Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

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1 Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior Políticas O investimento em Ciência e Tecnologia, consignado no orçamento do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior para 2006, é de crescimento efectivo, de acordo com a prioridade política expressa no Programa de Governo. De facto, as principais opções de política para 2006 têm como objectivo contribuir para vencer o atraso científico e tecnológico do País, e retomar o crescimento da capacidade científica e tecnológica em Portugal. Daquilo que produz, Portugal investe em ciência e tecnologia menos de metade que um país médio europeu. E em proporção da população activa, precisávamos de quase o dobro dos nossos cientistas para dispormos das capacidades médias europeias. No entanto, o EUROSTAT confirmou recentemente que o investimento total em I&D diminuiu de 0,85% do PIB em 2001 para 0,79% do PIB em 2003, sendo urgente contrariar esta tendência negativa e garantir o aumento do investimento público e privado em I&D. As opções do Orçamento do Estado para 2006 seguem estas orientações e visam esses objectivos. Deste modo, e de acordo com o programa do Governo, o Orçamento do Estado para 2006 foi elaborado tendo em vista: aumentar o número de investigadores em Portugal; aumentar o investimento em I&D tanto no sector público como no privado, estimulando o emprego científico em ambos os sectores e a sua crescente interacção; minimizar e prevenir os riscos públicos e a segurança do País, reforçando capacidades científicas e técnicas essenciais para as funções de regulação, vigilância, minimização de riscos e resposta; consolidar a educação científica e promover de forma generalizada a cultura científica e tecnológica. Estes objectivos inserem-se nas metas do Programa de Governo para a legislatura: fazer crescer em 50% os recursos humanos em I&D e a produção científica referenciada internacionalmente; fazer crescer para 1500 por ano o número de doutoramentos em Portugal e no estrangeiro; triplicar o esforço privado em I&D empresarial, criando as condições de estímulo necessárias; duplicar o investimento público em I&D, de forma a atingir 1% do PIB; promover a criação e o preenchimento progressivo, de forma competitiva, de 1000 lugares adicionais para I&D no Estado, por contrapartida da extinção do número necessário de lugares menos qualificados noutros sectores da Administração; triplicar o número de patentes registadas. Para que se atinjam estes resultados, serão em especial promovidas as seguintes acções em 2006: financiamento, por concurso público sujeito a avaliação internacional independente, de projectos e programas de investigação em todos os domínios científicos, de instituições cientificas de forma plurianual, e de programas de formação avançada no país e no estrangeiro, de uma forma que estimule as condições de desenvolvimento da I&D nas instituições de investigação e nas empresas, fomentando parcerias entre elas no quadro nacional e internacional; reforço do apoio à criação de emprego qualificado em C&T no sector privado e no sector público; financiamento de redes temáticas de ciência e tecnologia, articulando as instituições de ciência e tecnologia e centros de investigação em torno de novos desafios e oportunidades para o desenvolvimento de Portugal na Europa; ampliação de forma sistemática da actividade de I&D em Institutos Politécnicos em articulação com oportunidades de desenvolvimento económico e com políticas públicas a nível regional ou nacional, de forma a reforçar as condições para a investigação científica e tecnológica de docentes e estudantes deste sector do Ensino Superior;

2 reforço das condições de independência e transparência da avaliação científica internacional de instituições científicas, projectos e carreiras individuais, nomeadamente através da entrada em funcionamento em 2006 do sistema de avaliação de alto nível recentemente criado, e da divulgação pública dos seus resultados e consequências; lançamento de um Programa de Reforma dos Laboratórios do Estado, que contribua para a revisão das suas missões, modelos e estruturas, garanta a sua autonomia científica e o rejuvenescimento dos seus quadros e a sua relevância para a prossecução das políticas públicas; reforço dos contratos de serviço público com a rede de Laboratórios Associados, nomeadamente de forma a organizar capacidades científicas e técnicas para promover novas políticas públicas e a prevenção de grandes riscos públicos; apoio à prática experimental em disciplinas científicas e técnicas no Ensino Básico e Secundário, a qual deverá entretanto tornar-se obrigatória; relançamento de programas de difusão de cultura científica envolvendo escolas dos Ensino Básico e Secundário, instituições científicas, empresas e outras entidades, reforçando o papel da Agência Ciência Viva como instituição não governamental de utilidade pública e de excelência internacional, capaz de mobilizar o esforço de cientistas, professores e alunos, de autarquias e de empresas, na promoção da cultura científica e tecnológica; reforço da participação de Portugal nas organizações científicas internacionais e na elaboração da política científica e tecnológica da União Europeia (preparando desde já a contribuição da presidência portuguesa da UE em 2007 nas áreas de Ciência e Tecnologia), promovendo a participação de empresas e centros de investigação nacionais em programas internacionais de I&D, designadamente nas áreas do Mar e do Espaço, e revendo a estratégia da participação nacional na Agência Espacial Europeia (ESA); lançamento, em cooperação interministerial, de Programas Orientados de I&D para apoio às Políticas Publicas sectoriais; apoio à criação de novas empresas de base tecnológica, ajustando programas existentes e tirando partido das oportunidades abertas pelo sistema de incentivos fiscais à I&D empresarial, SIFIDE, já aprovado em Sociedade da Informação e do Conhecimento A mobilização da Sociedade de Informação depende fortemente da crescente generalização do acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), e em particular à Internet, com impacto directo na qualidade de vida, na segurança e no trabalho das pessoas. A iniciativa Ligar Portugal é a proposta do Governo para dar resposta a estes desafios, tendo sido lançada em Julho de Integra-se numa estratégia de ampla mobilização das pessoas e organizações para o crescimento, o emprego, o uso generalizado das tecnologias de informação e comunicação e a valorização do conhecimento, com as seguintes metas para 2010, estabelecidas tendo em conta o enquadramento de Portugal no contexto Europeu: Infra-estruturas e acessos: duplicar os utilizadores regulares da Internet, que deverão ultrapassar 60% da população portuguesa, até 2010; triplicar o número de agregados familiares com acesso à Internet em banda larga para mais de 50% até 2010; multiplicar o número de computadores nas escolas, de forma a atingir a proporção média de um computador por cada 5 estudantes até 2010; assegurar que o preço do serviço de acesso permanente à Internet em banda larga utilizado pela maioria da população portuguesa deverá situar-se entre os três mais baixos da UE, em 2010, incluindo tráfego ilimitado e a assinatura de linha telefónica. Criação de emprego, desenvolvimento económico e apropriação social: aumentar o número de empregos do sector das Tecnologias de Informação e Comunicação para 3% do total de emprego (representando cerca de novos empregos); aumentar a percentagem de trabalhadores que utilizam computadores ligados à Internet no emprego para pelo menos 40%;

3 aumentar a utilização de comércio electrónico de forma regular para pelo menos 25% da população; assegurar a disponibilização on-line de todos os serviços públicos básicos. Adicionalmente, estas metas serão acompanhadas por um conjunto de orientações claras de modernização da Administração Pública, de estímulo ao tele-trabalho e à telemedicina, de apoio à integração de cidadãos com necessidades especiais na Sociedade de Informação. A dinamização de um novo ciclo mobilizador da Sociedade de Informação e do Conhecimento em Portugal envolve concentrar o esforço público num conjunto limitado e bem definido de acções principais que serão acompanhadas por um conjunto diversificado de outras acções no âmbito das orientações estratégicas definidas (ver documento completo em Pela sua relevância social, destacam-se as seguintes medidas para 2006: facilitar a utilização de computadores, em casa, por estudantes; reduzir para metade os custos de aquisição de computadores pelas famílias com estudantes a cargo, com excepção daquelas com rendimentos mais elevados, através de dedução fiscal específica até 250 euros; promover a disponibilização progressiva de computadores aos estudantes mais carenciados, através dos serviços de acção social escolar; apoiar a massificação de ofertas integradas de computadores e ligação em banda larga à Internet, especialmente para estudantes; promover o desenvolvimento do mercado de computadores em segunda mão com garantia e de computadores usados recondicionados; assegurar a ligação em banda larga de todas as escolas do País; ampliar a rede de Espaços Internet para acesso público gratuito em banda larga, com acompanhamento por monitores especializados e condições para utilizadores com necessidades especiais, estimulando o seu funcionamento como Centros Comunitários; reforçar o programa de compras públicas electrónicas, de uma forma que venha a facilitar a modernização da administração pública, reduzindo a despesa e melhorando a sua relação com as empresas e os cidadãos; criar uma oferta pública de Internet de Cidadania, garantindo o acesso livre e gratuito a serviços públicos e de interesse público disponibilizados pela Internet, os quais deverão abranger a totalidade dos serviços básicos até ao final da legislatura; implementar e operar, como rede pública com circuitos próprios, a dorsal da RCTS (Rede Ciência Tecnologia e Sociedade) e começar a estender as suas ligações às redes internacionais (Geant2) através de Espanha, garantindo a redundância de circuitos. Associar a este desenvolvimento a criação da rede nacional de segurança de toda a administração pública; estimular a formação profissional a todos os níveis e a I&D em Tecnologias de Informação e Comunicação, em empresas, instituições de ensino e laboratórios de investigação, promovendo a concorrência, a emergência de mercados demonstradores e a colaboração internacional; lançar a Iniciativa nacional GRID, a exemplo de outros países europeus, para a investigação e desenvolvimento e para o aproveitamento das oportunidades económicas induzidas por este novo paradigma de computação distribuída; desenvolver uma política de segurança informática, dotada dos instrumentos adequados. O sucesso da iniciativa Ligar Portugal dependerá em larga medida da criação e utilização de novos serviços e conteúdos, via Internet, transversais a múltiplos sectores da sociedade, com impacto directo na qualidade de vida e no trabalho dos cidadãos. Entre as várias áreas a explorar, salientam-se a título de ilustração: abertura do ambiente escolar, providenciando ambientes de trabalho virtuais para os estudantes, documentos de apoio em formato electrónico, e sistemas de acompanhamento dos alunos por pais e professores assim como a participação sistemática em projectos de colaboração em rede com entidades externas. Em especial será promovida a generalização do dossier individual electrónico (portfolio) do estudante que termina a escolaridade obrigatória, onde se registarão todos os seus trabalhos mais relevantes, se comprovarão as práticas relevantes adquiridas nos diferentes domínios (artístico, científico, tecnológico, desportivo e outros) e se demonstrará o uso efectivo das tecnologias de informação e

4 comunicação nas diversas disciplinas escolares. modernização da Administração Pública, em especial simplificando o acesso dos cidadãos aos serviços públicos e eliminando a necessidade de deslocações evitáveis; distribuição de informação de interesse público generalizado, designadamente sobre riscos públicos, ambiente, segurança alimentar, saúde, ou segurança interna; sistematização de rotinas de monitorização e acompanhamento, de uma forma que permita corrigir políticas e actualizar acções. O funcionamento regular em 2006 do Fórum para a Sociedade da Informação, órgão de consulta e concertação para o desenvolvimento das políticas públicas para a sociedade da informação, reunindo os principais actores sociais, públicos e privados, e aberto, de forma interactiva, à sociedade em geral, será uma importante valência desta estratégia nacional. Ensino Superior O principal objectivo do Governo para o Ensino Superior durante a presente legislatura respeita à necessidade urgente de garantir a qualificação das novas gerações para as exigências do espaço europeu, garantindo a plena integração e qualificação das instituições de ensino superior nacionais no espaço europeu de ensino superior. Este desafio passa por assegurar a transição de um sistema de ensino baseado na ideia da transmissão de conhecimentos para um sistema baseado no desenvolvimento de competências. Esta é uma questão crítica central em toda a Europa e com particular expressão em Portugal, dados os altíssimos valores de abandono e insucesso que se verificam no nosso País e o peso conservador de modelos de ensino retórico e passivo. Mas os desafios para Portugal incluem ainda a abertura no acesso ao ensino superior e a criação de condições para que todos os cidadãos possam ter acesso à aprendizagem ao longo da vida, assim como o desenvolvimento do papel das instituições de ensino superior neste processo. Neste contexto, os principais objectivos para esta legislatura que orientaram a concepção do Orçamento do Estado para o Ensino Superior para 2006 incluem: concretizar o processo europeu de Bolonha de reforma do ensino superior, oportunidade para incentivar a frequência do ensino superior, melhorar a qualidade e a relevância das formações oferecidas, fomentar a mobilidade e a internacionalização; reforçar um sistema de ensino superior com instituições autónomas, facilitando a reforma do sistema de Governo dessas instituições, de modo a desenvolver uma cultura de prestação de contas e flexibilizar as formas de organização e gestão, promovendo a desgovernamentalização do sistema e valorizando parcerias entre instituições nacionais e estrangeiras; promover a qualidade do sistema, valorizando a necessidade de actuar para públicos diversificados, o que requer estruturar um sistema de garantia de qualidade reconhecido internacionalmente, desenvolvendo o actual modelo de avaliação e financiamento e desenvolvendo um sistema nacional de acreditação; promover a igualdade de oportunidades no acesso ao Ensino Superior, melhorando os níveis de frequência e conclusão dos cursos superiores, atraindo novos públicos, numa lógica de aprendizagem ao longo de toda a vida e melhorando a acção social escolar. Para que se atinjam estas metas, a elaboração do Orçamento do Estado para o Ensino Superior em 2006 veio clarificar os seguintes princípios: nos termos consagrados na Lei, o orçamento de funcionamento base das actividades de ensino e formação das instituições do ensino superior público é definido através de uma fórmula, cujos princípios de transparência e objectividade foram violados durante os últimos anos através da consideração, muitas vezes casuística, de uma multiplicidade de termos e critérios. Neste contexto, e após consultados o CRUP e o CCISP, a revisão da fórmula de financiamento público das instituições do ensino superior foi orientada de forma a contribuir para: i) a abertura no acesso ao ensino superior; ii) a promoção de estratégias de combate ao abandono e insucesso escolar; e iii) o empenho do Governo no reforço das qualificações do pessoal docente e das actividades de investigação em todo o ensino superior. De uma forma geral, foram consideradas as linhas programáticas incluídas no Programa do Governo no que respeita à valorização de uma estratégia que contribua para garantir a qualificação das instituições do ensino superior no espaço europeu. O sistema proposto deve ser considerado como um regime de transição para um sistema a

5 estabilizar no próximo ano, consagrando as alterações à Lei de Bases do Sistema Educativo recentemente aprovadas pela Assembleia da República e já promulgadas pela Presidência da República; o orçamento para funcionamento das instituições foi definido de forma a garantir um aumento das dotações médias por aluno de cerca de 3% relativamente a 2005, assegurando as especificidades de cada área de formação e de cada instituição. Nota-se que o nível de financiamento público às actividades de ensino superior é actualmente semelhante ao valor médio praticado na UE/15 quando quantificado em termos do PIB (i.e., 1,04%); nos termos da Lei nº 37/2003, a nova fórmula atende à especificidade das instituições e das áreas de formação e materializa as orientações do Programa do Governo no sentido de uma mais efectiva diferenciação por desempenho. Tendo por base o número de alunos, a nova fórmula dá relevância ao nível de qualificação do pessoal docente das instituições e introduz, pela primeira vez, uma eficiência de graduação. A especificidade das instituições e das áreas de formação é introduzida através de factores de custos determinados a partir do custo das remunerações médias do pessoal docente e não-docente de cada instituição e de valores pré-definidos para as razões alunos/docente, não-docente/docente e nãodocente da administração central por aluno. São ainda especialmente compensadas as condições de insularidade nas Regiões Autónomas; é proposta uma reserva orçamental na Direcção-Geral do Ensino Superior (DGES) para o financiamento dos novos cursos aprovados para 2005/06, os quais serão financiados com base no número efectivo de inscrições; ainda de acordo com o Programa do Governo, é garantida a necessidade de complementar o financiamento público de base às instituições com contratos de âmbito plurianual. Neste contexto, serão avaliados até ao final de 2005 todos os contratos-programa e os contratos de desenvolvimento institucional em curso com instituições de Ensino Superior, nomeadamente de forma a rever ou reorientar, sempre que necessário, o financiamento contratual, promovendo-se designadamente a oferta de formação ao longo da vida e para novos públicos; neste contexto, inscreve-se no orçamento um reforço que possibilitará aumentar aproximadamente em 40% o orçamento global previamente planeado para contratos-programa em 2006, o qual será alvo de candidaturas a formalizar pelas instituições e a avaliar juntamente com os contratos em curso. Entre outros aspectos, a revisão dos contrato-programa em curso deverá contemplar a resolução a curto prazo das questões orçamentais identificadas naquelas instituições para as quais a dotação definida é mais afectada pela redução do número de alunos; no âmbito do financiamento directo e indirecto aos alunos e na sequência do diálogo entretanto estabelecido com o CNASES, a distribuição do financiamento da acção social passa a ser igualmente objecto de cálculo através de indicadores objectivos, a qual é aplicada pela primeira vez neste orçamento. Visa-se uma maior justiça social, aumentando os níveis de acessibilidade e sustentabilidade de frequência do ensino superior por parte dos estudantes mais carenciados. É assim clarificada a necessidade de melhorar a eficácia do sistema de acção social, aumentando a proporção dos apoios aos estudantes carenciados e reduzindo proporcionalmente os gastos gerais de estrutura; por sua vez, o programa de investimentos em obras no Ensino Superior foi elaborado segundo critérios mais rigorosos e exigentes e, embora consagrando obras e projectos efectivamente adjudicadas e em curso, procede desde já à avaliação da capacidade instalada e das necessidades previsíveis de forma a informar com rigor os futuros planos de investimento neste sector. Neste contexto, serão ainda apoiadas em 2006 as seguintes acções específicas no âmbito do ensino superior: reforma e reforço dos cursos de especialização tecnológica, envolvendo as instituições de ensino superior na expansão da formação pós-secundária na dupla perspectiva de articulação entre os níveis secundário e superior de ensino e de creditação, nomeadamente para efeitos de prosseguimento de estudos superiores; lançamento de um Programa para a redução do insucesso escolar no Ensino Superior, especialmente nos primeiros anos; revisão do estatuto de bolseiro da acção social com base nos termos analisados no âmbito do estudo conduzido pela DGES sobre as condições sócio-económicas dos estudantes, já divulgado em 2005; instalação sistemática de academias profissionalizantes com reconhecimento internacional de competências e funcionamento em rede, nomeadamente em tecnologias de informação e comunicação; reforço e reorganização de estruturas museológicas e de divulgação científica, incluindo a capacitação de instalações e espólios existentes nas Universidades mais antigas.

6 Adicionalmente, as principais opções de políticas e linhas de acção para o ensino superior a implementar em 2006 no âmbito do Orçamento do Estado proposto incluem: proceder à reorganização do sistema de Ensino Superior que decorre das alterações já decididas à Lei de Bases do Sistema Educativo no contexto do Processo de Bolonha; promover a avaliação do sistema de ensino superior, público e privado, universitário e politécnico, de forma independente, transparente e exigente, à luz de padrões internacionais, de modo a ser possível a racionalização e reorganização necessária do sistema actual adequando-os aos desafios do futuro, e rever a actual Lei de Avaliação; criar e desenvolver um sistema de acreditação de todo o ensino superior, segundo padrões de referência internacional, que juntamente com a progressiva internacionalização do actual sistema de avaliação, contribua para credibilizar cursos e instituições de qualidade e permita a regulação do sistema em benefício do interesse público, clarificando o papel do Estado face às instituições; promover a mobilidade dos estudantes, potenciando a existência dos dois ciclos e aumentando as facilidades de participação em intercâmbios europeus, quer pela mobilidade dos alunos e professores, quer pela organização de cursos envolvendo escolas de diferentes países; valorizar parcerias entre instituições nacionais e estrangeiras, promovendo a internacionalização do sistema, a qualificação dos portugueses no espaço europeu, e o desenvolvimento cultural, científico e tecnológico do País; rever as leis que regulam a autonomia e Governo de universidades e politécnicos, assim como os estatutos da carreira docente, com vista à sua adequação aos objectivos de qualificação do ensino superior no espaço europeu e na sequência dos resultados das avaliações internacionais efectuadas; acolher mais trabalhadores-estudantes, respeitando as suas situações específicas, permitindo nomeadamente a celebração de contratos entre eles e as escolas, para estudo a tempo parcial; substituir os exames ad-hoc por regimes mais adequados e flexíveis de admissão de pessoas adultas, da responsabilidade dos próprios estabelecimentos de ensino, através, especialmente, do reconhecimento e creditação de competências adquiridas; melhorar a eficácia do sistema de acção social escolar, avaliando a equidade dos seus procedimentos concretos e tratando com maior proximidade eventuais casos de exclusão; completar o sistema de acção social com um sistema de empréstimos, de forma a garantir a abertura do ensino superior a novos públicos, assim como a facilitar a autonomização dos alunos. Estas acções permitirão dar prioridade à qualidade, consolidação e reorganização do sistema de ensino superior, estimulando a sua diversidade e flexibilidade, e garantindo o relacionamento mais estreito entre os subsistemas universitário e politécnico, valorizando a excelência em ambos. Orçamento A despesa consolidada do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES) atinge o montante de 2219,7 milhões de euros, o que corresponde a 1,5% do PIB e a 4,1% das despesas da Administração Central, crescendo 6,3% em relação à estimativa de execução de Esta variação consubstancia-se, principalmente, no Subsector dos Serviços e Fundos Autónomos.

7 Quadro Despesa Total Consolidada - MCTES 2005 Estimativa (milhões de euros) 2006 Variação (%) Orçamento SUBSECTOR ESTADO 1.491, ,8 2,7 1. Funcionamento normal 1.250, ,6 1, Com cobertura em receitas gerais 1.249, ,7 1,4 Serviços da Ciência e Tecnologia 28,0 30,6 9,3 Estabelecimentos de Ensino Superior 1.055, ,7 1,1 Acção Social 153,4 155,8 1,6 Outros 13,2 13,6 3, Com cobertura em receitas consignadas 0,9 0,9 0,0 2. Investimentos do Plano 241,2 264,2 9, Financiamento nacional 226,8 249,0 9, Financiamento comunitário 14,4 15,2 5,6 SUBSECTOR SERVIÇOS E FUNDOS AUTÓNOMOS 1.963, ,9 7,4 Consolidação transferências entre subsectores 1.367, ,0 4,0 DESPESA TOTAL CONSOLIDADA 2.088, ,7 6,3 Os Serviços e Fundos Autónomos, com um valor total de 2109,9 milhões de euros, crescem 7,4% relativamente à estimativa de execução para 2005, consagrando a prioridade expressa no Programa de Governo de reforçar o investimento em Ciência e Tecnologia. A redução nas despesas de investimento do Ensino Superior e respectivos serviços de Acção Social resulta dos critérios definidos pelo MCTES para o programa de investimentos para no Ensino Superior, o qual integra, em 2006, exclusivamente obras e projectos adjudicados e em curso.

8 Quadro Despesa dos Serviços e Fundos Autónomos por fontes de financiamento - MCTES 2005 Estimativa Esforço nacional OE 2006 Orçamento Financ. UE Receitas próprias Outras fontes (milhões de euros) TOTAL Variação 2006/ /2005 (%) Fundação para a Ciência e a Tecnologia 281,5 162,4 161,4 1,6 325,4 15,6 UMIC- Agência para a Soc. Conhecimento 36,5 40,8 100,0 3,2 144,0 294,5 Instituto de Investigação Cient.e Tropical 7,4 7,6 0,3 0,1 0,3 8,3 12,2 Instituto de Meteorologia 12,6 7,7 1,1 6,1 14,9 18,3 Instituto Tecnológico e Nuclear 12,0 11,2 0,2 1,0 12,4 3,3 Universidades 1.065,8 762,0 81,7 240,1 1, ,4 1,8 Funcionamento 998,0 745,5 54,9 238,0 1, ,9 4,2 Investimento 67,8 16,5 26,8 2,1 0,1 45,5-32,9 Institutos Politécnicos 394,1 295,5 20,1 81,4 0,6 397,6 0,9 Funcionamento 376,8 285,4 12,1 76,2 0,6 374,3-0,7 Investimento 17,3 10,1 8,0 5,2 23,3 34,7 Escolas de Enfermagem não integradas 29,6 23,7 5,7 29,4-0,7 Serviços de Acção Social Universidades 122,1 76,6 3,7 31,2 111,5-8,7 Funcionamento 106,5 74,6 0,0 31,2 0,0 105,8-0,7 Investimento 15,6 2,0 3,7 5,7-63,5 Serviços Acção Social Inst.Politécnicos 51,0 35,3 1,7 13,7 50,7-0,6 Funcionamento 46,9 34,2 0,0 13,7 0,0 47,9 2,1 Investimento 4,1 1,1 1,7 2,8-31,7 Escola Sup.de Hotelaria e Tur. do Estoril 4,3 2,8 0,1 1,5 4,4 2,3 Estádio Universitário 5,2 1,6 4,1 5,7 9,6 Transferências Internas 58,3 18,8 52,5 8,5 79,8 36,9 TOTAL CONSOLIDADO 1.963, ,4 317,8 381,2 2, ,9 7,4 A despesa do MCTES por grandes agrupamentos económicos evidencia ao nível dos Serviços Integrados o peso das transferências correntes (86,7%), nelas estando incluídas verbas destinadas ao financiamento das Instituições de Ensino Superior.

9 Quadro Despesa Consolidada segundo a Classificação Económica - MCTES 2006 Orçamento (milhões de euros) Serviços integrados Serviços e fundos autónomos Despesa consolidada Despesas com o Pessoal 10, , ,9 Aquisição de Bens e Serviços 7,7 318,4 326,1 Transferências Correntes 1.328,5 217,4 289,7 das quais: transferências de SI para SFA 1.256,2 Outras Despesas Correntes 9,6 9,6 Aquisição de Bens de Capital 18,8 147,1 165,9 Transferências de Capital 165,9 258,3 258,4 das quais: transferências de SI para SFA 165,8 Outras Despesas de Capital 0,1 0,1 TOTAL 1.531, , ,7 Nota: A despesa consolidada encontra-se abatida do valor das transferências internas do Ministério de 1422 milhões de euros. O Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior tinha, em Julho de 2005, ao seu serviço efectivos, dos quais correspondem a pessoal docente e 431 a investigadores.