A ARTE DO XADREZ RESUMO

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1 A ARTE DO XADREZ Autor: Jemerson Souza Sampaio Orientadores: Ornan Filipe de Araújo Oliveira José Fábio Boia Porto RESUMO Com o desenvolvimento cada vez mais acelerado da sociedade ficamos mais expostos às mudanças que o mesmo oferece, tais mudanças afetam todos os segmentos da sociedade, entre eles, as formas de ensinar e a formação humana. Nessa linha, o estudo do Xadrez e sua prática apresentam diversos benefícios que nos serviram de motivação para a criação desta proposta. Por exemplo, o xadrez enaltece o espírito esportivo, em detrimento ao de competição, o xadrez estimula a criatividade e o planejamento de tomadas de decisão, além de limitar o elemento sorte e acentuar a importância do planejamento estratégico. O objetivo do trabalho é demonstrar que estudá-lo e praticá-lo, além de ser divertido, traz diversos benefícios pessoais e sociais, e indicar como o participante pode dar continuidade e, como preferir, profundidade ao estudo deste jogo. Essa prática possibilitará o desenvolvimento das capacidades lógico-matemáticas, que aguçam o raciocínio e estimulam a criatividade. Nesta perspectiva, procuraremos introduzir o uso do software Lucas Chess para auxiliar o ensino do xadrez. Pois, acreditamos que o uso de tecnologias é uma ótima forma de atrair a atenção do aluno, além de tornar a proposta mais interessante. A título de exemplo, o freeware apresentado contempla com excelência diversos tópicos de aprendizagem do xadrez. O aluno é capaz de jogar com o programa enquanto recebe dicas de jogadas a cada lance. O número de dicas, bem como praticamente tudo que o programa oferece, pode ser configurado no programa. Ainda ressaltamos que esta proposta pode ser mais bem aproveitada quando orientada e realizada em grupo, pois, acreditamos, o aprendizado se torna mais estimulante e empolgante. Palavras-chave: Xadrez Lucaschess Ensino 1. INTRODUÇÃO O Xadrez é um jogo milenar e de linguagem universal que, há muito tempo, influencia e molda a vida de várias pessoas ao redor do mundo. Em si, o jogo é visto como um exercício intelectual ajudando na criação de habilidades para a resolução de problemas matemáticos, pois desenvolve o raciocínio lógico e o senso crítico de quem o pratica. Muitos o consideram uma ciência, porque desperta o prazer da pesquisa e do

2 2 estudo para resolver os inúmeros problemas do jogo. É esporte quando se participa de competições recreativas, onde várias batalhas são travadas, e o principal objetivo é a vitória. Também é arte para aqueles que se maravilham com a infinidade de suas combinações lógicas. Existem vários softwares de ensino e aprendizagem do Xadrez que se mostram como ferramentas extremamente poderosas no que propõe: ensinar/aprender/aprimorar o xadrez. Pode ser ainda melhor aproveitada quando orientada e realizada em grupo, pois o aprendizado se torna mais estimulante e empolgante. Neste trabalho, faremos uso do software Lucaschess, é um freeware, que contempla com excelência diversos tópicos de aprendizagem e aprimoramento do xadrez. O aluno é capaz de interagir com o programa jogando e recebendo dicas de jogada a cada lance. O número de dicas, bem como praticamente tudo que o programa oferece, pode ser configurado pelo jogador no programa. Como outro exemplo interessante, o programa traz uma coletânea de treinos de xeque-mate, abertura, etc. onde o usuário pode pensar sobre posições e estratégias específicas no intermédio de um jogo aleatório escolhido pelo programa. Por exemplo, no treino de xeque-mate, o usuário será colocado diante de uma situação de finalização de partida, onde ele deverá efetuar 1, 2, 3, até 7 lances para conseguir dar um xeque-mate. A quantidade de movimentos pode ser configurada, o que possibilita a adequação ao nível do jogador (o mais leigo escolhe mate em menos jogadas, o mais experiente, o inverso). Para cada quantidade de lances para o mate escolhido, o programa conta com centenas de posições. Estas foram apenas algumas das possibilidades de estudo e prática do xadrez utilizando o software free Lucaschess, e este, por sua vez, é apenas um dos vários programas de xadrez que podem ser utilizados com esta finalidade. Pretendemos demonstrar essas e outras instruções básicas para que os participantes possam aderir a esse programa (que é gratuito) e a outros, para, se tiverem interesse, prosseguir com seus estudos no Xadrez. 2. MATERIAL E METODOLOGIA

3 3 Ao contrário dos antigos painéis utilizados nas grandes escolas do passado, utilizaremos alguns recursos tecnológicos como o projetor e alguns softwares para garantir uma aula visualmente mais dinâmica e interessante, o que garante uma melhor didática. Parte do conteúdo será exibido através de slides. A apresentação dos conceitos básicos e intermediários do jogo será exposta, desde logo, com o auxílio do programa de ensino/estudo de Xadrez Lucaschess. Além disso, uma webcam será utilizada pra projetar o tabuleiro dos ministrantes na tela. Com o uso do projetor multimídia, iniciaremos com um breve comentário histórico sobre o Xadrez, seguido de algumas motivações para o estudo do jogo. Daí, utilizaremos alguns softwares para fazer uma apresentação geral do jogo: tabuleiro, peças, regras de movimento, movimentos especiais, partidas com tempo, etc. As interfaces dos programas serão projetadas. O conteúdo seguirá, basicamente, o seguinte sumário: Capítulo 1 Introdução 1.1 Breve histórico do jogo 1.2 Motivação ao estudo do Xadrez 1.3 Definições básicas 1.4 A notação algébrica internacional Capítulo 2 Xadrez teórico 2.1 Ideias e Técnicas Defesa Ataque 2.2 Equilíbrio de peças e noções de pontuação 2.3 A importância do centro Capítulo 3 Alguns problemas enxadrísticos 3.1 Problemas com defesa de peças 3.2 Problemas de ataque 3.3 Problemas com Xeque mate Capítulo 4 Softwares enxadrísticos 4.1 Softwares para o ensino do Xadrez 4.2 Softwares para o Estudo do Xadrez

4 4 A parte teórica da proposta terá início utilizando esses softwares, onde, a cada capítulo (ou a cada seção, dependendo do tempo), algumas partidas serão organizadas. Finalizaremos com um convite ao estudo do Xadrez, onde daremos algumas diretrizes para que os participantes interessados possam desenvolver suas habilidades estratégicas mais facilmente. A priori, a atividade não tem quantidade definida de participantes. Isso dependerá das condições físicas e materiais disponíveis. São necessários, pelo menos, 10 tabuleiros amadores de madeira com peças no modelo Stauton, o que permite um grupo de estudo comportando 20 participantes. Além disso, um tabuleiro oficial de tamanho 50x50cm com peças oficiais no modelo Stauton (o rei deve ter 10 cm de altura) para os ministrantes. Dependendo da possibilidade de oferta, a quantidade de tabuleiros pequenos pode ser aumentada para 15 ou 20, o que permitiria ao menos 30 ou 40 participantes. É interessante que se faça o uso, também, de webcam, projetor multimídia e quadro (branco ou negro) com pincéis/gizes para facilitar a transmissão do conteúdo. Esta proposta pode ser estendida durante todo o ano letivo, visto que a bibliografia permite aprofundar os conceitos enxadrísticos tanto quanto se queira além de ser possível realizar inúmeras partidas intercambiando os participantes. Isso sem que o andar da aprendizagem se torne maçante e cause fadiga, pois tem um aguçado senso de aventura e as partidas fornecem divertimento certo. Um resumo dos materiais e condições solicitados fica assim listado: Pelo menos 10 tabuleiros amadores, podendo estender a 15 ou 20. Aqui cabe lembrar que a cada tabuleiro correspondem 2 participantes; Um tabuleiro de tamanho 50x50cm, com peças oficiais; Webcam Projetor multimídia Quadro (branco ou negro) e pincéis/gizes 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES

5 5 O estudo do Xadrez e sua prática apresentam diversos benefícios que nos serviram de motivação para realizar este minicurso. Dentre tantas, algumas nos pareceram muito fortes. O xadrez enaltece o espírito esportivo, em detrimento ao de competição. Isso porque um bom jogador de Xadrez sabe reconhecer o esforço do seu adversário mesmo quando este perde. Além disso, o Xadrez estimula a criatividade e o planejamento de tomadas de decisão, pois o praticante, ao se deparar com uma situação problema, irá procurar a melhor maneira de solucioná-la. Segundo o cubano José Raul Capablanca ( ), campeão mundial e um dos grandes jogadores de xadrez da história, em frase clássica, o xadrez é algo mais que um jogo. É uma forma de diversão intelectual que tem algo de arte e muito de ciência. Assim, o Xadrez pode ser visto como benéfico do ponto de vista social, recreativo, intelectual e pessoal. Muitos países fazem uso de jogos recreativos, entre eles o Xadrez, para estimular o aprendizado. Esse tipo de prática traz consigo diversos benefícios tanto para o professor, quanto para o aluno. Ao primeiro lhe é dada a oportunidade de dar uma cara nova às suas aulas, utilizando atividades lúdicas para motivar seus alunos. Já o segundo é inserido em uma atividade de ensino divertida e prazerosa que vai auxiliá-lo na significação de um determinado conteúdo. Segundo COOL (1996), ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados. Caracterizando a grande importância destas iniciativas no processo de ensino-aprendizagem. 4. CONCLUSÃO É fato que o uso deste e de outros jogos de tabuleiro são importantes ferramentas para uma aprendizagem significativa do aluno acerca de um determinado conteúdo. Em particular o xadrez traz consigo a opção de ser abordado de forma interdisciplinar. Por exemplo, no ensino de Matemática o xadrez pode ser estudado abordando-se o movimento das peças, seu aspecto geométrico e suas dimensões. No ensino de História pode ser trabalhada a origem do xadrez, bem como os aspectos sócio-culturais envolvidos na época de criação do mesmo e sua influência posterior. Durante a guerra fria, por exemplo, o xadrez foi usado para estabelecer hierarquia

6 6 intelectual dos americanos sobre a clássica escola russa, quando Bobby Fischer derrotou Boris Sapassky, tornando-se o novo campeão mundial. E no que diz respeito à ética, faz-se referência a importância de respeitar as regras do jogo e os oponentes. Portanto, percebe-se que o xadrez traz consigo muitos benefícios, tais como o desenvolvimento das capacidades lógico-matemáticas, que aguçam o raciocínio e estimula a criatividade. Sendo também um grande aliado para aqueles que buscam melhorar seu desempenho na vida escolar bem como na vida social. E que o ensino do mesmo através de um software é uma ótima alternativa para o professor, no que tange a atrair ainda mais a atenção do aluno. Proporcionando a ambos uma experiência construtiva e prazerosa. REFERÊNCIAS KASPAROV, G.K. (Garry Kimovich) Aprenda xadrez com Garry Kasparov. 4ª ed. Rio de Janeiro. Ediouro, COLL, Cézar. Psicologia e Currículo: Uma aproximação psicopedagógica à elaboração do currículo escolar. Tradução de Cláudia Schilling. 5 ed. São Paulo: Editora Ática, Cap. 2, p , Os Fundamentos do Currículo. LASKER, Edward. História do xadrez. Tradução de Aydano Arruda. 2ª Ed. São Paulo. IBRASA, FARIA, Paulo Henrique de. Frases célebres do Xadrez, por: Capablanca, Kasparov, Alekhine e outros. Disponível em: < Acesso em 18 de setembro de CRISTINE, Elen. O jogo de xadrez do processo de ensino aprendizagem. Disponível em: < agem.htm>. Acesso em 18 de setembro de MONGE, Lucas. Lucas Chess. Disponível em: < Acesso em 18 de setembro de RONDINELLI, Paula. Xadrez. Disponível em: < Acesso em 18 de setembro de 2014.

7 7 ANEXOS Imagem 1 Imagem 2

8 8 Interface Inicial do Software LucsC Interface de Treino do Software LucasChess

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