UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE BIBLIOTECONOMIA E COMUNICAÇÃO Núcleo de Avaliação da Unidade

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE BIBLIOTECONOMIA E COMUNICAÇÃO Núcleo de Avaliação da Unidade RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNIDADE FABICO 2014 Membros Geraldo Ribas Machado (Coordenador) Mário Eugênio Villas-Bôas da Rocha (Vice-coordenador) Helenice Carvalho Valéria Raquel Bertotti Anamaria Teixeira da Rosa Helenice Maria de Morais Christaldo Representantes discentes: Ana Javes Luz (PPGCOM) Leonardo Baldessarelli (Graduação) Bolsistas: Bertha Lohmann Yuri Jaschek Porto Alegre, janeiro de

2 1. Planejamento das avaliações realizadas 1.1 Avaliação do docente pelo discente A partir de 2014 foi iniciada uma série de publicações sobre as avaliações dos discentes sobre os docentes dos cursos dos dois departamentos da Fabico. Foram organizados os resultados da avaliação realizada pelos alunos dos cursos de Biblioteconomia e Arquivologia, do Departamento de Ciências da Informação, e do curso de Comunicação Social, mais especificamente sobre a habilitação de Relações Públicas. Utilizaram-se os dados sobre a atividade docente, as disciplinas, infraestrutura e autoavaliação, desde as primeiras edições do processo, em 2006, até o segundo semestre de Por ocasião da visita do MEC aos cursos, os dados acerca da avaliação docente pelo discente são um valioso subsídio para a comissão de avaliadores. De outra parte, a disponibilização de tais resultados à comunidade acadêmica valoriza o processo de autoavaliação, contribuindo com o fortalecimento de uma cultura de avaliação participativa, em que os alunos são importantes agentes representativos das unidades universitárias. 1.2 Evasão no curso de Comunicação Social A investigação sobre o fenômeno da evasão dos alunos do curso de Comunicação Social tem por finalidade apontar as características e razões pelas quais uma parte dos alunos se evade do curso. Como possíveis hipóteses a essa problemática, têm-se o seguinte: as características e razões da evasão estão relacionadas a um perfil social e de percurso acadêmico dos alunos; a integração estudante-ufrgs é determinante para a evasão dos alunos, especialmente aqueles em fase inicial (até dois anos) de curso; não há razões claras para a evasão do ponto de vista de perfil social e percurso acadêmico. Cabe destacar que, no âmbito deste estudo, trabalha-se com a metodologia da evasão anual, conforme determinado anteriormente. Considera-se, portanto, aluno evadido aquele que se encontra desligado do curso por abandono, afastamento por trancamento, desistência de vaga, falecimento, jubilamento, transferência interna e transferência para outra Instituição de educação superior. Pretende-se, por meio da investigação, gerar subsídios que permitam não apenas o entendimento das razões da evasão, mas também o entendimento do papel de cada membro da comunidade acadêmica frente a esse processo. 2

3 % Participação 2. Resultados das avaliações 2.1 Avaliação do docente pelo discente: o curso da Biblioteconomia Figura 1 Avaliação discente por categoria do curso de Biblioteconomia 2006/2 2014/1 4,5 4,3 4,1 3,9 3,7 3,5 3,3 3,1 6/2 7/1 7/2 8/1 8/2 9/1 9/2 10/1 10/2 11/1 11/2 12/1 12/2 13/1 13/2 14/1 Professor Disciplina Infraestrutura Autoavaliação Figura 2 Avaliação discente por categoria do curso de Biblioteconomia 2006/2 2013/ UFRGS Biblioteconomia 2.2 Avaliação do docente pelo discente: o curso de Arquivologia Figura 3 Avaliação discente por categoria do curso de Arquivologia 2006/2 2014/1 4,2 4 3,8 3,6 3,4 3,2 3 2,8 Professor Disciplina Infraestrutura Autoavaliação 3

4 % Participação % Participação Figura 4 Participação dos discentes no processo avaliativo do curso de Arquivologia 2006/2 2013/ UFRGS Arquivologia 2.3 Avaliação do docente pelo discente: a habilitação de Relações Públicas Figura 5 Avaliação discente por categoria do curso de Relações Públicas 2006/2 2014/1 4,3 4,1 3,9 3,7 3,5 3,3 Professor Disciplina Infraestrutura Autoavaliação 3,1 2,9 6/2 7/1 7/2 8/1 8/2 9/1 9/2 10/1 10/2 11/1 11/2 12/1 12/2 13/1 13/2 14/1 Figura 6 Participação dos discentes no processo avaliativo - Relações Públicas 2006/2 2013/ UFRGS Relações Públicas 4

5 2.4 Evasão no curso de Comunicação Social Tabela 1 Alunos matriculados e evadidos de Comunicação Social 2009/1 a 2014/1 Período Jornalismo Publicidade Propaganda Relações Públicas Total Matriculados Evasão Matriculados Evasão Matriculados Evasão Matriculados Evasão Evasão (%) 2009/ ,8 2009/ ,2 2010/ ,8 2010/ ,0 2011/ ,0 2011/ ,4 2012/ ,9 2012/ ,9 2013/ ,7 2013/ ,9 2014/ ,6 Total Fonte: Prograd e Secretaria da Fabico Tabela 2 Evadidos do curso de Comunicação Social por tipo de evasão Publicidade e Relações Jornalismo Tipo Propaganda Públicas Total n % n % n % n % Abandono 35 44, , , ,6 Desistência de vaga 7 8,9 6 6,5 4 4,9 17 6,7 Jubilamento 12 15,2 8 8,7 9 11, ,5 Transferência interna 1 1,3 0 0,0 3 3,7 4 1,6 Transferência outra instituição 24 30, , , ,6 Total Fonte: Prograd 3. Análises dos resultados das avaliações 3.1 Análise da avaliação docente pelo discente: curso de Biblioteconomia A Figura 1 mostra que a dimensão relativa à infraestrutura não acompanha a pontuação atribuída às demais categorias pelos alunos do curso de Biblioteconomia, demonstrando que o os alunos não vinculam fatores associados à atividade docente e à estrutura curricular com questões de natureza administrativa da Instituição. Em quase todos os períodos os alunos do curso de Biblioteconomia tiveram maior participação que o conjunto dos cursos de graduação da Instituição, mesmo que tenha havido gradativa diminuição de 2006/2 até 2010/2. Nos últimos seis semestres, observa-se uma retomada da participação relativa dos alunos no processo, chegando-se, em 2013/1, a mais de 50% de respondentes ao questionário de avaliação do docente pelo discente. 3.2 Análise da avaliação docente pelo discente: curso de Arquivologia 5

6 Excetuando-se a categoria de infraestrutura, a exemplo do que se pode observar o curso de Biblioteconomia, a avaliação realizada pelos alunos do curso de Arquivologia tem se situado alta, em torno de 4. A participação dos alunos de Arquivologia no processo avaliativo teve proporção superior à participação dos alunos dos demais cursos da UFRGS. Apenas no último semestre apresentado ficou aquém, em uma análise histórica do período em estudo. 3.3 Análise da avaliação docente pelo discente: a habilitação de Relações Públicas Segundo a Figura 5, a categoria relativa à infraestrutura até 2008 abaixo das demais, mas a partir de 2009 aproximou-se da avaliação atribuída aos professores, disciplinas e autoavaliação. Em relação à participação no processo avaliativo, os alunos de Relações Públicas tiveram participação similar à do conjunto dos cursos de graduação da Instituição. No primeiro e último dos semestres observam-se resultados distintos entre a habilitação em destaque e os alunos em geral da UFRGS. 3.4 Análise da evasão do curso de Comunicação Social Analisando-se os dados de evasão em comparação ao total de alunos matriculados no Curso de Comunicação Social no período de 2009/1 a 2014/1, verifica-se, conforme a Tabela 2, uma evasão semestral média de 2,83% no período. Com exceção do ano de 2012, nos demais, percebe-se ainda uma tendência de evasão maior no segundo semestre letivo. Outra consideração a ser feita é sobre a evasão acumulada no período, a qual fica na casa de 31,12%. Ou seja, se as vagas ociosas não tivessem sido ocupadas, o percentual acumulado de evasão em relação aos matriculados seria de praticamente um terço. No entanto, semestralmente, há oferta de vagas para transferência interna, ingresso com diploma superior e transferências interna, o que contribui para a diminuição da taxa total de evasão. Quanto à evasão por habilitação de ingresso, há que se considerar ainda que, em relação ao número de evadidos no período (254 alunos), a Habilitação de Jornalismo responde por 31,2%, a Habilitação de Publicidade e Propaganda responde por 37% e a Habilitação de Relações Públicas responde por 31,8% do total. 6

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