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1 Lista de Verificação WCAG 2.0 (Web Content Accessibility Guidelines, Diretrizes de Acessibilidade do Conteúdo da Web) do eportfolio da Desire2Learn 13 de março de 2013 Conteúdo Introdução Recursos de acessibilidade principais Navegação usando somente o teclado Tecnologias de ampliadores de tela, zoom e contraste de cores Leitores de tela Lista de verificação WCAG 2.0 Copyright 2013 by Desire2Learn Incorporated. Desire2Learn e seus logotipos relacionados são marcas registradas da Desire2Learn Incorporated.

2 Lista de Verificação WCAG 2.0 (Web Content Accessibility Guidelines, Diretrizes de Acessibilidade do Conteúdo da Web) do eportfolio da Desire2Learn Introdução Introdução Na Desire2Learn, compartilhamos sua meta de fornecer oportunidades de aprendizagem iguais e inclusivas a todas as pessoas. Trabalhamos juntos com nossos clientes para desenvolver soluções abrangentes flexíveis para as necessidades individuais de instituições, instrutores e alunos. A acessibilidade não é uma lista de verificação na Desire2Learn; é um compromisso para estimular e engajar as pessoas em suas metas de aprendizagem. O eportfolio da Desire2Learn 4.1 segue os mesmos padrões do Ambiente de Aprendizagem da Desire2Learn Ele foi testado novamente com base nos critérios do Nível A e do Nível AA da WCAG 2.0 (Web Content Accessibility Guidelines, Diretrizes de Acessibilidade do Conteúdo da Web) do World Wide Web Consortium. WCAG 2.0 é um padrão de setor para criar conteúdo da Web acessível. Recursos de acessibilidade principais Navegação usando somente o teclado Ordem de tabulação lógica e paradas de tabulação visíveis. Passar para links de conteúdo principal. Acessibilidade total pelo teclado. Tecnologias de ampliadores de tela, zoom e contraste de cores Suporte para redimensionamento do navegador e da tecnologia de assistência (zoom), ampliação e opções de contraste. Bom contraste de cores em todos os estilos de sistema. As informações do sistema não são comunicadas apenas por cor. Configurações de conta do usuário integradas para ajustar o tamanho e o estilo da fonte. As instituições podem controlar seus próprios esquemas de cores by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 2

3 Lista de Verificação WCAG 2.0 (Web Content Accessibility Guidelines, Diretrizes de Acessibilidade do Conteúdo da Web) do eportfolio da Desire2Learn Recursos de acessibilidade principais Leitores de tela Foco em designs compatíveis com padrões para aprimorar a interoperabilidade com tecnologias de assistência. Cabeçalhos, links, botões, rótulos de campo e descrições de imagem consistentes e exclusivos. Cabeçalhos de linha, cabeçalhos de coluna e resumos de tabela. Boa indicação de alterações de contexto, incluindo novos janelas, conteúdo expandido ou recolhido e alterações de página dinâmicas. Ampla adoção de marcos e alertas ARIA by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 3

4 Lista de verificação WCAG 2.0 Diretriz 1.1 Alternativas de texto: Forneça alternativas de texto para qualquer conteúdo que não seja texto, de forma que ele possa ser editado em outras formas de que as pessoas precisam, como impressão grande, braille, fala, símbolos ou linguagem mais simples Conteúdo que não é de texto: Todo conteúdo que não seja texto apresentando ao usuário tem uma alternativa de texto que serve para finalidade equivalente, exceto para as situações listadas abaixo. (Nível A) Controles, Entrada: Se o conteúdo que não seja texto for um controle ou aceitar entrada do usuário, ele terá um nome que descreve sua finalidade. (Consulte a Diretriz 4.1 para requisitos adicionais de controles e conteúdo que aceitam entrada do usuário.) Mídia baseada em tempo: Se o conteúdo que não seja texto for mídia baseada em tempo, as alternativas de texto pelo menos fornecerão identificação descritiva do conteúdo que não seja texto. (Consulte a Diretriz 1.2 para requisitos adicionais de mídia.) O conteúdo que não seja texto tem uma alternativa de texto. Os controles/as entradas têm rótulos descritivos, contextuais ou atributos de título. Se o usuário adicionar um artefato de imagem, o sistema não fornecerá uma oportunidade de criar texto alternativo. Teste: Se o conteúdo que não seja texto for um teste ou exercício que seria inválido se fosse apresentado em texto, as alternativas de texto pelo menos fornecerão identificação descritiva do conteúdo que não seja texto. Sensorial: Se o conteúdo que não seja texto se destinar principalmente à criação de uma experiência sensorial específica, as alternativas de texto pelo menos fornecerão identificação descritiva do conteúdo que não seja texto. CAPTCHA: Se a finalidade do conteúdo que não seja texto é confirmar que o conteúdo está sendo acessado por uma pessoa em vez de um computador, as alternativas de texto que identificam e descrevem a finalidade do conteúdo que não seja texto serão fornecidas, e as formas alternativas de CAPTCHA que usam modos de saída para tipos diferentes de percepção sensorial serão fornecidas para acomodar as diferentes deficiências. Decoração, formatação, invisível: Se o conteúdo que não seja texto for pura decoração, for usado para formatação visual ou não for apresentado aos usuários, ele será implementado de uma forma que poderá ser ignorado pela tecnologia de assistência by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 4

5 Diretriz 1.2 Mídia baseada em tempo: Forneça alternativas para mídia baseada em tempo Somente áudio e Somente vídeo (pré-gravado): Para mídia somente áudio pré-gravada e somente vídeo pré-gravada, o que está descrito a seguir é verdadeiro, exceto quando o áudio ou o vídeo é uma alternativa de mídia para texto e está claramente rotulado como tal: (Nível A) Somente áudio pré-gravado: Uma alternativa para mídia baseada em tempo é fornecida, a qual apresenta informações equivalentes para conteúdo somente áudio pré-gravado. Somente vídeo pré-gravado: Uma alternativa para mídia baseada em tempo ou uma faixa de áudio é fornecida, a qual apresenta informações equivalentes para conteúdo somente vídeo pré-gravado Legendas (pré-gravadas): As legendas são fornecidas para todo o conteúdo de áudio pré-gravado em mídia sincronizada, exceto quando a mídia é uma alternativa de mídia para texto e está claramente rotulada como tal. (Nível A) Descrição de áudio ou alternativa de mídia (pré-gravada): Uma alternativa para mídia baseada em tempo ou descrição de áudio do conteúdo de vídeo pré-gravado é fornecida para mídia sincronizada, exceto quando a mídia é uma alternativa de mídia para texto e está claramente rotulada como tal. (Nível A) Legendas (pré-gravadas): Legendas são fornecidas para todo o conteúdo de áudio ao vivo na mídia sincronizada. (Nível AA) Descrição de áudio (pré-gravada): A descrição de áudio é fornecida para todo o conteúdo de vídeo pré-gravado na mídia sincronizada. (Nível AA) Linguagem de sinais (pré-gravada): A interpretação da linguagem de sinais é fornecida para todo o conteúdo de áudio pré-gravado na mídia sincronizada. (Nível AAA) Descrição de áudio estendida (pré-gravada): Quando as pausas no áudio de primeiro plano são insuficientes para permitir que as descrições de áudio transmitam a mesma percepção do vídeo, uma descrição de áudio estendida é fornecida para todo o conteúdo do vídeo pré-gravado na mídia sincronizada. (Nível AAA) Alternativa de mídia (pré-gravada): Uma alternativa para mídia baseada em tempo é fornecida para toda mídia sincronizada pré-gravada e toda mídia somente vídeo pré-gravada. (Nível AAA) 2013 by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 5

6 1.2.9 Somente áudio (pré-gravado): Uma alternativa para mídia baseada em tempo é fornecida, a qual apresenta informações equivalentes para conteúdo somente áudio. (Nível AAA) Diretriz 1.3 Adaptável: Crie conteúdo que possa ser apresentado de formas diferentes (por exemplo, layout mais simples) sem perder informações ou estrutura Informações e relacionamentos: Informações, estrutura e relacionamentos transmitidos por meio de apresentação podem ser determinados de maneira programática ou serem disponibilizados em texto. (Nível A) Sequência Significativa: Quando a sequência em que o conteúdo é apresentado afeta o seu significado, uma sequência de leitura correta poderá ser determinada programaticamente. (Nível A) Características Sensoriais: As instruções fornecidas para entender e operar o conteúdo não dependem exclusivamente das características sensoriais dos componentes, como forma, tamanho, local visual, orientação ou som. (Nível A) Observação: Para requisitos relacionados à cor, consulte a Diretriz 1.4. Títulos e marcos ARIA são usados em todo o sistema para ajudar na apresentação. Links e imagens são exclusivos e contextuais, tornando mais fácil para os usuários navegar pelas opções. Tabelas usam cabeçalhos e resumos. ARIA é usado para comunicar menus de contexto, alterações de página dinâmicas e alertas. Algumas combinações de navegador/tecnologia de assistência não comunicam os alertas ARIA de modo confiável. As páginas são lineares e lidas claramente sem folhas de estilos (se a configuração de conta para usar janelas pop-up em vez de caixas de diálogo modais for selecionada). Algumas tabelas usam células em branco para layout, o que pode gerar confusão. Títulos e marcos ARIA são usados para ajudar a representar relacionamentos entre conteúdo. As páginas são lineares e lidas claramente sem folhas de estilos (se a configuração de conta para usar janelas pop-up em vez de caixas de diálogo modais for selecionada). Todos os conceitos sugeridos por meio de forma, tamanho local visual, orientação ou som são também comunicados através de linguagem. Equivalentes de texto podem estar visíveis ou ocultos (texto alternativo, títulos, alertas ARIA etc.) by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 6

7 Diretriz 1.4 Distinguível: Torna mais fácil para os usuários verem e ouvirem conteúdo, incluindo a separação de primeiro plano e plano de fundo Uso de Cor: A cor não é usada como o único meio visual de transmitir informações, indicando uma ação, solicitando uma resposta ou fazendo a distinção de um elemento visual. (Nível A) Observação: Esse critério de sucesso aborda a percepção de cor especificamente. Outras formas de percepção são abordadas na Diretriz 1.3, incluindo acesso programático a cor e outros códigos de apresentação visual Controle de Áudio: Se algum áudio em una página da Web for reproduzido automaticamente por mais de três segundos, um mecanismo estará disponível para pausar ou interromper o áudio ou controlar o volume do áudio, independentemente do nível de volume do sistema geral. (Nível A) Observação: Como qualquer conteúdo que não atenda a esse critério de sucesso pode interferir na capacidade de um usuário de utilizar toda a página, todo o conteúdo da página da Web (seja ele usado ou não para atender a outros critérios de sucesso) deverá atender a este critério de sucesso. Consulte o Requisito de Conformidade 5: Não interferência Contraste (Mínimo): A apresentação visual de texto e imagens de texto tem uma taxa de contraste de pelo menos 4.5:1, exceto para o seguinte: (Nível AA) Texto Grande: O texto de escala grande e as imagens do texto de escala grande têm uma taxa de contraste de pelo menos 3:1. Incidental: O texto ou as imagens de texto que fazem parte de um componente de interface do usuário inativo, são decoração pura, não estão visíveis a ninguém ou fazem parte de uma imagem que possui bastante conteúdo exceto visual não têm nenhum requisito de contraste. Logotipos: O texto que faz parte de um logotipo ou nome demarca não tem nenhum requisito de contraste mínimo Redimensionamento de texto: Exceto para as legendas e as imagens de texto, o texto pode ser redimensionado sem a tecnologia de assistência até 200% sem perda de conteúdo ou de funcionalidade. (Nível AA) As informações transmitidas por meio de cor ou estilo de fonte são também comunicadas por meio de linguagem. As configurações de conta do usuário estão disponíveis para ajustar a face e o tamanho da fonte. Os ícones e o texto são redimensionados com as opções de dimensionamento/zoom do navegador (e outras tecnologias) by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 7

8 1.4.5 Imagens de Texto: Se as tecnologias sendo usadas conseguirem obter a apresentação visual, texto será usado para representar as informações em vez de imagens de texto, exceto para o seguinte: (Nível AA) Personalizável: A imagem de texto pode ser personalizada visualmente de acordo com os requisitos do usuário; Essencial: Uma determinada apresentação de texto é essencial para as informações sendo representadas. Observação: Logotipos (texto que faz parte de um logotipo ou nome de marca) são considerados essenciais Contraste (Aprimorado): A apresentação visual de texto e imagens de texto tem uma taxa de contraste de pelo menos 7:1, exceto para o seguinte: (Nível AAA) Texto Grande: O texto de escala grande e as imagens do texto de escala grande têm uma taxa de contraste de pelo menos 4,5:1. Incidental: O texto ou as imagens de texto que fazem parte de um componente de interface do usuário inativo, são decoração pura, não estão visíveis a ninguém ou fazem parte de uma imagem que possui bastante conteúdo exceto visual não têm nenhum requisito de contraste. Logotipos: O texto que faz parte de um logotipo ou nome demarca não tem nenhum requisito de contraste mínimo Áudio de Fundo Baixo ou Ausente: Para conteúdo somente de áudio pré-gravado que (1) contém principalmente fala no primeiro plano, (2) não é um CAPTCHA de áudio ou logotipo de áudio e (3) não é uma vocalização destinada a ser principalmente uma expressão musical, como canto ou batidas musicais, pelo menos um dos seguintes é verdadeiro: (Nível AAA) Sem Fundo: O áudio não contém sons de fundo. Desativar: O som de fundo pode ser desativado. 20 db: O som de fundo é pelo menos 20 decibéis mais baixo do que o conteúdo de fala em primeiro plano, com exceção de sons ocasionais que duram apenas um ou dois segundos. Observação: De acordo com a definição de "decibel," o som de fundo que atender a esse requisito será aproximadamente quatro vezes menor do que o conteúdo da fala em primeiro plano. Imagens de texto não são usadas. Não testado O eportfolio não usa áudio de fundo by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 8

9 1.4.8 Apresentação Visual: Para a apresentação visual de blocos de texto, um mecanismo está disponível para se obter o seguinte: (Nível AAA) 1. As cores do primeiro plano e do plano de fundo podem ser selecionadas pelo usuário. 2. A largura deve ser de no máximo 80 caracteres ou glifos (40 se CJK). 3. O texto não está justificado (alinhado às margens esquerda e direita). 4. O espaçamento da linha (inicial) é de pelo menos um espaço e meio dentro dos parágrafos, e o espaçamento do parágrafo é pelo menos 1,5 vez maior do que o espaçamento de linha. 5. O texto pode ser redimensionado sem a tecnologia de assistência até 200% de forma que não exija que o usuário role horizontalmente para ler uma linha de texto em uma janela de tela cheia Imagens de Texto (Nenhuma Exceção): Imagens de texto são usadas apenas para decoração pura ou no caso em que uma determinada apresentação de texto é essencial para as informações sendo representadas. (Nível AAA) Observação: Logotipos (texto que faz parte de um logotipo ou nome de marca) são considerados essenciais. Os usuários podem aplicar folhas de estilo personalizadas. Folhas de estilo detalhadas são necessárias para apresentação eficiente. Designers de instituições e de instruções podem escolher suas próprias cores de primeiro plano e plano de fundo. Os ícones e o texto são redimensionados com as opções de dimensionamento/zoom do navegador (e outras tecnologias). A maioria das páginas tem larguras de coluna relativas. O texto do sistema não usa justificação completa. As faces e os tamanhos de fonte do sistema são ajustáveis. Há uso mínimo de estilos de fonte, e o uso segue as convenções. Imagens de texto não são usadas. Diretriz 2.1 Teclado Acessível: Disponibilize toda a funcionalidade a partir de um teclado Teclado: Toda a funcionalidade do conteúdo é operável por meio de uma interface de teclado sem exigir tempos específicos para pressionamentos de tecla individuais, exceto onde a função subjacente exigir entrada que dependa do caminho da movimentação do usuário e não apenas das extremidades. (Nível A) Observação 1: Esta exceção está relacionada à função subjacente e não à técnica de entrada. Por exemplo, se estiver usando escrita à mão para inserir texto, a técnica de entrada (escrita à mão) exigirá entrada dependente de caminho, mas a função subjacente (entrada de texto), não. Observação 2: Isso não proíbe e não deve desestimular entradas com o mouse ou outros métodos de entrada além da operação do teclado. O Editor de HTML não fica totalmente acessível aos usuários de leitor de tela; se você aplicar um estilo à exibição do editor, ele não terá uma indicação não visual de sua presença, a menos que você veja o código-fonte. O Editor de HTML pode ser substituído por um campo de texto simples que ofereça suporte a HTML por meio das configurações de conta dos usuários. O Editor de Equações não está totalmente acessível aos usuários de leitor de tela ou somente de teclado. Ele produz equações compatíveis com padrões usando MathML. Há um problema conhecido que faz o editor de equações gráficas roubar foco, tornando impossível alternar para o editor LaTeX com apenas um teclado by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 9

10 2.1.2 Nenhuma Armadilha de Teclado: Se o foco do teclado puder ser movido para um componente da página que usa uma interface de teclado, o foco poderá ser movido desse componente usando apenas uma interface de teclado. E, se ele precisar de mais de uma seta não modificada ou de teclas de tabulação ou outros métodos de saída padrão, o usuário será avisado sobre o método de remoção do foco. (Nível A) Observação: Como qualquer conteúdo que não atenda a esse critério de sucesso pode interferir na capacidade de um usuário de utilizar toda a página, todo o conteúdo da página da Web (seja ele usado ou não para atender a outros critérios de sucesso) deverá atender a este critério de sucesso. Consulte o Requisito de Conformidade 5: Não interferência Teclado (Nenhuma Exceção): Toda a funcionalidade do conteúdo é operável por meio de uma interface de teclado sem exigir tempos específicos para pressionamentos de tecla individuais. (Nível AAA) - veja as exceções acima em A Desire2Learn não encontrou soluções existentes que resolvam as exceções acima. Diretriz 2.2 Tempo Suficiente: Conceda tempo suficiente aos usuários para que leiam e usem o conteúdo Tempo Ajustável: Para cada limite de tempo definido pelo conteúdo, pelo menos um dos seguintes é verdadeiro: (Nível A) Desativar: O usuário tem permissão para desativar o limite de tempo antes de encontrá-lo; ou Ajustar: O usuário tem permissão para ajustar o limite de tempo antes de encontrá-lo em um faixa ampla que seja de pelo menos dez vezes o valor da configuração padrão; ou Estender: O usuário é avisado antes de o tempo expirar e recebe pelo menos 20 segundos para estender o limite de tempo com uma ação simples (por exemplo, "pressione a barra de espaço") e tem permissão para estender o limite de tempo em pelo menos dez minutos; ou Exceção em Tempo Real: O limite de tempo é uma parte necessária de um evento em tempo real (por exemplo, um leilão), e nenhuma alternativa para o limite de tempo é possível; ou Exceção Essencial: O limite de tempo é essencial e estendê-lo invalidaria a atividade; ou Exceção de 20 Horas: O limite de tempo é superior a 20 horas. Observação: Esse critério de sucesso ajuda a garantir que os usuários possam concluir as tarefas sem alterações inesperadas no conteúdo ou no contexto, que são resultado de um limite de tempo. Esse critério de sucesso deverá ser considerado em conjunto com o Critério de Sucesso 3.2.1, que impõe limites às alterações de conteúdo ou contexto devido à ação do usuário. As instituições definem os tempos-limite de usuários inativos. O sistema avisa os usuários antes de a sessão deles expirar by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 10

11 2.2.2 Pausar, Interromper, Ocultar: Para informações que se movem, piscam, são roladas ou são atualizadas automaticamente, todas as afirmações a seguir são verdadeiras: (Nível A) Informações se movem, piscam, são roladas: Para qualquer informação que se mova, pisque ou seja rolada que (1) seja iniciada automaticamente, (2) dure mais de cinco segundos e (3) seja apresentada em paralelo com outro conteúdo, há um mecanismo para o usuário pausá-la, interrompê-la ou ocultá-la, a menos que movê-la, piscá-la ou rolá-la faça parte de uma atividade em que ela seja essencial; e Atualização automática: Para qualquer informação que (1) seja iniciada automaticamente e (2) apresentada em paralelo com outro conteúdo, há um mecanismo para o usuário pausá-la, interrompê-la ou ocultá-la ou controlar a frequência da atualização, a menos que a atualização automática faça parte de uma atividade em que seja essencial. Observação 1: Para requisitos relacionados à tremulação ou à piscada de conteúdo, consulte a Diretriz 2.3. Observação 2: Como qualquer conteúdo que não atenda a esse critério de sucesso pode interferir na capacidade de um usuário de utilizar toda a página, todo o conteúdo da página da Web (seja ele usado ou não para atender a outros critérios de sucesso) deverá atender a este critério de sucesso. Consulte o Requisito de Conformidade 5: Não interferência. Observação 3: O conteúdo atualizado periodicamente por software ou transmitido ao agente do usuário não precisa preservar ou apresentar informações geradas ou recebidas entre o início da pausa e a retomada da apresentação, visto que isso pode não ser tecnicamente possível e, em muitas situações, poderá ser ilusório fazer isso. Observação 4: Uma animação que ocorre como parte de uma fase de pré-carregamento ou situação similar poderá ser considerada essencial se a interação não puder ocorrer durante a fase para todos os usuários e se a não indicação do progresso puder confundir os usuários ou fazer com que eles pensem que o conteúdo estava congelado ou corrompido Nenhum Tempo: O tempo não é parte essencial do evento ou da atividade apresentado pelo conteúdo, exceto para eventos de mídia e em tempo real sincronizados não interativos. (Nível AAA) As animações de progresso são usadas. O tempo é relevante apenas para tempos-limite do sistema definidos pela instituição. As instituições não precisam definir um período de tempo-limite. Os usuários são avisados antes de a sessão deles atingir o tempo-limite by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 11

12 2.2.4 Interrupções: As interrupções podem ser adiadas ou suprimidas pelo usuário, exceto as interrupções que envolvem uma emergência. (Nível AAA) Reautenticação: Quando uma sessão autenticada expira, o usuário pode continuar a atividade sem perda de dados após a reautenticação. (Nível AAA) O sistema usa alertas ARIA para indicar alterações de página dinâmicas, de forma que os usuários não sejam interrompidos ou redirecionados. Algumas combinações de navegador/tecnologia de assistência não comunicam os alertas ARIA de modo confiável. Diretriz 2.3 Tonturas: Não projete conteúdo de forma que cause tonturas Limite Máximo de Três Piscadas: As páginas não contêm nada que pisque mais de três vezes por segundo ou o número de piscadas está abaixo dos limites gerais de piscadas e piscadas em vermelho. (Nível A) Observação: Como qualquer conteúdo que não atenda a esse critério de sucesso pode interferir na capacidade de um usuário de utilizar toda a página, todo o conteúdo da página da Web (seja ele usado ou não para atender a outros critérios de sucesso) deverá atender a este critério de sucesso. Consulte o Requisito de Conformidade 5: Não interferência Três Piscadas: As páginas não contêm nada que pisque mais de três vezes por segundo. (Nível AAA) Diretriz 2.4 Navegável: Forneça formas de ajudar os usuários a navegar, encontrar conteúdo e determinar onde eles estão Ignorar Blocos: Um mecanismo está disponível para ignorar blocos de conteúdo repetidos em várias páginas da Web. (Nível A) Página com Título: As páginas da Web têm títulos que descrevem o tópico ou a finalidade. (Nível A) Ir para links de conteúdo principais, títulos e marcos ARIA ajuda os usuários a evitar conteúdo repetitivo e não essencial. Cada página tem um título, cabeçalho 1 e marco principal ARIA by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 12

13 2.4.3 Ordem do Foco: Se for possível navegar em uma página da Web sequencialmente e as sequências de navegação afetarem o significado ou a operação, os componentes que podem ser focados receberão foco em uma ordem que preserve o significado e a operabilidade. (Nível A) Finalidade do Link (No Contexto): A finalidade de cada link pode ser determinada apenas a partir do texto do link ou do texto do link juntamente com seu contexto de link determinado programaticamente, exceto no caso em que a finalidade do link seja ambígua aos usuários em geral. (Nível A) Várias Formas: Há mais de uma forma disponível para localizar uma página da Web em um conjunto de páginas da Web, exceto no caso em que a página da Web é resultado de, ou uma etapa em, um processo. (Nível AA) Cada página tem uma ordem de tabulações lógica e paradas de tabulação visíveis. Os links são exclusivos e contextuais, geralmente no formato [ação] [item aplicável]. Títulos, marcos ARIA (como marcas de navegação) e nomes de link e botão exclusivos ajudam os usuários a navegar nas páginas rapidamente. As páginas têm áreas de navegação consistentes. Várias páginas contêm campos de pesquisa com marcos de pesquisa ARIA. O sistema funciona bem com recursos de pesquisa e localização integrados às tecnologias de assistência Títulos e Rótulos: Os títulos e os rótulos descrevem o tópico ou a finalidade. (Nível AA) As páginas têm títulos e rótulos descritivos. Os rótulos são exclusivos e contextuais Foco Visível: Qualquer interface do usuário operável por teclado tem um modo de operação em que o indicador de foco do teclado fica visível. (Nível AA) Cada página tem uma ordem de tabulações lógica e paradas de tabulação visíveis by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 13

14 2.4.8 Local: Informações sobre o local do usuário dentro de um conjunto de páginas da Web estão disponíveis. (Nível AAA) Finalidade do Link (Link Somente): Um mecanismo está disponível para permitir que a finalidade de cada link seja identificada a partir do link de texto apenas, exceto no caso em que a finalidade do link seja ambígua aos usuários em geral. (Nível AAA) Títulos da Seção: Os títulos da seção são usados para organizar o conteúdo. (Nível AAA) Observação 1: "Título" é usado em seu sentido geral e inclui títulos e outras formas de adicionar um título a diferentes tipos de conteúdo. Observação 2: Este critério de sucesso aborda seções por escrito, não componentes da interface do usuário. Os componentes da Interface do Usuário são abordados sob o Critério de Sucesso Títulos de página, cabeçalhos e áreas de navegação indicam o local. Auxiliares de navegação são usados para indicar subpáginas em fluxos de trabalho. Uma área de navegação constante no topo das página fornece acesso rápido às ferramentas e páginas iniciais. Os links têm texto associado, o qual é exclusivo e contextual, geralmente no formato [ação] [item aplicável]. Títulos, marcos ARIA e rótulos são usados para organizar conteúdo do sistema. Diretriz 3.1 Legível: Tornar conteúdo de texto legível e compreensível Linguagem da Página: A linguagem humana padrão de cada página da Web pode ser determinada programaticamente. (Nível A) Linguagem de Partes: A linguagem humana de cada passagem ou frase no conteúdo pode ser determinada programaticamente, exceto para nomes próprios, termos técnicos, palavras de linguagem indeterminada e palavras ou frases que se tornaram parte do vernáculo do texto ao redor imediatamente. (Nível AA) Palavras Incomuns: Um mecanismo está disponível para identificar definições específicas de palavras ou frases usadas de forma incomum ou restrita, incluindo expressões idiomáticas e jargão. (Nível AAA) Abreviações: Um mecanismo para identificar a forma expandida ou o significado das abreviações está disponível. (Nível AAA) Não A linguagem humana pode ser alterada por um usuário, mas a marcação de página subjacentes sempre indica que a linguagem humana corresponde à localidade escolhida. A ajuda em linha é fornecida conforme necessário. Não As abreviações são evitadas onde possível e explicadas por meio da ajuda em linha by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 14

15 3.1.5 Nível de Leitura: Quando o texto exigir capacidade de leitura mais avançada do que o nível de instrução secundário inferior após a remoção de nomes próprios e títulos, o conteúdo suplementar, ou uma versão que não exige capacidade de leitura mais avançada do que o nível de instrução secundário inferior, estará disponível. (Nível AAA) Pronúncia: Um mecanismo está disponível para identificar pronúncia específica de palavras em que o significado das palavras, dentro do contexto, é ambíguo quando não se sabe a pronúncia. (Nível AAA) A linguagem no sistema se destina ao nível de instrução secundário inferior, especialmente para páginas com foco no participante. A ajuda em linha é fornecida conforme necessário. As instituições podem criar seu próprio pacote de idiomas. Atualmente, não testamos esses critérios. Não Diretriz 3.2 Previsível: Faça as páginas da Web aparecerem e operarem de formas previsíveis No Foco: Quando algum componente receber foco, ele não iniciará uma alteração de contexto. (Nível A) Na Entrada: Alterar a configuração de qualquer componente da interface do usuário não causa automaticamente uma alteração do contexto, a menos que o usuário tenha sido avisado sobre o comportamento antes de usar o componente. (Nível A) Navegação Consistente: Os mecanismos de navegação repetidos em várias páginas da Web dentro de um conjunto de páginas da Web ocorrem na mesma ordem relativa sempre que são repetidos, a menos que uma alteração seja iniciada pelo usuário. (Nível AA) Identificação Consistente: Os componentes com a mesma funcionalidade dentro de um conjunto de páginas da Web são identificados de maneira consistente. (Nível AA) Alteração Mediante Solicitação: Alterações de contexto são iniciadas apenas por solicitação do usuário, ou um mecanismo está disponível para desativar essas alterações. (Nível AAA) Com exceção das listas suspensas por página, as listas suspensas não iniciam a alteração quando se alterna entre elas. Os links abertos em uma nova janela usam um atributo de título [nome do link] abre em uma nova janela. Os modelos de navegação são consistentes entre ferramentas e usam títulos e marcos de navegação ARIA para ajudar a orientar os usuários. Os nomes e os ícones de ações são consistentes entre ferramentas by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 15

16 Diretriz 3.3 Assistência de Entrada: Ajude os usuários a evitar e corrigir erros Identificação de Erro: Se um erro de entrada for detectado automaticamente, o item com erro será identificado, e o erro será descrito ao usuário em forma de texto. (Nível A) Rótulos ou Instruções: Rótulos ou instruções são fornecidos quando o conteúdo requer entrada do usuário. (Nível A) Sugestão de Erro: Se um erro de entrada for detectado automaticamente e as sugestões de correção forem conhecidas, as sugestões serão fornecidas ao usuário, a menos que isso coloque em risco a segurança ou a finalidade do conteúdo. (Nível AA) Prevenção de Erro (Jurídico, Financeiro, Dados): Para páginas da Web que executam compromissos jurídicos ou transações financeiras para o usuário, isso modifica ou exclui os dados controláveis pelo usuário em sistemas de armazenamento de dados ou envia as respostas de teste do usuário. Pelo menos um dos seguintes é verdadeiro: (Nível AA) Reversível: Os envios são reversíveis. Verificado: Os dados informados pelo usuário passam por verificação de erros de entrada, e o usuário recebe tem a oportunidade de corrigi-los. Confirmado: Um mecanismo está disponível para revisar, confirmar e corrigir informações antes da finalização do envio. Mensagens de erro são comunicadas com o uso de uma combinação de alertas ARIA, marcos ARIA, títulos e links. Onde possível, as mensagens de erro descrevem cada erro e o link para o campo apropriado para solucionar o erro. Os formulários têm títulos, rótulos e botões claros. A ajuda em linha é fornecida conforme necessário. O eportfolio não usa conjuntos de campos. Mensagens de erro são comunicadas com o uso de uma combinação de alertas ARIA, marcos ARIA, títulos e links. Onde possível, as mensagens de erro descrevem cada erro e o link para o campo apropriado para solucionar o erro Ajuda: A ajuda sensível ao contexto está disponível. (Nível AAA) A ajuda em linha é fornecida conforme necessário by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 16

17 3.3.6 Prevenção de Erro (Tudo): Para páginas da Web que requerem que o usuário envie informações, pelo menos um dos seguintes é verdadeiro: (Nível AAA) Reversível: Os envios são reversíveis. Verificado: Os dados informados pelo usuário passam por verificação de erros de entrada, e o usuário recebe tem a oportunidade de corrigi-los. Confirmado: Um mecanismo está disponível para revisar, confirmar e corrigir informações antes da finalização do envio. Nem todas as ações (como exclusão) são reversíveis. Os envios são verificados quanto a erros de entrada. Os erros e as oportunidades de correção são claramente comunicados ao usuário. A maioria dos formulários (mas nem todos) tem uma opção de visualização ou um formato de assistente em que as alterações podem ser revisadas, confirmadas e corrigidas antes do envio. Os itens e as configurações podem ser editados ou excluídos a qualquer momento. Diretriz 4.1 Compatível: Maximize a compatibilidade com os agentes do usuário atuais e futuros, incluindo as tecnologias de assistência Analisar: No conteúdo implementado usando linguagens de marcação, os elementos têm marcas de início e fim, são aninhados de acordo com suas especificações e não contêm atributos duplicados, e todos os IDs são exclusivos, exceto onde as especificações permitem esses recursos. (Nível A) Observação: As marcas de início e fim que não têm um caractere crítico em sua formação, como um sinal de maior ou uma aspa de valor de atributo inconsistente, não são completas Nome, Função, Valor: Para todos os componentes de interface do usuário (incluindo, sem limitações: elementos de formulário, links e componentes gerados por scripts), o nome e a função podem ser determinados programaticamente; estados, propriedades e valores que podem ser definidos pelo usuário podem ser definidos programaticamente; e a notificação de alterações nesses itens está disponível aos agentes do usuário, incluindo as tecnologias de assistência. (Nível A) Observação: Este critério de sucesso é principalmente para autores da Web que desenvolvem ou definem o script de seus próprios componentes da interface do usuário. Por exemplo, os controles HTML padrão já atendem a esse critério de sucesso quando usados de acordo com a especificação. As páginas da Web são validadas com base em e em conformidade com as especificações de transição de XHTML 1.0. Os controles são desenvolvidos e validados com base nas especificações e nos padrões de HTML, incluindo ARIA by Desire2Learn Incorporated. Todos os direitos reservados. 17