Legislação e outros documentos sobre Educação Ambiental

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1 Legislação e outros documentos sobre Educação Ambiental 1981 Política Nacional de Meio Ambiente 1988 Constituição Brasileira 1992 Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global 1999 Política Nacional de Educação Ambiental/Lei n Regulamentação da Política Nacional de Educação Ambiental/ Decreto n Programa Nacional de Educação Ambiental 2007 Política Estadual de Educação Ambiental (SP)

2 Política Nacional de Meio Ambiente Lei n de 31de Agosto de 1981 Art 2º A Política Nacional do Meio Ambiente tem por objetivo a preservação, melhoria e recuperação da qualidade ambiental propícia à vida, visando assegurar, no País, condições ao desenvolvimento sócio econômico, aos interesses da segurança nacional e à proteção da dignidade da vida humana, atendidos os seguintes princípios: I ação governamental na manutenção do equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como um patrimônio público a ser necessariamente assegurado e protegido, tendo em vista o uso coletivo; II racionalização do uso do solo, do subsolo, da água e do ar; Ill planejamento e fiscalização do uso dos recursos ambientais; IV proteção dos ecossistemas, com a preservação de áreas representativas; V controle e zoneamento das atividades potencial ou efetivamente poluidoras; VI incentivos ao estudo e à pesquisa de tecnologias orientadas para o uso racional e a proteção dos recursos ambientais; VII acompanhamento do estado da qualidade ambiental; VIII recuperação de áreas degradadas; IX proteção de áreas ameaçadas de degradação; X educação ambiental a todos os níveis de ensino, inclusive i a educação da comunidade, objetivando capacitá la para participação ativa na defesa do meio ambiente.

3 Constituição Brasileira de 1988 CAPÍTULO VI DO MEIO AMBIENTE Art Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê lo e preservá lo para as presentes e futuras gerações. 1º Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao Poder Público: I preservar e restaurar os processos ecológicos essenciais e prover o manejo ecológico das espécies e ecossistemas; II preservar a diversidade e a integridade do patrimônio genético do País e fiscalizar as entidades dedicadas à pesquisa e manipulação de material genético; III definir, em todas asunidades da Federação, espaços territoriaisee seus componentes a serem especialmente protegidos, sendo a alteração e a supressão permitidas somente através de lei, vedada qualquer utilização que comprometa a integridade dos atributos que justifiquem sua proteção; IV exigir, ii na forma da lei, lipara instalação de obra ou atividade id d potencialmente t causadora de significativa e dará publicidade; V controlar a produção, a comercialização e o emprego de técnicas, métodos e substâncias que comportem risco para a vida, a qualidade de vida e o meio ambiente; VI promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente;

4 Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global A primeira versão do Tratado foi acordada na I Jornada de EA, durante o Fórum da Sociedade Civil, paralelo à ECO 92, no Rio de Janeiro, um compromisso da sociedade civil para a construção de um modelo mais humano e harmônico de desenvolvimento. Um processo de revisão do tratado está em andamento. Política Nacional de Educação Ambiental Lei n de 1999 A execução da Política Nacional de Educação Ambiental está a cargo dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA), das instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, e dos órgãos públicos da União, Estados, Distrito Federal e Municípios, envolvendo entidades não governamentais, entidades de classe, meios de comunicação e demais segmentos da sociedade. Regulamentação da Política Nacional de Educação g ç ç Ambiental Decreto n de 2002

5 A coordenação da Política Nacional de Educação Ambiental está a cargo do Órgão Gestor, criado com a regulamentação da Lei no 9.795/99 por intermédio do Decreto no 4.281/2002, dirigido pelo Ministério do Meio Ambiente e pelo Ministério da Educação, com o apoio de seu Comitê Assessor.

6 Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) É um documento que sintonizado com o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, apresenta as diretrizes, os princípios e a missão que orientam as ações do Programa Nacional de Educação Ambiental ProNEA, a delimitação de seus objetivos, suas linhas de ação e sua estrutura organizacional. Primeira versão em Esta foi reformulada por meio de um processo participativo em Em 2003, foi formulada uma nova versão do ProNEA, sujeita a consulta pública, pela Diretoria de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente (DEA/MMA) e pela Coordenação Geral de Educação Ambiental (COEA/MEC), e acordada pelo Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental. Em 2004, foi realizada uma Consulta Pública, que envolveu mais de 800 educadoras/es ambientais de 22 unidades federativas. Em 2005 foi publicado um documento resultado desta consulta pública.

7 Política Estadual de Educação Ambiental (SP) Lei n de 30 de novembro de 2007 Construída de maneira participativa e democrática por meio de um processo que aconteceu entre 1º de dezembro de 2006 e 28 de julho de 2007 (III EEEA). Ao todo foram 18 Pré Encontros e grupos de trabalho envolvendo educadores e educadoras oriundos dos movimentos sociais, ONGs, Coletivos Jovens, Coletivos Educadores, Universidades, comitês de bacias hidrográficas e de órgãos públicos, como o Ministério da Educação e o Ministério do Meio Ambiente, e órgãos estaduais como a Secretaria de Estado do Meio Ambiente, SABESP, Secretaria da Educação e tantos outros segmentos que discutiram os conceitos, princípios e objetivos da EA, as competências e linhas de ação, como ela deve ser tratada dentro e fora da escola, políticas públicas, execução, financiamento e gestão da política.

8 Programa Nacional de Formação de Educadoras/es Ambientais Populares (ProFEA) A estratégia metodológica para a formação de educadores e educadoras ambientais indicada sugere 4 Processos Educacionais, 3 Eixos Metodológicos e 3 Modalidades de Ensino/Aprendizagem e é chamada metaforicamente de estratégia 4-3-3, em alusão à tática de futebol. Os Processos Educacionais são: 1) Formação de Educadores Ambientais; 2) Educação através da escola e outros espaços e estruturas educadoras. 3) Educomunicação Ambiental 4) Educação em Foros e Colegiados Os Eixos pedagógicos são: Acesso a conteúdos e processos formadores através de Cardápios de Aprendizagem; A constituição e participação em Comunidades Interpretativas e de Aprendizagem; A elaboração, implementação e avaliação de Interações Educativas como Práxis pedagógica. A M d lid d d E i /A di ã As Modalidades de Ensino/Aprendizagem são: Educação Presencial; Educação à Distância; Educação Difusa.

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