EDUCAÇÃO ESPECIAL: Dúvidas, Mitos e Verdades.

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Laís Isabella Festas Álvares
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1 EDUCAÇÃO ESPECIAL: Dúvidas, Mitos e Verdades.

2 EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA É A MESMA COISA? Educação Especial Modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, sendo ofertada aos alunos com deficiência mental, visual, auditiva, física e com altas habilidades/ superdotação. Educação Inclusiva Transformação no sistema educacional de ensino que permite a inserção total e incondicional no ambiente escolar de TODOS, indepedente de classe social, cor, deficiência, etc.

deficiência mental, visual, auditiva, física e com altas habilidades/ superdotação.

3 NOSSOS ALUNOS ESTÃO INCLUÍDOS DE VERDADE? Processo longo e contínuo de transformações: 1- Normalização 2-Mainstreaming

Integração X Inclusão Desenvolver habilidades em ambiente segregado. Uma pessoa diferente convivendo com outras iguais. Seleção, individualidade, preconceitos.

4 Integração X Inclusão Desenvolver habilidades em ambiente segregado. Uma pessoa diferente convivendo com outras iguais. Seleção, individualidade, preconceitos. Ênfase na diferenciação/discrimina ção (grupos de iguais) Prover apoio para otimização de potenciais. Convivência entre pessoas diferentes. Respeito as diferenças, comunidade, valorização humana. Ênfase na diversidade humana (enriquecimento social com as diferenças).

Ênfase na diferenciação/discrimina ção (grupos de iguais) Prover apoio para otimização de potenciais.

5 Somos criados em meio ao PRECONCEITO; O que é diferente nos inspira medo, receio, temor, INSEGURANÇA; A falta de informações precisas nos deixa sem saber como agir.

6 E POR ONDE DEVO COMEÇAR? Não existe receita, nem método; O processo inclui paciência e persistência; Conhecer a deficiência e o aluno (histórico de vida e de escolaridade) é sempre um bom ponto de partida.

7 E A QUESTÃO DO LAUDO? Modelo médico: -Deficiência é um defeito, uma anomalia biológica; -Discussão sobre o defeito; -Orientação e prescrição. Modelo pedagógico: -Deficiência é uma característica, uma diferença; -Discussão sobre conquistas; -Potencialização do indivíduo: intervenção.

8 TODO DEFICIENTE MENTAL É DOENTE MENTAL? Na Doença Mental, o indivíduo tem seu comportamento afetado, baixo poder de concentração, humor instável e cognitivo preservado. EX: Esquisofrenia Depressão Na Deficiência Mental o indivíduo tem limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, antes dos 18 anos de idade. EX: Síndrome de Down

9 TODO DM É AGRESSIVO, TEM SURTO, ARRANCA A ROUPA, AGARRA AS PESSOAS, TEM A SEXUALIDADE AFLORADA? - Limites impostos pela família; - Dificuldade de expressar e comunicar o que sente; - Reação diferenciada a estímulos ambientais; - Ausência de consciência moral.

- Limites impostos pela família; - Dificuldade de expressar e

10 PERCEBEMOS QUE A PESSOA TEM DEFICIÊNCIA MENTAL QUANDO NÃO APRENDE A LER E ESCREVER?

11 O DEFICIENTE MENTAL ESTÁ NA ESCOLA PARA SOCIALIZAR? - A escola tem função social de ensinar; - O aluno com deficiência mental tem o direito de aprender, dentro das suas limitações e do seu ritmo.

12 DEVO DAR A MESMA ATIVIDADE PARA O DM, ASSIM ELE SE SENTE - O aluno DM tem direito a um Currículo Adaptado às suas necessidades e funcionalidades; - As atividades devem ser claras, utilizando sempre material concreto e lúdico. INCLUÍDO?

necessidades e funcionalidades; - As atividades devem ser

13 A QUEM POSSO RECORRER? Apoio das Salas de Recurso (contraturno); Professoras Especialistas; Não é reforço, nem substituição do ensino regular

14 TEM QUE DAR NOTA ALTA OU MÉDIA POR QUE O ALUNO É DM E NÃO VAI EVOLUIR MAIS? - Se houver currículo adaptado, o DM deve ser avaliado dentro do que foi proposto; - Não havendo adaptação, não há como justificar uma nota alta.

QUAIS LEIS SÃO IMPORTANTES PARA O TRABALHO COM OS - Resolução SE 31, de 24/ 03/ 2008

15 QUAIS LEIS SÃO IMPORTANTES PARA O TRABALHO COM OS - Resolução SE 31, de 24/ 03/ Resolução SE 11, de 31/ 01/ 2008 DEFICIENTES? - Atentar principalmente aos anexos.

16 AFINAL, O QUE É A TERMINALIDADE? Direito assegurado pela LDB 9394/96 e normatizado através da Portaria Conjunta CENP/COGSP/CEI de 06/07/2009; Grave e comprovada deficiência mental ou múltipla; Só é possível com relatório de habilidades e competências já adquiridas; Assegura outros direitos civis, como o de empregabilidade; Só pode ser feita até o fim da 8ª série, dos 16 aos 21 anos.

06/07/2009; Grave e comprovada deficiência mental ou múltipla; Só é possível com relatório de

17 PARADA PARA REFLEXÃO

PCOP Cintia Souza Borges de Carvalho Email:

18 PCOP Cintia Souza Borges de Carvalho Blog:

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