Planejamento Anual Modalidade: Ensino Médio. Disciplina: Matemática. 1º Ano D. Prof: Alan Ricardo Lorenzon
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1 COLEGIO ESTADUAL DARIO VELLOZO ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL Rua Haroldo Hamilton, 271 Centro - CEP Fone/Fax colegiodariovellozo@yahoo.com.br Toledo Paraná Planejamento Anual 2014 Modalidade: Ensino Médio Disciplina: Matemática 1º Ano D Prof: Alan Ricardo Lorenzon Toledo 2014
2 1. OBJETIVOS: O ensino da Matemática tem como objetivo, levar o aluno a adotar uma atitude positiva em relação à mesma, ou seja, desenvolver sua capacidade de fazer Matemática construindo conceitos e procedimentos, formulando e resolvendo problemas por si mesmo e, assim, aumentar sua auto estima e perseverança na busca de uma solução para um problema. Este, também, deve ser capaz de perceber que os conceitos e procedimentos matemáticos são úteis para compreender o mundo e, compreendendo-o, poder atuar melhor nele. Assim como pensar logicamente, relacionando idéias, descobrindo regularidades e padrões, estimulando sua curiosidade, seu espírito de investigação e sua criatividade na solução de problemas. Observar sistematicamente a presença da Matemática no dia-a-dia (quantidades, números, formas geométricas, simetrias, grandezas e medidas, tabelas e gráficos previsões, etc.). Integrar os vários eixos temáticos da Matemática entre si e com outras áreas do conhecimento. Comunicar-se de modo matemático, argumentando, escrevendo e representando de várias maneiras as idéias matemáticas (com números, tabelas, gráficos, diagramas, etc.). Interagir com os colegas cooperativamente, em dupla ou equipe, auxiliando-os e aprendendo com eles, apresentando suas idéias e respeitando as deles, formando, assim, um ambiente propício à aprendizagem. 2. CONTEÚDOS ESTRUTURANTES números reais números complexos sistemas lineares matrizes e determinantes equações e inequações exponenciais, logarítmicas e modulares polinômios
3 3. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1 Bimestre 1 Conjuntos Teoria dos conjuntos; Conjuntos numéricos. 2 - Funções Estudo das funções; Domínio, contradomínio e imagem; Qualidade de uma função; Função inversa; Função composta. 2 Bimestre 1 - Função afim Função polinomial do 1 grau; Característica da função do 1 grau; Gráfico de uma função do 1 grau; Estudo dos sinais da função; Inequações; Sistema de inequações. 2 Função quadrática Função quadrática; Gráfico da função quadrática; Vértice da parábola; Estudo dos sinais da função quadrática; Inequação produto e quociente. 3 Bimestre 1 Função modular Função definida por mais de uma sentença; Módulo de um número real; Função modular; Equação modular; Inequação modular. 2 Funções exponenciais Introdução; Função exponencial; Aplicação: radioatividade e meia-vida; Equação exponencial; Inequação exponencial
4 3 Função logarítmica Definição de logaritmos Sistemas de logaritmos Propriedades operatórias Mudança de base Função logarítmica Equações logarítmicas Inequações logarítmicas 4º Bimestre 1 - Progressões Sequências numéricas Progressão aritmética o Classificação o Termo geral de PA o Soma dos n termos da PA Progressão geométrica o Classificação o Termo geral da PG o Soma dos n termos primeiros da PG o Soma dos termos de uma PG infinita o Produtos dos n termos de um PG 2 Matemática comercial e financeira Porcentagem Aumento e descontos Variação percentual Juros Juros simples Juros compostos 1. METODOLOGIA UTILIZADA Aproveitar o máximo o conhecimento matemático adquirido pelo aluno de forma clara e precisa, podendo então relacionar com outras áreas do conhecimento humano. Explorar conhecimento matemático de forma ampla possível, desenvolver situações problemas vividos no cotidiano do aluno, usando livros, gráficos, jornais, revistas, etc.
5 2. TEMAS TRANSVERSAIS Ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e racial, trabalho e consumo, conscientização fiscal, são conceitos que ligados ao trabalho matemático tornam-se temas interessantes a serem explorados em sala de aula. 3. RECURSOS DIDÁTICOS - Livro Didático - Quadro Negro e Giz - Laboratório de Informática - Vídeo - Exemplos do Cotidiano - Trabalhos Individuais e em Grupos. - TV, pendrive
6 4. AVALIAÇÃO Deverá ser um processo contínuo e permanente, sendo o aluno avaliado em todas as etapas, através do seu desempenho e participação. Os alunos serão avaliados através de avaliações escritas bimestrais e através de trabalhos e exercícios. As provas escritas corresponderão a 80% da nota e os trabalhos e os exercícios a 20% da nota. Haverá também uma avaliação escrita de caráter recuperativo no final do bimestre, sendo seu valor 100% da nota a substituir, se esta for maior no bimestre. 5. REFERÊNCIA - Matemática (Ensino Médio). Adilson Longen. Editora Positivo - Matemática Fundamental.José Ruy Giovanni,José Roberto Bonjorno,José Ruy Bonjorno Junior, Editora FTD - Matemática aula por aula 1ª série Xavier e Barreto, FDT. - Matemática: ciência e aplicações, 1: ensino médio / Gelson Iezzi... [et. al.], 6ª Ed, São Paulo: Saraiva, PPC Colégio Est. Do Campo Samuel Benck DCE Matemática, 2008, SEED- PR - Caderno de Expectativas de Aprendizagem
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