RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO TRIENAL 2013

Transcrição

1 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO TRIENAL 2013 IDENTIFICAÇÃO ÁREA DE AVALIAÇÃO: Engenhris IV COORDENADOR DE ÁREA: Antonio Mrcus Nogueir Lim (UFCG) COORDENADOR-ADJUNTO DE ÁREA: Luis Antonio Aguirre (UFMG) COORDENADOR-ADJUNTO DE MP: Pedro Bertemes Filho (UDESC) I. AVALIAÇÃO CONSIDERAÇÕES GERAIS A Comissão de Avlição se reuniu entre 07 e 11 de outubro de 2013 n sede d CAPES em Brsíli. Prte dos consultores nlisou exclusivmente os Mestrdos Profissionis. Os dois grupos de consultores estão listdos bixo. Progrms Acdêmicos 1. ADSON FERREIRA DA ROCHA - UNB 2. ALEXANDRE SANFELICE BAZANELLA - UFRGS 3. ANTONIO CARLOS ZAMBRONI DE SOUZA - UNIFEI 4. ANTONIO FERNANDO CATELLI INFANTOSI - UFRJ 5. CHARLES CASIMIRO CAVALCANTE - UFC 6. EDUARDO ANTONIO BARROS DA SILVA - UFRJ 7. HELIO LEAES HEY - UFSM 8. JACOBUS WILLIBRORDUS SWART - UNICAMP 9. JOAO CRISOSTOMO WEYL ALBUQUERQUE COSTA - UFPA 10. JOSE EDUARDO RIBEIRO CURY - UFSC 11. JOSE LUIZ REZE PEREIRA - UFJF 12. JOSE RICARDO BERGMANN - PUC-RIO 13. JOSE ROBERTO CASTILHO PIQUEIRA - USP 14. JOSE WILSON MAGALHAES BASSANI - UNICAMP 15. JULIO CESAR STACCHINI DE SOUZA - UFF 16. MARCELO CARVALHO MINHOTO TEIXEIRA - UNESP 17. MARCELO EDUARDO VIEIRA SEGATTO - UFES 18. MURILO ARAUJO ROMERO - USP/SC 19. OSVALDO RONALD SAAVEDRA MEZ - UFMA 20. RUI SEARA - UFSC 21. SEBASTIAN YURI CAVALCANTI CATUNDA - UFRN 22. TAKASHI YONEYAMA - ITA 1

2 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição Mestrdos Profissionis 1. EDUARDO FONTANA UFPE 2. RENATO CARLSON - UTFPR Todos os consultores estiverm presentes em todos os dis d semn de vlição, té mesmo qundo foi necessário trblhr noite dentro. Nest semn de vlição, cd consultor ficou responsável pel nálise de três cinco progrms, que form inicilmente vlidos em dupls e posteriormente reltdos à plenári. Pr est primeir vlição, feit em dupls, utilizou- se um plnilh pr cálculo de todos os indicdores numéricos citdos no Documento de Áre. O reltor de cd progrm presentou, lém dos indicdores numéricos, os rgumentos qulittivos que justificvm o conceito tribuído os quesitos e itens. Especil tenção foi dd os progrms cujs nots sofrerm lterções pr cim ou pr bixo em relção às nots d Avlição Trienl Todos os progrms que obtiverm not 5 e presentrm desempenho diferencido form revlidos pr determinr quis serim promovidos pr nots 6 e 7. II. CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE A FICHA DE AVALIAÇÃO Por limitções técnics, o item 3.4, Eficiênci do Progrm n formção de mestres e doutores bolsists: Tempo de formção de mestres e doutores e percentul de bolsists tituldos cuj pontução seri bsed nos indicdores EFD/EFM e ORD/ORM, foi vlido essencilmente com bse no EFD/EFM. No computo do indicdor FOR, utilizou- se um plnilh fornecid pel CAPES/CNPQ n qul constv relção nominl dos beneficiários de Bolss PQ e DT tivs n dt de 29 de setembro de 2013 e considerou- se que ess relção seri válid pr o presente triênio de vlição. Pr definir os limires de tribuição dos conceitos Muito Bom, Bom, Regulr, Frco e Deficiente, de um determindo indicdor, vliou- se distribuição gerl dos cursos. As premisss dess tribuição form: (i) vlição comprtiv, (ii) juste dos limires sem identificção dos progrms/cursos, (iii) juste dos limires pr fcilitr discriminção, respeitndo tendênci evolutiv d áre. Sempre que necessário dotou-se, pr cd conceito, um equivlente numérico. A equivlênci dotd pr os conceitos Muito Bom, Bom, Regulr, Frco e Deficiente é presentd n tbel bixo. Tbel 1: Equivlênci numéric pr Muito Bom, Bom, Regulr, Frco e Deficiente. Conceito Equivlente numérico Muito Bom 5 Bom 4 Regulr 3 Frco 2 Deficiente 1 2

3 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição Em todos os csos em que foi necessário, Comissão de Áre decidiu sobre form de rredondmento ser dotd no computo dos indicdores. Os vlores dos pesos e do limir ATL, constntes do Documento de Áre, form definidos pel Comissão. Os vlores tribuídos os pesos form PG=0,8; PC=0,2; PP=1,0; PL=4,0; PA=1,0; PE=1,0; PI=1,0; PT=1,0 e o Limir ATL = 0. As fórmuls de cálculo de indicdores são presentds ns Tbels Corpo Docente, Corpo Discente, Teses e Dissertções e Produção Intelectul. Corpo Docente Indicdor Form de cálculo (o índice é usdo pr designr o vlor nul do indicdor) Médi do no triênio Equção 1 3 FOR Percentul de bolsist de PQ em relção o (médi trienl) FOR 100% PQ ADE Percentul do em relção o totl de docentes, TD (médi trienl) ADE 100% TD ATI Crg horári do n pós-grdução (médi trienl) ATI CHPG DAP Percentul de docentes do com tividdes de pesquis (médi trienl) DAP 100% DAP D3A Percentul de docentes do envolvido em três tividdes (médi trienl) D3A 100% D3 A ATG Ponderção d crg horári n grdução com orientções de IC ATG PG CHG PC QIC CHG Crg horári do n grdução (médi trienl) CHG CHG QIC Orientções de IC do (médi trienl) QIC QIC 3

4 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição Corpo Discente, Teses e Dissertções Indicdor Form de cálculo Equção ORI 3x quntidde de TD + quntidde de DM, por (médi trienl) ORI 3 TD DM PDO Percentul do que orientou TD ou DM (médi trienl) PDO 100% TD OU DM QTD Rzão entre lunos de doutordo (AD) mis egressos (ED) com produção relevnte (PR) (A1 B2) pelo totl de lunos mtriculdos (MD) no finl do no (médi trienl). QTD AD PR ED PR MD QTM Rzão entre lunos de mestrdo (AM) e egressos (EM) com produção científic (P) no triênio, pelo totl de lunos mtriculdos (MM) no finl do no (médi trienl). QTM AM P EM P MM EFD Médi trienl do tempo medino de defes de doutordo (ttd) ponderd pelo totl de defess no no (ntd) EFD ttd ntd ntd EFM Médi trienl do tempo medino de defes de mestrdo (tdm) ponderd pelo totl de defess no no (ndm) EFM tdm ndm ndm ORD Percentul de teses de bolsists de doutordo (BD) defendids em té 48 meses (Médi trienl) ORD 100% BD t BD 48 ORM Percentul de dissertções de bolsists de mestrdo (BM) defendids em té 30 meses (Médi trienl) ORM 100% BM t BM 30 4

5 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição Produção Intelectul Indicdor Form de cálculo Equção DPI Produtividde do (Médi trienl) DPI PP PPQ PL PPL DPT Produtividde técnic no triênio DPT PA PPA PE PPE DPD Percentul do que teve produtividde intelectul (PR) computd no DPI (Médi trienl) DPT 100% PR DTD Percentul do que teve produtividde técnic (PT) computd no DPT (Médi trienl) DTD 100% PT III. CONSIDERAÇÕES SOBRE: - QUALIS PERIÓDICOS - QUALIS ARTÍSTICO* - CLASSIFICAÇÃO DE LIVROS* CLASSIFICAÇÃO DE PRODUÇÃO TÉCNICA * qundo pertinente A utilizção de um Qulis de Periódicos pr o triênio simplificou vlição d produção intelectul dos progrms. Entretnto, inclusão de rtigos no prelo num ddo no e de sus respectivs versões finis no no subsequente foi detectd em lguns csos, bem como repetição de rtigos em su versão finl num mesmo no. Não foi necessário plicr o deságio n pontução tribuíd referente os estrtos B2, B3, B4 e B5, tl como preconizdo no Documento de Áre. A pontução de livros (LI e LN) foi tribuíd pel Comissão de Áre, cso cso, tomndo por bse s informções encminhds pelos progrms n medid em que o teor científicotecnológico d publicção pudesse ser crcterizdo como um contribuição substntiv em nível de pós-grdução. 5

6 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição Conforme const do Documento de Áre de Engenhris IV, somente form contbilizds no indicdor de produtividde intelectul s publicções declrds como cpítulo de livro pr s quis foi incluído no Cderno d Propost do Progrm um texto convincente trtndo d qulidde d editori do veículo de divulgção, bem como explicitndo que publicção distingue-se de form clr de um versão mplid de um rtigo publicdo num evento técnico-científico, destcndo que o teor científico-tecnológico d publicção pode ser crcterizdo como um contribuição substntiv em nível de pós-grdução. Nest vlição, form introduzidos indicdores específicos pr vlição d produção técnic, bem como de su distribuição os quis form utilizdos pr definir pontução do item 4.1, Produção técnic, ptentes e outrs produções considerds relevntes dos progrms cdêmicos, e dos itens 4.2, Produção rtístic, técnic, ptentes, inovções e outrs produções considerds relevntes, e 4.3, Distribuição d produção científic e técnic ou rtístic em relção o corpo docente permnente do progrm dos mestrdos profissionis. Os pesos dotdos nest Avlição Trienl devem ser revlidos ns próxims vlições tomndo por bse tendênci evolutiv d áre. A pontução de ptentes foi feit pel Comissão de Áre, cso cso, tomndo por bse s informções encminhds pelos progrms, n medid em que se pode consttr informção de concessão d ptente (i.e., qundo do deferimento do pedido de ptente). IV. FICHA DE AVALIAÇÃO IV.1 - PROGRAMAS ACADÊMICOS Quesitos / Itens Peso Avlição 1 Propost do Progrm 0% 1.1. Coerênci, consistênci, brngênci e 40% tulizção ds áres de concentrção, linhs de pesquis, projetos em ndmento e propost curriculr. A Comissão de Áre exminou se hvi coerênci e consistênci ds linhs de pesquis com s áres de concentrção; ds linhs de pesquis com os projetos em ndmento e ds áres de concentrção com propost e estrutur curriculr Plnejmento do progrm com vists seu desenvolvimento futuro, contemplndo os desfios interncionis d áre n produção do conhecimento, seus propósitos n melhor formção de seus lunos, sus mets qunto à inserção socil mis ric dos 40% A Comissão de Áre tmbém verificou brngênci e tulizção d estrutur curriculr pr s áres de concentrção, observndo se o conjunto de disciplins e sus respectivs ements estão em consonânci com qulificção do. A Comissão de Áre verificou se o progrm tem um visão ou plnejmento pr o seu desenvolvimento futuro. A Comissão de Áre tmbém verificou de que 6

7 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição seus egressos, conforme os prâmetros d áre Infrestrutur pr ensino, pesquis e, se for o cso, extensão. 20% 2 Corpo Docente 20% 2.1. Perfil do corpo docente, considerds titulção, diversificção n origem de formção, primormento e experiênci, e su comptibilidde e dequção à Propost do Progrm. form o progrm visuliz su trjetóri e evolução de su not n Avlição CAPES, observndo seus propósitos n melhor formção de seus lunos, sus mets qunto à inserção socil dos seus egressos, conforme os prâmetros d áre. A Comissão de Áre vliou dequção d infrestrutur pr o ensino, pesquis, dministrção do Progrm, observndo se os principis equipmentos e infrestrutur estão relciondos à propost do progrm e sus linhs de pesquis. 30% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os indicdores FOR e ADE. CONCEITO FOR MB 50 FOR B 30 FOR < 50 R 15 FOR < 30 F 5 FOR < 15 D FOR < Adequção e dedicção dos docentes permnentes em relção às tividdes de pesquis e de formção do progrm. CONCEITO ADE MB 80 ADE B 70 ADE < 80 R 60 ADE < 70 F 50 ADE < 60 D ADE < 50 30% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os indicdores ATI e DAP. CONCEITO ATI MB 60 ATI < 150 B 150 ATI < ATI < 60 R 180 ATI < ATI < 48 F 210 ATI < ATI < 36 D 240 ATI ATI < 24 CONCEITO DAP MB 75 DAP B 60 DAP < 75 R 45 DAP < 60 7

8 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição 2.3. Distribuição ds tividdes de pesquis e de formção entre os docentes do progrm Contribuição dos docentes pr tividdes de ensino e/ou de pesquis n grdução, com tenção tnto à repercussão que este item pode ter n formção de futuros ingressntes n PG, qunto (conforme áre) n formção de profissionis mis cpcitdos no plno d grdução. F 30 DAP < 45 D DAP < 30 30% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção o indicdor D3A. CONCEITO D3A MB 35 D3A B 25 D3A < 35 R 15 D3A < 25 F 5 D3A < 15 D D3A < 5 10% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção o indicdor ATG, o qul result d composição do CHG com o QIC. Est composição foi feit em termos dos equivlentes numéricos dos conceitos destes dois indicdores. CONCEITO CHG MB 60 CHG 150 B 150< CHG CHG < 60 R 180< CHG CHG < 48 F 210< CHG CHG < 36 D 240 < CHG CHG < 24 Conceito QIC MB 0,7 QIC B 0,6 QIC 0,7 R 0,5 QIC 0,6 F 0,3 QIC 0,5 D QIC 0,3 PG=0,8 e PC=0,2 Limir ATL = 0 3 Corpo Discente, Teses e Dissertções 35% 3.1. Quntidde de teses e dissertções defendids no período de vlição, em 30% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção o indicdor ORI. relção o corpo docente permnente e à dimensão do corpo discente. Conceito ORI (Doutordo) ORI (Mestrdo) MB 170 ORI 130 ORI B 130 ORI ORI 130 R 90 ORI ORI 100 F 50 ORI ORI 60 D ORI 50 ORI 30 8

9 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição 3.2. Distribuição ds orientções ds teses e dissertções defendids no período de vlição em relção os docentes do progrm Qulidde ds Teses e Dissertções e d produção de discentes utores d pósgrdução e d grdução (no cso de IES com curso de grdução n áre) n produção científic do progrm, ferid por publicções e outros indicdores pertinentes à áre Eficiênci do Progrm n formção de mestres e doutores bolsists: Tempo de formção de mestres e doutores e percentul de bolsists tituldos. 10% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção o indicdor PDO. Conceito PDO MB 60 PDO B 45 PDO < 60 R 35 PDO < 45 F 25 PDO < 35 D PDO < % A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os indicdores QTD de QTM. Conceito QTD MB 0,25 QTD B 0,18 QTD 0,25 R 0,13 QTD 0,18 F 0,08 QTD 0,13 D QTD 0,08 Conceito QTM MB 0,8 QTM B 0,6 QTM 0,8 R 0,4 QTM 0,6 F 0,2 QTM 0,4 D QTM 0,2 20% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os seguintes indicdores: EFM/EFD e ORD/ORM. CONCEITO EFM (meses) MB EFM 27 B 27 < EFM 30 R 30 < EFM 33 F 33 EFM 36 D EFM > 36 CONCEITO EFD (meses) MB EFD 54 B 54 < EFD 57 R 57 < EFD 60 F 60 < EFD 63 D EFD > 63 9

10 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição 4 Produção Intelectul 35% 4.1. Publicções qulificds do Progrm 50% A Comissão de Áre vliou este item levndo em por docente permnente. considerção o indicdor DPI, o qul result d composição do PPQ com o PPL. Est composição foi feit em termos dos equivlentes numéricos dos conceitos destes dois indicdores. CONCEITO DPI MB 0,95 DPI B 0,75 DPI 0,95 R 0,5 DPI 0,75 F 0,3 DPI 0,5 D DPI 0, Distribuição de publicções qulificds em relção o corpo docente permnente do Progrm Produção técnic, ptentes e outrs produções considerds relevntes. PP=1,0 e PL=4,0 30% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os indicdores DPD e DTD. CONCEITO DPD (%) MB 70 DPD B 5 DPD 70 R 30 DPD 50 F 10 DPD 30 D DPD 10 CONCEITO DTD (%) MB 80 DTD B DTD 80 R 50 DTD 65 F 40 DTD 50 D DTD 40 20% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção o indicdor DPT, o qul result d composição do PPA com o PPE. Est composição foi feit em termos dos equivlentes numéricos dos conceitos destes dois indicdores. CONCEITO DPT MB 2 DPT B 1 DPT 2 R 0,5 DPT 1 F 0,25 DPT 0,5 10

11 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição 5 Inserção Socil 10% 5.1. Inserção e impcto regionl e (ou) ncionl do progrm Integrção e cooperção com outros progrms e centros de pesquis e desenvolvimento profissionl relciondos à áre de conhecimento do progrm, com vists o desenvolvimento d pesquis e d pós-grdução Visibilidde ou trnsprênci dd pelo progrm à su tução. D DPT 0,25 PA=1,0 e PE=1,0 40% A Comissão de Áre verificou prticipção de membros do corpo docente e discente em ções que fvoreçm inserção e o impcto regionl e/ou ncionl. 40% A Comissão de Áre verificou prticipção forml em projetos de cooperção entre progrms com níveis de consolidção diferentes, voltdos pr inovção n pesquis ou o desenvolvimento d pósgrdução. N prticipção, de form gerl, em progrms de cooperção e intercâmbio formis e sistemáticos. 20% A Comissão de Áre verificou trnsprênci do progrm n disseminção de informções, eletronicmente, tnto de ddos tulizdos sobre o funcionmento e tução do progrm qunto deixr disponível, n íntegr, s teses e dissertções defendids e provds. 11

12 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição IV.2 - MESTRADOS PROFISSIONAIS Quesitos / Itens Peso Avlição 1 Propost do Progrm 0% 1.1. Coerênci, consistênci, brngênci e tulizção d(s) áre(s) de concentrção, linh(s) de tução, projetos em ndmento, propost curriculr com os objetivos do Progrm Coerênci, consistênci e brngênci dos mecnismos de interção efetiv com outrs instituições, tendendo demnds sociis, orgnizcionis ou profissionis Infrestrutur pr ensino, pesquis e dministrção Plnejmento do Progrm visndo o tendimento de demnds tuis ou futurs de desenvolvimento ncionl, regionl ou locl, por meio d formção de profissionis cpcitdos pr solução de problems e prátics de form inovdor. 2. Corpo Docente 20% 2.1. Perfil do corpo docente, considerndo experiênci como pesquisdor e/ou profissionl, titulção e su dequção à Propost do Progrm. 25% A Comissão de Áre exminou se hvi coerênci e consistênci ds linhs de pesquis com s áres de concentrção; ds linhs de pesquis com os projetos em ndmento e ds áres de concentrção com propost e estrutur curriculr. A Comissão de Áre tmbém verificou brngênci e tulizção d estrutur curriculr pr s áres de concentrção, observndo se o conjunto de disciplins e sus respectivs ements estão em consonânci com qulificção do. 25% Exminou-se se o conjunto de mecnismos de interção e s tividdes prevists junto os respectivos cmpos profissionis são efetivos e coerentes pr o desenvolvimento desses cmpos/setores e se estão em consonânci com o corpo docente. 25% Exminou-se dequção d infrestrutur pr o ensino, pesquis, dministrção, s condições lbortoriis ou de pesquis de cmpo, áres de informátic e bibliotec disponível pr o Progrm. 25% Exminou-se s perspectivs do Progrm, com vists seu desenvolvimento futuro, contemplndo os desfios d áre n produção e plicção do conhecimento, seus propósitos n melhor formção de seus lunos, sus mets qunto à inserção socil e profissionl mis ric dos seus egressos conforme os prâmetros d áre. 50% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os indicdores FOR e ADE. CONCEITO FOR MB 50 FOR B 30 FOR < 50 R 15 FOR < 30 F 5 FOR < 15 D FOR < 5 12

13 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição 2.2. Adequção d dimensão, composição e dedicção dos docentes permnentes pr o desenvolvimento ds tividdes de pesquis e formção do Progrm. CONCEITO ADE MB 80 ADE B 70 ADE < 80 R 60 ADE < 70 F 50 ADE < 60 D ADE < 50 30% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção o indicdor ATG, o qul result d composição do CHG com o QIC. Est composição foi feit em termos dos equivlentes numéricos dos conceitos destes dois indicdores. CONCEITO CHG MB 60 CHG 150 B 150< CHG CHG < 60 R 180< CHG CHG < 48 F 210< CHG CHG < 36 D 240 < CHG CHG < 24 Conceito QIC MB 0,7 QIC B 0,6 QIC 0,7 R 0,5 QIC 0,6 F 0,3 QIC 0,5 D QIC 0, Distribuição ds tividdes de pesquis, projetos de desenvolvimento e inovção e de formção entre os docentes do Progrm. 3. Corpo Discente e Trblhos de Conclusão 3.1. Quntidde de trblhos de conclusão (MP) provdos no período e su distribuição em relção o corpo discente PG=0,8 e PC=0,2 Limir ATL = 0 20% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção o indicdor D3A. 30% 30% CONCEITO D3A MB 35 D3A B 25 D3A < 35 R 15 D3A < 25 F 5 D3A < 15 D D3A < 5 A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os indicdores ORI e PDO. 13

14 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição tituldo e o corpo docente do progrm Conceito ORI (Doutordo) ORI (Mestrdo) MB 170 ORI 130 ORI B 130 ORI ORI 130 R 90 ORI ORI 100 F 50 ORI ORI 60 D ORI 50 ORI Qulidde dos trblhos de conclusão produzidos por discentes e egressos Conceito PDO MB 60 PDO B 45 PDO < 60 R 35 PDO < 45 F 25 PDO < 35 D PDO < 25 40% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os indicdores QTD de QTM Aplicbilidde dos trblhos produzidos 30% Conceito QTD MB 0,25 QTD B 0,18 QTD 0,25 R 0,13 QTD 0,18 F 0,08 QTD 0,13 D QTD 0,08 Conceito QTM MB 0,8 QTM B 0,6 QTM 0,8 R 0,4 QTM 0,6 F 0,2 QTM 0,4 D QTM 0,2 Exminou-se plicbilidde do trblho de mestrdo desenvolvido junto setores não cdêmicos, órgãos públicos/privdos, etc. 4. Produção Intelectul 30% 4.1. Publicções qulificds do Progrm 30% A Comissão de Áre vliou este item levndo em por docente permnente considerção o indicdor DPI, o qul result d composição do PPQ com o PPL. Est composição foi feit em termos dos equivlentes numéricos dos conceitos destes dois indicdores. 14

15 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição CONCEITO DPI MB 0,95 DPI B 0,75 DPI 0,95 R 0,5 DPI 0,75 F 0,3 DPI 0,5 D DPI 0, Produção rtístic, técnic, ptentes, inovções e outrs produções considerds relevntes. PP=1,0 e PL=4,0 30% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção o indicdor DPT, o qul result d composição do PPA com o PPE. Est composição foi feit em termos dos equivlentes numéricos dos conceitos destes dois indicdores. CONCEITO DPT MB 2 DPT B 1 DPT 2 R 0,5 DPT 1 F 0,25 DPT 0,5 D DPT 0, Distribuição d produção científic e técnic ou rtístic em relção o corpo docente permnente do progrm 4.4. Articulção d produção rtístic, técnic e científic entre si e com propost do progrm. PA=1,0 e PE=1,0 20% A Comissão de Áre vliou este item levndo em considerção os indicdores DPD e DTD. CONCEITO DPD (%) MB 70 DPD B 50 DPD 70 R 30 DPD 50 F 10 DPD 30 D DPD 10 CONCEITO DTD (%) MB 80 DTD B 65 DTD 80 R 50 DTD 65 F 40 DTD 50 D DTD 40 20% Exminou-se rticulção entre produção rtístic, técnic e publicção científic qulificd do progrm. 15

16 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição 5. Inserção Socil 20% 5.1. Impcto do Progrm 30% 5.2. Integrção e cooperção com outros Cursos/Progrms com vists o desenvolvimento d pós-grdução Integrção e cooperção com orgnizções e/ou instituições setoriis relciondos à áre de conhecimento do Progrm, com vists o desenvolvimento de novs soluções, prátics, produtos ou serviços nos mbientes profissionl e/ou cdêmico. Exminou-se se formção de recursos humnos qulificdos pr sociedde busc tender os objetivos definidos pr modlidde Mestrdo Profissionl. Exminou-se se o Mestrdo Profissionl tende obrigtorimente um ou mis dimensões de impcto (e.g.: educcionl, tecnológico, econômico, mbientl), nos níveis locl, regionl ou ncionl. 25% Exminou-se prticipção em progrms de cooperção e intercâmbio sistemáticos com outros n mesm áre, dentro d modlidde de Mestrdo Profissionl; prticipção em projetos de cooperção entre Cursos/Progrms com níveis de consolidção diferentes, voltdos pr inovção, n pesquis, o desenvolvimento d pós-grdução ou o desenvolvimento econômico, tecnológico e/ou socil, prticulrmente em locis com menor cpcitção científic ou tecnológic. 25% Exminou-se prticipção em convênios ou progrms de cooperção com orgnizções/instituições setoriis, voltdos pr inovção n pesquis, o vnço d pós-grdução ou o desenvolvimento tecnológico, econômico e/ou socil no respectivo setor ou região; brngênci e quntidde de orgnizções/instituições que estão vinculdos os lunos Divulgção e trnsprênci ds tividdes e d tução do Progrm Exminou-se introdução de novos produtos ou serviços (e.g.: educcionis, tecnológicos, dignósticos), no âmbito do Progrm, que contribum pr o desenvolvimento locl, regionl ou ncionl. 20% Exminou-se divulgção tulizd e sistemátic do Progrm (e.g.: mnutenção de págin n internet contemplndo descrição de objetivos, estrutur curriculr, critérios de seleção de lunos, corpo docente, produção técnic e científic dos docentes e lunos, finncimentos recebidos d CAPES e de outrs gêncis públics e entiddes privds, prceris institucionis, difusão do conhecimento relevnte e de bos prátics profissionis). Exminou-se divulgção dos trblhos finis, resgurdds s situções em que o sigilo deve ser preservdo. 16

17 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição V. CONTEXTUALIZAÇÃO E DESCRIÇÃO SOBRE INTERNACIONALIZAÇÃO/INSERÇÃO INTERNACIONAL E INDICADORES CONSIDERADOS NA ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 e 7 No âmbito d Áre de Engenhris IV, houve clrs evidêncis de interncionlizção, principlmente, nos progrms mis consoliddos, lguns dos quis já podem ser considerdos centros de excelênci de nível interncionl. Destc- se o umento do número de cursos com nots 6 e 7 putds n reputção dos pesquisdores os quis divulgm quse totlidde d su produção intelectul em periódicos interncionis de primeir linh. Cumpre destcr prticipção dos docentes d áre n editori de periódicos indexdos interncionlmente, nos comitês científicos de eventos interncionis consoliddos, bem como no corpo diretivo de socieddes científics e orgnismos normtivos interncionis. Em termos d visibilidde interncionl dos progrms, há tmbém evidêncis concrets, tis como expressiv quntidde de progrms de cooperção interncionl e prticipção regulr n orgnizção de eventos científicos interncionis de grnde porte, tnto no pís qunto no exterior. VI. SÍNTESE DA AVALIAÇÃO E COMPARAÇÃO COM TRIÊNIOS ANTERIORES 2007 e 2010 N Avlição Trienl form vlidos 78 progrms (35 progrms de mestrdo/doutordo, 33 cursos de mestrdo cdêmico e 10 cursos de mestrdo profissionl), representndo um umento de 17 novos progrms n áre (crescimento de 28% com relção o Triênio ). Houve progrms que tiverm sus nots rebixds em mis de um nível, diferentemente do que é trdicionlmente prticdo ns vlições d áre. Entretnto, em todos estes csos, redução deveu- se à destivção de mestrdos profissionis. Cumpre destcr que, no âmbito de Engenhris IV, ofert de cursos de mestrdo profissionis sempre foi putd pel modlidde de turms fechds ns quis os lunos erm seleciondos pr prticiprem de um progrm de cpcitção concebido pr tender às necessiddes de formção de mestres de um ou mis empress; não hvendo usulmente reedição imedit desses progrms de cpcitção. N concepção dotd n Áre de Engenhris IV, esss turms fechds serim ofertds espordicmente por progrms de pós- grdução consoliddos (Nots 5, 6 e 7) sempre que houvesse demnd qulificd por prte de um ou mis empress; ess concepção difere d concepção dotd tulmente pel CAPES medinte qul um curso de mestrdo profissionl deve funcionr com mesm regulridde dos progrms cdêmicos. A relção nominl dos progrms de pós-grdução vlidos e sus respectivs nots é 17

18 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição presentd no Anexo I. Concluíd vlição os seguintes dez (10) progrms de pós-grdução tiverm sus nots rebixds: NOTAS REBAIXADAS ENGENHARIA ELÉTRICA FURB M ENGENHARIA ELÉTRICA PUC/MG M ENGENHARIA ELÉTRICA UFBA M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFMS M ENGENHARIA ELÉTRICA UFPE F ENGENHARIA ELÉTRICA UFRJ M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFSC F ENGENHARIA BIOMÉDICA UMC M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UNB F ENGENHARIA BIOMÉDICA UNICASTELO M/D Concluíd vlição os seguintes cinquent e um (51) progrms de pós-grdução tiverm sus nots mntids: NOTAS MANTIDAS BIOENGENHARIA UNICASTELO F ENGENHARIA ELÉTRICA CEFET/RJ M ENGENHARIA ELÉTRICA FEI M/D ENGENHARIA DE SISTEMAS FESP/UPE M ENGENHARIA ELÉTRICA FUFSE M ENGENHARIA ELÉTRICA IFPB M ENGENHARIA ELÉTRICA INATEL M ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO IPT F ENGENHARIA ELETRÔNICA E COMPUTAÇÃO ITA M/D ENGENHARIA ELÉTRICA PUC/RS M ENGENHARIA BIOMÉDICA PUC/SP M GESTÃO DE REDES DE TELECOMUNICAÇÕES PUCCAMP F ENGENHARIA ELÉTRICA PUC-RIO M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UDESC F ENGENHARIA ELÉTRICA UDESC M ENGENHARIA ELETRÔNICA UERJ M ENGENHARIA ELÉTRICA UFABC M ENGENHARIA BIOMÉDICA UFABC M ENGENHARIA ELÉTRICA UFAM M ENGENHARIA ELÉTRICA UFC M/D 18

19 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição ENGENHARIA DE TELEINFORMÁTICA UFC M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFCG M/D SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO E AUTOMAÇÃO UFERSA M ENGENHARIA ELÉTRICA UFES M/D ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES UFF M ENGENHARIA ELÉTRICA UFJF M/D ENGENHARIA DE SISTEMAS UFLA M ENGENHARIA DE ELETRICIDADE UFMA M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFPB/J.P. M ENGENHARIA ELÉTRICA UFPE M/D ENGENHARIA BIOMÉDICA UFPE M MICROELETRÔNICA UFRGS M/D ENGENHARIA BIOMÉDICA UFRJ M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFRN M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFSC M/D ENGENHARIA DE AUTOMAÇÃO E SISTEMAS UFSC M/D ENGENHARIA ELÉTRICA (UFSJ - CEFET-MG) UFSJ M ENGENHARIA ELÉTRICA UNB M/D ENGENHARIA DE SISTEMAS ELETRÔNICOS E DE AUTOMAÇÃO UNB M/D ENGENHARIA BIOMÉDICA UNB M ENGENHARIA ELÉTRICA UNICAMP M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UNIFEI M/D ENGENHARIA DE SISTEMAS DINÂMICOS E ENERGÉTICOS UNIOESTE M ENGENHARIA ELÉTRICA UNIPAMPA M ENGENHARIA BIOMÉDICA UNIVAP M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UPM M/D BIOENGENHARIA USP/SC M/D ENGENHARIA ELÉTRICA E INFORMÁTICA INDUSTRIAL UTFPR M/D ENGENHARIA ELÉTRICA - CORNÉLIO PROCÓPIO UTFPR M ENGENHARIA BIOMÉDICA UTFPR F ENGENHARIA ELÉTRICA UTFPR M ENGENHARIA ELÉTRICA UFCG F Concluíd vlição os seguintes dezesseis (16) progrms de pós-grdução tiverm sus nots umentds: NOTAS AUMENTADAS ENGENHARIA ELÉTRICA UFPR M ENGENHARIA ELÉTRICA IME M ENGENHARIA ELETRICA UEL M ENGENHARIA DA INFORMAÇÃO UFABC M 19

20 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição ENGENHARIA ELÉTRICA E DE COMPUTAÇÃO UFG M ENGENHARIA ELÉTRICA UFMG M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFPA M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFRGS M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFSM M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UFU M/D ENGENHARIA ELÉTRICA UNESP/BAU M ENGENHARIA ELÉTRICA UNESP/IS M/D BIOENGENHARIA UNIVAP F ENGENHARIA ELÉTRICA USP M/D ENGENHARIA ELÉTRICA USP/SC M/D ENGENHARIA ELÉTRICA - PATO BRANCO UTFPR M Brsíli, 28 de novembro de Antonio Mrcus Nogueir Lim, UFCG Luis Antonio Aguirre, UFMG 20

21 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição Áre de Avlição ANEXO I Progrms com respectivo nível e not Código PPG Progrm IES Nível ENGENHARIAS IV P3 Engenhri Elétric CEFET/RJ M 3 ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELÉTRICA FEI MD 4 ENGENHARIAS IV P6 Engenhri de Sistems FESP/UPE M 3 ENGENHARIAS IV P1 Engenhri Elétric FUFSE M 3 ENGENHARIAS IV P2 Engenhri Elétric IFPB M 3 ENGENHARIAS IV P1 ENGENHARIA ELÉTRICA IME M 4 ENGENHARIAS IV P4 ENGENHARIA ELÉTRICA INATEL M 3 ENGENHARIAS IV P0 ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO IPT F 3 ENGENHARIAS IV P0 ENGENHARIA ELETRÔNICA E COMPUTAÇÃO ITA MD 4 ENGENHARIAS IV P7 GESTÃO DE REDES DE TELECOMUNICAÇÕES Not 2013 PUCCAMP F 4 ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELÉTRICA PUC/MG M 3 ENGENHARIAS IV P5 ENGENHARIA ELÉTRICA PUC-RIO MD 6 ENGENHARIAS IV P1 ENGENHARIA ELÉTRICA PUC/RS M 4 ENGENHARIAS IV P0 Engenhri Biomédic PUC/SP M 3 ENGENHARIAS IV P9 Engenhri Elétric UDESC MD 3 ENGENHARIAS IV P0 ENGENHARIA ELÉTRICA UDESC F 4 ENGENHARIAS IV P6 ENGENHARIA ELETRICA UEL M 4 ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELETRÔNICA UERJ M 3 ENGENHARIAS IV P8 Engenhri Biomédic UFABC M 3 ENGENHARIAS IV P6 ENGENHARIA DA INFORMAÇÃO UFABC M 4 ENGENHARIAS IV P1 Engenhri Elétric UFABC M 3 ENGENHARIAS IV P1 ENGENHARIA ELÉTRICA UFAM M 3 ENGENHARIAS IV P3 ENGENHARIA ELÉTRICA UFBA MD 3 ENGENHARIAS IV P5 ENGENHARIA DE TELEINFORMÁTICA UFC MD 5 ENGENHARIAS IV P1 ENGENHARIA ELÉTRICA UFC MD 4 ENGENHARIAS IV P4 Engenhri Elétric UFCG F 4 ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELÉTRICA UFCG MD 6 ENGENHARIAS IV P8 Sistems de Comunicção e Automção UFERSA M 3 ENGENHARIAS IV P0 ENGENHARIA ELÉTRICA UFES MD 4 ENGENHARIAS IV P7 ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES UFF M 3 21

22 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição ENGENHARIAS IV P3 ENGENHARIA ELÉTRICA E DE COMPUTAÇÃO UFG M 4 ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELÉTRICA UFJF MD 4 ENGENHARIAS IV P4 ENGENHARIA DE SISTEMAS UFLA M 3 ENGENHARIAS IV P9 ENGENHARIA DE ELETRICIDADE UFMA MD 4 ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELÉTRICA UFMG MD 7 ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELÉTRICA UFPA MD 5 ENGENHARIAS IV P3 Engenhri Elétric UFPB/J.P. M 3 ENGENHARIAS IV P5 Engenhri Biomédic UFPE M 3 ENGENHARIAS IV P3 ENGENHARIA ELÉTRICA UFPE MD 5 ENGENHARIAS IV P4 ENGENHARIA ELÉTRICA UFPR M 4 ENGENHARIAS IV P0 ENGENHARIA ELÉTRICA UFRGS MD 6 ENGENHARIAS IV P8 MICROELETRÔNICA UFRGS MD 4 ENGENHARIAS IV P3 ENGENHARIA BIOMÉDICA UFRJ MD 7 ENGENHARIAS IV P6 ENGENHARIA ELÉTRICA UFRJ MD 6 ENGENHARIAS IV P6 ENGENHARIA ELÉTRICA UFRN MD 4 ENGENHARIAS IV P4 ENGENHARIA DE AUTOMAÇÃO E SISTEMAS UFSC MD 5 ENGENHARIAS IV P1 ENGENHARIA ELÉTRICA UFSC MD 6 ENGENHARIAS IV P1 ENGENHARIA ELÉTRICA (UFSJ - CEFET-MG) UFSJ M 3 ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELÉTRICA UFSM MD 6 ENGENHARIAS IV P9 ENGENHARIA ELÉTRICA UFU MD 5 ENGENHARIAS IV P6 ENGENHARIA BIOMÉDICA UMC MD 3 ENGENHARIAS IV P6 ENGENHARIA BIOMÉDICA UNB M 3 ENGENHARIAS IV P3 ENGENHARIA DE SISTEMAS ELETRÔNICOS E DE UNB MD 4 AUTOMAÇÃO ENGENHARIAS IV P8 ENGENHARIA ELÉTRICA UNB F 3 ENGENHARIAS IV P7 ENGENHARIA ELÉTRICA UNB MD 4 ENGENHARIAS IV P2 ENGENHARIA ELÉTRICA UNESP/BAU M 4 ENGENHARIAS IV P0 ENGENHARIA ELÉTRICA UNESP/IS MD 6 ENGENHARIAS IV P3 ENGENHARIA ELÉTRICA UNICAMP MD 7 ENGENHARIAS IV P9 BIOENGENHARIA UNICASTELO F 4 ENGENHARIAS IV P1 Engenhri Biomédic UNICASTELO MD 3 ENGENHARIAS IV P0 ENGENHARIA ELÉTRICA UNIFEI MD 5 ENGENHARIAS IV P4 Engenhri de Sistems Dinâmicos e Energéticos UNIOESTE M 3 ENGENHARIAS IV P4 Engenhri Elétric UNIPAMPA M 3 ENGENHARIAS IV P8 BIOENGENHARIA UNIVAP F 4 ENGENHARIAS IV P5 ENGENHARIA BIOMÉDICA UNIVAP MD 4 ENGENHARIAS IV P6 ENGENHARIA ELÉTRICA UPM MD 4 22

23 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição ENGENHARIAS IV P3 ENGENHARIA ELÉTRICA USP MD 6 ENGENHARIAS IV P4 BIOENGENHARIA USP/SC MD 4 ENGENHARIAS IV P1 ENGENHARIA ELÉTRICA USP/SC MD 7 ENGENHARIAS IV P1 Engenhri Biomédic UTFPR F 3 ENGENHARIAS IV P9 Engenhri Elétric UTFPR M 3 ENGENHARIAS IV ENGENHARIAS IV ENGENHARIAS IV P P P2 Engenhri Elétric - Cornélio Procópio ENGENHARIA ELÉTRICA E INFORMÁTICA INDUSTRIAL ENGENHARIA ELÉTRICA - Pto Brnco UTFPR M 3 UTFPR MD 5 UTFPR M 4 23

24 Coordenção de Aperfeiçomento de Pessol de Nível Superior Diretori de Avlição 24