RESOLUÇÃO CONSU de 14/04/2015 PROGRAMAS DE APOIO ACADÊMICO AO DISCENTE PROAD

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1 1 RESOLUÇÃO CONSU de 14/04/2015 PROGRAMAS DE APOIO ACADÊMICO AO DISCENTE PROAD

2 2 SUMÁRIO Justificativa 03 Objetivos 04 PROAD Programas de Apoio Acadêmico aos Discentes 05 I. Programa de Ambientação e Mentoring (orientação profissional) 07 II. Programa de Capacitação e Atualização (Nivelamento) 12 III. Programa de Inserção Acadêmico-Profissional /Monitoria 18 IV. Programa de Acompanhamento Psicopedagógico 20 V. Programa de Inclusão 24

3 3 Justificativa A vida universitária tem correspondido a um período cada vez mais abrangente no ciclo da vida. O processo atual de expansão do Ensino Superior e o sistema de educação permanente, motivados por demandas mercadológicas crescentes, possibilitaram a muitos profissionais já inseridos no mercado de trabalho, o ingresso na Instituição de Ensino Superior em busca de melhor formação acadêmica, seja na modalidade presencial seja na modalidade a distância. Em decorrência disso, uma clientela universitária cada vez mais heterogênea e numerosa, nem sempre bem preparada academicamente, enfrenta, não apenas o desafio de acesso, mas, sobretudo, o de permanência na educação superior. Nesse processo, muitos acabam, infelizmente, desmotivandose e engrossando os percentuais de evasão escolar. Historicamente o Brasil tem enfrentado dificuldades para manter suas crianças e jovens na escola. Figueiredo (2013) 1 aponta que o Ensino Superior é o nível educacional com maior deficiência. No país, somente 20,5% dos alunos, de um total de 100% matriculados nas primeiras séries do ensino fundamental, ingressavam no ensino superior. Destes, somente 12,5% obtém o diploma. Para que o Ensino Superior possa enfrentar essa complexa realidade tanto na modalidade presencial, quanto na modalidade a distância, torna-se imprescindível a disponibilização de serviços que tenham o objetivo específico de orientar ao aluno. É verdade que há os que superam seus problemas por si mesmos, mas não há como negar, por outro lado, a existência de um grande contingente de alunos necessitando de orientação para minimizar dificuldades relacionadas à escolha da profissão. Essa orientação é necessária para que o UNASP cumpra sua Missão de Educar no contexto dos valores bíblicos para um viver pleno e à excelência no serviço a Deus e à humanidade. Especificamente para a educação a distância, que nos últimos anos no Brasil cresceu exponencialmente, conforme dados do Censo da Educação Superior (2014) 2, em 2013 existiam de alunos matriculados em cursos desta modalidade no país. Neste mesmo ano a EAD respondeu por 20% das matrículas de graduação no ensino 1 FIGUEIREDO, A. M. Formação de pessoal qualificado no Brasil: limitações estruturais do sistema de ensino. Revista eletrônica de jornalismo científico, Disponível em: em: 20 de julho de CENSO EAD. BR: relatório analítico da aprendizagem a distância no Brasil São Paulo: Associação Brasileira de Educação a Distância, 2014.

4 4 superior. Vianney e Torres (2010) 3 explicam que os pressupostos universais da EAD são: levar a educação para um grande número de pessoas, com maior abrangência e de maneira mais econômica que a educação presencial, tendo em vista o uso das tecnologias e mídias que permitem levar conteúdos curriculares e atividades de aprendizagem a estudantes quebrando barreiras de tempo e espaço. A Assessoria de Apoio Acadêmico ao Discente, vinculada à Diretoria de Graduação do Campus ou incorporada à Gerência Acadêmica, no caso do Campus Virtual, foi criada justamente para isso. Por meio de Programas de Apoio Acadêmico ao Discente (PROAD), baseado nos princípios, valores e filosofia que norteiam a instituição, procura detectar, avaliar e criar estratégias para auxiliar os estudantes a superarem suas dificuldades e a desenvolverem-se intelectual, social, emocional e espiritualmente. VISÃO Ser um Serviço de Assessoria reconhecido pelos excelentes programas oferecidos aos alunos para o desenvolvimento de suas potencialidades pessoais, acadêmicas e profissionais. MISSÃO PROAD Oferecer programas coerentes com a Missão da Instituição a fim de apoiar os estudantes em suas atividades acadêmicas, no contexto dos valores bíblicos, para o viver pleno e a excelência no servir. OBJETIVOS GERAL Assessorar os estudantes em sua adaptação ao ambiente universitário, em seu desempenho acadêmico, bem como na definição e construção de sua carreira profissional. ESPECÍFICOS 1. Contribuir para o desenvolvimento acadêmico dos alunos, visando à utilização de forma integrada dos recursos intelectuais, psíquicos, relacionais e espirituais, maximizando suas potencialidades e minimizando as dificuldades apresentadas. 3 VIANNEY, João V. V. S; TORRES, P. L.. A Educação a Distância no Brasil: o crescimento da modalidade, o perfil dos alunos, o desempenho dos estudantes no Enade, a legislação e os conflitos da educação superior a distância. Florianópolis, 2010.

5 5 2. Oferecer apoio psicopedagógico junto ao corpo discente que possibilite sanar dificuldades básicas quanto a hábitos de estudo tanto na modalidade presencial quanto na EAD e a deficiências acadêmicas. 3. Proporcionar auxílio aos alunos ingressantes, com o objetivo de facilitar sua adaptação inicial, oferecendo suporte tecnológico, metodológico, profissional e aconselhamento, nivelamento nas áreas básicas para a aquisição de novos conhecimentos e acompanhamento aos desafios de aprendizagem. 4. Prover sistematicamente um serviço de orientação profissional, possibilitando a escolha e reopção de curso. 5. Proporcionar, ao discente, orientação profissional para o conhecimento da área de atuação escolhida, mercado de trabalho, empreendedorismo e empregabilidade. 6. Prover auxílio psicopedagógico e acompanhamento psicológico, oportunizando ao discente o autoconhecimento, a aceitação de si mesmo e o desenvolvimento de seu potencial. PROAD PROGRAMAS DE APOIO ACADÊMICO AOS DISCENTES Segundo o Estatuto do UNASP em seu artigo 64: Compete às Assessorias de Apoio Acadêmico ao Discente no respectivo campus, sem prejuízo de outras atribuições: I - oferecer ações junto ao corpo discente que possam sanar dificuldades básicas nos hábitos de estudo e deficiências em sua formação acadêmica; II - proporcionar apoio aos discentes ingressantes, visando facilitar a sua adaptação, oferecendo nivelamento nas áreas básicas, programa de monitoria nas áreas necessárias, aquisição de novos conhecimentos e acompanhamento aos desafios de aprendizagem, a fim de garantir sua permanência no curso. III - prover sistematicamente um serviço de orientação profissional, que promova o desenvolvimento global do universitário. IV - prover apoio psicopedagógico ao graduando e,

6 6 V desenvolver ações e projetos institucionais que tenham objetivo de assegurar o acesso e permanência, em especial, os que apresentam deficiência ou necessidades educacionais especiais. A fim de operacionalizar essas atribuições, a Assessoria de Apoio Acadêmico ao Discente, propõe Programas de Apoio Acadêmico ao Discente (PROAD) que visam dar suporte ao desenvolvimento acadêmico para o aluno graduando, a fim de que ele tenha condições de acompanhar e concluir a graduação. Apresentam-se a seguir os programas oferecidos: 1. Programa de Ambientação e Mentoring 2. Programa de Capacitação e Atualização - Nivelamento 3. Programa de Inserção Acadêmico - Profissional / Monitoria 4. Programa de Acompanhamento Psicopedagógico 5. Programa de Inclusão I. PROGRAMA DE AMBIENTAÇÃO e MENTORING Introdução Mentoring consiste em um acompanhamento assistido ao aluno por meio de atendimento personalizado em relação à sua orientação profissional. O Programa de Mentoring oferecido pela assessoria de apoio acadêmico ao discente consiste no trabalho com o aluno a partir de dois projetos: 1. Ambientação e acompanhamento do discente ingressante, que em um primeiro momento, consiste em uma ação coletiva de apresentação da Instituição para o aluno e ao longo do semestre o próprio aluno busca a Assessoria de atendimento ao aluno. 2. Orientação profissional consiste no acompanhamento individual do aluno, orientação de acordo com sua necessidade. Descrição dos Projetos 1. Ambientação Universitaria Justificativa Como uma instituição de educação, temos o compromisso com a formação e o bemestar integral dos seus discentes. O Programa de Apoio Acadêmico ao Discente PROAD organiza, a cada início de semestre, as Semanas de Ambientação, com a finalidade de receber os discentes para as atividades letivas, em um clima de integração entre os veteranos, entre veteranos e ingressantes e com o corpo docente e administrativo institucional.

7 7 Neste contexto, no processo de recepção dos seus discentes, a Instituição procura desenvolver essa integração de forma saudável e amistosa. Neste programa, serão promovidas ações de continua ambientação do aluno em diferentes situações e espaços visando sua satisfação e permanências na Instituição. Objetivos: promover a ambientação dos novos alunos ao seu novo espaço estudantil; informar sobre os setores ligados à vida acadêmica, suas funções e locais; possibilitar interação entre os próprios alunos e com os professores; proporcionar momentos de relacionamento interpessoal e integração entre os cursos; tornar conhecidos os valores propostos pela instituição; em parceria com o coordenador de curso, acompanhar o aluno a fim de proporcionar-lhe apoio acadêmico. Público alvo Alunos ingressantes nos cursos de graduação e graduandos dos vários cursos da Instituição. Período de realização Início de cada semestre letivo, com ações permanentes. Operacionalização Para o período de ambientação, a Instituição prepara ações necessárias para que o ingressante conheça o espaço e a rotina institucional: cerimônia de recepção; apresentação do pessoal acadêmico; apresentação da estrutura física da Instituição; palestra motivacional, postura universitária e estratégias de aprendizagem ao longo do semestre; realização de atividades de integração entre os alunos, seus coordenadores e professores. Acompanhamento e Avaliação Ao final do período de ambientação dos ingressantes, a Assessoria fará uma avaliação do projeto realizado com os alunos. Outras formas de avaliação desse projeto será o contato pessoal direto com o aluno que procurar a Assessoria do PROAD.

8 8 2. Ambientação para cursar o ensino superior na modalidade EAD Justificativa Como oferta cursos de graduação na modalidade EAD, o Campus Virtual do UNASP tem compromisso com a formação e o bem-estar integral de seus discentes e para tanto organizará e ofertará, a cada início de módulo, a Semana de Ambientação com a finalidade de receber os discentes ingressantes nos cursos EAD, em atividades que os integram às atividades acadêmicas dos cursos. Nesse contexto, no processo de recepção de seus discentes, o Campus Virtual, procurará desenvolver essa integração de forma saudável e amistosa em parceria com o Polo presencial, que é o local onde o discente irá desenvolver semanalmente atividades acadêmicas presenciais e contar com uma equipe local de apoio acadêmicoadministrativo. Nesse sentido, a Semana da Ambientação é iniciada com uma Aula Magna que é transmitida, ao vivo, da sede do Campus Virtual para todos os Polos presenciais. Nessa aula, os alunos ingressantes irão conhecer a equipe que irá apoiá-los ao longo do curso presencialmente e a distância. Além disso, nesse encontro receberão login e senha de acesso a um curso online, ofertado no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do Campus Virtual, que tem a finalidade de orientá-los com relação a aspectos pedagógicos, metodológicos e tecnológicos relacionados aos cursos EAD. Neste programa, em parceria com os Polos, são promovidas ações de continua de ambientação dos discentes em diferentes situações e espaços (presenciais e online) visando sua satisfação e permanências na Instituição. Objetivos: promover a ambientação dos novos alunos ao seu novo espaço estudantil (presencial e a distância); informar sobre os setores ligados à vida acadêmica, suas funções e locais; possibilitar interação entre os próprios alunos e com tutores presenciais e equipe do Polo; proporcionar momentos de relacionamento interpessoal e integração entre os tutores presencial e a distância, docentes e coordenadores; tornar conhecidos os valores propostos pela instituição; Público alvo Alunos ingressantes nos cursos de graduação do Campus Virtual. Período de realização Início de cada módulo e com ações permanentes. Operacionalização

9 9 Para o período de ambientação, o PROAD do Campus Virtual prepara ações necessárias para que o ingressante conheça o espaço e a rotina do cursos ofertados na modalidade EAD: tour virtual a fim de conhecer o UNASP. cerimônia de recepção com Aula Magna, transmitida ao vivo; apresentação da equipe administrativa e acadêmica do Polo; apresentação da equipe acadêmica do curso (coordenação de curso, professores das disciplinas, tutores presencial e a distância etc.); apresentação da estrutura física da Instituição e do Campus Virtual (tour online); palestra motivacional, postura universitária e estratégias de aprendizagem ao longo do curso; acesso a curso online que contém informações sobre aspectos pedagógicos, metodológicos e tecnológicos relacionados aos cursos superiores a distância; no Polo, participação em atividades de integração entre alunos, tutores presenciais e equipe acadêmico-administrativa. Acompanhamento e Avaliação Ao final do período de ambientação dos ingressantes, a Assessoria fará uma avaliação do projeto realizado com os alunos, por meio de um breve questionário disponibilizado no AVA. 1. Orientação Profissional Justificativa A vida universitária tem correspondido a um período cada vez mais abrangente no ciclo da vida. O processo atual, de expansão do Ensino Superior e o sistema de educação permanente fez com que muitos profissionais, que já estavam inseridos no mercado de trabalho, ingressassem na universidade em busca de uma melhor formação acadêmica. Em decorrência disso, a clientela universitária tem-se tornado cada vez mais heterogênea e numerosa. A diversidade dos cursos oferecidos tem tornado o processo de escolha profissional ainda mais complexo, ocasionando muitas vezes indecisão, dúvida e evasão escolar. A orientação profissional auxilia estudantes que normalmente já começaram o curso, mas estão descontentes e com dúvidas sobre a área que escolheram. Por meio de entrevistas e testes específicos é possível verificar características pessoais, desejos, interesses, identificações, influências familiares ou de amigos, e a imagem que a pessoa tem em relação ao trabalho. Esse autoconhecimento é parte integrante do processo de escolha. Pensar em uma profissão implica em esboçar um projeto de vida e escolher significa ter que optar por uma entre duas ou mais alternativas atraentes, entretanto, a orientação profissional não definirá que a pessoa escolha a profissão "X", mas a ajudará a se definir, e a levará a prestar atenção em si mesma, reconhecendo seus valores,

10 10 vontades e perspectivas para o futuro, assumindo assim, a responsabilidade da escolha da profissão. Existem fatores que interferem nesse processo de escolha profissional, como a falta de preparo e informações adequadas no momento da escolha. Muitas vezes, o estudante faz essa escolha sem levar em consideração itens importantes, como aptidão pessoal, prática profissional e realidade do mercado de trabalho. A orientação profissional, além de explorar a realidade do mercado de trabalho, orienta para o planejamento de carreira e para a capacitação em fazer escolhas futuras com mais clareza e segurança. Este projeto visa oferecer um espaço de reflexão e acolhimento, escuta e cuidado direcionado ao acadêmico que se encontra em dúvida sobre o curso que escolheu e seu direcionamento a outro curso se for o caso. É um trabalho de aconselhamento que leva em consideração a individualidade e a privacidade daquele que o busca. A fim de que a Educação Superior possa atender a complexidade da realidade de seus estudantes, é imprescindível que a Instituição esteja atenta às mais variadas necessidades dos seus alunos, tanto pessoais quanto profissionais, não esquecendo de levar em consideração seus questionamentos, suas aspirações e as situações de conflito que vivenciam. Objetivos prestar assistência sobre a escolha profissional; auxiliar na reflexão sobre sua escolha atual, fatores que influenciam sua escolha profissional, seus valores pessoais e sua perspectiva de futuro; orientar o aluno sobre a da metodologia de estudo no Ensino Superior, suas técnicas e sua estrutura; proporcionar informações relevantes a respeito dos cursos de graduação que a Instituição oferece; promover ações que o auxiliem na definição de seu projeto de vida, preparando-o para escolhas futuras de forma a delinear seu perfil profissional; informar sobre as profissões no mercado de trabalho a fim de aumentar a probabilidade de comportamentos relacionados à escolha profissional por parte do aluno e, consequente tomada de decisão. promover o autoconhecimento do educando no reconhecimento de suas potencialidades, identificando suas limitações físicas e psicológicas; assessorar os novos alunos a se comprometerem com a construção de um plano de carreira, visando a seu sucesso profissional. Público alvo O Programa de Orientação Profissional trabalhará com discentes que apresentam dificuldade de adaptação no curso que escolheram. Período de realização O atendimento ocorre permanentemente.

11 11 Operacionalização Os graduandos serão orientados desde o processo de seu recebimento na Instituição com o projeto de ambientação, momento em que ele terá oportunidade de pensar sobre suas expectativas em relação à vida universitária. Essa ação ocorrerá tanto na modalidade EAD quanto na presencial. O discente ao identificar suas dificuldades de aprendizagem, decorrentes da não adaptação plena ao espaço institucional será orientado pelos docentes e pela coordenação a procurar o PROAD. E na modalidade EAD, o aluno será orientado a procurar o tutor presencial e o tutor a distância que fará a triagem e encaminhará à Assessoria de Apoio Acadêmico ao Discente do Campus Virtual. Tanto na modalidade presencial quanto a distância, a Assessoria do PROAD realizará entrevistas individuais (presencial ou via Web) e confidenciais com os estudantes a fim de poder: 1) orientá-los quando estiverem em dúvida quanto ao curso escolhido; 2) esclarecer como os contextos passado e presente interferem na tomada de decisão; 3) perceber se há relações ou compreensões impróprias ou distorcidas que se refiram à sua escolha profissional; 4) orientar, individualmente, o aluno a fim de ampliar as possibilidades de escolha profissional. Além desse atendimento, os alunos recebem e pesquisam informações sobre as carreiras oferecidas pela Instituição sobre o mercado de trabalho e as competências e habilidades requeridas para as diversas carreiras. Acompanhamento e avaliação O aluno é acompanhado pela Assessoria do PROAD no decorrer do período letivo e, ao final de seu atendimento, o aluno avalia o programa oferecido. A avaliação do projeto será realizada pelo aluno de forma oral (depoimentos) e por escrito, no Polo, ao término do projeto. Acompanhamento e avaliação O aluno é acompanhado pela Assessoria do PROAD no decorrer do semestre ou módulo e, ao final de seu atendimento, o aluno avalia o programa oferecido. A avaliação do projeto será realizada pelo aluno em forma de depoimentos e por escrito ao término do projeto. II. Programa de Capacitação e Atualização /Nivelamento Introdução O Programa de Capacitação e Atualização (Nivelamento) é uma oportunidade de o aluno poder acompanhar de forma eficiente o curso de graduação escolhido. É uma

12 12 forma de auxiliar o aluno em sua dificuldade de aprendizagem e /ou defasagem no conteúdo, além de oferecer ao aluno uma ampliação de seus conhecimentos por meio de oficinas, palestras, cursos, grupos de estudos, etc. Justificativa A Instituição recebe alunos advindos de diferentes instituições e formações, apresentando desníveis acadêmicos que os impossibilitam de acompanhar o conteúdo proposto em algumas disciplinas específicas do curso pertinente, por isso faz-se necessário um programa de nivelamento. A Assessoria de Apoio Acadêmico ao discente oferece cursos extraclasse, tais como: matemática básica e aplicada, língua portuguesa e informática básica que possibilitam um melhor desempenho do aluno em disciplinas nas quais encontra dificuldades de aprendizagem. Objetivos Público alvo Prestar serviço de nivelamento acadêmico aos alunos que apresentam dificuldades no seu processo de aprendizagem, e no uso das tecnologias empregadas nos cursos EAD; Oportunizar ao discente, conteúdos curriculares atualizados para um melhor aproveitamento acadêmico; Destina-se a todos os alunos ingressantes dos cursos de graduação que apresentam dificuldades em acompanhar os conteúdos apresentados em aula, nos diversos cursos. Também é aberto aos veteranos que alcançaram um baixo rendimento acadêmico, segundo indicação dos professores ou coordenadores, assim como, a alunos que desejarem se aperfeiçoar nos conteúdos apresentados pelo projeto. Período de realização O projeto tem duração contínua durante o ano letivo. Operacionalização Cada projeto de nivelamento terá atividades em forma de cursos online, oficinas, palestras conforme suas características e necessidades de periodização, distribuídas em aulas online e/ou presenciais. Na modalidade EAD, as atividades presenciais serão conduzidas pelos tutores presenciais, conforme a procura do aluno. O aluno terá a sua disposição curso online de autoaprendizagem, em que ele mesmo poderá avaliar sua competência linguística ou matemática. O curso será oferecido

13 13 pelo Campus Virtual e disponibilizado para todos os alunos do UNASP nas modalidades presencial e a distância. O projeto de Nivelamento Acadêmico é ministrado no intuito de oferecer esclarecimento de dúvidas e aprofundamento de questões básicas necessárias à assimilação de conteúdos subsequentes bem como o controle de seu desempenho até que o nível desejado seja obtido mediante verificação das atividades e/ou de avaliação. Comissão responsável e atribuições PROAD Oferecer o programa e divulgá-lo em parceria com o Marketing da Instituição. Nos cursos da modalidade presencial, fica a cargo da coordenação de curso juntamente aos docentes detectar os alunos com dificuldades de aprendizagem e direcioná-los para participarem do programa de nivelamento. Na modalidade EAD, o coordenador de tutores com sua equipe de tutores os orientarão para o programa de nivelamento. Acompanhamento e avaliação O aluno será avaliado nos cursos em que participar, seja por resultados online da realização do curso disponibilizado ou por desempenho registrados em relatórios dos responsáveis pelos cursos. Tanto na modalidade presencial quanto a distância, a Assessoria de Apoio Acadêmico ao Discente orientará o Programa de Nivelamento, sendo que na modalidade EAD, os tutores farão a triagem e acompanharão os alunos em seu processo de ensino/aprendizagem. A avaliação do projeto de nivelamento será realizada pelo aluno que dele participa e dos colaboradores do Programa, por ocasião da autoavaliação realizada pela CPA do UNASP.

14 14 III. Programa de Inserção Acadêmico-Profissional / Monitoria Introdução Neste programa, a Assessoria apresenta aos graduandos a possibilidade de participação em programas ofertados pela própria instituição ou programas oferecidos em parceria com órgãos governamentais ou privados. O Programa de Monitoria coordenado pela Assessoria faz parte dessa inserção acadêmico-profissional do graduando e segue regulamento institucional do UNASP. A Assessoria acompanhará e apoiará os programas oferecidos na Instituição que visam beneficiar os alunos para que eles sejam inseridos no ambiente em que vão atuar quando egressos. 1. Monitoria Justificativa O Programa de Monitoria é destinado a propiciar aos interessados a oportunidade de desenvolver suas habilidades para a carreira docente, nas funções de ensino, investigação acadêmica e extensão, assegurando, por sua vez, cooperação didática tanto ao corpo docente, quanto ao discente, nas funções universitárias. Os monitores, na modalidade presencial, auxiliarão o corpo docente na execução de tarefas didático-científicas, inclusive na preparação de aulas; de trabalhos didáticos e atendimento a alunos; de atividades de pesquisa e extensão e de trabalhos práticos e experimentais. Na modalidade a distância, os monitores atuarão juntos aos tutores presenciais e/ou online nas atividades no AVA e nos encontros presenciais. Ao corpo discente, os monitores auxiliarão, sob a supervisão docente, na orientação em trabalhos de laboratório, de biblioteca, de campo e outros compatíveis com seu grau de conhecimento e experiência, conforme consta no regulamento de monitoria do UNASP. Objetivos Contribuir para o aperfeiçoamento do processo de formação profissional do aluno de graduação; promover a melhoria da qualidade do ensino pela mediação dos monitores de ensino junto ao processo pedagógico; criar condições para o monitor de aprofundamento teórico e desenvolvimento de habilidades relacionadas à atividades docente; despertar no aluno de graduação o interesse pela pesquisa e pela carreira docente; Propiciar a cooperação entre docentes e discentes em atividades de ensino, pesquisa e extensão. Público-Alvo Graduandos dos diversos cursos.

15 15 Período de realização Ao longo do semestre de acordo com o lançamento dos editais. Operacionalização O Programa de monitoria, de acordo com o Regulamento do Programa institui para a Assessoria de Apoio Acadêmico ao Discente as seguintes competências, delineadas no Art. 4º: I - Organizar o processo seletivo junto às coordenações de curso; II - lançar o Edital de Seleção; III - aplicar a prova aos candidatos ao Programa de Monitoria; IV - organizar a avaliação do desempenho do monitor junto ao professor da disciplina; V - acompanhar o Programa de Monitoria, visando ao seu constante aperfeiçoamento; VI - apresentar relatórios para a Direção de Graduação de Campus ou Gerência Acadêmica do Campus Virtual; VII realizar outras atribuições delegadas pelo Diretor de Graduação do Campus ou Gerência do Campus Virtual. Acompanhamento e avaliação O acompanhamento e avaliação do Programa de Monitoria é realizado por meio da equipe: professor-orientador, coordenador de curso e assessoria de apoio acadêmico ao discente, coordenador de tutores, conforme as competências descritas no regulamento de monitoria do UNASP. 2. Projetos realizados em parceria com órgãos públicos ou privados Justificativa A realização de parcerias com órgãos públicos ou privados é para a o aluno uma oportunidade de ele se inserir no mercado de trabalho pela observação e participação nos ambientes de instituições parceiras. A instituição possui parceria com a CAPES com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, que proporciona uma parceria entre a Educação Básica e Superior para os graduandos em cursos de licenciaturas. As parcerias referentes à estágios obrigatórios e não obrigatórios fica a cargo da Central de estágio. Operacionalização A Assessoria do PROAD tem como função básica promover o oferecimento desses programas com a divulgação dos editais, informações aos alunos sobre procedimentos e vagas.

16 16 O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID possui um coordenador institucional que se responsabiliza pela orientação metodológica dos alunos participantes e, a Assessoria dos PROAD, na condição de apoio ao aluno, será responsável pela logística do recebimento dos alunos nos Fóruns realizados semestralmente. Acompanhamento e avaliação A assessoria do PROAD deverá ter em seus registros o número de alunos que são atendidos por esses projetos oferecido aos alunos.

17 17 IV. Programa de Acompanhamento Psicopedagógico Introdução Este programa visa prestar atendimento ao aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem, de organização de tempo, hábitos de estudo ou adaptação ao ambiente acadêmico. Além disso, o programa prevê diagnóstico e encaminhamento a profissionais especializados. Justificativa A Educação Superior, com suas peculiaridades, se propõe formar um indivíduo dentro de um contexto histórico-social contribuindo assim para a sua busca pelo conhecimento, uma das grandes necessidades do homem e, por sua vez, a sociedade exige dos indivíduos não somente a qualificação para o trabalho, mas uma postura reflexiva sobre sua prática e capacidade de pensar e agir com autonomia na produção de novos saberes e fazeres. E, considerando que, para um número significativo de estudantes, o cotidiano da rotina universitária está cada vez mais estressante devido as muitas demandas para conciliar trabalho, estudos, família e outras preocupações como finanças, relacionamentos e vida social, o oferecimento deste programa se torna imprescindível. Sentimentos como ansiedade, medo, baixa autoestima e insegurança quanto ao futuro acarreta um estado de stress, que se evidencia pela falta de concentração, baixa frequência, dificuldades nos estudos, problemas de relacionamento com colegas ou professores, são sintomas comuns de pessoas que buscam ser atendidas por este programa de atendimento psicopedagógico. Nesse contexto, o programa acontece como uma possibilidade de participar do processo ensino-aprendizagem dos alunos do ensino superior de forma a atendê-los em suas dificuldades de aprendizagem individuais e coletivas, buscando não só compreender o porquê do não aprender, mas o que ele pode aprender e como". A busca da compreensão das dificuldades do estudante, inicia-se no diagnóstico, com a leitura da sua realidade para depois realizar a intervenção: o atendimento ou encaminhamento. A Assessoria de Apoio Acadêmico ao Discente, com o auxílio dos conhecimentos da área da psicopedagogia, busca identificar essas dificuldades que impedem o estudante de compreender os novos saberes e avançar no conhecimento. É importante evitar que muitos alunos, por apresentarem diferentes tipos de dificuldades de aprendizagem, e consequentemente, rendimento acadêmico insatisfatório, desanimem e abandonem os bancos escolares. Este programa tem a intenção de ser um espaço para escuta e acolhimento do aluno no enfrentamento de dificuldades de ordem pessoal, familiar e social, apoio acadêmico nas dificuldades e orientação para as decisões profissionais. Objetivos realizar atendimento e acompanhamento aos discentes com baixo rendimento acadêmico e/ou baixa frequência de forma presencial ou online agendada para o aluno da modalidade EAD; promover melhor qualidade de vida acadêmica ao discente, no que tange ao processo cognitivo e emocional;

18 18 oferecer ao discente, condições para aquisição de competências necessárias para atuação qualificada na vida acadêmica, através de atividades voltadas para a adaptação nesta etapa cognitiva; empenhar-se na busca de soluções para dificuldades nas relações interpessoais, aprendizagem, comportamentos impróprios, situações de stress ou depressão ocasionadas por motivos diversos, buscando encaminhamento para os profissionais adequados; amenizar as possíveis interferências no processo ensino-aprendizagem e melhorar a integração do estudante em seu universo acadêmico e social; investir na orientação sobre a qualidade de vida dos discentes, investigando fatores que desencadeiam problemas psicossociais e de saúde; apoiar os estudantes visando ao seu desenvolvimento como pessoa através da utilização de seus recursos próprios e da autorregulação; possibilitar ao aluno a conscientização de seus conflitos e mecanismos de adaptação; realizar atendimentos psicopedagógicos individuais e/ou grupais quando se fizer necessário; realizar visitação domiciliar aos discentes em casos de grande necessidade; identificar as causas das dificuldades de aprendizagem que causam insatisfações ocasionando o trancamento de disciplinas, as faltas, o baixo rendimento acadêmico e a evasão e reorientar para enfrentamento das causas; orientar o estudante quanto às estratégias de aprendizagem, metacognição e como se processa a informação na mente; orientar o estudante em como adquirir bons hábitos de estudo e a administrar seu tempo na classe e extraclasse para a realização das atividades requeridas; orientar os alunos, dentro dos padrões éticos, morais e religiosos que caracterizam os serviços do UNASP como um todo. Público-alvo Discentes com dificuldades de aprendizagem encaminhados pelo professor ou tutor, no caso da modalidade EAD para a coordenadoria de tutores para a Assessoria de Apoio ao Discente ou que procuram ajuda por iniciativa própria. Período de realização O atendimento é continuo, ao longo do semestre letivo. Operacionalização O trabalho a ser promovido junto aos discentes e/ou docentes resulta basicamente de 02 (duas) situações: procura de atendimento pelo estudante interessado ou encaminhamento do estudante procedido por docente e/ou pela coordenação de seu curso na modalidade presencial; e na modalidade a distância pelos tutores - presenciais e a distância, ao coordenador de tutores, que encaminhará à Gerência Acadêmica do Campus Virtual. O atendimento ao estudante ocorre de forma individual, entretanto, pode ocorrer de forma grupal de acordo com as necessidades identificadas pela Assessoria.

19 19 O Programa também promove oficinas, palestras, grupos de estudos, eventos em parceria (interna e externa) com o propósito sanar dificuldades de aprendizagem e enriquecimento da vida acadêmica, de forma presencial ou a distância. Acompanhamento e avaliação Após identificação da situação-problema do aluno, tanto na modalidade presencial quanto na EAD, o aluno é acompanhado pela Assessoria do PROAD, no decorrer de cada semestre e, ao final do processo o aluno avalia o atendimento oferecido. A avaliação será realizada de forma oral (depoimentos) e por escrito ao término de cada atendimento. A Assessoria manterá: Registro dos atendimentos realizados. Número de alunos atendidos Avaliação das atividades/oficinas oferecidas aos alunos. V. Programa de Inclusão Introdução Incluir uma pessoa com necessidades especiais em uma instituição de educação é mais que respeitar suas diferenças e limitações é buscar uma proposta que garanta acesso, bem-estar e participação em todas as atividades que promovam oportunidades de desenvolvimento acadêmico. Isto envolve o planejamento e a organização de recursos e serviços para a promoção da acessibilidade arquitetônica, de um sistema de comunicações adaptado, e metodologia de ensino adequado às necessidades específicas de cada caso. O Programa de Inclusão do UNASP contempla a inserção e permanência na Instituição de alunos que possuem necessidades especiais de educação (motora, visual, auditiva, cognitiva), além de estudantes estrangeiros sem a familiaridade com a cultura nacional e aqueles que necessitam de suporte para acesso ao mundo tecnológico. O UNASP oferta disciplinas curriculares de Libras, como obrigatória para as licenciaturas e optativa para os bacharelados e tecnólogos, a disponibilização de materiais nessa linguagem no AVA, para a modalidade EAD, na biblioteca da instituição, dos polos para atender a estudantes surdos, a fim de preparar os graduandos para lidar com pessoas com de necessidade especiais. Além disso, o programa visa incluir culturalmente e academicamente o estudante com necessidade especial, integrando-o de forma personalizada, possibilitando sua participação em atividades que envolvam o ensino, a pesquisa e a extensão. E para tanto, é necessário que se promova ações que garantam não apenas a inclusão, mas a participação e a permanência desse aluno na instituição. Para que a inclusão aconteça, verdadeiramente, é imprescindível que pensemos nas pessoas com necessidades especiais percebendo-as como seres humanos com suas dificuldades, mas também, com suas capacidades, que têm direito a educação e a viver na sociedade exercendo plenamente sua cidadania com autonomia.

20 20 Tornar o ambiente universitário inclusivo, é possibilitar aos alunos a oportunidades de convivência com os diferentes, com uma atitude de aceitação e respeito a estas diferenças. Na modalidade EAD, há a disciplina de Educação a distância, disponibilizada para o aluno desde o momento de sua entrada no módulo do curso a fim de possibilitar ao aluno a inclusão no mundo tecnológico. Objetivos promover atividades centradas nas necessidades dos alunos; oferecer um atendimento de qualidade independentemente da deficiência; promover palestras pontuais de conscientização e reflexão ; ampliar as oportunidades de acesso do aluno a bens sociais, culturais e acadêmicos; oferecer suporte à aprendizagem aos diferentes portadores de deficiências; auxiliar na formação profissional apoiando e respaldando no que for pertinente; garantir um ambiente acessível aos alunos com deficiência física; Público alvo Estudantes com necessidades especiais (motora, visual, auditiva, cognitiva), estudantes estrangeiros sem a familiaridade com a cultura nacional e aqueles que necessitam de suporte para acesso ao mundo tecnológico. Período de realização Durante todo o período letivo. Operacionalização O coordenador do Curso acompanhará o desenvolvimento e rendimento do aluno com necessidade especial e, conforme a necessidade, encaminhará à Assessoria de Apoio ao Discente. Na modalidade EAD, o tutor presencial e online e Coordenadoria de tutores emitirão relatórios para o coordenador do curso que acompanhará o desenvolvimento e rendimento do aluno com necessidade especial e, conforme a necessidade, encaminhará à Gerência Acadêmica. A assessoria se encarregará de promover ações no sentido de estimular, e desenvolver as habilidades e competências do aluno em atendimentos psicopedagógicos, monitoria especial, escolha de profissional para acompanhar o aluno nas aulas. Ações da assessoria: atividades integradoras nos momentos de intervalo na modalidade presencial e em encontros presenciais dos alunos na modalidade EAD; disponibilização no Ambiente Virtual de Aprendizagem de materiais com legenda, interpretes e outros recursos que podem ser utilizados por alunos com necessidades especiais; atendimento, triagem e encaminhamento para Psicopedagogo e/ou Psicólogo da Instituição (na modalidade presencial);

21 21 palestras, videoaulas e oficinas de conscientização e reflexão sobre a importância da inclusão; oferecimento de profissional ou monitor que acompanhe o aluno em sala de aula; oferecimento de atividade de nivelamento nos casos de dificuldade com o código escrito, oral ou outro. Acompanhamento e avaliação O aluno é acompanhado pela Assessoria do PROAD no decorrer do semestre e, ao final de seu atendimento, o aluno avalia o programa oferecido, de forma oral (depoimentos) e por escrito.

22 22 Programa Projeto Atividade Público Período Responsável 1. Programa de Ambientação para Cursar o Ensino Superior na EAD 2. Programa de Orientação Profissional 3. Programa de Atualização/Nivelamento Ambientação para Cursar o Ensino Superior na EAD Orientação Profissional Atualização/Nivelamento Palestra e curso online Entrevistas e reuniões individuais via webconferência Cada projeto de nivelamento terá atividades trimestrais, distribuídas em aulas online e presenciais (transmitidas ao vivo para o Polo) e atividades de pesquisa conduzidas pelo tutor, conforme cronograma de cada curso, podendo ser oferecido nos diferentes turnos bem como aos finais de semana. Discentes ingressantes nos cursos de graduação do Campus Virtual Discentes que apresentam dificuldade de adaptação no curso que escolheram. a) Alunos ingressantes que apresentam dificuldades em acompanhar os conteúdos apresentados em aula b) veteranos que alcançaram um baixo rendimento acadêmico, segundo indicação dos tutores, coordenadoria de tutores e coordenador curso, c) alunos que desejarem se aperfeiçoar nos conteúdos apresentados pelo projeto. Todo início de trimestre O atendimento ocorre permanentemente. O atendimento ocorre permanentemente PROAD e Gerência acadêmica do Campus Virtual Assessoria PROAD PROAD Coordenadoria de tutores e tutores presenciais e online

23 23 4. Programa de Inserção Acadêmico - Profissional/Monitoria 5.1 Monitoria Os monitores auxiliarão os tutores presenciais na execução de tarefas e atividades didático-científicas desenvolvidas nos encontros presenciais e AVA; de trabalhos didáticos e atendimento a alunos; de atividades de pesquisa e extensão e de trabalhos práticos e experimentais. Graduandos dos diversos cursos Ao longo do ano letivo de acordo com o lançamento dos editais PROAP em parceria com o tutor presencial e online, coordenador de curso, Coordenadoria de tutores 5.2 Projetos ligados a órgãos públicos e privados O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID possui um coordenador institucional que se responsabiliza pela orientação metodológica dos alunos participantes e, a Assessoria dos PROAD, na condição de apoio ao aluno, será responsável pela logística do recebimento dos alunos em Fóruns realizados ao longo do ano letivo. Graduandos dos diversos cursos De acordo com as cargahorária exigida no período letivo de cada curso e conforme as vagas disponíveis. PROAD em parceria com a secretaria do Polo, tutores presenciais

24 24 5. Programa de Acompanhamento Psicopedagógico Acompanhamento Psicopedagógico O atendimento ao estudante ocorre de forma individual, via webconferência préagendada, entretanto, pode ocorrer de forma grupal de acordo com as necessidades identificadas pela Assessoria. 6. Programa de Inclusão Inclusão O tutor presencial e online e Coordenadoria de tutores irão emitir relatórios para o coordenador do curso que acompanhará o desenvolvimento e rendimento do aluno com necessidade especial e, conforme a necessidade, encaminhará à Assessoria de Apoio ao Discente. A assessoria se encarregará de promover ações no sentido de estimular, e desenvolver as habilidades e competências do aluno para desenvolvimento satisfatório das atividades acadêmicas do curso. Discentes com dificuldades de aprendizagem encaminhados pelo tutor presencial e online e Coordenadoria de tutores para a Assessoria de Apoio ao Discente ou aqueles que procuram ajuda por iniciativa própria. Estudantes com necessidades especiais (motora, visual, auditiva, cognitiva), e estrangeiros. O atendimento é continuo, ao longo do ano letivo. Durante todo o período letivo. PROAP em parceria com o tutor presencial e online, coordenador de curso, Coordenadoria de tutores PROAD ]

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