PALESTINA. Sobre o que trata a série?

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1 PALESTINA Nível de Ensino/Faixa Etária: Série indicada para o 9º ano do Ensino Fundamental Áreas Conexas: História Ciências Sociais Geografia Consultor: Rafael Farret RESUMO Sobre o que trata a série? A série Palestina apresenta, em dois episódios, os desafios enfrentados pelo povo palestino desde fins do século XIX até meados dos anos 1990, destacando as conturbadas relações deste povo com o Estado de Israel.

2 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM Principais aspectos a serem trabalhados - Explicar aos alunos as diferenças entre árabes e muçulmanos, contextualizando assim a situação dos palestinos. - Mostrar como é diversificado, culturalmente, o Oriente Médio. - Mostrar as origens do conflito árabe-israelense. - Apresentar o radicalismo político-religioso, tanto palestino quanto israelense, presente na questão. - Apresentar um panorama da luta dos judeus contra o anti-semitismo ao longo da história. DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Situações didáticas sugeridas: metodologia, etapas e recursos. Por ser um documentário bastante informativo e longo, uma sugestão de atividade seria trabalhá-lo em partes, seguindo uma ordem cronológica. Antes de exibi-lo aos alunos, sugerimos que alguns conceitos sejam trabalhados pelo professor em aula expositiva, visto que geram muita confusão. Um bom exemplo disso é o caso dos termos árabe e muçulmano, que ainda hoje são apresentados, algumas vezes, como sinônimos. Portanto, um bom ponto de partida estaria aqui: apresentar conceitos-chave, como árabe, muçulmano, palestino, Oriente Médio, judeus. Feito isso, formule um questionário com perguntas relativas ao início do conflito palestino-israelense. Apresente-as aos alunos antes da exibição do vídeo, pois o

3 propósito do questionário é que sirva de roteiro aos alunos no processo de análise do documentário. Os alunos, portanto, buscarão, no próprio vídeo, as respostas. Terminada a preparação, é só começar a exibição da primeira parte do documentário. Ao final da projeção, sugerimos pedir aos alunos que elaborem melhor as respostas em casa, para que, na aula seguinte, seja possível discuti-las em sala de aula. O mesmo processo pode ser feito com a segunda parte do documentário. Seria interessante acrescentar ao questionário alguma questão que leve os alunos a analisarem a situação dos palestinos atualmente, para tanto deverão pesquisar informações que não aparecem no filme. Uma alternativa é verificar as transformações que ocorreram no mapa da região ao longo de todo o século. Saber as mudanças ocorridas na fronteira é de grande valia, sobretudo para alunos dessa faixa etária, que têm na construção de imagem um recurso significativo no processo de aprendizagem. COMO VOCÊS AVALIARIAM ESSE TRABALHO? Hora de avaliar a atividade Este trabalho pode ser avaliado como atividade extra e pode valer uma nota que será acrescida à média final do aluno no bimestre. O aluno que não o fizer não perderá pontos; deixará de ganhá-los.

4 LEIA TAMBÉM - DEMANT, Peter. O Mundo Muçulmano. 1a. ed. São Paulo: Contexto, HOURANI, Albert. Uma história dos povos árabes. São Paulo: Companhia das Letras, MAGNOLI, Demétrio. O Mundo Contemporâneo. São Paulo: Moderna, 2008.

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