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1 PROFESSOR: EQUIPE DE HISTÓRIA BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================== 01- "Com a nova divisão da sociedade, qualquer cidadão poderia participar das decisões do poder. Apenas os escravos, os metecos (estrangeiros), as mulheres e as crianças não participavam das decisões políticas, pois não tinham direito de cidadania." Identifique qual regime descrito acima e qual a cidade-estado da Grécia o adotou. 02- Comparando-se a educação ateniense com a espartana, conclui-se que: (A) Os atenienses valorizavam a formação intelectual e física do homem, enquanto os espartanos, o militarismo. (B) As relações democráticas em Atenas possibilitavam que muitas mulheres se destacassem na sociedade. (C) Em Atenas desenvolveu-se o laconismo e em Esparta a xenofobia. (D) Os espartanos valorizavam o militarismo e o desenvolvimento da cidadania. 03- As diferenças políticas e econômicas entre espartanos e atenienses tiveram seu auge em uma guerra chamada: (A) Guerras Médicas. (C) Guerra do Peloponeso. (B) Guerras Púnicas. (D) Invasão Macedônica. 04- O enfraquecimento das cidades gregas, após a Guerra do Peloponeso ( a. C.), possibilitou a conquista da Grécia pelos: (A) bizantinos. (C) assírios. (B) hititas. (D) macedônios. 05- Observe a imagem abaixo de um dos mais importantes espaços da cidade-estado de Atenas: Trata-se da: (A) Ágora, centro comercial e de reuniões. (B) Bulé, onde eram elaborados projetos de leis. (C) Eclésia, ou assembleia dos cidadãos, onde os atenienses se reuniam para discutir diversos assuntos relacionados à cidade. (D) Acrópole, centro religioso e de defesa da cidade. 06- Identifique o nome do Rio responsável pela fertilidade da civilização chinesa. Página 1 de 6-31/10/2013-2:27

2 07- Identifique as mudanças ocorridas na China durante o Império Chin. 08- Cite e explique duas correntes da religiosidade chinesa. 09- Explique a importância da rota da seda. 10- Cite duas invenções da china antiga presentes na atualidade. 11- As origens de Roma remontam à lendária história de Rômulo e Remo. Explique que história é essa. 12- Qual foi o 1º regime político de Roma e qual a classe dominante? 13- Por que a dominação etrusca desagradou tanto os Patrícios? Página 2 de 6-31/10/2013-2:27

3 14- Onde se localiza Roma? 15- Escreva o que você sabe sobre os Patrícios e Plebeus. 16- Quais os principais povos que ocuparam a península itálica na época da formação de Roma? 17- Qual era a função dos Tribunos da Plebe? 18- "Os jovens eram educados para serem fortes para a guerra. No Campo de Marte, perto de Roma, aprendiam a manejar a espada, a lançar o disco e as lanças, a correr, saltar, nadar e cavalgar. Aprendiam a obedecer para depois saberem mandar." (Bruna R. Cantele, HISTÓRIA DINÂMICA ANTIGA E MEDIEVAL) Com base no texto, responda: a) Qual era a função da educação romana? b) Qual foi a sua importância na expansão do império? 19- Serem vendidos com seus filhos e mulheres, já que eram vencidos, é um tratamento que as leis da guerra infligem até aos que não são culpados de crime nenhum. (Políbio, Livro II) Esta espécie de domínio já é consagrada no direito dos povos, pois podemos observar que, de um modo geral, em todos os povos, o amo tem sobre os escravos poder de vida e morte, e tudo aquilo que se adquire por intermédio do escravo pertence ao amo. (Gaio, instituições I) Página 3 de 6-31/10/2013-2:27

4 Explique como uma pessoa se tornava escravo romano. 20- Durante a época da República, Roma assistiu a uma série de conflitos entre patrícios e plebeus. a) Explique a razão desses conflitos. b) Cite e explique pelo menos duas conquistas dessas lutas pelos plebeus. 21- O Mediterrâneo foi chamado de "Grande Lago" romano. Explique a importância da conquista do Mediterrâneo pelos romanos. 22- Explique por que os Cristãos foram perseguidos em Roma. 23- Explique a principal consequência social das conquistas de expansão romana. 24- Explique como foi a substituição da República por um Império em Roma. Página 4 de 6-31/10/2013-2:27

5 25- Explique o que foi a política de pão e circo. 26- Como era a religião romana? 27- Quais as principais heranças culturais que Roma deixou para os nossos dias? 01- O regime é a Democracia e a cidade-estado foi Atenas. 02- (A) 03- (C) 04- (D) 05- (D) Gabarito 06- O rio amarelo, ou Huang-Ho, assim chamado pois o solo da região em que ele atravessa tem uma coloração amarela. 07- Foi estabelecido um novo código de leis, houve a padronização de pesos e medidas, da escrita e da moeda. Foram construídas estradas, pontes, canais, o que possibilitou o aumento das trocas comerciais. 08- O confucionismo, que enfatiza o respeito à família e às tradições chinesa, buscando a harmonia com a natureza. O budismo, de origem indiana, que acredita que o sofrimento da vida é transitório e uma forma de se chegar ao nirvana, estado de felicidade eterna. 09- A rota da seda foi a mais importante rota comercial chinesa, que trazia mercadorias da Grécia, Mesopotâmia e Pérsia, em troca de seda e especiarias, como canela, cravo e gengibre. 10- O papel, o guarda-sol, o vaso sanitário, a pólvora e o pincel. 11- O mito da fundação de Roma tem como protagonistas os gêmeos Rômulo e Remo. Filhos do Deus Marte com uma mortal, foram abandonados em um cesto nas águas do Rio Tibre, e salvos por uma loba, que os amamentou e os viu crescer. Adulto, Rômulo fundou Roma oito séculos antes de Cristo. 12- Foi a Monarquia, em que o povo Etrusco exercia o poder. Nessa época a sociedade estava dividida em patrícios e plebeus. 13- Os patrícios estavam insatisfeitos com as concessões feitas pelos reis etruscos aos plebeus, dando-lhes maior participação na vida política. Descontentes, os patrícios se revoltaram e expulsaram os etruscos de Roma. 14- Roma se localiza na Península Itálica. 15- Patrícios: ou nobres. Descendiam das primeiras famílias que habitaram Roma. Eram grandes proprietários de terra e de gado. Plebeus: Formavam a maioria da população e eram pequenos agricultores, comerciantes, pastores e artesãos. 16- Os etruscos, os gregos, os latinos e os italiotas. 17- Os tribunos da plebe eram um cargo político destinado aos plebeus dentro da assembleia. Os tribunos podiam vetar a decisão dos patrícios. Página 5 de 6-31/10/2013-2:27

6 18- a) A educação do jovem romano estava voltada para a arte da guerra, com o objetivo de formar bons guerreiros. b) O ensino para a guerra foi essencial para formar bons legionários, que era a maior unidade do exército romano. A educação formava os soldados que iam ajudar a expandir as fronteiras do império. 19- Os escravos eram prisioneiros de guerras ou plebeus escravizados por dívidas. Contudo, depois da revolta plebeia a escravidão por dívidas foi abolida. 20- a) Os plebeus (camponeses, comerciantes e artesãos), compunham a maioria da população. Não tinham direito de participar das decisões políticas, entretanto, tinham deveres a cumprir: lutar no exército, pagar pesados impostos etc. e os escravos. A grande desigualdade de direitos entre patrícios e plebeus provocou uma série de lutas sociais em Roma. Que durou cerca de dois séculos. b) Através de diversas revoltas os plebeus fizeram conquistas como: A primeira revolta foi em 494 a.c., quando os plebeus ameaçaram fundar outra cidade, no Monte Sagrado. Para retornar ao serviço militar romano, os plebeus fizeram várias exigências aos patrícios. Por exemplo: deveria ser criado um Comício da Plebe, presidido por um tribuno da plebe. A pessoa do tribuno da plebe seria inviolável. Ele teria também poderes especiais para cancelar a aprovação de quaisquer decisões do governo que prejudicassem os interesses da plebe. Em 470 a.c., os plebeus conseguiram que os patrícios reconhecessem a autoridade dos tribunos da plebe. Até aproximadamente 300 a.c., os plebeus continuaram sua luta e foram conquistando direitos que lhes garantiam igualdade com os patrícios perante a lei. 21- A conquista do mediterrâneo dava aos romanos poder sobre as principais rotas de comércio marítimo da antiguidade. 22- Os Cristãos não aceitavam adorar os deuses politeístas do Império romano, nem tampouco adotar o culto ao imperador feito periodicamente nos dias festivos. 23- A expansão territorial trouxe profundas mudanças na estrutura social, política, econômica e cultural de Roma. Houve um enorme aumento da escravidão, já que os prisioneiros de guerra eram transformados em escravos. Processo de marginalização dos plebeus, resultado do empobrecimento dos pequenos proprietários e da expansão do escravismo, deixando esta classe sem terras e sem emprego. Como resultado da marginalização dos plebeus e do desenvolvimento do escravismo, houve um enorme êxodo rural, tornando as cidades superpovoadas, contribuindo para uma onda de fome, epidemias e violência. Para controlar esta massa urbana, o Estado inicia a Política do Pão e Circo - a distribuição de alimentos e diversão gratuita. 24- Depois do primeiro triunvirato o poder transferiu-se para as mãos de três homens ligados a César: Otaviano, Marco Antônio e Lépido, que formaram o segundo triunvirato. Na luta que se seguiu, Lépido foi afastado e Otávio venceu Marco Antônio concentrando em suas mãos o poder, e sendo aclamado pelo senado em 27 a.c. como Augusto, que significa "consagrado", "majestoso", "divino". Com ele começa o Império e acaba a República. O governo de Augusto inaugura um longo período de prosperidade chamado de Pax Romana. 25- O grande número de desempregados na cidade de Roma fez os governantes adotarem uma política para evitar grandes revoltas sociais: dar para o povo pão (comida) e distração, notadamente o teatro e os grandes espetáculos de lutas entre gladiadores. 26- Os romanos eram politeístas, ou seja, acreditavam em vários deuses, mas também eram antropomórficos. A grande parte dos deuses romanos foi retirada do panteão grego, porém os nomes originais foram mudados. Muitos deuses de regiões conquistadas também foram incorporados aos cultos romanos. 27- Diversas línguas da atualidade possuem raiz no latim falado em Roma, como o português, o italiano, o francês. Além disso, o direito atualmente é baseado no direito romano e o sistema da República nasceu em Roma. FM/1310/BANCO DE QUESTOES/HISTORIA/HISTORIA - 6o ANO - 3a ETAPA DOC Página 6 de 6-31/10/2013-2:27

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