligências múltiplas e nos novos estudos que complementam esta teoria. Observamos em quais áreas a criança atua com mais desenvoltura e coloco como item onde ela se destaca. "Ensina a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for velho, não se desviará dele." Provérbios 22:6 10