Curso de Ciências Biológicas

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1 UNIVERSIDADE SEVERINO SOMBRA Pró-Reitoria de Ensino Coordenadoria de Ensino de Graduação Centro de Ciências Exatas, Tecnológicas e da Natureza Curso de Ciências Biológicas Licenciatura Vassouras-RJ julho/2011

2 APRESENTAÇÃO O Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Severino Sombra (USS), propõe-se a nortear e a refletir a prática pedagógica a ser implementada para a adequada formação do profissional Professor/Biólogo, tendo como referências básicas as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Ciências Biológicas conforme documento legal do CNE/CES. A abrangência das Ciências Biológicas, em suas múltiplas áreas do conhecimento e do saber, permite ao egresso do curso, a visão de um mundo que, apesar de estar em constante transformação, deve priorizar a perpetuação e melhoria das diferentes formas de vida. A perpetuação e prioridade da vida inclui pressupostos e propósitos que direcionam para os conhecimentos resultantes da história humana, construídos pela cultura e pela pesquisa e que se propagam pela educação. Atuar em áreas que se complementam, implica em formar profissionais responsáveis individuais e sociais, éticos, comprometidos com o atendimento e a formação de cidadãos, de forma a fazer parte da elaboração de princípios, metas e objetivos a serem atingidos na construção e no desenvolvimento do ser humano, da sociedade e do planeta. Para atingir seus propósitos, o curso organiza-se e se refaz através da flexibilidade do currículo e das práticas pedagógicas, para os quais docentes e discentes configuram-se parceiros no delineamento das ações, numa perspectiva maior de crescimento individual e coletivo, no intuito de formar um profissional que se pretende em constante desenvolvimento, consciente de ser único e ao mesmo tempo componente de algo maior, que alicerçam sua ética profissional. A interrelação entre a teoria, que sustenta sua argumentação, e a prática, onde vivencia a experiência única do crescimento interior e profissional, revela as diferentes dimensões que podem e devem ser reportadas na construção do discente e que devem ser constantes do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Ciências Biológicas. A constante reconstrução do Projeto Político Pedagógico traduz e exemplifica que tanto o aspecto profissional como o aspecto humano carece de freqüentes reflexões e mudanças, necessárias e exigidas daqueles que constituem um conjunto uníssono, em prol da sociedade e do mundo em que queremos viver, participando e atuando diretamente junto à Educação.

3 Enfatizar e valorizar as diferentes dimensões que se revelam nas expectativas dos graduandos e dos professores, divergentes na proporção que se tornam congruentes, durante a realização das etapas do processo de construção do conhecimento e do saber, utilizando-se da teoria e da prática, permitirá uma formação do Professor/Biólogo capaz de se inserir no mercado de trabalho além de pensar e agir numa sociedade mais humana e mais justa. A construção e reconstrução do Projeto Político Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas procuram se inserir na consolidação da Missão da USS. Profª Maria das Graças Ávila Guimarães Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas

4 SUMÁRIO I. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR (IES) DADOS GERAIS DA MANTENEDORA E DA MANTIDA PERFIL E MISSÃO DA IES DADOS SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Novas Práticas Gestoras e Acadêmicas II. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO DADOS GERAIS DO CURSO Denominação do Curso Habilitação Endereço do Curso Modalidade do Curso Atos Legais Regulatórios Número de Vagas Turnos de Funcionamento BREVE HISTÓRICO DO CURSO JUSTIFICATIVA PARA ABERTURA DO CURSO PERFIL DO INGRESSANTE III. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PROJETO DO CURSO: ASPECTOS GERAIS OBJETIVOS DO CURSO Objetivo Geral Objetivos Específicos Perfil do Egresso Articulação do PPC com o PPI e com PDI: Ações Implementadas Coerência PPC e Currículo e DCNs: Ações Implementadas Autoavaliação do Curso: Ações Implementadas ENADE: Ações Implementadas PROJETO DO CURSO: FORMAÇÃO Estrutura Curricular... 39

5 Adequação e Dimensionamento de Cargas Horárias LIBRAS Disciplinas em Modalidade semipresencial Conteúdos Curriculares Núcleo de Formação Básica Núcleo de Formação Profissionalizante Ementas atualizadas e coerentes com perfil do egresso e os objetivos do curso Procedimentos de Ensino-Aprendizagem Estratégias de Flexibilização Curricular, Contextualização e Interdisciplinaridade Metodologia comprometida com o desenvolvimento do espírito científico Atendimento ao Discente Nivelamento Programa Institucional de Monitoria Atividades Extraclasse Apoio Psicopedagógico Programa Institucional de Tutoria Políticas Institucionalização de Acompanhamento do Egresso Acesso a Registros Acadêmicos Condições de Acesso para portadores de necessidades especiais PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO ATIVIDADES ACADÊMICAS ARTICULADAS À FORMAÇÃO Estágios Curriculares Supervisionados Estágio Curricular Supervisionado de Ensino Trabalho de Conclusão de Curso Atividades Complementares Pesquisa Projetos de Pesquisa em desenvolvimeto Extensão Estímulo à Participação em Eventos Internos e Externos CORPO DOCENTE, CORPO TÉCNICO E ADMINISTRATIVO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE (NDE) DA COORDENADORA DO CURSO INSTÂNCIAS COLETIVAS DO CURSO DO COLEGIADO DE CURSO DO CORPO DOCENTE... 66

6 4.4.1 Pesquisa e Produção Científica de Docentes Plano de Carreira Docente DO CORPO TÉCNICO E ADMINISTRATIVO INSTALAÇÕES FISICAS INSTALAÇÕES GERAIS Salas de professores e salas de reuniões Gabinetes de trabalho Salas de aulas BIBLIOTECA Informatização Política de Atualização Serviços INFRA-ESTRUTURA E INSTALAÇÕES E LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS Laboratórios Específicos Laboratórios de Informática ANEXOS... ANEXO I Cópia dos Atos Legais de Reconhecimento e Autorização do Curso ANEXO II Matriz Curricular ANEXO III Programas das disciplinas ANEXO IV Composição do NDE (2011:1) ANEXO V Corpo Docente (2011:1) ANEXO VI Composição do Colegiado ( ) ANEXO VII Formulário de Atividades Complementares ANEXO VIII Projetos de Pesquisa (2011) ANEXO IX Atividades do Estágio Supervisionado

7 I. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR (IES) 1.1 DADOS GERAIS DA MANTENEDORA E DA MANTIDA Mantenedora: FUNDAÇÃO EDUCACIONAL SEVERINO SOMBRA Município - Sede: Vassouras Estado: Rio de Janeiro Região: Centro Sul Fluminense C.G.C. / C.F. n / Endereço: Praça Martinho Nóbrega, 40 Tel/fax (24) Endereço eletrônico: sec.presidencia@uss.br Caracterização Geral da Mantenedora: Instituída a 29 de janeiro de 1967, declarada de Utilidade Pública pelo Decreto Federal nº , de 17 de junho de 1971, publicado no Diário Oficial da União em 18 de junho de 1971e reconhecida como entidade de fins filantrópicos por certificado do Conselho Nacional de Serviço Social, de 8 de janeiro de Mantida: UNIVERSIDADE SEVERINO SOMBRA (USS) Município - Sede: Vassouras Estado: Rio de Janeiro Região: Centro Sul Fluminense Ato de Credenciamento: Decreto de 3 de julho de 1997 Data de publicação no DO: 04/07/1997 Processo: /90-76 Endereço: Praça Martinho Nóbrega, 40 Bairro: Centro Cidade: Vassouras CEP:

8 Telefones: 0XX (24) / reitoria@uss.br Home page: Caracterização Geral da IES: Instituição privada, sem fins lucrativos, declarada de Utilidade Pública pelo Decreto nº , de 17 de junho de 1.971, publicado no Diário Oficial da União em 18 de junho de PERFIL E MISSÃO DA IES A história da Universidade Severino Sombra (USS) se articula com a história da cidade de Vassouras. A USS possui importância histórica no desenvolvimento econômico, social e cultural do município de Vassouras que, juntamente com seu entorno, que constitui a região de governo denominada Centro-Sul Fluminense. Interiorização e regionalização são categorias que articulam o ente federativo - MUNICÍPIO - à instituição de ensino superior - UNIVERSIDADE. Esta, desde a década de 70, cumpre a função social inerente ao ensino superior. Ao oferecer acesso a cursos de graduação fora dos grandes centros, cria oportunidades de acesso ao Ensino Superior, ampliando a escolarização da população local e, também, daqueles que provêm de outros municípios do Estado do Rio de Janeiro e/ou de outros estados de diferentes regiões do Brasil. Este fato expressa-se em sua MISSÃO, em sua visão de futuro e nos princípios filosóficos que orientam as práticas gestoras e pedagógicas, como podemos observar em: Promover a formação integral do ser humano e sua capacitação ao exercício profissional, através do ensino, da pesquisa e da extensão, incentivando o aprendizado contínuo para o desenvolvimento nacional e em particular da região Centro Sul-Fluminense. A partir da sua missão, a Universidade Severino Sombra (USS) compromete-se com o desenvolvimento científico do país, com uma educação superior que valoriza e incorpora as inovações tecnológicas e educacionais, em uma perspectiva multicultural e globalizante, mencionada na VISÃO institucional: Transformar o contexto da educação superior brasileira, através da implementação de uma gestão compartilhada e inovadora, capaz de concretizar uma idéia de formação multidimensional, eficaz e de qualidade, atendendo às diferentes realidades sociais. Para promover a formação integral do ser humano, articulada ao desenvolvimento local, regional e nacional, faz-se necessário estabelecer os princípios orientadores das

9 práticas a serem implantadas. Dentre eles podemos citar os valores que permeiam as práticas gestoras e pedagógicas da USS: Autonomia, Conhecimento, Relações éticas, Trabalho cooperativo, e Formação permanente. Considerando a Missão, a Visão e os valores, definem-se os objetivos da USS: Objetivo Geral: Oferecer ensino superior nos níveis de graduação e pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu, de forma articulada com atividades de pesquisa e de extensão. Objetivos específicos: 1. Incentivar formação autônoma e pessoal, por meio de práticas pedagógicas modernas, despertando o desenvolvimento de múltiplas capacidades do discente. 2. Desenvolver uma formação humanista. 3. Incentivar a articulação eficaz do binômio teoria e prática, buscando valorizar o aluno como um ser universal, que possa ter suas experiências desenvolvidas em diferentes espaços de aprendizagem. 4. Valorizar e promover a contínua busca do conhecimento para que, concluído o curso, o aluno promova seu próprio desenvolvimento intelectual e profissional autônomo e permanente. 5. Desenvolver habilidades e competências que possibilitarão ao aluno: Desenvolver comunicação eficaz. Manter um diálogo claro e convincente, apropriando-se do modo de argumentação adequado à sua formação e à sua área profissional. Utilizar línguas estrangeiras de maneira instrumental, ampliando sua eficiência profissional. Utilizar recursos tecnológicos que favoreçam a busca e o registro de dados, a produção intelectual e a comunicação. Articular com eficácia os instrumentos e as habilidades fundamentais de seu campo profissional, para nele atuar com responsabilidade e competência. Ter uma visão sistêmica de sua área de conhecimento, compreendendo para isto as relações multidisciplinares que ela estabelece. Pensar criticamente a própria experiência e o próprio contexto social. Conceber criativamente e coletivamente visões compartilhadas de futuro. A proposta do curso em sintonia com a MISSÃO da USS proporciona a alunos e professores o desenvolvimento de uma visão integrada do mundo e da vida, a partir de conhecimentos e experiências humanas diversificadas, de uma educação global, sistêmica

10 focada na visão do todo e na integração das partes. 1.3 DADOS SÓCIO-ECONÔMICOS DA REGIÃO O município de Vassouras localiza-se na região de governo denominada de Centro-Sul Fluminense. Sua posição geográfica está diretamente ligada pelo Caminho Novo aos primórdios da história do Rio de Janeiro e das Minas Gerais. A origem de seu nome, segundo a tradição, se deve à grande quantidade do arbusto chamado Tupeiçava ou Vassourinha, muito utilizado para fazer vassoura. Conhecida também como "Princesinha do Café", "Cidade das Palmeiras" e "Terra dos Barões", Vassouras exerceu importante papel no período do ciclo do café (séculos XVIII e XIX). Suas terras, inicialmente desbravadas por Garcia Rodrigues Paes Leme, transformaram-se logo num conglomerado de tropeiros e, em breve, a sesmaria de Vassouras e do Rio Bonito dariam lugar à Vila de Vassouras. Contando com privilegiada rede de transporte, destacando-se a via férrea, Vassouras foi elevada à categoria de cidade em Enriquecida com a economia cafeeira, em pouco tempo se transformou em um dos principais núcleos da aristocracia fluminense declinando com a abolição da escravatura. A monocultura cedeu lugar às pequenas lavouras de hortaliças e cereais. Sua economia hoje se baseia em atividades agropecuárias, principalmente as de gado de corte e leiteiro e às lavouras de tomate; no turismo e nas atividades vinculadas à Educação. Considerada historicamente, como um dos mais importantes municípios do Vale do Paraíba, Vassouras guarda em suas características arquitetônicas os vestígios do período áureo do ciclo do café que se reflete nos calçamentos de suas ruas, na beleza de seus prédios, praças, chafarizes, figueiras centenárias e gigantescas palmeiras. Na Praça Barão do Campo Belo, encimada pela Igreja Matriz Nossa Senhora da Conceição, encontra-se o casario que serviu à aristocracia. O conjunto urbanístico e arquitetônico, tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), refere-se à parte central do distrito sede; datado do século XIX, destacando-se a singularidade das ruas, das praças e solares assobradados. A região apresenta, ainda, sedes de fazendas que preservam a arquitetura colonial rural. A Universidade Severino Sombra e Vassouras são indissociáveis; seus cerca de habitantes (IBGE, 2009) se misturam à população estudantil. O município é constituído de quatro (4) distritos: Vassouras, Andrade Pinto, São Sebastião dos Ferreiros e Sebastião de Lacerda, divisão territorial datada de 2007.

11 1.4 BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO A Universidade Severino Sombra surgiu na segunda metade da década de 1960, a partir da criação em 27/07/66 da Sociedade Universitária John F. Kennedy (SUNEDY) e em 1967 foi eleito seu Presidente, o Prof. Severino Sombra de Albuquerque. Em 25 de março de 1975, cumprindo exigência do Conselho Federal de Educação, teve seu nome alterado para Fundação Educacional Severino Sombra (FUSVE). O primeiro curso a ser autorizado foi o Curso de Medicina (Decreto n de 13/12/68). A Faculdade de Medicina funcionou, inicialmente, em prédio cedido pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro - Palacete Barão de Massambará. Começava a realização do sonho do Professor Severino Sombra: o de implantar, na histórica cidade de Vassouras, a Coimbra Brasileira, isto é, uma Cidade Universitária. Em março de 1994, foi aprovado o Regimento Unificado da FISS, havendo uma reestruturação no seu organograma. Foram criados: a Coordenadoria Acadêmica Centros e as Coordenadorias de Ensino de Graduação, de Extensão, de Apoio aos Centros e a de Pós- Graduação e Pesquisa, as Coordenações de Cursos, em julho de A partir de 03 de julho de 1997 as Faculdades Integradas Severino Sombra foram transformadas na Universidade Severino Sombra (D.O. de 04/07/97). Tendo em vista o sentido humanitário de sua obra de prestar assistência às populações da região e, sobretudo, promover as atividades práticas do Ensino Médico, a FUSF, empenhou-se na instalação de um Hospital-Escola. Foi adquirida, em março de 1970, uma propriedade com m 2 de terreno, arborizado com um imóvel em que funcionava a Sociedade Feminina de Educação e Assistência. Em abril do mesmo ano, começou a funcionar o Ambulatório, com quatorze (14) consultórios médicos e dois (2) anfiteatros. A inauguração do Hospital-Escola Jarbas Passarinho (HEJP). Em 1984, o ciclo básico da Faculdade de Medicina foi transferido do antigo Palacete do Barão de Massambará para as novas instalações do Conjunto Universitário. Em 1988, foi autorizado o funcionamento da Residência Médica pela Comissão Nacional de Residência Médica do Ministério da Educação e Cultura e, mais recentemente, através do Parecer nº 09/98, foram credenciadas as áreas de Anestesiologia, Nefrologia, Terapia Intensiva e, em 2008, a de Medicina da Família. O Hospital Universitário foi reconhecido em 2005, pelo Ministério da Saúde e Ministério da Educação, como Hospital de Ensino. Paralelamente à criação do Curso de Medicina, observamos, no início da década de 1970, a criação e autorização, no município de Paraíba do Sul, da FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS (Decreto n , de 21/09/71, publicado no D. O. de

12 23/09/71). Por exigência do Conselho Federal de Educação foi transferida para a sede do Município de Vassouras (04/06/75), instalando-se provisoriamente no imóvel do então Colégio Regina Coeli. No final da década de 1970, visando ampliar seus Cursos, a Fundação Universitária Severino Sombra implantou a ESCOLA DE ENGENHARIA MECÂNICA E ELÉTRICA (Decreto n , de 14/05/84, publicado no D.O. de 15/04/84). Foi adquirido, na década de 1970, o prédio da Estação Ferroviária da Cidade de Vassouras e a Chácara Visconde de Araxá, onde foi construído o Campus Universitário. Foram também concluídas as obras de construção da quadra Polivalente Coberta do Centro Esportivo da FUSF e do Centro Esportivo Éric Tinoco Marques. Em 1975, foi adquirida a Chácara Visconde de Araxá para a construção do Campus Universitário. O contrato com a Caixa Econômica Federal, financiado pelo Fundo de Assistência Social (FAS), permitiu o início das obras dos Pavilhões do Conjunto Universitário; assim, em novembro de 1977, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, tem suas instalações transferidas do Colégio Regina Coeli, para o Pavilhão E-02, do Conjunto Universitário. Na continuidade do crescimento da Instituição a fim de atingir maiores objetivos, em 10/12/1976, foi dado entrada junto ao CFE, do processo solicitando o reconhecimento da Instituição, como Universidade. O Campus Universitário ganhou em 1986, o Auditório Severino Sombra, com capacidade de 220 lugares. Com o objetivo de continuar a busca da qualidade do ensino ministrado, tiveram início as obras de construção do INSTITUTO DE ANATOMIA, constituído de dois pavimentos, onde encontram salas de aula, anfiteatros, auditório, salas de dissecção e laboratório para preparo de peças anatômicas. Após um longo período de tramitação do processo, em 1990, a Fundação obtém a seção, por 10 anos do Palacete Barão de Massambará, concedida pelo Departamento de Patrimônio Imobiliário do Estado. A cessão continua em vigor até a presente data. Em 1992, O Palacete Barão de Massambará passa por reformas, para abrigar o COSFLAP, que até então funcionava nas instalações da Faculdade de Filosofia. A partir de 1999 o COSFLAP passou a funcionar no Colégio Regina Coeli, em virtude do comodato celebrado entre a Fundação Educacional Severino Sombra (FUSVE) e a mantenedora da Santa Casa da Misericórdia. Em 1992, O Palacete Barão de Massambará passa por reformas, para abrigar o COSFLAP, que até então funcionava nas instalações da Faculdade de Filosofia. O COSFLAP

13 foi transferido para o prédio do Colégio Regina Coeli, em virtude do comodato celebrado entre a Fundação Educacional Severino Sombra (FUSVE) e a mantenedora da Santa Casa da Misericórdia, onde funciona até a presente data. Ainda em 1992, aos vinte e cinco de existência da FUSVE, foram criados os Departamentos das Faculdades Integradas Severino Sombra (FISS). Em abril de 1992, foi aprovada a Carta-Consulta, com vistas à implantação da Universidade Severino Sombra e têm início as visitas periódicas da Comissão de Acompanhamento. Em março de 1994, foi aprovado o Regimento Unificado da FISS, havendo uma reestruturação no seu organograma, dele decorrendo a criação de: Coordenadoria Acadêmica, Centros e as Coordenadorias de Ensino de Graduação, de Extensão, de Apoio aos Centros e a de Pós-Graduação e Pesquisa, as Coordenações de Cursos, em julho de 1994, mantendo esta estrutura atualmente. Reformas foram feitas no Pavilhão E-6 do Conjunto Universitário, para instalação Coordenadoria Acadêmica e os Gabinetes de Pesquisa do Curso de Mestrado na área de História, que aprovado pela CAPES, iniciou suas atividades em agosto de Foi ainda criado o Pavilhão 7. As Faculdades Integradas Severino Sombra foram credenciadas a Universidade Severino Sombra em 03 de julho de Até o ano de 2010 a Pós-graduação o Mestrado funcionaram junto às dependências do Colégio de Aplicação, que também sedia o Pensionato mantido pela FUSVE além do dormitório para professores e médicos residentes da Universidade Severino Sombra (USS). Como partes do Complexo Educacional Severino Sombra foram criados: o COLÉGIO SUL FLUMINENSE DE APLICAÇÃO COSFLAP - (Portaria n. 997/CDCE-E, de 04/12/90) e o CENTRO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA (CDH); a FAZENDA EXPERIMENTAL, o HOSPITAL-ESCOLA VETERINÁRIO e a UNIDADE DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO PROFESSOR ANTÔNIO ORLANDO IZOLANI (Sítio do Barreiros) com a finalidade de desenvolver Pesquisa em Vassouras e no Vale do Paraíba. No segundo semestre de 2010 a Reitoria e a Pró-Reitoria de Ensino de Graduação transferiram-se para o Bloco 7 do Campus. Em 2011, movimentaram-se salas de aulas e setores de cursos do Campus, transferindo-se para o mesmo a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, e as áreas a serem utilizadas pelos cursos de Mestrado e Pós-Graduação. A Universidade Severino Sombra oferece, na área do ensino, cursos de graduação, nas modalidades de bacharelado, de licenciatura e de tecnólogo. Na área de programas de

14 pós-graduação oferece cursos em nível Lato sensu e Stricto sensu. Os cursos de graduação estão organizados em três (3) centros: a) Centro de Ciências da Saúde: Medicina, Fisioterapia, Farmácia, Psicologia, Medicina Veterinária, Odontologia, Enfermagem, Tecnólogo em Radiologia. b) Centro de Ciências Exatas, Tecnológicas e da Natureza: Engenharia Elétrica, Engenharia Ambiental, Química, Matemática, Sistema de Informação, Ciências Biológicas, Tecnólogo em Gestão Ambiental, Geografia. c) Centro de Letras, Ciências Humanas, Sociais e Aplicadas: História, Letras, Pedagogia, Turismo (Bacharelado e Tecnólogo), Administração, Teologia, Tecnólogo em Agronegócios, Tecnólogo em Gestão Pública, Tecnólogo em Negócios Imobiliários. O General Severino Sombra de Albuquerque legou a Universidade Severino Sombra ao Município de Vassouras garantindo que a gestão da Universidade e de sua mantenedora, FUSVE, seja estabelecida a partir de eleição de um Conselho Gestor, pelo voto da Comunidade Acadêmica e da Comunidade de Vassouras, representadas pelos membros dos Conselhos Eleitor, Diretor e Curador. 1.5 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Atualmente as Políticas Institucionais da Universidade Severino Sombra (USS) buscam articular ensino, pesquisa e extensão. A PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO implanta e coordena as políticas de ensino, através da oferta de cursos de graduação plena nas áreas das Ciências da Saúde, das Ciências Humanas e das Ciências Exatas e da Natureza. A política de ensino da Instituição busca estimular a inquietação, a dúvida, a provocação de novas idéias e a procura de novos métodos que comprometam o aluno com os problemas da sociedade através de uma formação multidisciplinar. Procura dotar os estudantes de uma excelente formação profissional e de atitudes que expressem essa formação. Articulando formação profissional e formação política, a Instituição procura provocar, em seus estudantes, tomadas de atitude frente às situações atuais, tornando-os profissionais politicamente responsáveis. A compreensão do currículo como algo dinâmico, que se constrói cotidianamente, contribui para a reconfiguração das escolhas e decisões docentes, questionando a suposta neutralidade do seu trabalho pedagógico, provocando reflexão e tomada de decisão, que se desenvolvem assentadas em valores e princípios éticos e humanísticos. As mudanças da sociedade implicam em pensar e implementar mudanças no ensino que deverão se refletir no

15 Projeto Político Pedagógico. Para isto se faz necessário implantar ações acadêmicocientíficas, construídas nos espaços intramuros associadas à participação e à atuação nos espaço extramuros, articulados de tal forma que envolva os atores conscientes dos diferentes significados. Na PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO encontra-se o setor da Universidade Severino Sombra responsável por implantar, acompanhar e avaliar políticas institucionais de práticas de investigação e de iniciação científica. A Missão de uma Universidade não se restringe somente à transmissão do conhecimento, mas, abrange a produção do conhecimento científico. Diante disto, a Universidade Severino Sombra instituiu mecanismos de incentivo e viabilização para o desenvolvimento de pesquisas em sua comunidade acadêmica. Com a criação de meios que possibilitem gerar um ambiente propício à produção de novos conhecimentos, a Universidade busca contribuir para a qualificação e atualização de seu Corpo Docente, em relação aos avanços científicos, ao intercâmbio de conhecimento científico, ao crescimento de sua comunidade acadêmica e finalmente, para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, através da aproximação entre o ensino e a pesquisa. Através da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, a USS vem investindo em ensino continuado desde a década de 1970, através de seus cursos de Pós-Graduação Lato Sensu. A atuação da IES abrange e se reflete principalmente na região Centro-Sul- Fluminense, para a qual se tornou um importante pólo formador e fomentador do desenvolvimento científico e cultural, possibilitando a (re) qualificação profissional e uma melhor perspectiva de inserção no mercado de trabalho. Por sua tradição e pela qualidade dos cursos oferecidos, se expressa como referência regional em Pós-Graduação nas áreas da Saúde, da Educação e em diferentes áreas multidisciplinares. Quanto aos Programas de Pós- Graduação Stricto sensu, oferece o Mestrado Acadêmico em História Social, o Mestrado Profissional em Educação Matemática (2008) e o Mestrado Profissional em Ciências Ambientais (2010). A pesquisa na USS apresenta-se como atividade importante do campo científico a partir de duas tônicas combinadas. A primeira estimula os docentes nas discussões sobre o mundo das ciências, incentivando a organização de Grupos de Pesquisa. A segunda tem como público-alvo os estudantes de graduação dos cursos superiores, que complementam sua formação através da participação em Grupos de Pesquisa e de atividades de Iniciação Científica, contribuindo no despertar da vocação científica e no estímulo do desenvolvimento do pensar cientifico e criativo.

16 A USS possui Grupos de Pesquisa cadastrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico (CNPq) dos quais participam professores e alunos das áreas: Ciências da Saúde; Ciências Exatas, da Natureza e Tecnológica; e, Ciências Sociais, Aplicadas e Humanas. Até o ano de 2007 a USS subsidiava os pesquisadores com gratificação de pesquisa e, a partir de janeiro de 2008, esta gratificação passou a ser feita através da FUNADESP (Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular). Inclui-se como potencialidade a criação e implantação do Programa de Iniciação Científica da USS (PIBIC/USS), oferecendo bolsas de iniciação à pesquisa para alunos de graduação que participam de projetos de pesquisa cadastrados no CNPq. A Iniciação Científica tem como objetivos despertar a vocação científica dos estudantes de graduação, estimular o desenvolvimento do pensar científico e criativo e incentivar talentos em potencial. Este Programa estabelece os incentivos e as normas para o desenvolvimento acadêmico dos alunos de graduação da USS, estreitando vínculos entre o ensino e a pesquisa e contribuindo para uma melhor formação do discente, através de seu engajamento em Projetos de Pesquisa desenvolvidos e orientados pelos docentes da Instituição. Ao mesmo tempo, os novos questionamentos e as novas práticas decorrentes do trabalho de pesquisa incidem diretamente sobre o rendimento acadêmico do aluno, tanto no desenvolvimento de suas aptidões e seu raciocínio, quanto na sua motivação. Os resultados das atividades de pesquisa têm propiciado a docentes e discentes participações em congressos, reuniões científicas internacionais, nacionais e locais com apresentação dos resultados dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos. Acrescenta-se que resultados desses trabalhos têm sido publicados em livros e revistas indexadas. Como inúmeros trabalhos possuem dimensão social, as ações se articulam com as atividades de pesquisas e de extensão junto à comunidade local. Dentro desta perspectiva, a Universidade se propõe a ser um centro promotor e estimulador da pesquisa científica, definindo Linhas e Grupos de Pesquisa voltados para o desenvolvimento regional, de forma a contribuir para a diminuição dos desníveis setoriais da sociedade em que se encontra inserida, consoante com o perfil de formação que pretende. As políticas de pesquisa da Instituição são definidas pelo Colegiado de Pesquisa. Este órgão colegiado de natureza consultiva, normativa e deliberativa, compõe-se por docentes das diferentes áreas do saber abrangidas pela USS, eleitos por seus pares, de forma a oportunizar à Comunidade Acadêmica a participação atuante no estabelecimento das diretrizes de pesquisa e na criação das normas para sua operacionalização.

17 O COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA (CEP-USS) tem papel chave no monitoramento dos Projetos de Pesquisa na Instituição, responsável pela avaliação e acompanhamento dos aspectos éticos de todas as pesquisas envolvendo seres humanos, assegurando que o delineamento da pesquisa e o seu desenvolvimento sigam os parâmetros éticos estabelecidos, salvaguardando os direitos e a dignidade dos sujeitos da pesquisa e contribuindo para sua qualidade com discussão do papel da pesquisa no desenvolvimento institucional e social da comunidade. Trata-se de um órgão colegiado interdisciplinar e independente, com munus público, de caráter consultivo, deliberativo e educativo, implantado nas instituições que realizam pesquisas envolvendo seres humanos no Brasil, (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres Humanos Res. CNS 196/96, II.14). O CEP da Universidade Severino Sombra foi criado e registrado junto à Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP), em 2000, sendo esta criação resultante de demanda apresentada por docentes do curso de Medicina. Em 2010, o Comitê encontrava-se formado por dezessete participantes de diversas áreas de atuação, além de um representante dos usuários. Acrescenta-se às suas atividades a promoção de campanhas educativas e realização de cursos de extensão gratuitos, abertos a toda a comunidade, sobre os procedimentos éticos em pesquisa envolvendo seres humanos. A CEUA, COMISSÃO DE ÉTICA NO USO DE ANIMAIS, tem por finalidade fazer cumprir as determinações dos aspectos éticos envolvendo a utilização em animais tanto em experimentos e quanto em atividades de ensino. A CEUA é uma comissão multidisciplinar, formada por docentes, discentes e membros da sociedade civil que se reúne periodicamente, com o objetivo de acompanhar, avaliar e regulamentar os procedimentos envolvendo animais na Instituição, a partir dos parâmetros e os critérios estabelecidos pela COBEA e pelo Conselho Federal de Medicina Veterinária. Conceitualmente, a PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA deve atender a três marcos: a bilateralidade da relação Instituição de Ensino Superior e sociedade, a indissociabilidade pesquisa-extensão e a interdisciplinaridade. A Extensão Universitária desenvolve-se em processo social, educativo, cultural e científico que, articulado ao ensino e à pesquisa, viabiliza a relação transformadora entre a Universidade e a Sociedade. Essa relação, praticada sempre como via de mão-dupla, com troca de saberes, resulta da atuação intencional dos Cursos na realidade e da participação efetiva da comunidade na construção da Universidade. O relacionamento com o ensino e a pesquisa reforça o processo extensionista como espaço de formação, alicerçado na produção de novos conhecimentos, na qual se incluem os

18 novos métodos e tecnologias. No ensino da USS, a Extensão contribui para o aprofundamento do conceito compreensivo de sala de aula como espaço intra e extramural, para a superação do conceito de aula como processo informativo, buscando uma maior responsabilização do aluno na sua formação e reforçando o papel do professor como facilitador do processo de ensino-aprendizagem e não mero repassador de informações. Considerando a relação entre extensão, pesquisa e ensino a USS criou, em 2009, o NÚCLEO DE EXTENSÃO E PESQUISA (NEXP) com o objetivo de rever e aprimorar a concepção da extensão universitária dando maior impulso à área da extensão, além de definir as áreas temáticas e linhas de extensão: Comunicação, Cultura, Direitos Humanos e Justiça, Educação, Meio Ambiente, Saúde, Tecnologia e Produção, Trabalho. Alicerçando a pesquisa e a extensão, aponta-se, também como potencialidade, a criação das revistas, pela IES, para publicação dos resultados, como: Revista Discente e Docente do programa de pós-graduação Stricto sensu em História Social; Revista Teccen: Centro de Ciências Exatas, Tecnológicas e da Natureza; Revista Pró-UniverSus; Revista Saúde; Revista Meio Ambiente; Mosaico - Revista Multidisciplinar de Humanidades, do Centro de Letras, Ciências Sociais, Aplicadas e Humanas Novas Práticas Gestoras e Acadêmicas O Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI) elaborado para um período determinado, no caso da USS de 2006 a 2010, tornou-se o instrumento principal para a gestão da Instituição. A partir dele e do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) as práticas acadêmicas na área do ensino, pesquisa e extensão se articularam em metas a serem cumpridas. Neste sentido, a partir do ano de 2009, foi solicitado a todos os coordenadores de curso de graduação, assim como às pró-reitorias e suas coordenadorias que definissem metas a serem cumpridas naquele ano, tendo continuado nos anos subsequentes. Entende-se a qualificação da equipe gestora como fundamental. Neste sentido a instituição ampliou e fortaleceu o Núcleo de Capacitação e Seminários (NUCS) como espaço de formação continuada, de qualificação profissional, de integração entre diferentes áreas de formação. Ampliando e fortalecendo as potencialidades institucionais, no campo da gestão acadêmica, foram implementadas ações que se tornassem de conhecimento de coordenadores de curso e diretores de centro as legislações que normatizam a oferta de cursos de graduação, inclusive dos instrumentais do MEC/INEP para reconhecimento de cursos e instituições e a necessidade do acompanhamento das mesmas.

19 Novas práticas gestoras e acadêmicas foram instituídas a partir de Pode-se citar o estabelecimento de colegiado de diretores e coordenadores de curso; implantação e consolidação de planejamento por metas para cada semestre letivo; elaboração de portfólio, por cada curso de graduação, com as ações no campo do ensino, pesquisa e extensão; instituição de fórum anual de coordenadores de curso com o objetivo de tornar públicas as metas e as articulações entre os cursos; e, implantação de fórum anual de pró-reitores e coordenadorias. No sentido da qualificação do corpo docente considera-se como potencialidade a implantação de processo seletivo público para docentes. A partir de Edital se processa a seleção constituída de três instrumentos de avaliação, a saber: análise do Currículo lattes, avaliação de prova didática e entrevista. O Edital encontra-se publicado no site da Instituição e divulgado na mídia. Considerada esta prática observa-se a ampliação do quadro de docentes com pós-graduação Stricto sensu, buscando atender as exigências do MEC/INEP sobre titulação e experiência do corpo docente. Considerando a indissolubilidade do ensino, pesquisa e extensão, a USS vem estimulando e criando condições institucionais para ampliar a pesquisa. A consolidação de plano de carreira do corpo docente com professores de 40 horas e de 20 horas tem se apresentado como potencialidade para ampliar e fortalecer grupos de pesquisa com participação de professores e alunos. Este fato ganha também condições institucionais quando identificamos a criação de revistas como: Revista Discente e Docente do programa de pós-graduação stricto sensu em História Social; Revista Teccen: Centro de Ciências Exatas, Tecnológicas e da Natureza; Revista Pró-UniverSus; Revista Saúde; Revista Meio Ambiente; Mosaico Revista Multidisciplinar de Humanidades, do Centro de Letras, Ciências Sociais, Aplicadas e Humanas. Neste sentido também pode se citada como potencialidade a criação e implantação do Programa de Iniciação Científica da USS (PIBIC/USS), oferecendo bolsas de iniciação à pesquisa para alunos de graduação que participam de projetos de pesquisa cadastrados no CNPq. Tem sido a proposta da USS rever a concepção de extensão universitária e considerala em articulação com a pesquisa e o ensino. Para dar maior efetividade a esta ação criou-se o Núcleo de Extensão e Pesquisa (NEXP). A área da extensão na USS ganhou impulso maior com a criação do NEXP. Este definiu ÁREAS TEMÁTICAS E LINHAS DE EXTENSÃO: Comunicação; Cultura; Direitos Humanos e Justiça; Educação; Meio Ambiente; Saúde; Tecnologia e Produção; Trabalho. Deve ser ressaltada como ação que gerou um espaço fundamental na estrutura acadêmica da USS, a criação da Central de Estágios, através da Portaria R- 010/2007, de 08

20 de agosto de 2007, para atuar a partir do segundo semestre de Desde sua criação, pode ser identificada a crescente importância deste espaço como local de referência para estagiários, como espaço de organização e discussão da formação profissional de licenciados e bacharéis. 2. CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO 2.1 DADOS GERAIS DO CURSO DENOMINAÇÃO DO CURSO: Curso de Ciências Biológicas HABILITAÇÃO: Licenciatura ENDEREÇO DO CURSO: Av. Expedicionário Oswaldo de Almeida Ramos 280, Centro, Vassouras, RJ MODALIDADE DO CURSO: Licenciatura ATOS LEGAIS REGULATÓRIOS: - Reconhecimento do curso de Ciências Biológicas Licenciatura Decreto nº /76, de 01/06/1976, publicado no D.O.U. de 02/06/1976, reconhecido pelo Conselho Federal de Educação (CFE) - Reconhecimento do Curso de Ciências Biológicas modalidade Bacharelado Portaria Ministerial nº 2.238/01, de 15/10/2001, D.O.U. de 16/10/2001. Portaria MEC nº1.434/02, aprovado em 09/05/2002 e publicado no D.O.U. de 13/05/ Reconhecimento da modalidade Licenciatura com duração de 03 anos. Portaria MEC nº 3.654/05, de 17/10/2005, D.O.U. de 20/10/ Implantação do Curso Ciências Biológicas (Licenciatura/Bacharelado) Resolução nº 07/2008, CONSU/USS, de 29/04/2008 ad referendum - Autorização do curso de Ciências Biológicas modalidade Licenciatura Resolução nº075/2010, CONSEPE, de 09/12/ Portaria nº193 MEC/SRSES, de 24/06/2011, D.O.U.27/06/ NÚMERO DE VAGAS: 30 vagas semestrais TURNOS DE FUNCIONAMENTO: O Curso de Ciências Biológicas Licenciatura - da Universidade Severino Sombra (USS) Vassouras, RJ, é oferecido à comunidade em horário noturno, para atividades presenciais, de segunda-feira a sexta feira; e, no horário diurno, aos sábados, na metade

21 inicial do curso; e, de segunda-feira a sexta-feira, no horário noturno, na metade final do curso em atendimento à demanda de alunos oriundos principalmente dos municípios do entorno, com atividades profissionais em suas localidades, ou não, facilitando o acesso dos mesmos. No intuito de contemplar as áreas e subáreas das Ciências Biológicas e voltadas para o atendimento dos interesses e disponibilidades dos estudantes, as atividades de pesquisa, de extensão, de estágios extracurriculares e de complementação de conhecimentos, de disciplinas optativas e eletivas são planejadas e oferecidas em horários fora dos horário regulares noturno. Acrescentam-se às atividades oferecidas, a realização do Estágio Supervisionado Obrigatório no horário diurno e disciplinas por Ensino à Distância (EAD). Semestralmente são disponibilizadas aos ingressantes na graduação em Licenciatura, 30 (trinta) vagas; e, nos demais períodos, aquelas remanescentes de evasões e/ou transferências ocorridas em cada um dos períodos letivos. A matriz curricular, implantada a partir do primeiro semestre do ano de 2008, prevê a integralização do Curso de Ciências Biológicas Bacharelado e Licenciatura - com carga horária de horas, incluindo 400 horas de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, para cada uma das habilitações, com orientação no horário diurno, e 200 horas de Atividades Complementares. Tal seqüência curricular será oferecida às turmas com formação em andamento, existentes em 2011 como 3º, 5º, 6º e 7º períodos, com conclusão prevista até dezembro de Atendendo às normas do MEC/CES foram revistas e aprovadas as matrizes curriculares pelo Colegiado de Curso e pelo NDE, com oferecimento de habilitações separadas e devidamente encaminhadas à aprovação do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE) da Universidade Severino Sombra (USS) e aprovada a criação do Curso de Ciências Biológicas modalidade Licenciatura e respectiva matriz curricular através da Resolução nº075/2010, de 09/12/2010. A formação do Licenciado em Ciências Biológicas contará com carga horária integralizada com horas, composta por horas de conhecimentos acadêmicos teórico/práticos, dos quais 600 horas destinam-se à formação específica de magistério e 865 horas destinam-se às aulas práticas; acrescentam-se 400h horas de Estágio Supervisionado Curricular Obrigatório, 200 h de Atividades Complementares e 100 h de Trabalho de Conclusão de Curso. 2.2 BREVE HISTÓRICO DO CURSO

22 Criada em 27/07/1966 a Sociedade Universitária John F. Kennedy (SUNEDY) inicia o desenvolvimento da Fundação Universitária Sul Fluminense (FUSF). Em 29/01/1967, em assembléia realizada no salão nobre da Câmara Municipal de Vassouras, o Prof. Severino Sombra de Albuquerque, foi eleito, por unanimidade, o Presidente ad-vitam da FUSF. Também naquele mês o Governo do Estado do Rio de Janeiro cedeu o Palacete Barão de Massambará para o funcionamento da Faculdade de Medicina cujas aulas iniciaram-se em 01/07/69, autorizada pelo Decreto nº , datado de 13/12/68, passo inicial da que seria, ao longo dos anos, a Universidade Severino Sombra. Criando novos Cursos, foi autorizada a funcionar no Município de Paraíba do Sul, pelo Decreto nº , de 21/09/1971, publicado no D.O. de 23/09/1971, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, oferecendo, entre outros cursos de Licenciatura, o de Ciências Biológicas. Em reunião do Conselho Eleitor, realizada em 25 de março de 1975, a Fundação Universitária Sul Fluminense passa a denominar-se Fundação Educacional Severino Sombra (FUSVE), cumprindo exigência do Conselho Federal de Educação (CFE), que exigiu a transferência da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Paraíba do Sul para a sede do Município de Vassouras, o que ocorreu em 04/06/1975, instalando-se provisoriamente no imóvel do Colégio Regina Coeli, ano em que colou grau a primeira turma dos cursos de licenciatura: Pedagogia, Letras, Ciências Biológicas, Química, Física, História, Matemática e Geografia. Através do Decreto nº /76, de 01/06/1976, publicado no D.O.U. de 02/06 do mesmo ano é reconhecido pelo Conselho Federal de Educação (CFE) o Curso de Ciências Biológicas, juntamente com os cursos de Física e Matemática. Ao longo dos anos mantevese o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, em permanente atualização para acompanhamento dos novos conhecimentos científicos e tecnológicos além das perspectivas do mercado de trabalho através de revisões da matriz curricular. A necessidade da prática docente dos alunos dos Cursos das diferentes licenciaturas leva à criação do Colégio Sul Fluminense de Aplicação (COSFLAP), com início de processo de autorização em Modernizando a estrutura didático-pedagógica, o Regimento do COSFLAP, sofreu alterações, tendo seu adendo aprovado pela Portaria nº 85/CDCE-E, em 08/11/89. Atendendo a determinação da Secretaria Estadual de Educação, o COSFLAP, oferecendo o Ensino Fundamental 2 º segmento e o Segundo Grau, realiza um convênio de intercomplementariedade com o Centro Educacional Paulo Doro, oferecendo o Ensino Fundamental 1 º segmento, regulamentado pela Portaria nº 591/CDCE-E.

23 Ampliando a oferta de preparação para o mercado de trabalho implantou-se o Curso de Ciências Biológicas na modalidade Bacharelado, reconhecido através da Portaria nº 1.434/02, aprovado em 09/05/2002 e publicado no D.O.U. de 13/05/2002. Em junho de 2002 implantou-se o Laboratório Escola, atendendo aos alunos dos cursos de Farmácia e Ciências Biológicas em seus estágios curriculares, além dos acadêmicos de Biomedicina. Em 2006 todas as atividades, os equipamentos e os funcionários passaram a ser parte integrante do Laboratório de Análises Clínicas do Hospital Universitário da USS. A partir do ano de 2004 o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas passou a ser oferecido com duração de três anos, tendo sido reconhecido através da portaria MEC nº 3654/05. Em dezembro de 2008, formou-se a última turma do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, com duração de três anos. Em abril de 2008, a Portaria nº 07/2008-CONSU/USS, autorizou Ad referendum o curso de Ciências Biológicas (Licenciatura / Bacharelado), visando uma formação plena dos alunos e um egresso melhor preparado para atender o mercado de trabalho, com a habilitação para o magistério e a habilitação para atuar nas áreas da saúde e do meio ambiente, uma formação inovadora na região Sul Fluminense, com duração de quatro anos. A elaboração desta matriz curricular contou com a participação dos docentes e dos discentes, acompanhado pelo Colegiado de Curso e pelo NDE. A partir do primeiro semestre de 2011 o Curso de Ciências Biológicas, modalidade Licenciatura será oferecido à comunidade, contando com ampla reformulação em seu currículo, acrescida de uma revisão criteriosa de ementas e atualização da bibliografia, contemplando a necessidade de atualização do futuro profissional para atuar no magistério como Biólogo/Professor. A habilitação estará voltada para o exercício do magistério, do Ensino Fundamental segundo segmento - e Ensino Médio, como ensino regular, ensino para jovens e adultos e cursos técnicos, pretendendo atender às demandas regionais e os interesses dos ingressantes. 2.3 JUSTIFICATIVA PARA ABERTURA DO CURSO A instalação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, em Paraíba do Sul, no ano de 1971, incluiu, entre os cursos de Licenciatura oferecidos, o Curso de Ciências Biológicas cujas matrículas mantiveram-se ao longo dos anos com regularidade, permitindo uma oferta constante do mesmo. O curso de Ciências Biológicas da Universidade Severino Sombra (USS), situado na Região Centro Sul-Fluminense, na cidade de Vassouras, tem por finalidade atender à demanda crescente da Região recebendo alunos, em sua maioria, provenientes das cidades

24 vizinhas como Mendes, Engenheiro Paulo de Frontin, Sapucaia, Paracambi, Paty do Alferes, Miguel Pereira, Paraíba do Sul, Três Rios, Levy Gasparian, Areal e Barra do Piraí; e, em todo o Estado, por profissionais com formação adequada à área de ensino, análise laboratorial e preservação e recuperação do meio ambiente, além de prepará-los para as demais áreas de atuação do biólogo. Para isto oferece condições para que o estudante possa ter a pesquisa e o método científico como as vertentes do trabalho diário, voltado diretamente ao exercício da qualificação de biólogo no magistério, de forma a aprimorar o espírito questionador de seus alunos ou levando o conhecimento à prática de projetos que visem sempre o bem-estar da sociedade. A formação de profissionais voltados para questões sobre o conhecimento da natureza, a melhoria da qualidade de vida e capazes de interferir de maneira positiva nos processos decorrentes de sua atuação, implica na implantação de um curso que pretende introduzir, na sociedade, elementos capazes de detectar e solucionar as questões vivenciadas no cotidiano na formação de cidadãos através da Educação Básica, em seu ambiente natural e na detecção de interferências na saúde. A região Centro-Sul Fluminense apresenta grande número de unidades de ensino públicas e particulares da Educação Básica oferecendo demanda para o profissional que atue em Ciências Físicas e Biológicas e Biologia e disciplinas afins. A realidade verificada, durante a vigência das matrizes curriculares anteriores, era o oferecimento de dois cursos, com alunos egressos da Licenciatura retornando para complementar a modalidade Bacharelado e vice-versa; ao que se acrescentava o desinteresse dos ingressantes apenas pela Licenciatura, em três anos, a migração entre as modalidades e a evasão na trajetória da graduação, conforme demonstram dos dados da matrícula. Em virtude do pouco interesse pela Licenciatura em três anos, acrescido da necessidade de ampliação do número de componentes curriculares para permitir uma formação mais sólida, em termos de conhecimentos específicos e práticas biológicas, pois o egresso caracteriza-se por ser professor/biólogo, optou-se por retornar ao oferecimento da Licenciatura em quatro anos, concomitante à modalidade Bacharelado. A partir do ano de 2008, passou a ser oferecida a matriz curricular que contemplava o Bacharelado e a Licenciatura, em quatro anos, com aula em cinco dias semanais, noturnos, e um dia semanal, diurno, além de disciplinas optativas e eletivas, estágio supervisionado curricular específicos para cada uma das habilitações, atividades de pesquisa e de extensão e das atividades extracurriculares, diurnas, atendendo às duas modalidades, por se entender a necessidade de oferecimento de uma ampla e diversificada formação inerente à profissão do professor/bacharel em Ciências Biológicas.. Esses fatores se baseavam no levantamento de