ÍNDICE 1. Apresentação Objetivos do Tempo Integral Horário de Atendimento Organização dos Grupos Agenda

Transcrição

1

2 ÍNDICE 1. Apresentação Objetivos do Tempo Integral Horário de Atendimento Organização dos Grupos Agenda Rotina Higiene Alimentação Descanso Tempo Livre Atividades Dirigidas Atividades Pedagógicas Projetos Nossas Oficinas Nossa Equipe de Profissionais Equipe Diretiva

3 1. APRESENTAÇÃO O Colégio Salesiano Ateneu Dom Bosco oferece aos alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 (1º ao 5º ano) a possibilidade de permanência no colégio em tempo integral. A proposta de trabalho do integral é a de oferecer aos alunos atividades culturais, lúdicas, artísticas, recreativas, esportivas e também sociais. Além do desenvolvimento de hábitos alimentares, higiênicos e de convivência. As crianças passam um dia agradável, repleto de possibilidades em um ambiente saudável, educativo e aconchegante. Acreditamos que desta maneira, o trabalho desenvolvido contribui para a formação de um indivíduo autônomo e consciente de suas necessidades e potencialidades. À frente deste trabalho, existe uma equipe de profissionais: Direção, Coordenação, Orientação Educacional, Nutricionista, Pedagogas que orientam as atividades de casa e momentos de estudo além de professores especializados nas áreas de: esporte/movimento, música, xadrez, arte circense, dança, teatro, artes, literatura e vivência ambiental, monitoras que acompanham constantemente o desenvolvimento das crianças. 2. OBJETIVOS DO TEMPO INTEGRAL Atender as necessidades da nossa comunidade escolar quanto à ampliação do tempo de permanência da criança no colégio; Propiciar um espaço lúdico e cultural, com incentivo às práticas esportivas, recreativas e artísticas, aprofundando as relações físico-afetivas que decorrem de interações com as oficinas, jogos e outras expressões da nossa cultura; Incentivar a formação de hábitos voltados para uma vida saudável através de uma alimentação balanceada e cuidados com a saúde física e segurança pessoal; Promover as práticas de companheirismo, respeito e solidariedade, indispensáveis à vida em comunidade, em consonância com o Sistema Preventivo de Dom Bosco. Orientar a execução das tarefas escolares solicitadas pelos professores regentes, aos alunos da Educação Infantil dos agrupamentos 3 a 5 anos e do 1 ao 5º ano do Ensino Fundamental, assim como momentos de estudos contribuindo para a consolidação do hábito de estudar diariamente. 3

4 3. HORÁRIO DE ATENDIMENTO No início do ano letivo, enviamos para casa o horário de cada grupo do integral, para acompanhamento das atividades desenvolvidas. Grupo 1 Matutino - 1 e 2 anos De 7h30min. às 13h30min. - atividades específicas do tempo integral; De 13h30min. às 17h40min. - horário regular de aula; Grupo 2 Vespertino - 3, 4 e 5 anos De 7h30min. às 11h30 min. - horário regular de aula; De 11h30 min. às 17h40 min. - atividades específicas do tempo integral; Grupo 3 Vespertino 1º e 2º anos do Ensino Fundamental 1 De 7h30min. às 12h - horário regular de aula; De 11h30 min. às 17h40 min. - atividades específicas do tempo integral; Grupo 4 Vespertino 3º, 4º e 5ºanos do Ensino Fundamental 1 De 7h30min. às 12h - horário regular de aula; De 11h30 min. às 17h40 min. - atividades específicas do tempo integral; A assiduidade e a pontualidade favorecem o enriquecimento da formação da criança. A perda de algumas atividades, compromete o trabalho desenvolvido e deixam uma lacuna na vida escolar da criança, pois o projeto é pensado de forma a desenvolver o ser humano de forma integral, em todas as suas dimensões. 4. ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS Grupo 1 Matutino: 1 e 2 anos Grupo 2 Vespertino: 3, 4 e 5 anos Grupo 3 Vespertino: 1º e 2º anos Grupo 4 Vespertino: 3º, 4º e 5º anos 4

5 5. AGENDA O uso da agenda, diariamente, facilita a comunicação famíliaescola e favorece a tomada de medidas necessárias ao acompanhamento do aluno. É fundamental que, diariamente, tanto os pais/responsáveis quanto os profissionais do colégio tomem ciência e deem prosseguimento aos encaminhamentos/solicitações que estejam registrados. Solicitamos que se faça um esforço no sentido de utilizar a agenda de forma a ocupar uma página por dia. 6. ROTINA A promoção do crescimento e desenvolvimento saudável das crianças está baseada no desenrolar de todas as atitudes e procedimentos que atendem às necessidades de afeto, alimentação, integridade física e psíquica durante o período do dia em que permanecem na Instituição. Os cuidados com a criança são parte integrante da educação. Assim cuidar da criança é, sobretudo dar atenção a ela como pessoa que está em contínuo crescimento e desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas necessidades. A organização das atividades cotidianas nas quais estão previstos os cuidados com o corpo, o banho, a higiene bucal, o uso dos sanitários, a organização dos momentos de sono/descanso e alimentação, podem variar de acordo com os grupos atendidos. Estas rotinas possuem alto valor educativo. Devem ser ao mesmo tempo, referenciais de segurança para a criança e momentos valiosos de relacionamento, de troca de experiências e incentivo ao desenvolvimento e à valorização da espontaneidade de cada uma. A seguir, descrevemos alguns procedimentos importantes relacionados à rotina do Tempo Integral: 6.1 HIGIENE A rotina do horário do turno integral leva a criança a construir e a exercitar os hábitos de higiene. Nossas crianças são conduzidas a escovação de dentes e ao banho diário pelas monitoras, que supervisionam e orientam os alunos sobre os cuidados necessários. 5

6 É indispensável que o material de higiene individual e os demais materiais estejam organizados, completos e identificados com o nome e a turma da criança. Outro aspecto importante para a manutenção da higiene pessoal é o envio diário de uma muda extra de uniforme e a substituição dos pertences de higiene periodicamente ou sempre que se fizer necessário, (por exemplo, trocar a escova de dente mensalmente ou quando percebermos que ela começa a ficar desgastada e enviarmos a solicitação da reposição). Cada criança deve manter no colégio seu material de higiene pessoal e um par de chinelos, pois fazem uso do mesmo ao tomar banho. 6.2 ALIMENTAÇÃO O colégio oferece aos alunos do tempo integral quatro momentos de alimentação: lanche matutino, almoço, hora da fruta e lanche vespertino. Nestes momentos, os nossos profissionais reforçam a necessidade de uma alimentação saudável e balanceada. Os cardápios são elaborados e supervisionados por uma nutricionista, cujo objetivo é oferecer ao aluno uma alimentação balanceada, procurando estimular a criança a experimentar alimentos variados, possibilitando que estes passem a fazer parte de sua alimentação. Os cardápios serão enviados via agenda do aluno no início de cada mês. No caso de dúvida ou necessidade de um atendimento específico, os responsáveis podem se comunicar com a Coordenação do Tempo Integral/Orientação Educacional através da agenda ou pessoalmente, que comunicará com a Nutricionista, pedindo esclarecimentos e caso haja necessidade, poderá solicitar uma reunião com a mesma. 6.3 DESCANSO Ao encerrar as atividades da manhã, é necessário que a criança faça uma pequena pausa, preparando-se para as atividades da tarde. Sabemos que as formas de descansar variam de acordo com a faixa etária. Assim, após o almoço, oferecemos momentos que proporcionam repouso/relaxamento às crianças de 1 a 5 anos, em sua sala, sob a supervisão de duas estagiárias. Quanto aos alunos do 1º ao 5º ano, aqueles que manifestarem sono poderão descansar. As atividades de relaxamento/pausa, são acompanhadas por 4 estagiárias. 6

7 6.4 TEMPO LIVRE O tempo livre exerce um papel fundamental no tempo integral. É o momento em que, apesar de estar sendo supervisionada pelas estagiárias, a criança se organiza da forma que desejar e escolhe a atividade que quer realizar. A atividade livre proporciona o exercício da escolha, momentos de socialização, conversas, estabelecimento de elos afetivos, desafios de interação e integração, dentre outros. 6.5 ATIVIDADES DIRIGIDAS As atividades dirigidas complementam o desenvolvimento integral da criança, proporcionando iniciação nas artes e esportes. O Tempo Integral oferece atividades como: Oficinas de Música, Dança, Teatro, Arte, Xadrez, Vivência Ambiental, Hora do Conto na Biblioteca, Arte Circense, Inglês (CNA) e Atividades Recreativas. Para as atividades desportivas extras que fazem parte das escolinhas, é necessário que as famílias contatem diretamente a secretaria das mesmas, respeitando as atividades do Tempo Integral. Contamos sempre com a colaboração dos pais, supervisionando a organização das mochilas de seus filhos. 6.6 ATIVIDADES ACADÊMICAS As atividades acadêmicas, conduzidas pelas professoras, são oferecidas às crianças a partir de 3 anos. Estas atividades destinam-se a orientar a realização das atividades escolares e momentos de estudo de 2ª à 6ª feira. Algumas atividades requerem a realização junto às famílias devido a proposta pedagógica das mesmas. 7. PROJETOS Além das atividades diárias das séries correspondentes, trabalharemos no Tempo Integral com projetos específicos por semestre, ficando assim distribuídos: 1 semestre Direitos e Deveres da Criança na perspectiva Salesaina; 2 semestre Arte Popular Um Abraço Mágico. Todos os profissionais envolvidos com o Tempo Integral estarão trabalhando com o mesmo projeto dando enfoque especial a sua disciplina. 7

8 O aluno do Ensino Fundamental ficará com seu material, levandoo para casa todos os dias, a fim de que seus pais/responsáveis acompanhem o trabalho desenvolvido. Quanto aos alunos da Educação Infantil, as atividades de casa ficarão aqui na escola, devido à dificuldade de mobilidade. Enviaremos as atividades para casa quando necessitarem da realização junto às famílias. 8. NOSSAS OFICINAS: Vivência Ambiental - Todos os Grupos. A oficina tem como objetivo trabalhar com todas as questões relacionadas ao meio ambiente e a conservação/preservação do nosso planeta, pois através da conscientização das crianças, poderemos educar os adultos e as gerações futuras quanto ao uso consciente dos recursos que a natureza nos oferece. Música - Todos os grupos. A oficina tem como objetivo a musicalização Infantil, com foco na exploração dos sentidos: Audição, tato, visão, etc e percepção musical. O trabalho é interdisciplinar com um Projeto Institucional, escolhido pela equipe, que muda semestralmente. Movimento/Educação Física - Todos os grupos. A oficina tem como objetivo para os grupos 1 e 2 a exploração das possibilidades do corpo. Para os grupos 3 e 4 objetiva-se também o contato com modalidades esportivas. Dança - Todos os grupos. Além dos objetivos descritos na oficina de movimento na oficina de música, a dança trabalha o eixo da desinibição e da linguagem corporal como expressão. Teatro - Grupos 3 e 4. A oficina tem como objetivo o contato com a linguagem teatral ajuda crianças e adolescentes a perder continuamente a timidez, a desenvolver e priorizar a noção do trabalho em grupo, a se sair bem de situações onde é exigido o improviso e a se interessar mais por textos e autores variados. "O teatro é um exercício de cidadania e um meio de 8

9 ampliar o repertório cultural de qualquer estudante", argumenta Ingrid Dormien Koudela, consultora do Ministério da Educação na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) na área. Artes - Grupos 3 e 4. A oficina tem como objetivo o trabalho com a linguagem artística e os conceitos de arte. Arte Circense - Grupos 2, 3 e 4. A oficina tem como objetivo a inclusão e o cooperativismo, onde as diferenças e o trabalho em equipe fazem parte do processo de formação do indivíduo como um todo. A oficina é extremamente lúdica e desafiadora, onde os alunos aprenderão brincando a superar suas dificuldades e vencer seus medos e receios. O professor terá um papel importantíssimo nessa caminhada, como figura motivadora e promotora da transformação. É dele o papel de encorajar, criar oportunidades, instigar, fortalecer a criatividade e incentivar o processo de autonomia. Xadrez - Grupos 3 e 4. A oficina tem como objetivo centrar o aluno e convidá-lo de uma forma sutil a trabalhar sua mente, forçando-a pensar e consequentemente amadurecê-la. Por meio do jogo, o campo imaginário da criança é ativado, fazendo-o refletir e repensar. O objetivo do projeto é a utilização do jogo de xadrez como instrumento pedagógico e social, visando auxiliar o desenvolvimento escolar dos alunos envolvidos no projeto. Oficina literária - Grupos 1, 2 e 3. A oficina tem como maior objetivo despertar o gosto pela leitura. Valerse do reconto, reescrita, contação de histórias, dramatizações, rodas de conversa, teatro de fantoches confeccionados por eles, etc. 9

10 9. NOSSA EQUIPE DE PROFISSIONAIS Para a construção/realização de nossa proposta de trabalho, contamos com uma equipe de profissionais altamente qualificados para as diferentes funções e com grande experiência nas áreas que atuam. Conheçam nossos educadores: NOME Disciplina Formação Rosana Professora do Grupo 1 Pedagoga Aline Professora do Grupo 2 Pedagoga Elisângela Professora de Momentos de Estudo e Atividades de casa dos grupos 3 e 4 Pedagoga Meylene Artes Artes Elyanara Xadrez Matemática Patterson Música Música Roberta Esporte Educação Física Fernando Arte Circense Educação Física Yngrid Vivência Ambiental Biologia Amanda Oficina Literária Biblioteconomia Caroline Teatro Artes Cênicas Nathalle Dança Dança Ilana Monitora Estudante de Pedagogia Adriana Joalcivane Tatyane Bianca Monitora Monitora Monitora Monitora Estudante de Pedagogia Estudante de Pedagogia Estudante de Pedagogia Estudante de Pedagogia 10

11 9.1 EQUIPE DIRETIVA Direção Geral Pe. Adenilson Lopes Rubim, SDB Coordenação Administrativo Financeiro Mara Tânia C. E. Barros Coordenação de Pastoral Géster de Sousa Cabral, SDB Coordenação da Educação em Tempo Integral Miriã Ester de Assunção Abdelaziz Supervisão da Educação Infantil e Fundamental I Neide Aparecida B. L. Pereira neide.pereira@salesiano.br Orientação Educacional: Cristiane Jorge Abbadia de Queiroz cristiane.queiroz@salesiano.br Serviço Social Katiuscia Rodrigues Silva katiuscia.silva@salesiano.br 11

12 GOIÂNIA SETEMBRO DE