HISTÓRIA DO BRASIL CONTEMPORÂNEO II

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1 Pág. 1 Caracterização Curso: LICENCIATURA EM HISTÓRIA Ano/Semestre letivo: 01/1 Período/Série: 6 Turno: ( ) Matutino ( X ) Vespertino ( ) Noturno Carga horária semanal: 3h (4 aulas) Carga horária total: 54h Carga horária de aulas práticas: Carga horária de aulas teóricas: 54h Pré-requisito História do Brasil Contemporâneo I Ementa Estudo e análise da Ditadura Militar, da transição e advento da Nova República e do Brasil das reformas neoliberais e da globalização. Objetivos Compreender, numa perspectiva de totalidade, a dinâmica histórica do Brasil do período da Ditadura Militar aos dias atuais; Abordar a história do Brasil situando-a no contexto das transformações internacionais iniciadas a partir dos anos 1970; Enfatizar as relações estabelecidas entre capital e trabalho no Brasil no contexto das orientações neoliberais e da globalização. OBJETIVOS CONTEÚDO Nº AULAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO

2 Pág. UNIDADE I: INTRODUÇÃO À REPÚBLICA República: entre mitos e desafios 4 Questões para se pensar a participação política na República República: entre pactos e rupturas discussão dos textos de: LIMA, Vivi Fernandes de. Todos falam, poucos veem. Políticos e acadêmicos discursam sobre os valores republicanos. E o povo?. Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 50, Nov Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com. br/secao/capa/todos-falam-poucosveem>. Acesso em: 10 fev. 01. FERREIRA, Marieta de Moraes. Vargas para todos os gostos. De dez em dez anos, celebrações reconstruíram a memória de Getúlio. Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 35, ago Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com. br/secao/capa/vargas-para-todosos-gostos>. Acesso em: 10 fev. 01. discussão do texto de: PANDOLFI, Dulce Chaves. Voto e participação política nas diversas repúblicas do Brasil. In: ; GOMES, Angela de Castro; ALBERTINA, Verena (Coords.). A República no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; CPDOC, 00. p discussão do texto de: FERREIRA, Marieta de Moraes; SARMENTO, Carlos Eduardo. A República brasileira: pactos e rupturas. In: PANDOLFI, Dulce Chaves; GOMES, Angela de Castro; ALBERTINA, Verena (Coords.). A República no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; CPDOC, 00. p

3 Pág. 3 UNIDADE II: : DESAFIOS DE UM PERÍODO DEMOCRÁTICO UNIDADE III: 1964: UM DEBATE HISTORIOGRÁFICO Para pensar as crises da República ( ) A antessala do Golpe de 1964 O debate historiográfico em torno de discussão do texto de: FERREIRA, Jorge. Crises da República: 1954, 1955 e In: ; Republicano. O tempo da experiência democrática: da democratização de 1945 ao golpe civil-militar de Rio de 003. (v.3). p discussão do texto de: MARTINS FILHO, João Roberto. Forças armadas e política, : a ante-sala do golpe. In: FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucilia de Almeida Neves (Orgs.). O Brasil Republicano. O tempo da experiência democrática: da democratização de 1945 ao golpe civil-militar de Rio de 003. (v.3). p Aula expositiva a partir dos textos de: FERREIRA, Jorge. O governo Goulart e o golpe civil-militar de In: ; DELGADO, Lucilia de Almeida Neves (Orgs.). O Brasil Republicano. O tempo da experiência democrática: da democratização de 1945 ao golpe civil-militar de Rio de 003. (v.3). p ; TOLEDO, Caio Navarro de. 1964: o golpe contra as reformas e a democracia. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 4, n. 47, p. 13-8, 004.; FICO, Carlos. Versões e controvérsias sobre 1964 e a ditadura militar. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 4, n. 47, p. 9-60, 004.

4 Pág. 4 UNIDADE IV: DITADURA MILITAR: INTERPRETAÇÕES APÓS 30 E 40 ANOS DO GOLPE DE 64 História e memória: 30 anos depois do golpe Interpretações em torno do golpe: 40 anos depois discussão dos textos de: SODRÉ, Nelson Werneck; GORENDER, Jacob. Era o golpe de 64 inevitável? In: TOLEDO, Caio Navarro (Org.) visões críticas do golpe. Democracia e reformas no populismo. Campinas, SP: UNICAMP, p Debate com base na atividade desenvolvida pelos alunos em torno do tema: Pode-se falar em inevitabilidade do golpe? discussão do texto de: DELGADO, Lucilia de Almeida Neves. 1964: temporalidade e interpretações. In: REIS, Daniel Aarão; RIDENTI, Marcelo; MOTTA, Rodrigo Patto Sá (Orgs.). O golpe e a ditadura militar: quarenta anos depois ( ). Bauru, SP: EDUSC, 004. p História e memória: 40 anos depois do golpe 4 discussão dos textos de: REIS, Daniel Aarão. Ditadura e sociedade: as reconstruções da memória. In: ; RIDENTI, Marcelo; MOTTA, Rodrigo Patto Sá (Orgs.). O golpe e a ditadura militar: quarenta anos depois ( ). Bauru, SP: EDUSC, 004. p. 9-5.; D ARAUJO, Maria Celina. Memória da ditadura militar no Brasil: fontes e métodos. In: GOMES, Angela de Castro (Org.). Direitos e Cidadania memória, política e cultura. Rio de Janeiro: FGV, 007. p

5 Pág. 5 UNIDADE V: BRASIL PÓS-1964: EM TEMPOS DE GOVERNOS MILITARES Espionagem, polícia política, censura e propaganda Doutrina de Segurança Nacional e os governos militares O milagre econômico brasileiro discussão do texto de: FICO, Carlos. Espionagem, polícia política, censura e propaganda: os pilares básicos da repressão. In: FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucilia de Almeida Neves (Orgs.). O Brasil republicano. O tempo da ditadura: regime militar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 003. (v. 4). p discussão do texto de: BORGES, Nilson. A Doutrina de Segurança Nacional e os governos militares.. In: FERREIRA, Jorge; republicano. O tempo da ditadura: regime militar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de 003. (v. 4). p discussão do texto de: PRADO, Luiz Carlos Delorme; EARP, Fábio Sá. O milagre brasileiro: crescimento acelerado, integração internacional e concentração de renda ( ). In: FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucilia de Almeida Neves (Orgs.). O Brasil republicano. O tempo da ditadura: regime militar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 003. (v. 4). p

6 Pág. 6 UNIDADE VI: EM BUSCA DE 1968: REBELDES E CONTESTADORES Cotidiano de oposição da classe média ao regime militar Luta armada discussão do texto de: ALMEIDA, Maria Hermínia Tavares de; WEIS, Luiz. Carro zero e pau-dearara: o cotidiano da oposição de classe média ao regime militar. In: NOVAIS, Fernando A. (Coord.). História da vida privada no Brasil: contrastes da intimidade contemporânea. São Paulo: Companhia das Letras, (v. 4). p discussão do texto de: ROLLEMBERG, Denise. Esquerdas revolucionárias e luta armada. In: FERREIRA, Jorge; republicano. O tempo da ditadura: regime militar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de 003. (v. 4). p

7 Pág. 7 Crise da ditadura militar e o processo de abertura política 4 discussão dos textos de: SILVA, Francisco Carlos Teixeira da. Crise da ditadura militar e o processo de abertura política no Brasil, In: FERREIRA, Jorge; republicano. O tempo da ditadura: regime militar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de 003. (v. 4). p ; Neves. Diretas-Já: vozes das cidades. In: FERREIRA, Jorge; REIS, Daniel Aarão (Orgs.). As esquerdas no Brasil. Revolução e democracia ( ). Rio de 007. V. 3. p ; PÉCAUT, Daniel. O partido intelectual e o processo de abertura (1974-8). In:. Os intelectuais e a política no Brasil: entre o povo e a nação. São Paulo: Ática, p UNIDADE VII: DITADURA EM CRISE E O PROCESSO DE (RE) DEMOCRATIZAÇÃO Trabalhadores e movimento sindical 4 discussão dos textos de: SANTANA, Marco Aurélio. Trabalhadores em movimento: o sindicalismo brasileiro nos anos In: FERREIRA, Jorge; republicano. O tempo da ditadura: regime militar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de 003. (v. 4). p ; COSTA, Helio. O novo sindicalismo e a CUT: entre continuidades e rupturas. In: FERREIRA, Jorge; REIS, Daniel Aarão (Orgs.). As esquerdas no Brasil. Revolução e democracia ( ). Rio de 007. V. 3. p discussão dos textos de: REIS,

8 Pág. 8 Metodologia Aulas expositivas e dialogadas, orientadas com base na discussão de textos previamente indicados. No sentido de envolver os alunos no processo ensino-aprendizagem, serão exigidas como atividades complementares a redação de textos/artigos, a realização de pesquisas relacionadas ao conteúdo da disciplina e a proposição de questões que deverão ser elaboradas a partir da leitura do material indicado para a aula. Recursos Didáticos Quadro e giz Trabalho com fontes históricas (literatura, imagem, música, outros) Bibliografia BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANTUNES, Ricardo. Classe Operária, Sindicatos e Partido no Brasil. São Paulo: Cortez, BRIGAGÃO, Clóvis. A Militarização da Sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, IANNI, Octávio. A Ditadura do Grande Capital. Rio de MACIEL, David. A Argamassa da Ordem: da Ditadura Militar à Nova República ( ). São Paulo: Xamã, 004. VIANNA, Luiz Werneck. A Crise Operária e a Abertura. São Paulo: CERIFA, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MONIZ-BANDEIRA, Luís. Relação Brasil EUA no contexto da Globalização. São Paulo: SENAC, ALCOFORADO, Fernando. De Collor a FHC. São Paulo: Nobel, CAMARGO, Aspásia et. al. O Golpe Silencioso. Rio de Janeiro: Rio Fundo, 1989.

9 Pág. 9 Avaliação Constarão como atividades avaliativas: Produção de textos: artigo, fichamento, paper, resenha e outros; Realização de pesquisas; Sistematização de roteiro de leitura, no qual conste: hipótese, tese e objetivos do autor, bem como as impressões do aluno diante do texto indicado para leitura; Realização de prova escrita. Novas estratégias de avaliação poderão ser empregadas tendo em vista a disposição da turma e a participação da mesma frente às leituras obrigatórias propostas. A partir do conjunto das atividades avaliativas realizadas ao longo do bimestre, serão contabilizadas duas notas com pesos iguais para compor o conceito final. A aplicação de atividades tem por objetivo avaliar a capacidade do aluno quanto: Domínio dos pontos essenciais dos tópicos tratados no programa da disciplina; Clareza, coerência e aprofundamento teórico nos trabalhos escritos e orais; Comprometimento com o trabalho coletivo da disciplina; Assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos. Observações importantes Professor responsável pela disciplina Nome: Fabiane Costa Oliveira DADOS DE APROVAÇÃO Coordenação de origem: Coordenação de Ciências Humanas e Filosofia Assinatura Professor Regime de trabalho: Dedicação Exclusiva Coordenação Data de aprovação

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