AGENDA ESCOLAR. Data Horário Atividade Curso/série

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1 Informe Semanal ano XX n.º 981 Campinas, 03 de dezembro de 2014 ATENÇÃO: Prazo para retirada de objetos, agasalhos, materiais, etc., esquecidos na Escola: até 19/12 (6ª feira). A partir desta data, o restante será destinado à Comissão Solidariedade. AGENDA ESCOLAR Data Horário Atividade Curso/série 01 a 05/12 11h às 19h Plantão de matrícula das atividades extracurriculares: Lego Genius e Lego Líder Local: Prédio da Administração (Recepção) 02 e 03/12 - Inscrição para as atividades extracurriculares 03/12 4ª feira 19h30min Apresentação de projetos: Construção de Motores Elétricos e Teatro Fórum Ensinos Fundamental 1 e 2 Alunos que participaram das atividades em º ano do Ensino Fundamental 2 04/12 5ª feira 20h Projeto Campinas 3 os anos B e C do Ensino Fundamental 1 04 e 05/12 Inscrição para as atividades extracurriculares Alunos novos 08/12 2ª feira - Feriado - 09/12 3ª feira Conforme circular Festa de Confraternização Infantil 3 C, D e E do Curso de Educação Infantil 10/12 4ª feira Conforme circular Festa de Confraternização Infantil 3 A, B e F do Curso de Educação Infantil 12/12 6ª feira - Último dia letivo com atividades em sala de aula 15 e 16/12 Horários agendados Entrevista com pais, alunos e professores Curso de Educação Infantil, Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio 15/12 2ª feira 20h Momento Solene 9 os anos do Ensino Fundamental 2 15, 16 e 17/12 - Entrevistas finais Curso de Educação Infantil e 1 os anos do Ensino Fundamenal 1 15, 16 e 17/12 Horários agendados Entrevistas Ensino Fundamental 1 2º ao 5 º ano 17/12 4ª feira 20h Retrospectiva Ginásio de Esportes 5 os anos A, B, C, D e E do Ensino Fundamental 1 1

2 AVISOS GERAIS Recesso Administrativo: Os Setores Administrativos da Escola não funcionarão no período de 23/12/2014 a 02/01/2015, retornando às suas atividades normais a partir do dia 05/01/2015. O horário de funcionamento durante as férias será: de 2ª a 6ª feira das 7h às 16h30min. A partir de 21/01/2015, o horário de funcionamento voltará ao normal. Tesouraria: Lembrando: No dia 01/12/2014 enviamos para todos os pais os boletos das mensalidades de dezembro/2014 e janeiro/2015, com vencimento até 12 de cada mês. Verifique se seu filho já lhe entregou. Biblioteca Neste ano, encerramos os empréstimos de livros para as classes no dia 19 de novembro. Solicitamos a todos que tenham material da Biblioteca que o devolvam até o término das aulas, pois, em janeiro, daremos início à arrumação das estantes e à manutenção dos livros que necessitam de cuidados. Aproveitamos o momento para agradecer as doações recebidas durante o ano e para desejar a todos um bom Natal! Boas férias! Bibliotecárias RODÍZIO DE TRANSPORTE Mãe/pai de alunos do 1º ano/2015 e Infantil 1/ 2015, período da manhã, Condomínio Moinho de Vento, Valinhos, karimefo@hotmail.com criança está doente). Quem encontrou, por favor, entregar no Achados e Perdidos. Clara Vaz Braga, do 6º ano B, perdeu um casaco da escola, na etiqueta está escrito Clara Braga. Quem encontrou, por favor, entregar no Achados e Perdidos. COMISSÕES Campanha de Natal Comissão Solidariedade e Grêmio Quando o Natal se aproxima, o ESPÍRITO SOLIDÁRIO se revigora, sensibilizando as pessoas, deixando os festejos natalinos mais felizes. A Comissão Solidariedade e Grêmio convidam pais, alunos, professores e funcionários a participarem da Campanha de Natal/2014. No período de 24/11/2014 a 05/12/2014, doe um BRINQUEDO NOVO ou quantos brinquedos novos quiser (por favor, não embrulhe o brinquedo). Os brinquedos serão entregues para as crianças carentes. O sucesso da Campanha depende do coração solidário de cada um. Pequenos gestos geram grandes transformações! Viver um Natal Solidário é um presente para cada um de nós. Entregue sua doação nos seguintes lugares: Curso de Educação Infantil e 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 para a professora ou na sala de Coordenação do Curso 2 os a 5 os anos do Ensino Fundamental 1 sala 14 com Márcia (período da manhã) ou Alessandra (período da tarde) 6 os anos do Ensino Fundamental 2 a Ensino Médio sala 1 do Bloco II com Luci Mara Sala dos Professores Manutenção ACHADOS e PERDIDOS Leonardo Lafani, do 5º ano D, perdeu uma lancheira da marca Kipling, na cor preta, e o álbum do Brasil completo, sem nome (a 2

3 Exames da Universidade de Cambridge Cambridge English for Schools na Escola Comunitária de Campinas 2015 A partir de 2015 nossa escola passa a ser um centro aplicador dos exames da Universidade de Cambridge e com isso nossos alunos de 7º ano e 9º ano do Fundamental 2 e da 2ª série do Ensino Médio terão a oportunidade de adquirir uma certificação internacional do seu nível de proficiência na língua inglesa. Nos dias 14 e 29 de outubro, realizamos reuniões com os pais de alunos dos 6 os anos, 8 os anos (Fundamental 2) e 1ª série do Ensino Médio para apresentar os detalhes da implantação dos exames em nossa escola. Esses alunos serão, no próximo ano, as primeiras turmas a fazerem o exame e, portanto, nesses encontros apresentamos as principais características desse novo projeto, que não só enriquece o trabalho já realizado em nossa escola, como também consolida o objetivo com o qual a área de Línguas Estrangeiras vem trabalhando: capacitar nossos alunos para que aprendam a língua estrangeira de forma eficaz, permitindo assim que possam atuar em diferentes cenários e situações. A fim de informar aos pais que não puderam participar das reuniões acima mencionadas, retomamos os principais pontos discutidos para esclarecer possíveis dúvidas. 1. Os exames de Cambridge serão aplicados em 2015 a todos os alunos dos seguintes anos/séries: 7º ano e 9º ano do Fundamental 2 e 2ª série do Ensino Médio. 2. Os exames não terão cobrança adicional para os pais, pois essa despesa já foi prevista nos custos da Escola. 3. A equipe de inglês de Fundamental 2 e Ensino Médio analisou durante este ano todos os exames oferecidos pela Universidade. Em reuniões com representantes da Universidade de Cambridge, discutimos quais seriam as melhores opções de exames para cada uma das séries/grupos de alunos. Nossos planos de ensino foram analisados por estes representantes, que sugeriram algumas possibilidades de exames. Nossa equipe avaliou as sugestões e fez os ajustes necessários. Dessa forma, aplicaremos vários exames que atendam aos diferentes níveis de conhecimento de nossos alunos. 4. Os alunos que já fizeram algum exame de Cambridge terão a opção de fazer um exame mais avançado que aquele já feito ou, então, caso o resultado não tenha sido satisfatório, poderão refazer o mesmo exame, a fim de obter melhor qualificação. No início de 2015 os alunos serão informados sobre os exames que irão prestar e possíveis ajustes serão feitos. 5. Os diferentes exames desenvolvidos pela Cambridge English Language Assessment, uma divisão da Universidade de Cambridge, abordam tópicos familiares aos nossos alunos e incluem propostas que avaliam a aplicação dos conceitos estudados em situações reais de uso do idioma. Eles avaliam as 4 habilidades: leitura, escrita, compreensão oral e produção oral, sempre inseridas em contextos de uso. 3

4 6. Durante o ano de 2015, os alunos terão a oportunidade de conhecer e praticar as diferentes seções do exame em sala de aula, assim como farão simulados para esta preparação. É importante ressaltar que os exames adotam uma abordagem de avaliação muito similar à concepção do trabalho de línguas estrangeiras de nossa escola. Com isso, a entrada dos exames em nossas aulas será muito natural e tranquila. 7. Os exames são aplicados por uma equipe de examinadores da Universidade de Cambridge e, portanto, as datas de aplicação são definidas por eles para aplicações mundiais de todos os exames. Estas datas já estão inseridas em nosso calendário escolar para A correção dos exames é feita na Inglaterra, na Universidade de Cambridge, e os resultados são enviados para os alunos posteriormente. Nos certificados, os alunos terão não somente o resultado obtido, mas também um descritivo de suas habilidades e áreas que necessitam aprimoramento. Os candidatos são avaliados de acordo com seu desempenho individual, não em relação a outros candidatos. 9. Os exames de Cambridge são reconhecidos internacionalmente. Os diplomas adquiridos por nossos alunos têm validade em inúmeras instituições de ensino ao redor do mundo, além de comprovarem, de forma segura e mundialmente aceita, o nível de proficiência no idioma. 10. Ao se tornar um centro aplicador dos exames, a Escola Comunitária passa a ter acesso a materiais, palestras e outros recursos disponibilizados pela Universidade de Cambridge que, com certeza, irão contribuir para aprimorar nosso trabalho e enriquecer nossas aulas. Acreditamos que este seja mais um passo rumo à excelência no trabalho realizado pela equipe de línguas estrangeiras da Escola Comunitária de Campinas. Nosso objetivo é preparar nossos alunos para que possam utilizar a língua estrangeira de forma eficaz e competente, em diferentes contextos reais, sejam eles pessoais, acadêmicos ou profissionais. Aprendemos uma língua estrangeira para podermos entrar em contato com o mundo lá fora; para termos acesso ao conhecimento global; para participarmos de forma ativa como cidadãos do mundo! A fim de conhecerem mais a respeito dos exames e do trabalho desenvolvido pela Universidade de Cambridge, sugerimos visitarem o site Atenciosamente, Sueli Monteiro Coordenadora de Línguas Estrangeiras Maria José Oliveira Ferraz Coordenadora do Ens. Fundamental 2 Marcos Roberto Marcio Coordenador do Ens. Fundamental 2 Maria Alice Coelho - Coordenadora do Ens. Médio Sandra Maria Salgado Galli Diretora Pedagógica 4

5 PALESTRA SOBRE DROGAS Em 18/11 tivemos o fechamento do ciclo de palestras sobre substâncias psicoativas ministrada por Dra. Renata Azevedo, realizado com professores, funcionários, pais e alunos do Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio. A direção e coordenação do Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio agradecem as contribuições dadas por Dra. Renata para a comunidade ECC. Os pais de Tomás Petriche, aluno da 1 a série C do Ensino Médio, sr. Alexandre Antonio Petriche, e de Thiago Augusto de Oliveira, aluno da 1 a série A, sr. Rodrigo Augusto de Oliveira, explicitaram nos textos abaixo suas opiniões. Achamos bastante importantes a exposição e as respostas aos questionamentos sobre drogas e em que isso afeta nossos jovens nos dias atuais. Por ser um tabu, o assunto não tem o alcance que deveria nos diversos meios de comunicação, o que mascara o esclarecimento tanto de jovens como de pais. Um debate ou simplesmente uma palestra executada por quem tem maior conhecimento sobre o assunto, como no encontro realizado na Comunitária, abre horizontes aos pais para lidarem com esse grande flagelo de nossos dias, as drogas. Como a mesma palestra foi ministrada para os alunos, nossos filhos, abre caminhos para o diálogo, o que, a nosso modo de ver, é o meio mais importante no combate ao uso. Diante da problemática das drogas que aflige toda a humanidade e, particularmente, o grupo mais vulnerável que consiste nas pessoas em fase de desenvolvimento, quais sejam, as crianças e os adolescentes, há geralmente três posturas que se colocam. A primeira é a da indiferença frente ao problema. Já na segunda e na terceira encontramos aqueles que se ocupam do problema. Resta saber se, dentre aqueles que se preocupam, agirão efetivamente na prevenção e no combate ao problema, preparando-se e colaborando no preparo dos filhos e entes queridos para conhecerem e enfrentarem o problema ou imaginarão alguma solução improvável que implique na eliminação das drogas da sociedade, enquanto deixarão passar a oportunidade de preparar a si próprios, os filhos e os entes queridos para enfrentarem a bruxa, como na história da Bela Adormecida. A elucidativa palestra da Dra. Renata Azevedo, organizada pela Escola Comunitária de Campinas no projeto de prevenção ao uso de risco de substancias entorpecentes, foi um importante momento de reflexão e debate para que melhor possamos conhecer e enfrentar esse grave problema que nos circunda, cabendo um papel muito importante às famílias, complementado pelas escolas, igrejas, etc. Espero que outras iniciativas como essa se multipliquem e que contem com uma expressiva participação dos pais. 5