PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental. Desenvolvimento de atividades

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Ângelo Leal Domingos
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1 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1. Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2. Objetivo da atividade: Identificar e medir ângulos. Usar corretamente o transferidor. 3. Descrição sucinta da atividade: Os alunos irão resolver atividades sobre ângulos em folha já impressa. Os mesmos podem se ajudar e contam com o auxílio das monitoras. 4. Início e período de realização: Atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em para as 2 turmas ( 14:00 as 15:20 e 15:50 às 17:10) 5. Resultados alcançados: 6. Com a realização dos exercícios os alunos conseguiram identificar ângulos tendo uma noção de sua medida e utilizar corretamente o transferidor para medir ângulos. 7. Anexos

Os mesmos podem se ajudar e contam com o auxílio das monitoras. 4. Início e período de realização: Atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola.

3 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Resolver equações de 1º grau. 3) Descrição sucinta da atividade: A atividade será realizada com alunos de 7º ano. Os alunos irão receber uma folha contendo atividades as quais irão resolver ajudando-se entre si e também com o auxílio das monitoras. 4) Início e período de realização: Atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em das 15:50 as 17:10. 5) Resultados alcançados: Os alunos conseguiram resolver as equações.

Os alunos irão receber uma folha contendo atividades as quais irão resolver ajudando-se entre si e também com o auxílio das monitoras.

4 6) Anexos

7 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Compreender conceito de fração equivalente; Simplificar frações; Comparar frações; Criar estratégias para resolver situações-problemas envolvendo frações. 3) Descrição sucinta da atividade: Os alunos irão resolver exercícios de situações problemas que envolvem o conceito de frações equivalentes podendo e devendo discutir entre si a fim de encontrar a solução correta. 4) Início e período de realização:atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em 09.10, 23.10, 29.10, para as 2 turmas ( 14:00 as 15:20 e 15:50 às 17:10) 5) Resultados alcançados: Os alunos compreenderam o conceito de fração equivalente porém a resolução de problemas ainda é difícil aos alunos pela dificuldade de raciocínio e interpretação necessitando de ajuda para compreensão das situações problemas em alguns casos. 6) Anexos

3) Descrição sucinta da atividade: Os alunos irão resolver exercícios de situações problemas que envolvem o conceito de frações equivalentes podendo e devendo discutir entre si a fim de encontrar a

12 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Compreender conceito de fração; Diferenciar e compreender numerador e denominador; Calcular adição de frações com mesmo denominador. 3) Descrição sucinta da atividade: Os alunos irão resolver atividades que envolvem o conceito de frações (partes de um todo) e adição de frações com mesmo denominador. 4) Início e período de realização:atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em e para as 2 turmas ( 14:00 as 15:20 e 15:50 às 17:10) 5) Resultados alcançados: Os alunos compreenderam o conceito de fração, a sua representação e a adição de frações com denominadores iguais. Alguns se equivocaram esquecendo-se de colocar o denominador no resultado da adição das frações efetuando a adição dos numeradores, porém, omitindo o denominador o que foi causado pela falta de atenção. 6) Anexos

3) Descrição sucinta da atividade: Os alunos irão resolver atividades que envolvem o conceito de frações (partes de um todo) e adição de frações com mesmo denominador.

16 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Compreender o conceito de função de 1º grau e seu comportamento. Calcular zeros da função de 1º grau. Reconhecer e diferenciar funções crescentes e decrescentes. Construir gráficos da função de 1º grau. 3) Descrição sucinta da atividade: A atividade será realizada com alunos de 8ª série. Os alunos irão resolver atividades que já estão organizadas em folha impressa podendo se ajudar entre si e contando com o auxílio das monitoras. 4) Início e período de realização: Atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em e das 14:00 as 15:20. 5) Resultados alcançados: Os alunos conseguiram construir os gráficos e identificar funções crescentes e decrescentes pela sua lei de formação, assim como calcular os zeros de função. Porém, a dificuldade aumenta e necessitam de auxílio quando aparece em sua lei de formação um coeficiente fracionário.

Construir gráficos da função de 1º grau. 3) Descrição sucinta da atividade: A atividade será realizada com alunos de 8ª série.

17 6) Anexos

20 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Localizar pontos no plano cartesiano. 3) Descrição sucinta da atividade: A atividade será realizada com alunos de 8ª série. Os alunos irão receber uma folha contendo explicações sobre o Plano Cartesiano seguidos de atividades as quais irão resolver ajudando-se entre si e também com o auxílio das monitoras. 4) Início e período de realização: Atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em das 14:00 as 15:20. 5) Resultados alcançados: Os alunos conseguiram compreender a localização de abscissas e ordenadas nos eixos e localizar corretamente os pontos coordenados.

Os alunos irão receber uma folha contendo explicações sobre o Plano Cartesiano seguidos de atividades as quais irão resolver ajudando-se entre si e também com o auxílio das monitoras.

21 6) Anexos

23 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Estudar critérios de divisibilidade; Reconhecer múltiplos e divisores; Reforçar mínimo múltiplo comum. 3) Descrição sucinta da atividade: A atividade será realizada com os alunos de 6ºs anos durante os encontros semanais no turno contrário ao da aula. Os mesmos irão resolver atividades de múltiplos, mmc e divisores em folhas que irão receber já impressas. 4) Início e período de realização: realizada em e das 14:00 às 15:20(1ª turma) e das 16:00 as 17:20 ( 2ª turma) e e das 16:00 às 17:20. 5) Resultados alcançados: Os alunos que realizaram as atividades e conseguiram compreender os conceitos de múltiplos e divisores. Conseguiram também calcular os divisores de um número. 6) Anexos

25 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Reforçar o conceito e operações com números racionais. Resolver desafios envolvendo números racionais. 3) Descrição sucinta da atividade: A atividade será realizada com alunos de 7º ano. Os alunos irão receber uma folha contendo atividades as quais irão resolver ajudando-se entre si e também com o auxílio das monitoras. 4) Início e período de realização: Atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em das 15:50 as 17:10. 5) Resultados alcançados: Os alunos conseguiram resolver as atividades porém alguns deles somente com auxílio. A dificuldade em atividades que envolvem frações é grande.

26 6) Anexos

27 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Compreender e resolver problemas com Teorema de Pitágoras. 3) Descrição sucinta da atividade: A atividade será realizada com alunos de 8ª série. Os alunos irão resolver atividades em que a solução se dá através do uso do Teorema de Pitágoras. Os mesmos podem se ajudar e contam com o auxílio das monitoras. 4) Início e período de realização:atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em para das 14:00 as 15:20. 5) Resultados alcançados: Os alunos conseguiram resolver os exercícios e compreenderam a utilização do Teorema. 6) Anexos

30 PIBID Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência Subprojeto: Matemática Ensino Fundamental 1) Atividade: Aula de reforço Desenvolvimento de atividades 2) Objetivo da atividade: Resolver atividades utilizando Teorema de Tales. 3) Descrição sucinta da atividade: A atividade será realizada com alunos de 8ª série. Os alunos irão resolver atividades em que a solução se dá através do uso do Teorema de Tales. Os mesmos podem se ajudar e contam com o auxílio das monitoras. 4) Início e período de realização:atividade realizada nos encontros semanais dos alunos em turno contrário ao da escola. Atividade desenvolvida em e para das 14:00 as 15:20. 5) Resultados alcançados: Os alunos conseguiram resolver os exercícios e compreenderam a utilização do Teorema. 6) Anexos

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