EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO VERSÃO 1

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1 EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 10.º/11.º ou 11.º/12.º Anos de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto Programas novos e Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março) PROVA 712/13 Págs. Duração da prova: 120 minutos ª FASE PROVA ESCRITA DE ECONOMIA A / INTRODUÇÃO À ECONOMIA VERSÃO 1 Na sua folha de respostas, indique claramente a versão da prova a que está a responder. A ausência dessa indicação implica a anulação de todos os itens de escolha múltipla (grupo I). V.S.F.F. 712/V1/1

2 Identifique claramente os grupos e os itens a que responde. Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. É interdito o uso de lápis, de «esferográfica-lápis» e de corrector. Pode utilizar máquina de calcular, desde que seja do tipo não alfanumérico e não programável. As cotações da prova encontram-se na página 13. Nos itens de resposta aberta (grupos II, III e IV) com cotação igual ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída ao desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. A prova só termina com a palavra FIM. 712/V1/2

3 No grupo I, em cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA. Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a LETRA da alternativa pela qual optou. É atribuída a cotação de zero pontos aos itens em que apresente: mais do que uma opção (ainda que incluindo a opção correcta); o número do item e/ou a letra da alternativa escolhida ilegíveis. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de modo bem legível. V.S.F.F. 712/V1/3

4 I 1. Bens livres são aqueles que... A.... existem à venda em mercados de concorrência. B.... são vendidos sem prévia autorização legal. C.... existem na natureza em quantidades ilimitadas. D.... são vendidos livremente no mercado. 2. O consumo das famílias depende, entre outros factores,... A.... do preço dos bens e do rendimento das famílias. B.... dos hábitos alimentares e dos coeficientes orçamentais. C.... do rendimento das famílias e da lei de Engel. D.... dos coeficientes orçamentais e da moda. 3. Incluem-se na população activa... A.... as donas de casa e os estudantes. B.... os desempregados e os reformados. C.... a população empregada e as donas de casa. D.... os desempregados e a população empregada. 4. Uma empresa produtora de automóveis previu a seguinte estrutura de custos. Unidades produzidas Custo Fixo (unidades monetárias) Custo Variável (unidades monetárias) O custo total médio para a produção de 10 unidades seria de... A u.m. B u.m. C u.m. D u.m. 712/V1/4

5 5. Comprou-se por duzentos euros um casaco que foi pago utilizando-se um cartão de débito. Nesta operação... A.... foi utilizada moeda escritural, que serviu de meio de pagamento. B.... foi utilizada moeda escritural, que serviu de unidade de medida de valor. C.... foi utilizado papel-moeda, que serviu de unidade de medida de valor. D.... foi utilizado papel-moeda, que serviu de meio de pagamento. 6. A figura que se segue apresenta as curvas da procura e da oferta do bem X, num mercado de concorrência perfeita. P D S p 1 0 Q Da análise da figura pode concluir-se que... A.... o preço de equilíbrio de mercado é p 1. B.... a quantidade procurada supera a quantidade oferecida ao preço p 1. C.... o equilíbrio de mercado estabelece-se a um preço inferior a p 1. D.... as empresas só atingem os seus objectivos de lucro ao preço p Um mercado de monopólio caracteriza-se pela existência de... A.... muitos vendedores e alguns compradores. B.... alguns vendedores e um comprador. C.... muitos vendedores e um comprador. D.... um vendedor e muitos compradores. V.S.F.F. 712/V1/5

6 8. Os rendimentos primários, recebidos pelos agentes económicos em consequência da sua participação no processo produtivo, são constituídos por... A.... rendas, juros, lucros e salários. B.... rendas, lucros, remessas e transferências. C.... salários, juros, subsídios e remessas. D.... salários, rendas, subsídios e lucros. 9. O poder de compra das famílias resulta da relação do seu rendimento disponível com... A.... o tipo de bens que adquirem. B.... o nível geral dos preços no consumidor. C.... a sua capacidade de poupança. D.... o grau de satisfação das suas necessidades. 10. O rendimento disponível das famílias aumenta (permanecendo tudo o resto constante) se... A.... diminuir a taxa de juro dos empréstimos. B.... diminuir o valor dos impostos directos. C.... aumentar o valor dos impostos indirectos. D.... aumentar a taxa de inflação. 11. Constituem recursos das Empresas não Financeiras... A.... os salários pagos às Famílias. B.... as quantias depositadas pelas Instituições Financeiras. C.... os impostos pagos às Administrações Públicas. D.... as indemnizações pagas pelas Instituições Financeiras. 12. A diferença entre Produto Nacional e Produto Interno corresponde ao valor... A.... do Consumo de Capital Fixo. B.... dos Impostos Indirectos menos o dos Subsídios à Produção. C.... do Saldo dos Rendimentos com o Resto do Mundo. D.... das Exportações menos o das Importações. 712/V1/6

7 13. Em 2006, das contas nacionais de determinado país retiraram-se os seguintes valores. Unidades monetárias Consumo Privado 1000 Consumo Público 1500 Investimento 1550 Exportações 1600 Saldo dos Rendimentos com o Resto do Mundo 1200 Despesa Interna 2500 O valor das importações, em 2006, foi de... A u.m. B u.m. C u.m. D u.m. 14. Em Portugal, nos anos mais recentes, a Balança de Serviços tem registado saldos positivos, devido, sobretudo, ao contributo positivo da rubrica... A.... transportes. B.... viagens e turismo. C.... seguros. D.... transferências privadas. 15. Em Portugal, os recebimentos do Fundo de Coesão, provenientes da União Europeia, são registados na... A.... Balança de Mercadorias. B.... Balança de Serviços. C.... Balança de Capital. D.... Balança de Rendimentos. 16. Um saldo orçamental positivo das Administrações Públicas significa que... A.... as receitas do Estado são superiores às suas despesas. B.... o Estado deve recorrer a empréstimos para pagar o superavit. C.... os impostos directos pagos ao Estado ultrapassam o valor dos indirectos. D.... as exportações realizadas pelo Estado excedem, em valor, as suas importações. V.S.F.F. 712/V1/7

8 17. Actualmente, em vários países da Europa, os sistemas de Segurança Social correm risco de ruptura financeira. Um dos factores responsáveis por esse facto pode ser... A.... o aumento da população empregada. B.... a diminuição da população inactiva. C.... o aumento da população residente. D.... a diminuição da população empregada. 18. Numa união aduaneira, os países membros têm autonomia para definir os impostos alfandegários a aplicar às importações de países terceiros. Esta afirmação é... A.... falsa, porque, numa união aduaneira, são eliminados os impostos alfandegários entre os diversos países membros e entre estes e os países terceiros. B.... verdadeira, porque, numa união aduaneira, existem impostos alfandegários diferentes entre os diversos países membros e os países terceiros. C.... falsa, porque, numa união aduaneira, existe uma pauta aduaneira comum relativamente a países terceiros. D.... verdadeira, porque, numa união aduaneira, os países membros podem aplicar medidas proteccionistas relativamente a países terceiros. 19. São países fundadores da CEE... A.... a Holanda, a Espanha e o Reino Unido. B.... o Reino Unido, a Itália e a Suíça. C.... a França, a Itália e a Holanda. D.... a Suíça, a Espanha e a França. 20. Com a coesão económica e social, um dos objectivos da União Europeia, pretende-se... A.... aproximar o nível de vida dos cidadãos europeus. B.... repartir o orçamento comunitário de forma igual. C.... aprofundar a convergência nominal entre os países europeus. D.... desenvolver a agricultura dos países membros da zona euro. 712/V1/8

9 II Em 2005, a taxa de inflação em Portugal desceu, prolongando a trajectória descendente evidenciada desde Esta descida foi determinada, essencialmente, pelo comportamento moderado dos preços das importações (excluindo combustíveis) e pelo abrandamento das pressões salariais sobre a evolução dos preços. Contudo, a taxa de variação dos preços não teve um comportamento uniforme ao longo do ano de De facto, no início da segunda metade do ano, inverteu-se a tendência descendente observada até Junho, reflectindo, essencialmente, o aumento, em Julho, da taxa normal do IVA, bem como o aumento do preço do petróleo nos mercados internacionais. À semelhança do verificado noutras economias, o impacto da subida do preço do petróleo sobre os preços no consumidor foi, contudo, parcialmente compensado pela diminuição dos preços de importação de outros bens, associada ao aumento da concorrência internacional, num contexto de participação crescente, no mercado mundial, de países com estruturas de custos de produção mais baixos (nomeadamente, a China e outros países asiáticos). DGEP, Evolução da Inflação em 2005, Destaque de Janeiro de 2006, N.º 232 (adaptado) 1. Explicite o sentido do primeiro parágrafo do texto, tendo em atenção: a evolução da taxa de inflação ao longo de 2005; os factores que estiveram na base dessa evolução. 2. Relacione o «aumento da concorrência internacional» com o papel da Organização Mundial de Comércio (sucessora do GATT), tendo em conta o segundo parágrafo do texto. 3. Para além do petróleo existem outros recursos naturais escassos. Explique em que consiste o «problema económico», tendo em conta os conceitos de escassez e de escolha. V.S.F.F. 712/V1/9

10 III Com a entrada na União Económica e Monetária, Portugal acompanhou a fase mais avançada do processo de integração europeia. Tal processo teve início com a criação das Comunidades Europeias e registou um avanço significativo com a institucionalização do Mercado Único. Uma das principais motivações para este processo de crescente integração de Portugal foi a convicção de que ele propiciaria um acentuar da convergência dos rendimentos das famílias portuguesas com a média europeia. Anuário Estatístico de Portugal, INE, 2006 (adaptado) 1. Indique, por ordem cronológica, as etapas da construção da União Europeia referidas no texto. 2. Explique de que forma a «convergência dos rendimentos das famílias portuguesas com a média europeia» se reflectirá nas suas estruturas de consumo. 712/V1/10

11 IV Documento 1 Na actualidade, as debilidades estruturais de que a economia portuguesa sofre, como os deficientes níveis educacionais e a insuficiente transformação das estruturas produtivas, entre outras, tornam difícil responder aos desafios que se colocam à nossa economia. Assim, uma das grandes orientações a seguir será a de investir nas pessoas, ou seja, a de intensificar o esforço em educação e formação; outra será a de concentrar recursos e incentivos na promoção da inovação tecnológica, aumentando o conteúdo tecnológico da produção nacional. Por outro lado, o aumento do desemprego torna ainda mais necessária uma política social de redistribuição e de apoio aos desempregados (com particular reforço das políticas activas de emprego e de requalificação profissional). Vítor Constâncio, «Retoma moderada e incerta», Economia Pura, Fevereiro /Março de 2006 (adaptado) Documento 2 Despesa total em Investigação e Desenvolvimento, em percentagem do PIB Percentagem da população, dos 25 aos 64 anos, que participa em acções de Educação ou Formação % 2,5 % ,5 1 0, Portugal Portugal UE 15 UE 15 Fonte: INE 1. Justifique, com base nos documentos 1 e 2, a necessidade de aumentar os níveis de investimento imaterial em Portugal, tendo em atenção a importância deste tipo de investimento na actividade económica. 2. Um dos objectivos da intervenção do Estado na actividade económica é promover uma maior equidade na distribuição dos rendimentos. Explicite o sentido do último parágrafo do documento 1, tendo em conta o objectivo do Estado acima referido. V.S.F.F. 712/V1/11

12 3. Justifique a seguinte afirmação: O PIB pode ser calculado a preços correntes ou a preços constantes, mas apenas uma série de valores do PIB calculado a preços constantes permite conhecer a evolução real da produção. 4. Segundo dados divulgados pelo INE, a taxa de desemprego em Portugal, em 2005, foi de 7,6%. Explicite o significado deste valor. FIM 712/V1/12

13 COTAÇÕES 1. a (20 3) pontos I 60 pontos II pontos pontos pontos 50 pontos pontos pontos III 30 pontos IV pontos pontos pontos pontos 60 pontos TOTAL pontos 712/V1/13

14 EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO 10.º/11.º ou 11.º/12.º Anos de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto Programas novos e Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março) PROVA712/C/11 Págs. Duração da prova: 120 minutos ª FASE PROVA ESCRITA DE ECONOMIA A / INTRODUÇÃO À ECONOMIA COTAÇÕES I 1. a (20 3) pontos 60 pontos II pontos pontos pontos 50 pontos III pontos pontos 30 pontos IV pontos pontos pontos pontos 60 pontos TOTAL pontos V.S.F.F. 712/C/1

15 1. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO As classificações a atribuir às respostas dos examinandos devem resultar da aplicação dos critérios apresentados, sendo, assim, obrigatoriamente: um número inteiro de pontos; um dos valores apresentados nos respectivos critérios específicos de classificação. Nos itens de resposta aberta, se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser apenas considerada a resposta que surgir em primeiro lugar No GRUPO I O examinando deverá indicar claramente, na folha de respostas, a versão da prova a que está a responder. A ausência desta indicação implicará a anulação de todo o grupo. Em cada item, se o examinando apresentar mais do que uma opção, ou se o número do item e/ou a letra da alternativa escolhida forem ilegíveis, a classificação da resposta será de zero pontos. Se o examinando, em vez de indicar a letra da alternativa escolhida, transcrever a opção que lhe corresponde, esta deverá ter a mesma classificação que teria a indicação da letra correspondente Nos GRUPOS II, III e IV 712/C/2 Avaliação de competências no domínio específico da disciplina Para os diferentes níveis de desempenho, inerentes às competências específicas implicadas no item em causa, são apresentados critérios específicos de classificação, devendo os professores classificadores valorizar as respostas de acordo com os critérios apresentados. No entanto, o facto de a Economia ser uma Ciência Social, passível de diferentes abordagens, impossibilita tipificar sugestões de resposta aos itens de uma forma exaustiva e completamente padronizada. Por outro lado, as sugestões de resposta constantes dos referidos critérios são, necessariamente, balizadas pelos níveis de aprofundamento/desenvolvimento estabelecidos no Programa em vigor, sem que isso possa significar qualquer perda de rigor científico. Assim, os critérios específicos de classificação apresentados constituem uma orientação para os professores classificadores, devendo, contudo, ter-se em atenção que: as sugestões de correcção apresentadas não esgotam todas as possibilidades de resposta relevante. Deste modo, respostas que, embora não sendo totalmente coincidentes com as sugestões apresentadas, estejam cientificamente correctas, devidamente fundamentadas e adequadas ao respectivo item deverão ser igualmente cotadas de acordo com os níveis de desempenho apresentados; as respostas também não deverão ser desvalorizadas por não utilizarem uma terminologia exactamente idêntica à utilizada nas sugestões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a usada em alternativa seja adequada e rigorosa; os descritores dos níveis de desempenho, constantes dos critérios específicos de classificação, apesar de suficientemente pormenorizados, nunca poderão ser considerados definitivamente exaustivos; assim, no caso de surgirem dúvidas sobre o enquadramento de uma resposta num determinado nível, oscilando o professor classificador entre dois dos níveis apresentados, deverá ser atribuída a cotação de nível superior.

16 Avaliação de competências de comunicação escrita em língua portuguesa Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além de competências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicação escrita em língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem. Nível 3 Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de rigor de sentido. Nível 2 Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique a perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Nível 1 Composição sem estruturação aparente, com presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido. V.S.F.F. 712/C/3

17 2. CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO I VERSÃO 1 VERSÃO C... A... 3 pontos A... B... 3 pontos D... D... 3 pontos C... C... 3 pontos A... C... 3 pontos C... B... 3 pontos D... D... 3 pontos A... D... 3 pontos B... C... 3 pontos B... B... 3 pontos D... C... 3 pontos C... A... 3 pontos A... D... 3 pontos B... D... 3 pontos C... B... 3 pontos A... C... 3 pontos D... A... 3 pontos C... B... 3 pontos C... D... 3 pontos A... C... 3 pontos A transportar pontos 712/C/4

18 II pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 4 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta explicita o sentido do primeiro parágrafo do texto, referindo, nomeadamente, que: na globalidade do ano de 2005, a taxa de inflação registou uma descida relativamente a anos anteriores, continuando a tendência descendente desde 2002; esta descida da taxa de inflação ficou a dever-se ao comportamento moderado dos preços das importações (excepto dos combustíveis) e ao abrandamento das pressões salariais sobre os preços; ao longo de 2005, o comportamento dos preços não foi uniforme; no segundo semestre de 2005, registou-se uma subida da taxa de inflação devido ao aumento da taxa normal do IVA e ao aumento do preço do petróleo. Níveis* A resposta apenas refere três dos aspectos citados anteriormente A resposta apenas refere dois dos aspectos citados A resposta apenas refere um dos aspectos citados * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos. V.S.F.F. 712/C/5

19 pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 3 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta relaciona o aumento da concorrência internacional com o papel da OMC, referindo, nomeadamente, que: o principal objectivo da OMC é o de reduzir os entraves às trocas internacionais (liberalização das trocas), o que tem promovido o aumento da concorrência internacional; a participação crescente no mercado mundial, impulsionada pela OMC, de países com estruturas de custos de produção mais baixos (como a China e outros países asiáticos), tem provocado o aumento da concorrência internacional, diminuindo os preços de importação de vários bens não petrolíferos. Níveis* A resposta apenas refere o segundo dos aspectos citados anteriormente A resposta apenas refere o primeiro dos aspectos citados * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos. 712/C/6

20 pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 5 4 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta explica em que consiste o «problema económico», referindo, nomeadamente, os seguintes aspectos: o «problema económico» reside na necessidade de gerir os recursos existentes (escassos) para satisfazer as necessidades humanas (ilimitadas), fazendo escolhas sobre a utilização daqueles; a escassez resulta do facto de as necessidades humanas serem múltiplas e ilimitadas face a recursos que são limitados; a necessidade de escolha decorre da necessidade de optar por uma dada utilização dos recursos disponíveis que podem ter usos alternativos. A resposta apenas refere o primeiro e um dos dois últimos aspectos citados anteriormente. Níveis* A resposta apenas refere o primeiro dos aspectos citados A resposta apenas refere os dois últimos aspectos citados A resposta apenas refere um dos dois últimos aspectos citados. 3*** * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos. *** Neste nível muito insuficiente de resposta, esta cotação de três pontos só será de atribuir se o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa for de nível 3. V.S.F.F. 712/C/7

21 III pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Cotações Níveis** 2 1 A resposta indica, por ordem cronológica, as três etapas da construção da União Europeia referidas no texto: Comunidades Europeias; Mercado Único; União Económica e Monetária (UEM). A resposta apenas indica duas etapas da construção da União Europeia, por ordem cronológica. ou A resposta indica as três etapas da construção da União Europeia referidas no texto, sem as ordenar cronologicamente ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 4 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta apresenta, entre outros, os seguintes aspectos: a convergência dos rendimentos das famílias portuguesas com os da média europeia significa que o seu rendimento médio vai aumentar; esse aumento de rendimento vai implicar alterações na estrutura de consumo das famílias; o peso das despesas em alimentação tenderá a diminuir face ao total das despesas, podendo aumentar, em contrapartida, por exemplo, o peso das despesas em lazer e cultura. Níveis* A resposta apenas apresenta dois dos aspectos citados anteriormente A resposta apenas apresenta um dos aspectos citados A resposta limita-se a definir estrutura de consumo das famílias * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos. 712/C/8

22 IV pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 5 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta justifica, com base no texto e nos gráficos, a necessidade de aumentar os níveis de investimento imaterial em Portugal, referindo, nomeadamente, três dos seguintes aspectos: os níveis educacionais são deficientes, como refere o texto, e assim tenderão a continuar, dada a situação de partida, e como se pode constatar pela baixa participação da população portuguesa (dos 25 aos 64 anos) em acções de Educação ou Formação, quando comparada com a da União Europeia (em Portugal, essa participação não ultrapassou os 4%, entre 2001 e 2003, enquanto os valores médios europeus variaram entre cerca de 8% e 10%, no mesmo período); o investimento em Investigação e Desenvolvimento foi muito baixo (entre 2001 e 2003, em Portugal, a despesa total em I&D, em percentagem do PIB, nunca chegou a 1%, enquanto os valores médios europeus rondaram os 2%); níveis baixos de investimento imaterial, como é o caso em Portugal, não permitem melhorar a qualidade dos produtos oferecidos, nem a produtividade, nem, consequentemente, a competitividade das empresas; Portugal deveria aumentar o seu nível de investimento imaterial, contribuindo para a modernização das suas estruturas produtivas, tendo em vista responder aos desafios que se colocam à sua economia, num mundo em crescente concorrência global. Níveis* A resposta refere três dos aspectos citados anteriormente mas de forma considerada incompleta A resposta apenas refere dois dos aspectos citados A resposta apenas refere um dos aspectos citados A resposta limita-se a definir investimento imaterial * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos. V.S.F.F. 712/C/9

23 pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 3 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta explicita o sentido do último parágrafo do texto, referindo, nomeadamente, três dos seguintes aspectos: a distribuição dos rendimentos que resulta da acção do mercado é frequentemente caracterizada por um elevado grau de desigualdade; o aumento do desemprego faz crescer um grupo vulnerável no interior da população, contribuindo para aumentar as desigualdades existentes na distribuição dos rendimentos; cabe ao Estado adoptar políticas sociais, de modo a promover uma maior equidade na distribuição dos rendimentos, tendo em vista uma maior coesão social; para promover uma maior equidade social, o Estado pode implementar políticas sociais de redistribuição dos rendimentos e de apoio aos desempregados (como políticas activas de emprego e de requalificação profissional). Níveis* A resposta apenas refere dois dos aspectos citados anteriormente A resposta apenas refere um dos aspectos citados * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos. 712/C/10

24 pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Níveis** 3 Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa A resposta justifica a afirmação, referindo, nomeadamente, que: o PIB a preços correntes é calculado valorizando-se os bens e serviços produzidos aos preços do ano em causa, enquanto o PIB a preços constantes é calculado valorizando-se os bens e serviços produzidos aos preços de um ano tomado como base; uma série de valores do PIB calculado a preços correntes reflecte não só a evolução das quantidades produzidas, mas também a evolução dos preços; uma série de valores do PIB calculado a preços constantes elimina o efeito da variação dos preços, o que permite conhecer a evolução das quantidades produzidas, no período em análise, ou seja, a sua evolução real. Níveis* A resposta apenas refere dois dos aspectos citados anteriormente A resposta apenas refere um dos aspectos citados * Descritores apresentados nos critérios gerais. ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. ** No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos pontos Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Cotações Níveis** 2 A resposta explicita o significado do valor da taxa de desemprego, em 2005, em Portugal, referindo que, em média, em cada 100 indivíduos activos, 7,6 se encontravam desempregados A resposta apenas apresenta a fórmula de cálculo da taxa de desemprego. 5 ** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo mais elevado dos dois em causa. No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a classificação a atribuir é de zero pontos. 712/C/11