Planejamento do 1º Bimestre. 6º Ano A. Tema: Respeito social, institucional, pessoal e profissional.

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1 Planejamento do 1º Bimestre 6º Ano A Tema: Respeito social, institucional, pessoal e profissional. Subtema: Respeito instituindo democracia na sociedade. Questionamentos: Como fortalecer o respeito e a ética em nossa sociedade? Em nossa sociedade como aumentar o foco no respeito e educação? De que forma as pessoas são respeitadas nos diversos países? O que levam os brasileiros a desrespeitar as religiões e culturas? No Brasil existe muita terra, por que há pessoas ainda sem moradia? O uso de drogas ilícitas leva as pessoas a perderem a noção do respeito próprio e social. Quais as consequências disso? Por que não há tanto investimento no futebol feminino quanto no masculino? 6º Ano B Tema: Respeito social, institucional, pessoal e profissional. Subtema: O respeito mútuo (nossas ações e reações como influenciadores) Questionamentos: Como podemos demonstrar o respeito em nossa sociedade?

2 As nossas ações influenciam no respeito dos outros para conosco? De que forma podemos demonstrar o respeito por nós mesmos? Quais são as leis, regras que falam sobre o respeito e como nos influenciam? De que forma podemos demonstrar o respeito em nosso ambiente escolar e familiar? Os nossos políticos respeitam as promessas feitas para a sociedade? Matemática Conteúdo Sistemas de numeração; Origem e evolução dos números; Bases: decimal (10) e binária (2) Números naturais: Estruturação e sequência; Representação geométrica; Operações com números naturais; Situações que validam as propriedades; Situações-problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão (potência como associação de produto de fatores iguais); Cálculo mental; Números naturais; Propriedades das operações com números naturais; Situações-problema; Expressões numéricas simples; Ordem das operações; Situações-problema; Potenciação e raiz; Sequência numérica;

3 Pares e ímpares; Números primos e compostos; Múltiplos e divisores; Múltiplos comuns; Máximo diviso Operações / Situações-problema envolvendo m.d.c. e mmc; Sistema monetário Cálculo mental Divisibilidade de números naturais Múltiplos e divisores Divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, e 10. Números primos e composto Habilidades Perceber a importância da criação, da evolução e da universalização da simbologia numérica e estabelecer comparações entre o sistema de numeração decimal e os outros sistemas de numeração; Reconhecer o significado dos números naturais, em diferentes contextos, do ponto de vista histórico e prático; Compreender e realizar os processos de cálculos mentais e escritos, exatos e aproximados com as operações: adição, subtração, multiplicação e divisão de números naturais, incluindo as propriedades e suas generalizações; Generalizar e aplicar as propriedades das operações com números naturais; Perceber e aplicar a sequência lógica das operações em expressões numéricas simples que retratam situações do cotidiano; Elaborar e resolver problemas que envolvem o sistema monetário brasileiro;

4 Ampliar conceitos e generalizar regras de divisibilidade de números naturais; Identificar números primos como geradores multiplicativos de Números naturais; Identificar números composto; Compreender e aplicar regularidades observadas em sequências numéricas, tais como: pares, ímpares, múltiplos, múltiplos comuns e divisores; Resolver desafios que envolvem mmc e mdc; Inglês Cumprimentos Personal pronouns Países/ Nacionalidades Cores Interrogative pronouns (what/ where) Materiais escolares Números de 0 a 20 The verb to be (affirmative, negative and interrogative forms, short answers) Articles (definite and indefinite) Demonstrative pronouns Vocabulários relacionados ao tema Identificar, relacionar e associar vocábulos da língua Inglesa com a Língua Materna. Observar a inserção da Língua Inglesa no atual contexto linguístico Utilizar apropriadamente palavras e expressões simples de uso cotidiano, em diferentes situações.

5 Solicitar e fornecer informações sobre a localização de pessoas e / ou coisas Espanhol Pesquisa sobre países em que o espanhol é a língua materna. Estrangeirismos a influência da língua espanhola no Brasil. Alfabeto Vocabulário: profissões, países, cidades, membros da família, profissões, lugares, nacionalidades, família, profissões, objetos escolares, partes do colégio, material de escola, cores e horas. Números cardinais de 0-30 Artigos definidos e indefinidos Pronomes pessoais Adjetivos demonstrativos este/estos/esta/estas Interrogativos Verbos utilizados a partir do vocabulário estudado Verbo ser/tener/vivir/llamarse/estar Gênero e número de substantivos e adjetivos Adjetivos possessivos Capítulos 1, 2, 3 e 4. Reconhecer os países que utilizam o espanhol como língua oficial e a influência dessa língua no Brasil. Observar a inserção da Língua Espanhola no contexto linguístico. Reconhecer os sons e associá-los às letras do alfabeto. Reconhecer diferenças entre a língua que se fala e a língua que se escreve.

6 Desenvolver a habilidade oral e escrita utilizando o verbo ser/tener/vivir/llamarse/estar e os verbos regulares de modo a propiciar a comunicação adequada em situações cotidianas contextualizadas, como identificação pessoal, localização de objetos. Reconhecer palavras que indicam posse associando-as com os pronomes pessoais. Relacionar os pronomes pessoais às pessoas do discurso. Empregar nas construções orais/escritas verbos regulares no presente do indicativo nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular. Diferenciar o gênero e número dos substantivos e adjetivos. Arte Formas de Linguagem Expressivas. Artes visuais, teatro, música, fotografia, cinema, publicidade, TV, arquitetura, poesia e literatura. Estudo das Cores: 1. Significado das cores em diferentes culturas e sociedades, a simbologia da cor. 2. Classificação e Nomenclatura das cores: Primárias, Secundárias, Terciárias, complementares, análogas, neutras, cor quente, cor fria. Arte Rupestre. Elementos Formais da linguagem teatral: palavra, voz, música, iluminação, sonoplastia. Elementos básicos do movimento expressivo vocal. Jogos dramáticos com os elementos da ação cênica. Diversidade de Ritmos Musicais.

7 Localizar e analisar nas produções visuais o uso dos elementos básicos da linguagem visual que são utilizados para comunicar, esteticamente, sentido e significados. Investigar e reconhecer as diferentes linguagens, como forma de comunicação humana. Conhecer e utilizar os elementos básicos da linguagem cênica: Corpo (Mímica facial), gestos, movimentos, ações, dinâmicas, posicionamento, postura e relacionamento: Voz, som e palavras (Intensidade, altura, respiração), Espaço, (transformando o espaço real em cênico, pelo uso do corpo e da voz) em diferentes possibilidades expressivas. Investigar e elaborar formas pessoais de registro das atividades realizadas em artes cênicas. Ciências Conteúdo: A litosfera O solo e sua composição Tipos de solo Composição e característica dos solos brasileiros A saúde do solo O solo e seus problemas ambientais A cultura afrodescendente no solo brasileiro O interior da litosfera A composição da crosta terrestre Classificação das rochas Os fósseis, formação e composição. Reconhecer as características básicas da litosfera no meio ambiente Identificar os diferentes tipos de solo.

8 Reconhecer os diferentes tipos de solo brasileiros e sua utilidade Identificar geograficamente a localização dos solos Reconhecer os principais agentes causadores da contaminação ambiental do solo Reconhecer as causas naturais que modificam a estrutura dos solos Identificar e reconhecer as diversas culturas que habitam no território brasileiro Reconhecer a composição interna da terra e os fatores que a modificam Familiarizar-se com os principais tipos de rocha e sua utilidade. Identificar as características das rochas ígneas, sedimentares e metamórficas. Reconhecer fósseis como referências geológicas do passado Identificar os fatores que contribuem para a fossilização Português Letra e fonema Encontros vocálicos Dígrafos Sílaba Ortografia Frases / Tipos de frases Fábulas e contos Histórias de aventuras Narração Elementos da narrativa Enredo Produção de narrativas em 1ª e 3ª pessoas

9 Diálogos narrativos Produção de narrativas Reconhecer a organização e a progressão temática a partir de mudança de locutor, título, pontuação, acentuação gráfica, parágrafos e ambientes. Desenvolver estratégias de leitura e de produção textual: explicitação do conteúdo implícito, levantamento de hipótese, relação de causa e consequência, de temporalidade, transferência, síntese, generalização, etc. Observar, atribuir sentido à leitura e reconhecer elementos que estruturam o texto narrativo, tais como: organização de episódios e modo de relacioná-los, personagens e ambientação: modo de apresentá-los e caracterização e ordenação do tempo. Produzir textos em caráter narrativos em 1ª e 3ª pessoas Observar e desenvolver nos textos analisados, regularidades de ordem fonológica e estrutural. Reconhecer e empregar adequadamente as palavras segundo seus aspectos morfológicos, fonológicos e sintáticos que regem a norma padrão de escrita. Identificar e empregar a segmentação do texto em palavras, frases, orações, períodos e frases. Identificar a finalidade de uma fábula, do conto e das histórias de aventuras. Produção de fábulas, contos e das histórias de aventuras. História Introdução aos Estudos Históricos. Memória Periodização da História.

10 O tempo e a História. Origem e evolução do ser humano Pré- história Períodos da pré-história Agricultura e sedentarização Acumulo de excedente Revolução do Neolítico. Estabelecer relações entre o conhecimento histórico e as ações humanas por intermédio da identificação e da compreensão de objetos e de fatos históricos. Relacionar a história individual, familiar com a história do grupo. Compreender o processo histórico; demonstrar que a História como ciência, está em constante reelaboração e interpretação; compreender as diferenças entre o individual, o social e o coletivo, fazendo uso da compreensão de fontes históricas como o historiador as utiliza, enquanto produtor de conhecimento. Compreender a importância da arqueologia, as evidências e fontes históricas do período; relacionar essas características com a pré-história brasileira e africana; relacionar máquinas e tecnologias atuais com as disponíveis para o homem pré-histórico. Apontar as características da pré-história; Descrever o processo de transição de comunidades primitivas para as cidades antigas e medievais; mostrar que essa mudança está associada à organização do trabalho e identificar as transformações em diferentes regiões; comparar as cidades antigas e medievais com as principais cidades e questões urbanas atuais; destacando a mudança das relações sociais comparando as sociedades civilizadas e as comunidades primitivas.

11 Geografia Origem da litosfera Formas de relevo terrestre A Litosfera é um conjunto de placas. O conteúdo da litosfera subsolo e solo Tipos de clima do planeta terra Formação da superfície terrestre Bacias sedimentares Formas de relevo: Planalto, Planície montanhas e depressões. A posição do Brasil nas placas tectônicas. Produzir através do conhecimento prévio uma forma de ver a parte sólida do planeta. Conhecer os diferentes tipos de relevo terrestre. Reconhecer a interação do clima com a vegetação e o relevo. Compreender a estrutura e a dinâmica da terra Identificar as formas do relevo terrestre e do relevo brasileira Conhecer os diferentes tipos de bacias sedimentares Filosofia Introdução à filosofia. Filosofia: o que é isso, afinal? A filosofia é um pensar sobre o pensar. O homem: um ser cultural? O que é ser humano? Quem é você? Eu e a sociedade.

12 Subtemas da turma Reconhecer o impacto da filosofia e sua relação com o mundo. Descobrir-se como ser humano de cultura, ser pensante e ser crítico. Desenvolver o questionamento sobre a identidade pessoal. Distinguir o que é pessoal do que é recebido por influência externa. Colocar-se como cidadão de uma sociedade institucionalizada. Buscar alternativas para o desenvolvimento de forma consciente. Educação Física Exame biométrico (IMC); Regras básicas e oficiais das modalidades desportivas. Tema transversal: A Importância da prática de atividade física regular.