ANEXO III DO REGULAMENTO 03/2015

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1 ANEXO III DO REGULAMENTO 03/2015 FUNÇÃO PÚBLICA: INSTRUTOR DE LIBRAS 1. Apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais Libras no universo escolar acompanhando os professores se necessário, em correções de atividades e na leitura de produção de texto dos alunos. 2. Auxiliar os alunos durante as avaliações de língua portuguesa no que diz respeito a significado, estrutura e contexto. 3. Ensinar a linguagem na educação infantil e no ensino fundamental e médio, incluindo a Educação de Jovens e Adultos EJA. 4. Utilizar a Libras como forma de apoio de instrução, interpretando sua primeira língua. 5. Redirecionar ao professor os questionamentos e dúvidas dos alunos a respeito das aulas. 6. Solicitar quando necessário, o auxílio do professor antes, durante a após as aulas visando garantir a qualidade de sua atuação e melhor acesso dos alunos à educação. 7. Orientar alunos com surdez no uso de equipamentos e/ou novas tecnologias de informação e comunicação. 8. Estimular a relação direta entre professor, aluno e comunidade. 9. Dar ao professor um feedback em relação ao processo de ensino aprendizagem decorrente de sua intermediação. 10. Informar ao professor as particularidades do(s) surdo(s) atuando como mediador da maneira de exposição dos conteúdos com o intuito de garantir melhor acessibilidade dos surdos aos mesmos. 11. Confeccionar, solicitar, disponibilizar e orientar a utilização de recursos didáticos. 12. Planejar e acompanhar as atividades pedagógicas desenvolvidas em parceria com os demais profissionais da escola, na perspectiva do trabalho colaborativo da comunidade escolar, quando necessário, em consonância com o projeto político pedagógico. 13. Conhecer os objetivos da unidade a que está vinculado e cumprir os procedimentos que lhe forem delegados. 14. Contribuir para a concretização do planejamento das atividades da unidade, especialmente no que se refere às ações vinculadas à sua área de atuação. 15. Cumprir e fazer cumprir as determinações superiores. 16. Conhecer a política da Organização e contribuir para o bom andamento das atividades em geral, participando de reuniões de planejamento e de treinamentos específicos e vinculados à sua área de atuação; 17. Conhecer os objetivos estabelecidos para sua prática profissional e cumprir os procedimentos que lhe forem delegados; 18. Cumprir o Planejamento das Atividades vinculadas à sua atuação profissional; 19. Desempenhar todas as outras tarefas inerentes às competências da função, às atribuições definidas em Regulamento e as que sejam necessárias ao melhor desempenho da Organização como um todo. 1. Experiência em tutoria de libras FUNÇÃO PÚBLICA: INSTRUTOR DE ALUNOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/APAE 1. Atuar junto ao professor visando ampliar a possibilidade de interação e participação do aluno nas aulas auxiliando no desenvolvimento da capacidade de aprendizado de acordo com sua limitação; 2. Auxiliar na mediação entre o aluno e professor, colegas, comunidade e família; 3. Contribuir com o professor na preparação de material pedagógico específico para cada aluno;

2 4. Auxiliar o aluno em suas atividades de rotina tais como alimentação, locomoção dentre outras, caso haja necessidade; 5. Informar ao professor tudo que for observado em relação ao progresso ou à dificuldade do aluno; 6. Manter atualizados seus conhecimentos sobre a deficiência do aluno acompanhado de forma a poder agir como facilitador do processo de ensino aprendizagem; 7. Promover a independência e autonomia do aluno na execução das atividades em sala de aula; 8. Incentivar e promover a participação do aluno em atividades (jogos e brincadeiras) que reúnam a turma, auxiliando-o a sair da cadeira de rodas e a sentar-se no chão ou em outro local; 9. Propor, ao professor, atividades em que a turma utilize as mãos, os braços, o visual e o auditivo de forma a possibilitar, ao aluno com deficiência, a integração ao grupo; 10. Acompanhar o aluno ao banheiro auxiliando-o em sua higiene; 11. Realizar passeios com o aluno em todas as dependências da escola permitindo que o mesmo se familiarize adequadamente com o ambiente; 12. Planejar e acompanhar as atividades pedagógicas desenvolvidas em parceria com os demais profissionais da escola, na perspectiva do trabalho colaborativo da comunidade escolar, quando necessário, em consonância com o projeto político pedagógico; 13. Conhecer a política da Instituição e contribuir para o bom andamento das atividades em geral, participando de reuniões de planejamento e de treinamentos específicos e vinculados à sua área de atuação; 14. Conhecer os objetivos da unidade a que está vinculado assim como aqueles estabelecidos para sua prática profissional e cumprir os procedimentos que lhe forem delegados; 1. Organizar serviços, recursos pedagógicos e estratégias específicas para os alunos da educação especial em parceria com o professor regente; 2. Executar plano de atendimento educacional especializado elaborado pelo professor regente; 3. Usar recursos de Tecnologia Assistiva, tais como: as tecnologias da comunicação alternativa e aumentativa, recursos ópticos, dentre outros; 4. Realizar estimulação dos alunos com Deficiência Intelectual; 5. Identificar as formas de tratamento mais adequadas às necessidades específicas dos alunos. FUNÇÃO PÚBLICA: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA PI (EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL) EDUCAÇÃO ESPECIAL/APAE 1. Promover o desenvolvimento integral do aluno planejando, ministrando aulas e orientando a aprendizagem; 2. Participar do processo de planejamento das atividades da escola contribuindo para o aprimoramento da qualidade do ensino; 3. Cooperar na elaboração, execução e avaliação do Plano Político Pedagógico da Unidade Escolar; 4. Elaborar programas, projetos e planos de curso, atendendo a tecnologia educacional e às diretrizes do ensino; 5. Executar o trabalho docente em consonância com a proposta pedagógica da rede municipal de ensino; 6. Participar dos processos coletivos de avaliação do próprio trabalho e da Unidade Escolar com vista ao melhor rendimento do processo de ensino-aprendizagem, revisando o planejamento sempre que 7. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade; 8. Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar as atividades dos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem numa perspectiva integradora e de trabalho coletivo; 9. Estabelecer alternativas intervenção e recuperação dos alunos que apresentarem menor rendimento;

3 10. Participar de reuniões, conselhos de classe, encontros, seminários, atividades cívicas, culturais, recreativas e outros eventos, tendo em vista o seu constante aperfeiçoamento para melhoria da qualidade de ensino; 11. Cooperar com os serviços de administração escolar, planejamento, supervisão educacional; 12. Desenvolver a autonomia dos alunos frente às atividades a serem realizadas; 13. Criar atividades que promovam o gosto e o prazer pela leitura e escrita; 14. Estimular o desenvolvimento psicomotor, lógico matemático e de construção da base alfabética por meio de atividades lúdicas e significativas de acordo com a etapa de ensino; 15. Promover a aprendizagem do aluno, comprometendo-se com sua evolução e com a busca de novas metodologias de ensino que a favoreçam; 16. Seguir as diretrizes pedagógicas e administrativas emanadas do órgão superior competente; 17. Cobrar seus direitos de maneira ética, democrática e profissional; 18. Responsabilizar-se por seus deveres enquanto educador, promovendo o bom relacionamento com os alunos, os colegas de trabalho, pais e demais servidores do estabelecimento de ensino de forma igualitária; 19. Constatar as necessidades dos alunos, mediante relatório escrito com base nos diagnósticos realizados e fazer encaminhamentos; 20. Participar da atualização do regimento escolar e da proposta pedagógica da escola; 21. Cumprir as normas determinadas pelo estatuto do servidor e regulamento interno da escola 22. Cumprir, semanalmente, 2/3 da jornada de trabalho com alunos e 1/3 com atividades extraclasses, destinando 02 (duas) horas para estudo ou reuniões semanais estabelecidas pela equipe gestora da escola; 23. Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo educativo; 24. Participar das atividades de formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como de cursos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional nos diferentes segmentos de ensino; 25. Preencher a documentação solicitada pela secretaria e entregá-la no prazo estipulado e controlar a frequência do aluno; 26. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento à avaliação e ao desenvolvimento profissional; 27. Zelar pela conservação dos bens patrimoniais, solicitando reparo e/ou reposição, sempre que 28. Apoiar o superior imediato em assuntos inerentes à sua área de atuação, apresentando problemas e irregularidades, a fim de subsidiar a definição de procedimentos e ações a serem adotadas; 1. Elaborar atividades adequadas ás suas necessidades educativas especiais dos alunos 2. Identificar, elaborar e organizar recursos e intervenções pedagógicas, considerando as necessidades específicas dos alunos; 3. Elaborar a executar plano de atendimento educacional especializado 4. Elaborar relatórios individuais de desenvolvimento dos alunos atendidos; 5. Realizar orientação familiar quanto o processo de inclusão; 6. Realizar estimulação para os alunos com Deficiência Intelectual 7. Identificar transtornos de comportamento, deficiências ou altas habilidades e as formas de tratamento.

4 FUNÇÃO PÚBLICA: MONITOR DE ALUNOS 1. Conhecer a política da Instituição e contribuir para o bom andamento das atividades em geral, participando de reuniões, cursos e treinamentos; 2. Conhecer os objetivos da área de atuação a que está vinculado e cumprir os procedimentos que lhe forem delegados; 3. Contribuir para a concretização do Planejamento das Atividades da área de atuação, especialmente no que se refere às ações vinculadas à sua responsabilidade; 4. Receber o(s) aluno(s) no início do horário escolar e acompanhá-lo em todas as atividades do dia; 5. Acompanhar o(s) aluno(s) nas atividades dia-a-dia e eventos extra classe; 6. Monitorar as atividades nos intervalos das aulas; 7. Conduzir o(s) aluno(s) para atendimento especializado, caso ocorra necessidade; 8. Zelar pela ordem e disciplina nos corredores, pátio e demais dependências; 9. Comunicar à Direção toda e qualquer situação que seja obstáculo e ofereça risco para os alunos; 10. Comunicar à Direção todo e qualquer comportamento da que não seja pertinente ao ambiente escolar; 11. Acompanhar reuniões de pais e reuniões pedagógicas a fim de conhecer os procedimentos educacionais e oferecer dados sobre o comportamento do(s) aluno(s) monitorado(s); 12. Cumprir e fazer cumprir as determinações superiores; 13. Desempenhar todas as outras tarefas inerentes às competências da função, às atribuições definidas em Regulamento e as que sejam necessárias ao melhor desempenho da Instituição como um todo. 1. Organizar recursos pedagógicos e estratégias específicas para atendimento do(s) aluno (s); 2. Executar plano de atendimento especializado elaborado pelo professor regente; 3. Identificar formas de tratamento adequadas às necessidades específicas do(s) aluno(s) atendido(s). FUNÇÃO PÚBLICA: MONITOR DE CRECHE II 1. Cuidar e educar as crianças de forma a promover seu desenvolvimento integral, observando sua evolução emocional, social e cognitiva. 2. Orientar, estimular e auxiliar as crianças a desenvolverem autonomia em relação às atividades diárias de higiene pessoal, a alimentação e o banho, de acordo com os horários estabelecidos pela coordenação da creche e sempre que necessário. 3. Responsabilizar-se pela segurança e bem estar das crianças que aguardam os pais ou fazem uso de transporte escolar. 4. Administrar a alimentação das crianças nos horários pré-estabelecidos, de acordo com o cardápio estipulado. 5. Cuidar da higienização das crianças visando sua saúde e bem estar. Caso seja necessário, dar medicamentos de acordo com a prescrição e orientação médica. 6. Estimular a participação das crianças em atividades de grupo, jogos e brincadeiras que promovam seu desenvolvimento. 7. Fazer anotações nas agendas das crianças relatando os acontecimentos do dia, para que os pais ou responsáveis sejam informados do ocorrido. 8. Manter boas relações com pais ou responsáveis pelas crianças. 9. Participar de capacitações e formações continuadas procurando colocar em prática, de forma lúdica e criativa, o que foi apresentado e aprendido. 10. Integrar-se positivamente, participar dos eventos da creche, acompanhar, orientar e auxiliar as crianças em passeios, visitas e festividades sociais. 11. Tratar as crianças de forma igualitária sem qualquer distinção entre elas.

5 12. Conhecer, respeitar o regulamento interno da creche, cumprir os procedimentos que lhe forem delegados, promover trabalho de qualidade e levar ao conhecimento do superior imediato qualquer incidente ou dificuldade ocorrida. 13. Prestar primeiros socorros às crianças caso haja necessidade e comunicar imediatamente ao superior imediato. 14. Promover atividades lúdicas educativas de interação que favoreçam o desenvolvimento da percepção do ambiente, de si próprio e do outro. 15. Realizar atividades recreativas que promovam a socialização das crianças 16. Fazer registro sobre o desenvolvimento das crianças no decorrer do semestre 17. Contribuir para a concretização do planejamento das atividades da unidade, especialmente no que se refere às ações vinculadas à sua área de atuação, fazendo cumprir a determinação dos superiores. 18. Executar tarefas pertinentes à área de atuação 1. Compreender as fases do desenvolvimento sensório motor e pré-operatório; 2. Identificar as características principais do desenvolvimento das crianças de 0 a 3 anos e as formas de estimulação psicossocial e cognitiva; 3. Compreender quais são as necessidades básicas das crianças de 0 a 3 anos e as formas de atendimento. 4. Compreender a importância do brincar para o desenvolvimento infantil FUNÇÃO PÚBLICA: PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA II TODAS AS DISCIPLINAS 1. Participar da elaboração, implantação e avaliação do Projeto Político Pedagógico da Unidade Educacional, bem como das demais atividades do processo educacional, visando à melhoria da qualidade da educação, em consonância com as diretrizes educacionais da Secretaria Municipal de Educação - SEMED; 2. Elaborar o Plano de ensino da turma e do componente curricular atentando para as metas e objetivos propostos no Projeto Pedagógico e para as diretrizes curriculares da SEMED; 3. Reelaborar plano de ensino, quando for o caso, considerando as informações obtidas nas avaliações externas e internas que indicam o aproveitamento escolar dos alunos e as metas de aprendizagem indicadas; 4. Planejar e executar atividades intervenção, recuperação, reforço e compensação de ausências, de forma a garantir oportunidades de aprendizagem dos educandos; 5. Planejar e ministrar aulas e atividades, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo educacional, tendo em vista a efetiva aprendizagem de todos os alunos. 6. Desenvolver, articuladamente, com as equipes Escolares e demais profissionais, atividades pedagógicas compatíveis com os vários espaços de ensino e de aprendizagem existentes na Unidade Educacional; 7. Articular as experiências dos educandos com o conhecimento organizado, valendo-se de princípios metodológicos, procedimentos didáticos e instrumentos, que possibilitem o pleno aproveitamento das atividades desenvolvidas; 8. Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar as atividades dos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem numa perspectiva integradora e de trabalho coletivo; 9. Discutir com os alunos e com os pais ou responsáveis às propostas de trabalho da Unidade Educacional, formas de acompanhamento da vida escolar e procedimentos adotados no processo de avaliação dos educandos; 10. Identificar em conjunto com o Coordenador Pedagógico, alunos que apresentem necessidades de atendimento diferenciado, comprometendo-se com as novas estratégias e metodologias de ensino;

6 11. Adequar os procedimentos didáticos e pedagógicos que viabilizem a implantação da Educação Inclusiva e da Educação de Jovens e Adultos; 12. Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo educativo; 13. Participar das atividades de formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como de cursos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional; 14. Atuar na implantação dos Programas e Projetos Propostos pela SEMED comprometendo-se com suas diretrizes, bem como o alcance das metas de aprendizagem definidas. 15. Zelar pela conservação dos bens patrimoniais, solicitando reparo e/ou reposição, sempre que 16. Apoiar o superior imediato em assuntos inerentes à sua área de atuação, apresentando problemas e irregularidades, a fim de subsidiar a definição de procedimentos e ações a serem adotadas; 17. Executar outras atividades correlatas, a critério do superior imediato. 1. Identificar as principais habilidades e competências e serem desenvolvidas pelos alunos na disciplina 2. Identificar as dificuldades de aprendizagem elaborar estratégias para intervenção pedagógica 3. Utilizar estratégias diferenciadas como forma de motivar a aprendizagem 4. Compreender o processo de construção do conhecimento 5. Identificar e criar atividades que promovam a evolução do pensamento operatório concreto para o pensamento formal 6. Reconhecer a avaliação como uma forma de reflexão da prática pedagógica Refexão-ação. 7. Habilitar-se para o uso de novas tecnologias na educação FUNÇÃO PÚBLICA: PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA I EDUCAÇÃO INFANTIL 1º AO 5º ANO 1. Promover o desenvolvimento integral do aluno planejando, ministrando aulas e orientando a aprendizagem; 2. Participar do processo de planejamento das atividades da escola contribuindo para o aprimoramento da qualidade do ensino; 3. Cooperar na elaboração, execução e avaliação do Plano Político Pedagógico da Unidade Escolar; 4. Elaborar programas, projetos e planos de curso, atendendo a tecnologia educacional e às diretrizes do ensino; 5. Executar o trabalho docente em consonância com a proposta pedagógica da rede municipal de ensino; 6. Participar dos processos coletivos de avaliação do próprio trabalho e da Unidade Escolar com vista ao melhor rendimento do processo de ensino-aprendizagem, revisando o planejamento sempre que 7. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade; 8. Planejar, executar, acompanhar, avaliar e registrar as atividades dos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem numa perspectiva integradora e de trabalho coletivo; 9. Estabelecer alternativas intervenção e recuperação dos alunos que apresentarem menor rendimento; 10. Participar de reuniões, conselhos de classe, encontros, seminários, atividades cívicas, culturais, recreativas e outros eventos, tendo em vista o seu constante aperfeiçoamento para melhoria da qualidade de ensino; 11. Cooperar com os serviços de administração escolar, planejamento, supervisão educacional; 12. Desenvolver a autonomia dos alunos frente às atividades a serem realizadas; 13. Criar atividades que promovam o gosto e o prazer pela leitura e escrita; 14. Estimular o desenvolvimento psicomotor, lógico matemático e de construção da base alfabética por meio de atividades lúdicas e significativas de acordo com a etapa de ensino;

7 15. Promover a aprendizagem do aluno, comprometendo-se com sua evolução e com a busca de novas metodologias de ensino que a favoreçam; 16. Seguir as diretrizes pedagógicas e administrativas emanadas do órgão superior competente; 17. Cobrar seus direitos de maneira ética, democrática e profissional; 18. Responsabilizar-se por seus deveres enquanto educador, promovendo o bom relacionamento com os alunos, os colegas de trabalho, pais e demais servidores do estabelecimento de ensino de forma igualitária; 19. Constatar as necessidades dos alunos, mediante relatório escrito com base nos diagnósticos realizados e fazer encaminhamentos; 20. Participar da atualização do regimento escolar e da proposta pedagógica da escola; 21. Cumprir as normas determinadas pelo estatuto do servidor e regulamento interno da escola; 22. Cumprir, semanalmente, 2/3 da jornada de trabalho com alunos e 1/3 com atividades extraclasses, destinando 02(duas) horas para estudo ou reuniões semanais estabelecidas pela equipe gestora da escola; 23. Manter atualizado o registro das ações pedagógicas, tendo em vista a avaliação contínua do processo educativo; 24. Participar das atividades de formação continuada, oferecidas para o seu aperfeiçoamento, bem como de cursos que possam contribuir para o seu crescimento e atualização profissional nos diferentes segmentos de ensino; 25. Preencher a documentação solicitada pela secretaria e entregá-la no prazo estipulado e controlar a frequência do aluno; 26. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento à avaliação e ao desenvolvimento profissional; 27. Zelar pela conservação dos bens patrimoniais, solicitando reparo e/ou reposição, sempre que 28. Apoiar o superior imediato em assuntos inerentes à sua área de atuação, apresentando problemas e irregularidades, a fim de subsidiar a definição de procedimentos e ações a serem adotadas; 1. Compreender como se dá o processo de construção do conhecimento 2. Identificar as fases de desenvolvimento da linguagem oral e escrita 3. Compreender como se dá o processo de desenvolvimento do raciocínio lógico matemático 4. Identificar e criar atividades que promovam a evolução do pensamento sensório motor para préoperatório e pré-operatório para operatório concreto 5. Identificar as fases do desenvolvimento da leitura e estratégias para estimulação do leitor 6. Identificar as dificuldades de aprendizagem: discalculia, dislalia, disortografia, dislexia, síndrome de Irlen, TDA/H, dentre outras; 7. Definir a finalidade do ensino da Gramática nos dias atuais 8. Compreender e relacionar o ensino da Gramática com a prática da Produção de Textos; 9. Habilitar-se para o uso de novas tecnologias na educação 10. Reconhecer a avaliação como uma forma de reflexão da prática pedagógica Refexão-ação. 11. Compreender as atividades lúdicas e o brincar como formas de promover o desenvolvimento infantil FUNÇÃO PÚBLICA: COORDENADOR DE ENSINO (EDUCAÇÃO INFANTIL) 1. Responder pela qualidade, confiabilidade e desempenho dos recursos, serviços e informações geradas pelas tarefas sob sua responsabilidade, mantendo sigilo sobre assuntos confidenciais relacionados às atividades que desenvolve; 2. Gerir todas as funções pedagógicas elaboradas no plano de curso; 3. Acompanhar o desenvolvimento da proposta pedagógica da escola; 4. Promover encontros para divulgação das ações pedagógicas desenvolvidas pelo corpo docente no semestre;

8 5. Discutir permanentemente o aproveitamento escolar e a prática docente, a fim de propor e realizar ações de melhoria, quando cabível; 6. Assessorar individualmente e coletivamente o corpo docente no trabalho pedagógico interdisciplinar; 7. Coordenar e participar dos conselhos de classe, planejando e acompanhando o currículo escolar; 8. Auxiliar na elaboração e na execução do Projeto Político Pedagógico - PPP, sugerindo, orientando e auxiliando na realização das ações e atividades a serem realizados ao longo do ano; 9. Auxiliar o corpo docente na interação entre a parte teórica e a parte prática, avaliando a forma de ensino praticada pelo profissional; 10. Responsabilizar-se pela elaboração do plano de intervenção escolar, juntamente com o corpo docente e equipe de atendimento ao educando, elaborando diretrizes a serem cumpridas, quando 11. Analisar os resultados obtidos na avaliação da prática pedagógica, realizando levantamento de dados e analisando junto ao corpo docente o resultado, a fim de elaborar diagnóstico da prática do professor e do aluno; 12. Encaminhar os alunos que apresentem algum tipo de dificuldade específica, de acordo com diagnóstico de especialistas, às instituições especializadas do município; 13. Analisar os resultados obtidos nas avaliações externas, realizando um levantamento do resultado obtido com o resultado definido, elaborando, quando necessário, plano de ação para melhoria do resultado obtido; 14. Realizar reuniões administrativas pedagógicas, com intuito de avaliar os resultados obtidos por meio das práticas propostas, sugerindo modificações e melhorias, quando 15. Elaborar juntamente com o corpo docente o cronograma de avaliação para ser encaminhado aos responsáveis pelos alunos; 16. Coordenar a organização das lideranças de turma e dos professores padrinho das mesmas, visando à melhoria do elo entre secretaria/supervisão e sala de aula; 17. Analisar as atividades diárias e avaliativas que o corpo docente necessitar para a realização das atividades; 18. Organizar e dar suporte a projetos e excursões realizadas pelo corpo docente escolar; 19. Coordenar a realização da autoavaliação dos professores e alunos, compilando os dados, elaborando gráficos separados por disciplina, professores e salas, a fim de repassar informações obtidas aos responsáveis; 20. Avaliar os livros didáticos adquiridos pela escola, por meio do Programa Nacional do Livro Didático PNLD; 21. Coordenar o trabalho de integração entre família e escola e auxiliar o corpo docente na produção de eventos escolares; 22. Zelar pela conservação dos bens patrimoniais, solicitando reparo e/ou reposição, sempre que 23. Apoiar o superior imediato em assuntos inerentes à sua área de atuação, apresentando problemas e irregularidades, a fim de subsidiar a definição de procedimentos e ações a serem adotadas; 24. Elaborar planos de cursos baseados na matriz curricular de referência em conjunto com a direção pedagógica; 25. Executar outras atividades correlatas, a critério do superior imediato. 1. Reconhecer as características principais do desenvolvimento psicomotor na educação infantil; 2. Conhecer as áreas de conhecimentos a serem trabalhadas na educação infantil; 3. Identificar e criar atividades que promovam a evolução do pensamento sensório motor para préoperatório; 4. Compreender como se dá o processo de construção do conhecimento 5. Identificar as fases de apropriação da linguagem oral e escrita 6. Compreender como se dá o processo de desenvolvimento do raciocínio lógico matemático 7. Habilitar-se para o uso de novas tecnologias na educação 8. Compreender o processo de avaliação na educação infantil 9. Compreender as atividades lúdicas e o brincar como formas de promover o desenvolvimento infantil

9 10. Definir as habilidades e competências a serem desenvolvidas na educação infantil como prérequisito essencial para o ingresso no ensino fundamental FUNÇÃO PÚBLICA: COORDENADOR DE ENSINO I (ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL) 1. Responder pela qualidade, confiabilidade e desempenho dos recursos, serviços e informações geradas pelas tarefas sob sua responsabilidade, mantendo sigilo sobre assuntos confidenciais relacionados às atividades que desenvolve; 2. Gerir todas as funções pedagógicas elaboradas no plano de curso; 3. Acompanhar o desenvolvimento da proposta pedagógica da escola; 4. Promover encontros para divulgação das ações pedagógicas desenvolvidas pelo corpo docente no semestre; 5. Discutir permanentemente o aproveitamento escolar e a prática docente, a fim de propor e realizar ações de melhoria, quando cabível; 6. Assessorar individualmente e coletivamente o corpo docente no trabalho pedagógico interdisciplinar; 7. Coordenar e participar dos conselhos de classe, planejando e acompanhando o currículo escolar; 8. Auxiliar na elaboração e na execução do Projeto Político Pedagógico - PPP, sugerindo, orientando e auxiliando na realização das ações e atividades a serem realizados ao longo do ano; 9. Auxiliar o corpo docente na interação entre a parte teórica e a parte prática, avaliando a forma de ensino praticada pelo profissional; 10. Responsabilizar-se pela elaboração do plano de intervenção escolar, juntamente com o corpo docente e equipe de atendimento ao educando, elaborando diretrizes a serem cumpridas, quando 11. Analisar os resultados obtidos na avaliação da prática pedagógica, realizando levantamento de dados e analisando junto ao corpo docente o resultado, a fim de elaborar diagnóstico da prática do professor e do aluno; 12. Encaminhar os alunos que apresentem algum tipo de dificuldade específica, de acordo com diagnóstico de especialistas, às instituições especializadas do município; 13. Analisar os resultados obtidos nas avaliações externas, realizando um levantamento do resultado obtido com o resultado definido, elaborando, quando necessário, plano de ação para melhoria do resultado obtido; 14. Realizar reuniões administrativas pedagógicas, com intuito de avaliar os resultados obtidos por meio das práticas propostas, sugerindo modificações e melhorias, quando 15. Elaborar juntamente com o corpo docente o cronograma de avaliação para ser encaminhado aos responsáveis pelos alunos; 16. Coordenar a organização das lideranças de turma e dos professores padrinho das mesmas, visando à melhoria do elo entre secretaria/supervisão e sala de aula; 17. Analisar as atividades diárias e avaliativas que o corpo docente necessitar para a realização das atividades; 18. Organizar e dar suporte a projetos e excursões realizadas pelo corpo docente escolar; 19. Coordenar a realização da autoavaliação dos professores e alunos, compilando os dados, elaborando gráficos separados por disciplina, professores e salas, a fim de repassar informações obtidas aos responsáveis; 20. Avaliar os livros didáticos adquiridos pela escola, por meio do Programa Nacional do Livro Didático PNLD; 21. Coordenar o trabalho de integração entre família e escola e auxiliar o corpo docente na produção de eventos escolares; 22. Zelar pela conservação dos bens patrimoniais, solicitando reparo e/ou reposição, sempre que 23. Apoiar o superior imediato em assuntos inerentes à sua área de atuação, apresentando problemas e irregularidades, a fim de subsidiar a definição de procedimentos e ações a serem adotadas; 24. Elaborar planos de cursos baseados na matriz curricular de referência em conjunto com a direção pedagógica;

10 25. Executar outras atividades correlatas, a critério do superior imediato. 1. Compreender como se dá o processo de construção do conhecimento; 2. Identificar as fases de apropriação da linguagem oral e escrita; 3. Compreender o processo de desenvolvimento do raciocínio lógico matemático; 4. Identificar e criar atividades que promovam a evolução do pensamento pré-operatório para operatório concreto; 5. Fases do desenvolvimento da leitura e estratégias para estimulação do leitor; 6. Identificar as dificuldades de aprendizagem: discalculia, dislalia, disortografia, dislexia, síndrome de Irlen, TDA/H, dentro outras; 7. Criar estratégias de intervenção pedagógica para as dificuldades de aprendizagem; 8. Definir a finalidade do ensino da Gramática nos dias atuais; 9. Compreender e relacionar o ensino da Gramática com a prática do ensino da Produção de Textos; 10. Relacionar a competência leitora e a interpretação de textos com o desenvolvimento do pensamento crítico; 11. Habilitar-se para o uso de novas tecnologias na educação; 12. Reconhecer a avaliação como uma forma de reflexão da prática pedagógica Refexão-ação. 13. Conhecer a finalidade da elaboração do PDI do aluno; FUNÇÃO PÚBLICA: COORDENADOR DE ENSINO II (ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E EJA) 1. Responder pela qualidade, confiabilidade e desempenho dos recursos, serviços e informações geradas pelas tarefas sob sua responsabilidade, mantendo sigilo sobre assuntos confidenciais relacionados às atividades que desenvolve; 2. Gerir todas as funções pedagógicas elaboradas no plano de curso; 3. Acompanhar o desenvolvimento da proposta pedagógica da escola; 4. Promover encontros para divulgação das ações pedagógicas desenvolvidas pelo corpo docente no semestre; 5. Discutir permanentemente o aproveitamento escolar e a prática docente, a fim de propor e realizar ações de melhoria, quando cabível; 6. Assessorar individualmente e coletivamente o corpo docente no trabalho pedagógico interdisciplinar; 7. Coordenar e participar dos conselhos de classe, planejando e acompanhando o currículo escolar; 8. Auxiliar na elaboração e na execução do Projeto Político Pedagógico - PPP, sugerindo, orientando e auxiliando na realização das ações e atividades a serem realizados ao longo do ano; 9. Auxiliar o corpo docente na interação entre a parte teórica e a parte prática, avaliando a forma de ensino praticada pelo profissional; 10. Responsabilizar-se pela elaboração do plano de intervenção escolar, juntamente com o corpo docente e equipe de atendimento ao educando, elaborando diretrizes a serem cumpridas, quando 11. Analisar os resultados obtidos na avaliação da prática pedagógica, realizando levantamento de dados e analisando junto ao corpo docente o resultado, a fim de elaborar diagnóstico da prática do professor e do aluno; 12. Encaminhar os alunos que apresentem algum tipo de dificuldade específica, de acordo com diagnóstico de especialistas, às instituições especializadas do município; 13. Analisar os resultados obtidos nas avaliações externas, realizando um levantamento do resultado obtido com o resultado definido, elaborando, quando necessário, plano de ação para melhoria do resultado obtido; 14. Realizar reuniões administrativas pedagógicas, com intuito de avaliar os resultados obtidos por meio das práticas propostas, sugerindo modificações e melhorias, quando 15. Elaborar juntamente com o corpo docente o cronograma de avaliação para ser encaminhado aos responsáveis pelos alunos;

11 16. Coordenar a organização das lideranças de turma e dos professores padrinho das mesmas, visando à melhoria do elo entre secretaria/supervisão e sala de aula; 17. Analisar as atividades diárias e avaliativas que o corpo docente necessitar para a realização das atividades; 18. Organizar e dar suporte a projetos e excursões realizadas pelo corpo docente escolar; 19. Coordenar a realização da autoavaliação dos professores e alunos, compilando os dados, elaborando gráficos separados por disciplina, professores e salas, a fim de repassar informações obtidas aos responsáveis; 20. Avaliar os livros didáticos adquiridos pela escola, por meio do Programa Nacional do Livro Didático PNLD; 21. Coordenar o trabalho de integração entre família e escola e auxiliar o corpo docente na produção de eventos escolares; 22. Zelar pela conservação dos bens patrimoniais, solicitando reparo e/ou reposição, sempre que 23. Apoiar o superior imediato em assuntos inerentes à sua área de atuação, apresentando problemas e irregularidades, a fim de subsidiar a definição de procedimentos e ações a serem adotadas; 24. Elaborar planos de cursos baseados na matriz curricular de referência em conjunto com a direção pedagógica; 25. Executar outras atividades correlatas, a critério do superior imediato. 1. Compreender como se dá o processo de construção do conhecimento; 2. Identificar e elaborar atividades que promovam a evolução do pensamento operatório concreto para o pensamento formal; 3. Identificar as fases do desenvolvimento do adolescente e compreender as formas de condução do comportamento; 4. Identificar as dificuldades de aprendizagem e criar estratégias de intervenção pedagógica; 5. Habilitar-se para o uso das novas tecnologias na educação; 6. Definir a finalidade do ensino da Gramática nos dias atuais; 7. Compreender e relacionar o ensino da Gramática com a prática da Produção de Textos; 8. Relacionar: Matriz curricular, CBC, descritores, habilidades e competências; 9. Relacionar a competência leitora e a interpretação de textos com o desenvolvimento do pensamento crítico; 10. Habilitar-se para o uso de novas tecnologias na educação; 11. Reconhecer a avaliação como uma forma de reflexão da prática pedagógica Refexão-ação. FUNÇÃO PÚBLICA: COORDENADOR DE SUPRIMENTOS DA EDUCAÇÃO 1. Realizar controle de estoque, entrada e saída de todas as movimentações; 2. Receber materiais e realizar a logística para abastecimentos das unidades escolares; 3. Garantir a integridade do estoque e realizar devoluções e trocas dos materiais que não estiverem em condições de consumo e em desacordo com as especificações; 4. Conferir, validar e arquivar notas fiscais e documentos inerentes à função pública; 5. Realizar atendimento aos fornecedores e auxiliar o responsável técnico do setor durante as visitas técnicas; 6. Elaborar documentos técnicos que visam a integridade da logística do abastecimento do setor; 7. Responsabilizar-se pelo acompanhamento e movimentação dos recursos relacionados ao setor de suprimentos da educação (aquisição de gêneros alimentícios, hortifrutigranjeiros, carnes e agricultura familiar); 8. Monitorar da Lei nº , 16 de junho de 2009 para aquisição de produtos da agricultura familiar e do empreendedor familiar rural; 9. Elaboração de planilhas e controle de gastos das unidades escolares; 10. Atender as requisições das unidades escolares, validando quantidades e controle adequado.

12 11. Preencher formulários próprios de controle do almoxarifado do setor. 12. Realizar inventário mensal 13. Realizar a estocagem adequada dos materiais de acordo com as normas da legislação vigente; 14. Monitoramento de contratos: prazos, aditivos, notificações 15. Assessorar o responsável técnico no controle do resto ingesta das preparações ofertadas aos alunos visando avaliar a adequação da quantidade preparada em relação às necessidades de consumo; 16. Organizar e manter atualizado o cadastro dos Bens Próprios Contabilizados de propriedade da Secretaria Municipal de Educação; 17. Movimentar o banco de dados do Sistema de Patrimônio 1. Monitorar contratos: prazos, aditivos, notificações 2. Elaborar planilhas financeiras com parâmetros para controle de gastos das unidades escolares; 3. Receber materiais e realizar a logística para abastecimentos das unidades escolares; 4. Habilitar-se para a prática em Excel avançado, 5. Gerenciar sistema de controle de compras e estoque; 6. Montar descritivo e processos licitatórios; 7. Controlar orçamento para realizar solicitações de compra de acordo com as necessidades das unidades escolares; FUNÇÃO PÚBLICA: TÉCNICO DE TRIAGEM EDUCACIONAL 1. Integrar se a equipe multidisciplinar formada por profissionais de áreas afins e atuar de forma inter, multi e transdisciplinar, com foco no apoio educacional aos alunos com deficiência, TGD (transtornos globais e desenvolvimento) e altas habilidades/superdotação matriculados na rede municipal de ensino. 2. Avaliar a necessidade de atendimento educacional especializado para o aluno com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação com base no seu processo educacional, considerando suas capacidades e deficiências, habilidades e competências, aspectos já desenvolvidos e necessidade de recursos de acessibilidade; 3. Realizar registros sobre o desenvolvimento do aluno atendido, diagnósticos e evolução. 4. Aplicar testes e realizar avaliações psicológicas 5. Diagnosticar, avaliar e acompanhar alunos com dificuldade diante das exigências educacionais, utilizando-se de conhecimentos clínicos e institucionais aplicados diferentemente, conforme a especialidade. 6. Atuar no acompanhamento de pais em situações em que houver necessidade de orientação, visando à melhoria da saúde mental dos filhos com necessidades especiais detectadas. 7. Orientar, capacitar e treinar professores, levando em consideração aspectos educacionais implementando a metodologia de ensino que favoreça a aprendizagem e o desenvolvimento intelectual, social e emocional do aluno. 8. Analisar patologias e sofrimento psicológico que permitem compreender os mecanismos que permeiam o fracasso escolar. 9. Aplicar conhecimentos psicológicos na escola, concernentes ao desenvolvimento humano, às relações interpessoais e à integração da comunidade escolar. 10. Unir pais e professores no processo educacional das crianças através de estratégias cognitivas que visam a participação de ambas as partes. 11. Ouvir os professores, suas demandas e fazê-los participar em alguns dos atendimentos com as crianças, repensando novas práticas e novos olhares sobre o aluno que chama de problema. 12. Participar das reuniões e conselhos de classe, nas quais o psicólogo poderá estabelecer novas maneiras de perceber o processo educacional dos alunos, evitando rótulos, diagnósticos imprecisos e hipóteses únicas e fechadas.

13 1. Realizar estimulação psicológica de portadores de autismo e TDAH; 2. Elaborar devolutiva para orientação de pais e professores dos alunos atendidos na triagem; 3. Participar de avaliação com equipe multidisciplinar voltada para atendimento escolar; 4. Aplicar e avaliar testes psicológicos com amparo legal de certificação para tutoria de testes psicológicos; 5. Analisar avaliações para encaminhamentos para rede de saúde; FUNÇÃO PÚBLICA: FONOAUDIÓLOGO ESCOLAR 1. Responder pela qualidade, confiabilidade e desempenho dos recursos, serviços e informações geradas pelas tarefas sob sua responsabilidade, mantendo sigilo sobre assuntos confidenciais relacionados às atividades que desenvolve; 2. Integrar à equipe multidisciplinar formada por profissionais de áreas afins e atuar de forma inter e transdisciplinar, com foco no apoio educacional aos alunos com deficiência, TGD (transtornos globais e desenvolvimento) e altas habilidades/superdotação matriculados na rede municipal de ensino. 3. Avaliar a necessidade de atendimento educacional especializado para o aluno com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação com base no seu processo educacional, considerando suas capacidades e deficiências, habilidades e competências, aspectos já desenvolvidos e necessidade de recursos de acessibilidade; 4. Prestar assistência de Fonoaudiologia aos profissionais da educação por meio de orientações e capacitações 5. Efetuar exames médicos nos alunos e profissionais da rede municipal de ensino 6. Fazer diagnósticos em diversas patologias fonoaudiológica (dislalia, dislexia, disortografia, disfonia, problemas psicomotores, atraso de linguagem, disartria e afasia) e recomendar a terapêutica indicada para cada caso; 7. Prescrever exames laboratoriais. 8. Fazer diagnósticos e encaminhar, em casos especiais, a setores especializados. 9. Atender emergências e prestar socorros; 10. Elaborar relatórios, registros sobre o desenvolvimento do aluno atendido; 11. Trabalhar em parceria com os profissionais da educação em atividades de planejamento ou execução, referente à sua área de atuação; 12. Zelar pela conservação dos bens patrimoniais, solicitando manutenção, reparo e/ou reposição, sempre que 13. Apoiar o superior imediato em assuntos inerentes à sua área de atuação, apresentando problemas e irregularidades, a fim de subsidiar a definição de procedimentos e ações a serem adotadas; 14. Executar outras atividades correlatas, a critério do superior imediato. 1. Participar de avaliações com equipe multidisciplinar 2. Orientar equipe escolar e familiar a respeito de problemas de fonoaudiologia 3. Promover atividades de intervenção para tratamento de dificuldades da linguagem 4. Realizar avaliação fonoaudiológica escolar FUNÇÃO PÚBLICA: ADMINISTRADOR DE PROJETOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS

14 1. Elaborar Processos licitatórios, editais, convocação para Chamada Pública da agricultura familiar e movimentação do banco de dados do sistema. 2. Supervisionar o cumprimento da Lei nº , de 16 de junho de 2009 para aquisição dos produtos da agricultura familiar e do empreendedor familiar rural; 3. Acompanhar, junto à União e Estado, programas de educação infantil, ensino fundamental, ensino especial e EJA (Educação de Jovens e Adultos); 4. Elaborar e supervisionar a execução dos Programas educacionais e realizar projetos para captação de recursos Federais para educação; 5. Acompanhar e supervisionar o Quadro Demonstrativo de Despesas QDD; 6. Realizar Prestação de contas do PNAE (Programa de Alimentação Escolar); PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola); PNATE ( Programa Nacional de Transporte Escolar) ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE); 7. Realizar prestação de contas do MANTE para o governo estadual; 8. Controlar o sistema SIGPC (Sistema Integrado de Prestação de Contas) 9. Monitorar contratos: prazos, aditivos, notificações; 10. Conferir, validar notas fiscais e documentos inerentes à função pública; 11. Movimentar o banco de dados do Sistema de Patrimônio 12. Acompanhar e movimentar o recurso do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) para aquisição de gêneros alimentícios, hortifrutigranjeiros, carne 13. Movimentar o sistema e acompanhar o Programa Ações Articuladas (PAR) 1. Monitorar a transferência voluntária dos recursos da União 2. Monitorar e efetivar os Programas educacionais; 3. Monitorar contratos: prazos, aditivos, notificações; 4. Habilitar-se para a prática em Excel avançado 5. Realizar montagem de processos licitatórios 6. Receber, conferir e validar as prestações de contas de PDDE (Programa, Dinheiro direto na Escola) de todas as unidades escolares; 7. Receber, conferir e validar as medições de transporte escolar realizadas pelas empresas contratadas; 8. Gerenciar o Sistema Integrado de Prestação de Contas (SIGPC); 9. Realizar e encaminhar as prestações de contas do PNAE (Programa de Alimentação Escolar); PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola); PNATE (Programa Nacional de Transporte Escolar) ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e MANTE para o governo Estadual. 10. Gerenciar o sistema e o processo de elaboração de edital, convocação para Chamada Pública de Agricultura Familiar.

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