AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FCAP/UPE

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1 AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FCAP/UPE Mercês, P.F.F. das (1) ; Santos, R.S.(2); Cavalcanti, B.V.P. (3) ; Pedrosa, F.J.A. (4) nga_fcap@yahoo.com.br (1) Bióloga, Pós-graduanda em Planejamento e Gestão Ambiental da Universidade de Pernambuco UPE, Recife PE, Brasil; (2) Bolsista de Iniciação Científica da FACEPE e graduanda em Administração da Universidade de Pernambuco UPE, Recife - PE, Brasil; (3) Coordenadora da Agenda Ambiental da FCAP/UPE, Brasil; (4) Professor Adjunto da Universidade de Pernambuco UPE e da Universidade Católica de Pernambuco UNICAP, Recife - PE, Brasil. RESUMO A Educação Ambiental vem sendo apresentada como uma possível solução para minimização e prevenção dos problemas ambientais que atingem o planeta. Atenta a isso, a Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco FCAP, da Universidade de Pernambuco, programou um projeto de extensão, cujo objetivo foi a criação do Núcleo de Gestão Ambiental (NGA) em fevereiro de Desde então o Núcleo vem desenvolvendo sua política de gestão ambiental cuja missão é fomentar o desenvolvimento sustentável na faculdade, a partir da adoção de modelos gerenciais ambientalmente responsáveis. Nesse sentido, o NGA produz, desde a sua implantação, de maneira progressiva e sistemática, diversas ações com foco nas questões sociais e ambientais. Tendo como objetivo promover ações que estimulem a conscientização e a preocupação com o ambiente ao nosso redor, e intensificar a participação da comunidade da FCAP-UPE através do método participativo e dialógico, envolvendo as ações de educação ambiental na instituição. Resultando, assim, num maior

2 sentimento de pertencimento dos atores envolvidos nas atividades e estimulando o cuidado com as questões socioambientais contemporâneas. Palavras-chave: Núcleo de Gestão Ambiental, Mobilização Social, Desenvolvimento Sustentável. INTRODUÇÃO Educação Ambiental (EA) é um processo educativo que visa formar cidadãos éticos nas suas relações com a sociedade e com a natureza. Durante a formação, cada indivíduo é levado a uma reflexão de seus comportamentos e valores pela aquisição de conhecimentos, compromisso e responsabilidade com a natureza e com as gerações futuras (EFFTING, 2007). Um grande fato significativo para a evolução da EA no Brasil foi a formulação da Lei 9.795/99 que dispõe sobre a educação ambiental, instituindo a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e outras providências (BRASIL, 1999), tornando o Brasil o primeiro país latino americano a ter uma Política Nacional específica para Educação Ambiental. Nesse sentido, tem-se como uma meta a EA para a sustentabilidade socioambiental recuperando o significado do ecodesenvolvimento como um processo de transformação do meio natural que, por meio de técnicas apropriadas, impede desperdícios e realça as potencialidades deste meio, cuidando da satisfação das necessidades de todos os 2

3 membros da sociedade, dada a diversidade dos meios naturais e dos contextos culturais (REIGADA, 2004). A Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco FCAP tem como missão institucional a responsabilidade de manter-se atualizada frente às novas questões sociais e ambientais, principalmente no que tange a demanda da sociedade e do mercado cada vez mais globalizado. Pensando nisso, o Núcleo de Gestão Ambiental (NGA) foi criado (1999) e essa iniciativa objetivou a difusão de novos paradigmas gerenciais e técnicos, ambientalmente responsáveis, através de cursos, seminários, projetos e outras atividades na perspectiva do Desenvolvimento Sustentável, tendo a Educação Ambiental como ferramenta estratégica. O NGA é um espaço aberto para as demandas internas e externas da instituição e da sociedade, referentes às questões ambientais, visando contribuir para a construção de novos paradigmas e a definição de procedimentos gerenciais em prol de uma melhor eficiência econômica, equidade social e sustentabilidade ambiental. Nesse sentido, o Núcleo vem desenvolvendo ações pedagógicas, visando fortalecer a melhoria contínua das atividades realizadas com enfoque na temática ambiental, estendidas a toda comunidade acadêmica (CAVALCANTI et al., 2012). 3

4 Tendo como objetivo a disseminação das ações desenvolvidas, em 2006 foi elaborada a Política Ambiental da FCAP-UPE que em seu primeiro ponto indica esta intenção, que é: Promover a educação para a sustentabilidade, visando à construção de sociedades mais solidárias. Sendo esta revisada em 2012 através de uma nova pesquisa e reuniões para debater ideias e sugestões de mudanças. Portanto, a EA é um instrumento para que o indivíduo seja parte atuante na sociedade, aprendendo a agir individual e coletivamente na busca de soluções para os problemas socioambientais. O estudo aqui desenvolvido caracteriza-se como um projeto de Educação Ambiental que estimulou e priorizou a participação dos servidores, dos alunos e dos professores da Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco. MATERIAL E MÉTODOS Monitoramento Acompanhamento das Ações Ambientais Essa ferramenta permite uma aproximação com a realidade e quais os desafios e problemas encontrados. O monitoramento ocorre semanalmente em cada setor e sala de aula do campus, quando é possível enfatizar a temática da educação ambiental com a comunidade acadêmica. Utilizando uma planilha é possível registrar a quantidade e tipologia dos resíduos gerados, bem como a situação dos coletores. A 4

5 cada três meses é feito relatório geral onde são construídos gráficos para se observar quais os setores e salas que apresentaram maior quantidade e mistura de resíduos. Coleta Seletiva de Resíduos Sólidos Essa atividade é desenvolvida pelo NGA, há treze anos ininterruptos, com a contribuição de estagiários e de uma equipe de voluntários, funcionários e alunos dos mais diversos níveis de escolaridades existentes na Instituição. Iniciou-se com a implantação da coleta de papel nos setores administrativos e salas de aula pelo NGA, ocorrendo duas vezes ao mês no intervalo de 15 dias, onde uma estagiária e voluntários do NGA acompanham os catadores de recicláveis da comunidade Caranguejo/Tabaiares (vizinha da FCAP, as quais recebem a denominação de Agentes da Reciclagem) na coleta dos papéis depositados nas caixas, assim como, realizam a pesagem dos mesmos (Figura 1). Essa atividade ocorre em todos os setores administrativos, salas de aula e pátio, totalizando cinquenta e uma salas. Figura 1. Medição da Coleta de Papel de Janeiro até Julho de

6 Quanto à arrecadação de óleo de cozinha e eletrônicos, implantada recentemente, a coleta ocorre em menor escala. Para as pilhas, baterias de celulares, câmeras digitais, controle remoto, relógios entre outros os coletores disponíveis nos setores são recolhidos a cada 20 dias. Já o óleo comestível, tem um procedimento diferenciado, ou seja, duas bombonas da empresa ASA com 20 litros cada, foram depositadas no campus, para que a comunidade deposite ali o seu resíduo. Sempre havendo um monitoramento sistemático para estar atento às dificuldades e necessidades da coleta. Treinamento com a Equipe de Serviços Gerais Constantemente o NGA realiza oficinas e treinamentos com os trabalhadores dos serviços gerais da FCAP/UPE (Figura 2). Essa iniciativa busca aproximar e socializar a equipe com as ações desenvolvidas no NGA. Para que isso ocorra, mensalmente são feitas reuniões com o pessoal para discutir soluções construtivas em relação às ações da Agenda Ambiental, principalmente com relação a coleta seletiva, na qual eles são agentes diretos do processo. Nesses encontros são discutidos e explanados temas como sustentabilidade, reciclagem e descarte correto de resíduos (recicláveis e não recicláveis). Além disso, cada funcionário conta com uma ferramenta de apoio, que são crachás que levam informações referentes a descarte adequado dos resíduos. 6

7 Figura 2. Entrega dos certificados e confraternização da equipe. Blog - Esse instrumento virtual visa oportunizar e ampliar a interação com a sociedade. Dessa forma é possível dar transparência aos trabalhos realizados no Núcleo de Gestão Ambiental, onde cada ação é publicada e atualizada no referido endereço eletrônico. - Atividades com os alunos da Escola do Recife Tendo em vista que os alunos da Escola de Aplicação do Recife são os formadores de opinião e profissionais do amanhã, é dada a referida atenção no desenvolvimento das atividades de Educação Ambiental com esses atores internos da FCAP. Uma das principais atividades desenvolvidas é a oficina de papel reciclado (Figura 3), onde os alunos são convidados a produzir o papel reciclado com o propósito de serem multiplicadores desse processo. Também são realizadas breves palestras de conscientização durante o seu horário de intervalo, além de gincanas 7

8 de material reciclável onde estes são destinados aos agentes de reciclagem da FCAP, bem como passeios ecológicos. Ainda no âmbito das atividades desenvolvidas, o Núcleo realiza eventos relacionados às datas comemorativas do Meio Ambiente para sensibilização do público em geral, visto que não são eventos restritos à FCAP e sim abertos para a sociedade. Importantes eventos produzidos são a Semana da Água e a Semana do Meio Ambiente, onde ocorrem palestras, oficinas e Workshops, com participação do público em geral (Figuras 4 e 5). Figura 3. Oficina de papel com alunos da Escola do Recife. 8

9 Figura 4. Oficina de Sustentabilidade realizada na Semana da Água e na Semana do Meio Ambiente. Figura 5. Palestra realizada na Semana da Água e a Semana do Meio Ambiente. 9

10 RESULTADOS E DISCUSSÃO As atividades desenvolvidas refletem no dia-a-dia da Faculdade, onde todos os agentes envolvidos no processo são multiplicadores e se tornam voluntários na realização das atividades acima citadas. Através do seu processo participativo e dialógico, em 2008 foi elaborada a Agenda Ambiental da FCAP-UPE, um documento construído coletivamente por meio de reuniões internas da Comissão do Meio Ambiente da instituição e questionários envolvendo todos os departamentos e níveis de ensino. Este importante documento contém o resultado da pesquisa realizada com o propósito de percepção da situação atual da Faculdade por meio do diagnóstico ambiental apresentado e também ouvir sugestões de mudanças dadas pelos que fazem parte da FCAP. E através das ações propostas pela Agenda, realizadas pelo NGA, tem havido a disseminação do conhecimento socioambiental, sendo a FCAP a primeira faculdade de administração da região Nordeste nessa atitude e preocupação. Por intermédio desse processo de educação ambiental, após quatro anos de desenvolvimento das atividades da Agenda, em 2012 foi realizada a sua revisão, com a realização de uma nova pesquisa de percepção e opinião, quando foi criado um novo material educativo, o Manual de Boas Práticas Ambientais com soluções práticas e simples que minimizam os impactos ambientais nas atividades administrativas. Cada 10

11 chefe de setor recebeu um exemplar para estar a disposição de toda equipe e também visitantes. Assim, o Núcleo de Gestão Ambiental da FCAP/UPE se insere no esforço acadêmico de construção de uma sociedade mais sustentável e habilitada a equacionar os desafios do século 21 para o estado de Pernambuco, que necessita compatibilizar o desenvolvimento com inclusão social, num território onde a escassez de recursos hídricos é um elemento dominante de nossa paisagem. CONCLUSÃO O Núcleo de Gestão Ambiental da FCAP/UPE vem se consolidando como um espaço acadêmico de disseminação de boas Práticas Ambientais, fundamentadas nos princípios de uma Educação Ambiental crítica e reflexiva. Desde 1999, o NGA vem promovendo mudanças de paradigmas entre os professores, funcionários e alunos, contribuindo para que a formação acadêmica dos nossos discentes também seja baseada no esforço de construção de uma sociedade mais sustentável. 11

12 REFERÊNCIAS BRASIL, Presidência da República. Decreto n 4.281/02 de 25 de junho de 2002 que regulamenta a Lei n 9.795/99 que institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Brasília: DOU, CAVALCANTI, B.V.P.; PEDROSA, F.J.A. Agenda Ambiental da FCAP/UPE: gerando conhecimento para o futuro sustentável. FCAP BOOK, 2. ed., 40p., COUTINHO, S. F.S et al. Consideração sobre a Educação Ambiental na Formação de Professores no Estado de Pernambuco. In: Anais do I Encontro Nordestino de Educação Ambiental. Natal, RN: UFRN, EFFTING, T.R. Educação Ambiental nas Escolas Públicas: Realidade e Desafios. Marechal Cândido Rondon, Monografia (Pós Graduação em Latu Sensu Planejamento Para o Desenvolvimento Sustentável) Centro de Ciências Agrárias, Universidade Estadual do Oeste do Paraná Campus de Marechal Cândido Rondon, PEDROSA, F.J.A.; CAVALCANTI, B.V.P.; HENRIQUES, J.M. Experiência do Projeto de Coleta Seletiva na Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco FCAP/UPE. Conferência da Terra, Recife, REIGADA, C.; REIS, M.F.C. Educação Ambiental para crianças no ambiente urbano: uma proposta de pesquisa-ação. Revista Ciência & Educação, v. 10, n. 2, p , SORRENTINO, M.; TRAIBER, R.; MENDONÇA, P.; JÚNIOR, L.A.F. Educação Ambiental como Política Pública. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p , maio/ago