Educação Física. Licenciatura. Projeto Pedagógico

Transcrição

1 Educação Física Licenciatura Projeto Pedagógico 1

2 2

3 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Resolução CONSEPE N.º004, 12 de Julho de Reconhecido pela Portaria MEC Nº3.319, de 18 de Outubro de Renovação do reconhecimento pela Portaria SESU nº 775, de 07 de outubro de CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE PALMAS (CEULP) Av. Teotônio Segurado, 1501 Sul Fone: (63) COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMPLEXO ESPORTIVO CEULP Fone: (63) Telefones Úteis: Assessoria de Comunicação Social - (63) Assessoria da Direção - (63) Biblioteca - (63) Central de Atendimento ao Aluno - (63) Complexo Laboratorial - (63) Coordenação dos Labins de Informática - (63) Coordenação de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão (COPPEX) - (63) Laboratório de Produção de Conhecimento: (63) Núcleo de Apoio Educacional (NAE): (63) Núcleo de Atendimento Especializado ao Discente (ALTERIDADE): (63) Ouvidoria - (63) / (63) Pastoral Universitária - (63) Secretaria - (63)

4 4

5 EXPEDIENTE CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE PALMAS (CEULP) Diretora Geral: Kelen Beatris Lessa Mânica Coordenadora de Ensino: Parcilene Fernandes de Brito Coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão: Conceição Aparecida Previero Coordenador da Comissão Própria de Avaliação: Fabiano Fagundes Capelão: Pastor Ari Schulz Assessoria Administrativa: José Francisco Pereira de Castro Assessoria da Direção Geral: Sinara Goiás de Paiva Assessoria de Comunicação Social: Marcela Pinheiro Damasceno Pires CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Coordenadora: Marisa Ramos Armudi Núcleo Docente Estruturante (NDE): Soraya R. Dodero, Marisa Ramos Armudi, Lidiane Alli Requia Feldmann, João Francisco Severo Santos, Carlos Amintas Bossi Fraga, Cinara de Lima Martins. Conselho de Curso: Francisco Nilson Balbé, Cínara de Lima Martins, Gulnara Silva Freitas. Corpo Docente: Ari Schulz, Carlos Amintas Bossi Fraga, Cezar Augusto Souza Caldas, Cinara de Lima Martins, Fernando Machado Vieira, Francisco Nilson Balbé, Lidiane Alli Requia Feldmann, Frederico Augusto Rocha Ferro, Gulnara Silva de Freitas, João Francisco Severo Santos, Marisa Ramos Armudi, Simone Andrea Pinto, Soraya Rodrigues Dodero, Valquiria de Lima Maranhão e Victor Meneses de Melo. Caderno Projeto Pedagógico Licenciatura em Educação Física Projeto Gráfico e Editoração: Fabiano Fagundes, Felipe Botelho, Irenides Teixeira. Ano: 2011/1 5

6 6

7 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO... 9 CONCEPÇÃO MISSÃO OBJETIVOS DO CURSO PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ATRIBUIÇÕES NO MERCADO DE TRABALHO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO ATENÇÃO AOS DISCENTES PESQUISA EXTENSÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CORPO DOCENTE INSTALAÇÕES CONSIDERAÇÕES FINAIS

8 8

9 APRESENTAÇÃO O curso de Educação Física do Centro Universitário Luterano de Palmas CEULP foi autorizado em 12 de Julho de 2000, por meio da resolução CONSEPE nº004, iniciou a sua primeira turma em Agosto do mesmo ano, foi reconhecido pela Portaria MEC Nº3.319, de 18 de Outubro de 2004 e teve a renovação do reconhecimento pela Portaria SESU nº 775, de 07 de outubro de Nesta data, a proposta curricular estava voltada para a Licenciatura Plena. Desde a sua criação, até o segundo semestre de 2007, a estrutura curricular proposta foi adequada às resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE/CP 1 e 2), mantendo-se Licenciado em Educação Física, em atendimento à grande demanda de profissionais dessa área de conhecimento para as escolas do estado do Tocantins. O curso de Licenciatura em Educação Física do CEULP trabalha na perspectiva do conhecimento e da intervenção acadêmico-profissional, tendo como objeto a motricidade humana. Seguindo instruções do CONFEF (Conselho Federal de Educação Física), oferece uma formação generalista, humanista e crítica, qualificadora da intervenção acadêmico-profissional, fundamentada nos conhecimentos científicos da área, na reflexão filosófica e na conduta ética. Para isso, além das orientações do CONFEF, tem como referenciais as Diretrizes Curriculares Nacionais e a missão da instituição. O desenvolvimento de competências e habilidades profissionais de acordo com as disciplinas de conhecimento e identificadores da área, bem como competências de natureza político-social, ético-moral, técnico-profissional e científica, é promovido pelo curso de Licenciatura em Educação Física do CEULP tendo como foco a educação básica, a promoção da saúde e a formação do cidadão dentro de uma proposta inclusiva e autônoma. O licenciado é qualificado para analisa criticamente a realidade social, atuando profissionalmente por meio das diferentes manifestações e expressões do movimento humano, tendo em vista o enriquecimento cultural das pessoas e a adoção de um estilo de vida ativo e saudável. O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Licenciatura em Educação Física é um instrumento de trabalho contextualizado que norteia as ações para a realização dos ideais do curso e da missão do CEULP. É constituído de um planejamento de ensino que contém ementas, objetivos, conteúdos programáticos, descrição de atividades a serem desenvolvidas, critérios de avaliação e bibliografias. Traz, também, em sua essência os vínculos entre conteúdos, transições entre blocos de conhecimento e organização curricular. A organização e planejamento do PPC é realizado de forma sistemática em reuniões do Núcleo Docente Estruturante, por entender-se que cabe aos professores suscitar e articular, por meio de ações interdisciplinares, possibilitando ao acadêmico compreender os eixos norteadores do curso, o ensino, a pesquisa e a extensão e a aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos, na esfera do seu cotidiano acadêmico-profissional. O PPC possui, ainda, função política, pois coloca o exercício da educação como algo comprometido com a qualidade de vida da sociedade, seja pela prática profissional, seja pelo exercício consciente da cidadania, expressando o conceito de democracia. A função política do curso se concretiza por meio de ações de extensão que acontecem em vários eventos relacionados com a promoção da saúde, esporte e lazer na comunidade, possibilitando que as disciplinas coloquem em prática seus conhecimentos. 9

10 CONCEPÇÃO O curso de Educação Física Licenciatura do CEULP é um curso de nível superior que trabalha na perspectiva do conhecimento e da intervenção acadêmico profissional, tendo como objeto de estudo e aplicação o movimento humano e suas manifestações e expressões corporais. Buscase uma formação generalista, crítica e humanista fundamentada nos conhecimentos científicos da área, na reflexão e na postura ética Para isso, tem como referenciais as Diretrizes Curriculares Nacionais, as orientações do Conselho Federal de Educação Física (CONFEF) e a missão da instituição. O profissional de Educação Física é reconhecido como um profissional da área da saúde (Resolução N 218 de 6 de março de 1997) e sabe-se, ainda, de sua competência legal (Lei Nº 9696 de 1º de setembro de 1998) de coordenar, planejar, programar, supervisionar, dinamizar, dirigir, organizar, avaliar e executar trabalhos, programas, planos e projetos, bem como prestar serviços de auditoria, consultoria e assessoria, realizar treinamentos especializados, participar de equipes multidisciplinares e interdisciplinares e elaborar informes técnicos, científicos e pedagógicos, todos nas áreas de atividades físicas e do desporto. No curso de Educação Física Licenciatura o desenvolvimento das competências e habilidades acontecem de acordo com as disciplinas de conhecimento e identificadores da área, bem como com as competências de natureza político-social, ético-moral, técnico-profissional e científica, tendo como foco a educação, a promoção da saúde e a formação do cidadão, dentro de uma proposta inclusiva e autônoma, na educação básica. Dessa forma, o egresso do curso estará qualificado para analisar criticamente a realidade social, atuando profissionalmente por meio das diferentes manifestações e expressões do movimento humano, tendo em vista a adoção de um estilo de vida ativo e saudável. Os campos de intervenção do profissional de Educação Física têm se diversificado e os profissionais precisam desempenhar suas funções com eficiência e dominar os conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais específicos da Educação Física, orientados por valores sociais, morais, éticos e estéticos, considerando que estão inseridos em uma sociedade diversificada e democrática. As disciplinas oferecidas buscam estabelecer atividades que contemplam a experimentação integrada com a prática profissional e articulam a contextualização da teoria. O curso assume como tema transversal a ética profissional por acreditar que é imprescindível a formação dos acadêmicos com princípios e valores que contribuam na promoção, prevenção e manutenção da saúde no âmbito escolar. 10

11 MISSÃO DO CEULP Produzir conhecimentos, promover a formação profissional e o bem-estar da sociedade mediante prestação de serviços educacionais, de saúde e tecnológicos, conforme princípios da fé cristã e da ética luterana. DO CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA Habilitar o profissional de Educação Física para responder ao cenário educacional e suas demandas, com capacidade de atuar nas diferentes manifestações e expressões culturais do movimento humano, com ênfase na educação básica, preocupando-se com a conduta ética, consciente da sua responsabilidade em relação ao meio ambiente, além de executar tarefas com criatividade, autonomia, flexibilidade e espírito crítico, sendo capaz de compreender a diversidade cultural como elemento de inclusão social e ter atitudes que favoreçam a cultura da paz. 11

12 OBJETIVOS DO CURSO GERAL O Curso de Licenciatura em Educação Física tem por objetivo principal formar um profissional que tenha condições de atuar em funções docentes na educação básica (educação infantil, ensino fundamental e médio), de modo a contribuir para o desenvolvimento bio-psico-social dos educandos. ESPECÍFICOS oportunizar acesso a conhecimentos que estimulem a criatividade e a capacidade crítica diante do contexto sócio-cultural envolvido pelo ambiente escolar e espaços de trabalho afins; estimular análise e intervenção profissional no contexto da educação física escolar; promover a atuação com responsabilidade ética pertinente à atividade profissional; oportunizar a aquisição de conhecimento de diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte,da dança e outros utilizando diferentes linguagens e tecnologias no processo da aprendizagem. oportunizar a participação do discente na experiência docente, através de vivências pedagógicas, para que relacionem a teoria com a prática dos conhecimentos adquiridos. 12

13 PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O curso Licenciatura em Educação Física do CEULP possibilita a formação de um profissional com pensamento generalista, crítico e humanístico, com habilidades e competências de natureza técnico-profissional, científico, político-social e ético-moral. O licenciado em Educação Física é preparado nos conteúdos próprios da sua área de conhecimento, necessários ao embasamento de sua ação profissional, para compreensão, ensino e intervenção no contexto específico e histórico-cultural do seu campo de atuação. É capaz de atender os interesses e necessidades do indivíduo nas diferentes sociedades e manifestações da cultura do movimento humano nos aspectos técnicos, científicos e culturais com ética profissional, na busca da formação do cidadão, na promoção da saúde e da qualidade de vida. O curso promove o desenvolvimento da capacidade de análise e síntese dos conhecimentos adquiridos com abrangente visão da realidade, para que os egressos tenham condições de trabalhar na educação básica e exerçam liderança, criando e adaptando os métodos pedagógicos ao ambiente escolar. Além disso, que tenha seu trabalho sustentado na formação pedagógica voltado à educação através do movimento humano, competência profissional, sustentada na ética, tendo a responsabilidade social na formação do cidadão e na preservação e promoção da saúde. 13

14 ATRIBUIÇÕES NO MERCADO DE TRABALHO O curso de Educação Física Licenciatura pretende formar um profissional apto a: - desenvolve regência/docência, sua intervenção pode ser realizada na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e Médio, em instituições públicas ou privadas. 14

15 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O delinear da metodologia específica se faz presente nos planos das disciplinas. De uma forma genérica, os professores se utilizam de atividades como: a) ensino teórico b) ensino prático c) ensino laboratorial d) atividades semipresenciais e) Atividades Complementares O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM É ORGANIZADO EM GRUPOS DE DISCIPLINAS: - de conhecimento universal: oferecem embasamento filosófico-cultural que visam contribuir para a formação genérica e teórica, além de fornecer elementos que contribuam para a formação cultural e ético-política do egresso; - introdutórias do curso: abordam informações básicas sobre a Educação Física Licenciatura, no intuito de esclarecer as respectivas atribuições; - teóricas do curso: oferecem embasamento científico sobre as teorias da Educação Física Licenciatura; - técnico-práticas: proporcionam o conhecimento e a aplicação das técnicas específicas da Educação Física Licenciatura; - de planejamento: orientam e aplicam o processo de ordenamento e execução das estratégias e ações da Educação Física Licenciatura; - estágios supervisionados: possibilitam a aplicação de todos os conhecimentos adquiridos no decorrer do Curso, através da vivência pedagógica no contexto escolar. MATRIZ CURRICULAR (043110) 1º Semestre 2º Semestre 3º Semestre 4º Semestre -Fund. da Educação Física -Estudos do Movimento humano I - Cultura Religiosa - Comunicação e Expressão -Fundamentos da Ação pedagógica I - Recreação e Lazer -Instrumentalização Cientifica -Sociedade e Contemporaneidade -Esporte I Fundamentos da Ação Pedagógica II - Desenvolvimento e Aprendizagem Motora -Estudos do Movimento Humano II -Estágio em Educação Física I -Currículo e Gestão em amb. Educativos -Ritmo, Ludicidade e Motricidade 5º Semestre 6º Semestre 7º Semestre -Esporte II -Fisiologia I -Estágio em Ed. Física II -Organzação do Trabalho Pedagógico -Esporte III -Esporte IV -Estágio em Ed. Física III -Fisiologia II -Atividade Motora Adaptada -Estágio em Ed. Física IV -Atividade Física e Saúde -Treinamento e Avaliação Física - Libras -Optativa II -Optativa III Créditos:156 Horas/aula:

16 ATIVIDADES COMPLEMENTARES As Atividades Complementares têm por finalidade oportunizar ao acadêmico a realização, concomitantemente às disciplinas do currículo, de atividades autônomas e flexíveis centradas em temáticas na área do esporte, da saúde, do lazer e áreas afins, que representem instrumentos úteis e válidos para a formação e o aprimoramento básico do futuro licenciado Educação Física. As atividades complementares do curso de Bacharelado em Educação Física do CEULP são compostas com uma carga horária de duzentas (200) horas, limitando-se cada modalidade de atividade ao máximo de 50% (cinqüenta por cento) da carga horária total a ser cumprida por todos os acadêmicos nas áreas de ensino, pesquisa e extensão no contexto da Educação Física, prevista no regulamento. GRADE DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES GRUPO DE ATIVIDADES MODALIDADES DE ATIVIDADES CARACTERÍSTICAS E AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DOCUMENTO COMPROB. CARGA HORÁRIA LIMITE ATIVIDADES DE ENSINO Disciplinas optativas e eletivas além da carga horária prevista pela matriz curricular Monitoria de Ensino Podem ser realizadas em outros cursos de graduação deste Centro Universitário ou em outras Instituições de Ensino Superior ou nas áreas afins. O limite de aproveitamento é de 60 horas/aula por disciplina. Devem ser pertinentes as disciplinas do currículo do curso de Educação Física. Atestado fornecido pela IES onde conste a aprovação Atestado e Relatório Até 50 horas Até 30 horas Estágios Extracurriculares Devem ter convênio com instituições que tenham reconhecimento desta Universidade. Atestado e Relatório fornecido pela Entidade conveniada 30 horas a cada 120 horas de estágio realizado ATIVIDADES Pesquisa Os projetos de pesquisa de iniciação científica. Atestado e Relatório de desempenho pelo professor orientador validado pela coordenação de pesquisa da IES. Até 40 horas DE PESQUISA Eventos Científicos Participação em Eventos Científicos (Congressos, Seminários etc) Certificado Até 40 horas Trabalhos Científicos Publicados Devem ser publicados em periódicos, anais, jornais, revistas e outros órgãos de veiculação pública oficial. Sendo atribuído até oito (8) horas para trabalhos completos e até quatro (4) para resumos. Cópia da publicação Até 40 horas 16

17 Assistência a Defesas de: - Monografias Finais - Dissertações de Mestrado - Teses de Doutorado de Cursos da área da Saúde. Devem ser comprovadamente atestada pela Coordenação responsável pelo trabalho, sendo atribuído até quatro (4) horas por sessão. Atestado de Assistência Até 40 horas Projetos e Programas de Extensão Coordenados por docentes do CEULP/ULBRA e aprovados pelo curso. Certificado 30 horas para cada 60 horas de atividade realizada Atuação como voluntário em ações sociais Projetos voluntários (ações sociais), validados pela IES. Atestado de participação Até 50 horas ATIVIDADES DE EXTENSÃO Eventos Administração e Representações em Entidades Estudantis Os eventos serão analisados pelo Conselho de Curso quanto a relevância acadêmica dependendo de prévia e expressa autorização para registro da carga horária, Atividades relacionadas a participação na administração ou outras funções representativas em entidades estudantis legítimas, registradas em atas. Serão computadas até duas (2) horas por reunião. Certificado Cópia da Ata das Reuniões dos órgãos da IES Até 30 horas Até 30 horas Participação em órgãos de conselho de curso Atividades relacionadas a participação como membro de conselho de curso, registradas em atas. Serão computadas até (2) horas por reunião. Cópia da Ata das Reuniões dos Conselhos Até 30 horas Cursos de Aperfeiçoamento (ex.: Informática, idiomas) Curso que contribua para a área de conhecimento em questão. Certificado Até 50 horas 17

18 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece às normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE), conforme Resolução Nº 363, de 21 de Julho de 2010, cujo texto determina: Art. 1º. A avaliação constitui processo contínuo, sistemático e cumulativo. Art. 2. A aprendizagem do aluno, nas disciplinas regulares constantes no currículo, será avaliada ao longo do semestre letivo e será expressa, para fins de registro acadêmico, em dois graus, a saber: Grau Um (G1) relativo aos saberes elaborados no primeiro bimestre letivo, que o habilitem a aplicar e construir ou reconstruir conhecimentos, metodologias e processos. Grau Dois (G2) relativo à totalidade dos saberes elaborados ao longo do semestre e ao desenvolvimento de competências que o habilitem a utilizar, criativamente, as aprendizagens propostas pela disciplina. Parágrafo 1 - O grau final do semestre nessas disciplinas regulares resulta da média ponderada entre o G1, com peso um, e o G2, com peso dois; Parágrafo 2 - A composição do G1 e do G2 deverá ser na forma de prova individual e trabalhos diversos durante o bimestre. A pontuação dos trabalhos será de até 4,0 (quatro) pontos e a da prova a diferença necessária para complementar 10 (dez) pontos. Art. 3. A avaliação da aprendizagem nas Práticas de Ensino, Estágios e Trabalhos de Conclusão do Curso (TCC) segue o disposto nos respectivos regulamentos dos cursos. Parágrafo Único - Nas disciplinas de características similares, devidamente identificadas na forma regimental, aplica-se a sistemática definida no Art. 2º e 1º. Art. 4. As atividades complementares realizadas para cumprir requisito curricular serão registradas em documento próprio, desde que atendam às normas do Centro Universitário. Art. 5. A descrição dos procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem, tais como testes, provas e outros trabalhos, constará no Plano de Ensino da Disciplina referendado pelo Conselho do Curso, que estará à disposição dos alunos ao iniciar-se semestre letivo. Art. 6. A avaliação da aprendizagem é expressa numericamente numa escala de zero (0) a dez (10). Art. 7. É considerado aprovado o aluno que, tendo 75% de freqüência na disciplina, alcançar na média ponderada entre os dois graus, G1 e G2, nota igual ou superior a seis (6,0). Art. 8. Qualquer aluno, independente da média alcançada, tem direito a realizar a prova de substituição de grau. 18

19 Parágrafo 1 - O aluno deverá indicar ao professor, antes realização da prova em caráter definitivo, o grau que deseja substituir. Parágrafo 2 - O grau obtido nesta avaliação cumulativa substituirá, obrigatoriamente, o grau correspondente. Parágrafo 3 - O grau da substituição cumulativa terá peso correspondente ao do substituído para fins de cálculo da média. Art. 9. O aluno impedido de comparecer a uma das avaliações tem direito a substituição cumulativa, cujo resultado suprirá o grau deixado em aberto, com o peso que lhe corresponde, no cálculo da media ponderada do semestre. Art. 10. É considerado reprovado na disciplina o aluno que, ao concluir o semestre letivo: a) não obteve, na média dos graus, inclusive aquele obtido na prova de substituição, nota igual ou superior a 6,0 (seis), mesmo que tenha 75% de freqüência na disciplina; b) deixou de realizar o G1 e o G2 no semestre, não dispondo de amparo legal para justificar ausência; c) não obteve, no mínimo, 75% de freqüência na disciplina, independente da nota obtida, salvo nos casos que se enquadram na legislação específica (Decreto-Lei n 1.044/69 Reed. Parecer CEB n 6/98). Art. 11. Os resultados das avaliações são comunicados pelo professor em sala de aula, bem como eletronicamente por meio do sistema do auto-atendimento. Art. 12. O aluno que discordar do resultado da avaliação poderá solicitar revisão com exposição de motivos na Central de Atendimento ao Aluno, em documento endereçado ao professor, com cópia ao Coordenador do Curso, no prazo de 5 (cinco) dias letivos após a divulgação da nota. Parágrafo Único: Caso não seja atendido pelo professor ou não concorde com a solução recebida, poderá encaminhar pedido de reconsideração ao Coordenador do Curso, por escrito, junto à Central de Atendimento ao Aluno do Centro Universitário, no prazo máximo de 5 (cinco) dias letivos, contado a partir da data da resposta da revisão solicitada ao professor. Art. 13. A presente resolução, após sua aprovação, passa a vigorar a partir do semestre letivo de 2010/2, revogando-se as disposições em contrário. 19

20 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO COORDENAÇÃO DO CURSO O Curso de Educação Física Licenciatura é coordenado pela Professora Marisa Ramos Armudi, designada pela Portaria nº,1º. de Agosto de Atribuições do coordenador: 1. Exercer a supervisão das atividades de ensino, pesquisa e extensão do Curso e representá-lo junto às autoridades e órgãos do Centro; 2. Cumprir e fazer cumprir as decisões, bem como as resoluções e normas emanadas do Conselho de Curso e dos órgãos superiores; integrar, convocar e presidir o Conselho de Curso; 3. Supervisionar o cumprimento da integralização curricular e a execução dos conteúdos programáticos e da carga horária das disciplinas; 4. Emitir parecer sobre matrículas, trancamentos de matrículas, transferências, aproveitamento de estudos, adaptações e dependências de disciplinas e atividades, para aprovação pelo Conselho de Curso; 5. Exercer o poder disciplinar no âmbito do Curso; tomar decisões ad referendum do Conselho de Curso, em casos de urgência ou emergência comprovados; designar secretário para as reuniões, bem como manter a ordem no desenvolvimento dos trabalhos; 6. Acompanhar a freqüência dos docentes, discentes e pessoal técnico-administrativo; zelar pela qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão; emitir parecer nos processos que lhe forem submetidos; 7. Cumprir e fazer cumprir as normas constantes do Estatuto e do Regimento Geral, assim como da legislação pertinente, emanada dos órgãos superiores; 8. Sugerir ao Conselho de Curso alterações curriculares e medidas que visem ao aperfeiçoamento das atividades do Curso; 9. Desenvolver ações para avaliação permanente das funções do Curso e de suas atividades de apoio técnico-administrativo; 10. Delegar competência. 20

21 ATENÇÃO AOS DISCENTES APOIO À PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS O CEULP estimula os cursos a promoverem congressos, seminários, simpósios, dentre outros, que propiciem a participação dos alunos seja como organizadores, seja como apresentadores de trabalhos. Dois exemplos disso são o Congresso Científico do CEULP que acontece desde 1999 e a Jornada de Iniciação Científica que ocorre anualmente desde APOIO PSICOPEDAGÓGICO O CEULP possui um Núcleo de Atendimento Educacional Especializado, que é estruturado em três eixos: atenção aos alunos com deficiência, conceituados como aqueles com impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial; atenção aos alunos com transtornos globais de desenvolvimento; atenção aos alunos com dificuldades particulares no processo ensino-aprendizagem. De forma geral, nestes três eixos, busca-se oferecer um acompanhamento dos alunos em sua vida acadêmica desde o processo seletivo até a conclusão do curso; promover a conscientização de alunos e funcionários de seus direitos e deveres junto a instituição e reconhecer potenciais deficiências e/ou necessidades que não tenham se apresentado como tal em algum momento de sua vida acadêmica, mas que necessitem do devido acompanhamento. MECANISMOS DE NIVELAMENTO Laboratório de Produção de Conhecimento Esse laboratório tem como objetivo apoiar o acadêmico em disciplinas básicas para produção do conhecimento técnico-científico. As atividades são distribuídas nos laboratórios descritos a seguir e todos estão localizados na sala 409, prédio 4. LABORATÓRIO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura, compreensão, interpretação e produção textual a fim de aperfeiçoar a comunicação oral e escrita. LABORATÓRIO DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO Objetivo: oferecer assistência aos alunos na solução de problemas relacionados aos conteúdos das disciplinas relacionadas à Matemática no CEULP, buscando propiciar oportunidade de nivelamento bem como dar suporte e apoio à evolução dos alunos nas disciplinas cursadas. LABORATÓRIO DE INSTRUMENTALIZAÇÃO CIENTÍFICA Objetivo: disponibilizar apoio aos acadêmicos que o solicitarem quanto à utilização dos instrumentos científicos, normas para formatação, citação, referenciação e apresentação de trabalhos científicos, além de ser um espaço para discussão e ampliação do aprendizado. OUTRAS AÇÕES Reuniões do NAE (Núcleo de Apoio Educacional) em cada início do semestre com os professores que atuam nos primeiros períodos dos cursos, de forma a desenvolver um trabalho de nivelamento dentro das próprias disciplinas. 21

22 Reuniões com os professores responsáveis pelas disciplinas institucionais (as disciplinas que perpassam todos os cursos da IES, a saber: Comunicação e Expressão, Instrumentalização Científica, Sociedade e Contemporaneidade e Cultura Religiosa), já que a maior parte destas disciplinas está nos períodos iniciais dos cursos e cujo conteúdo e objetivos tem relação com as maiores deficiências dos alunos, ou seja, leitura, escrita e interpretação. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS O CEULP procura, constantemente, inovar na relação com o aluno. Uma das inovações recentes é quanto a ferramentas que permitem o estabelecimento de uma rede social, através da internet, que tem o objetivo de promover a relação entre alunos, egressos e professores da instituição. Anteriormente à implantação da rede social é feito um trabalho diferenciado com egressos, através de um formulário por meio do qual o egresso pode informar dados pessoais, profissionais e de contato, como telefone e . O formulário pode ser acessado aqui: MEIOS DE DIVULGAÇÃO DE TRABALHOS E PRODUÇÕES DE ALUNOS O CEULP/ULBRA Palmas procura valorizar a pesquisa científica e tecnológica e, em especial, a formação do jovem discente. Para tanto, implantou, em maio de 2000, o Programa de Iniciação Científica e Tecnológica PROICT. Dentro do PROICT, o CEULP instituiu a realização anual da Jornada de Iniciação Científica. Nessa oportunidade, os trabalhos dos alunos são divulgados através dos anais, e os trabalhos mais relevantes são premiados, por áreas de conhecimento, recebendo seu autor troféu e certificado. O curso de Licenciatura em Educação Física procura valorizar e divulgar as produções de seus alunos, dispondo regularmente dos seguintes meios: Jornal do CEULP/ULBRA; EXPRO - Exposição das Profissões; Portal (En)Cena: a saúde mental em movimento ( Rádio acadêmica ( Defesa pública dos Trabalhos de Conclusão de Curso; Portal ( Murais. BOLSAS DE ESTUDO São várias as formas de apoio que o CEULP mantém para o programa contínuo de bolsas: 22 Bolsa Convênio: benefício concedido para alunos funcionários de empresas públicas ou privadas conveniadas com o CEULP, na forma de desconto. Bolsa Atleta: desconto concedido a alunos vinculados a atividades esportivas do CEULP, que passaram por uma avaliação prática desportiva, realizada pelo coordenador e/ou professor da área de Educação Física. Bolsa Extensão: benefício concedido a alunos que atuam em projetos de extensão do CEULP, na forma de desconto. Bolsa Social: bolsa concedida a alunos de baixa renda, baseando-se no cálculo de um CCS (Coeficiente de Classificação Social), que é classificatório. Desconto Familiar: benefício concedido a alunos com dois ou mais familiares matriculados no CEULP

23 Desconto Fidelidade: benefício concedido ao aluno oriundo do ensino médio da Rede de Escolas da ULBRA ou graduado em qualquer unidade de ensino superior mantida pela CELSP, na forma de um percentual. Desconto Idade: benefício concedido a alunos com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, na forma de percentual. Bolsa de Iniciação Científica: benefício concedido a alunos que atuam em projetos de pesquisa do CEULP, na forma de desconto. Bolsa Monitoria: benefício concedido a alunos que atuam como monitores de disciplinas oferecidas pelo CEULP, na forma de desconto. Bolsa CELSP: benefício concedido aos membros da CEULSP, na forma de percentual. A CELSP, através de regulamento próprio, definirá para cada semestre o percentual a ser atribuído bem como os contemplados com o benefício. Desconto Antecipação: desconto concedido ao aluno que antecipar todas as mensalidades do semestre para os cursos de graduação, no ato da matrícula. O desconto incide em todas as mensalidades. 23

24 PESQUISA Iniciação Científica e Tecnológica (PROICT) que tem objetivos bem definidos: Aplicar o método científico como coadjuvante do processo ensino-aprendizagem; Avaliar e acompanhar o desempenho do acadêmico de iniciação científica até sua graduação e possível ingresso na Pós-graduação; Contribuir para uma melhor qualificação de acadêmicos candidatos a programas de Pósgraduação; Vincular pesquisadores e docentes da Pós-graduação a atividades relacionadas com a formação do graduando; Estimular a produtividade científica no Campus; Estimular o desenvolvimento do pensar criativo do acadêmico de graduação; Incentivar a formação de recursos humanos em ciência e tecnologia; Proporcionar, ao graduando, conhecimentos práticos e metodologias próprias de áreas do conhecimento específico, pela participação em projetos de pesquisa desenvolvidos por pesquisadores qualificados; Vincular pesquisadores e docentes da Pós-graduação a atividades relacionadas à formação do graduando. São candidatos ao Programa os acadêmicos de cursos de graduação, regularmente matriculados no CEU LP. 24

25 EXTENSÃO Sob o enfoque da extensão, o Curso de Educação Física Licenciatura procura desenvolver atividades com objetivo de sensibilizar a comunidade através da promoção da saúde de uma forma saudável e consciente. Entendida como uma das funções básicas de uma instituição de ensino superior, a extensão é a forma de intercâmbio dessa com a comunidade, contribuindo para o seu desenvolvimento e buscando, pela ação integrada, conhecimentos e experiências para subsidiar a avaliação e a qualificação do ensino e da pesquisa. O curso promove atividades de extensão, cujo foco foi de aproximar-se da comunidade, construindo, compartilhando saberes e oportunizando experiências, visando sempre a melhoria das práticas educacionais e dos ambientes sociais em que ocorrem. Os alunos participam de eventos da instituição que tem como foco a comunidade externa, como a Exposição das Profissões (EXPRO), evento que ocorre anualmente no CEULP e tem por objetivo fornecer um intercâmbio entre alunos de outros cursos, centros universitários e escolas, proporcionando ao acadêmico e aos visitantes um maior conhecimento sobre a área de atuação do curso. O curso de Licenciatura em Educação Física promove diversas atividades de extensão, cujo foco foi de aproximar-se da comunidade, construindo, compartilhando saberes e oportunizando experiências, visando sempre a melhoria das práticas educacionais e dos ambientes sociais em que ocorrem. Os alunos da Licenciatura em Educação Física têm participado periodicamente de programas de extensão, como: Palestras (Ciclo de Seminários), programas que ensejam a questão da responsabilidade social e atividades de cunho acadêmico, mas que proporcionam o compartilhamento de informações da área da educação, esporte e saúde. 25

26 ESTÁGIO SUPERVISIONADO REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art. 1º - O presente regulamento tem por finalidade normatizar as atividades referentes ao Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física. DA APRESENTAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO Art. 2º - Denomina-se Estágio Supervisionado as atividades práticas de aprendizagem social, profissional e cultural proporcionadas ao aluno pela participação em situações reais de vida e de trabalho de seu meio, sendo realizadas na comunidade em geral ou junto a pessoas jurídicas de direito público ou privado, sob a responsabilidade e coordenação de um professor supervisor, profissional da área vinculado à Instituição de Ensino. Art. 3º - O Estágio Supervisionado faz parte do currículo pleno do curso de Licenciatura em Educação Física em do CEULP e segue à Resolução 03/87 do Conselho Federal de Educação que fixa os mínimos conteúdos e duração a serem observados nos cursos de Graduação em Educação Física (Bacharelado/Licenciatura), cria as disciplinas dos Estágios Supervisionado em Educação Física com um total de 408 horas/aula, compreendendo a dimensão escolar da educação básica. Art. 4º - Os Estágios Supervisionados do Curso de Licenciatura em Educação Física do CEULP são atividades práticas obrigatórias realizadas pelos acadêmicos nos 4º, 5º, 6º e 7º períodos, que correspondem ao estágio supervisionado I com 68h, ao estágio supervisionado II com 68h, ao estágio supervisionado III com 136h e ao estágio supervisionado IV com 136h da Estrutura Curricular nº , do Curso Diurno, e da Estrutura Curricular nº , do Curso Noturno, referendada pela resolução 04/2000 que cria o Curso de Licenciatura em Educação Física, tornando-se requisito para Conclusão e Reconhecimento do Curso. Art. 5º - O Estágio Supervisionado não proverá ter vínculo empregatício de qualquer natureza com a Instituição que acolher o estagiário, mesmo que este venha a receber bolsa ou ajuda de custo proveniente de convênios e projetos especiais. Art. 6º - Recomenda-se que, para matrícula nos Estágios Supervisionados, o acadêmico tenha cumprido com aprovação todas as disciplinas até o 4º período do curso, na Estrutura Curricular nº , do Curso Diurno, e da Estrutura Curricular nº , do Curso Noturno; DOS OBJETIVOS Art. 7º - Os Estágios Supervisionados têm por finalidade oferecer aos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física oportunidades de ação que possibilitem a integração entre teoria e prática nos diversos locais de atuação, pela aplicação dos conhecimentos, das competências e das habilidades adquiridas no decorrer do curso e pela construção e reconstrução de saberes na prática profissional apresentando como objetivos: 26 I Geral:

27 a. Oferecer aos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física uma proposta de ação pedagógica que possibilite reunir teoria e prática na dimensão da educação física escolar aplicando os conhecimentos, competências e habilidades adquiridas no decorrer do curso. II - Específicos: No desenvolvimento das atividades dos estágios, o aluno deverá: Conhecer os conteúdos, objetivos, finalidades da educação física escolar na educação básica; Produzir trabalhos teóricos que instiguem a reflexão sobre as tendências pedagógicas da educação e da educação física; Diagnosticar a realidade do local em que irá desenvolver o estágio; Realizar o planejamento de acordo com a realidade diagnosticada; Desenvolver a prática da observação participante, da regência na dimensão da escola; Realizar registros diários das atividades pedagógicas do estágio na escola; Participar das atividades pedagógicas da escola; Participar dos encontros presenciais dos estágios; Elaborar relatórios das atividades correlatas à docência. DA CARGA HORÁRIA Art. 8º - Os Estágios Supervisionados totalizam 24 créditos ou 408 horas/aulas e compreendem as disciplinas Estágio em Educação Física I (68 horas), Estágio em Educação Física II (68 horas), Estágio Educação Física III (136 horas), Estágio em Educação Física IV (136 horas). Art. 9º - A carga horária estabelecida no currículo do curso obedece à legislação e às diretrizes vigentes, prezando pela qualificação do profissional Licenciado nesta área de conhecimento, atendendo a Lei n , de 25 de setembro de 2008 que dispõe sobre o estágio de estudantes; a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 16 de junho de 1987, nº de 20 de dezembro de 2009 que dispõe no artigo 65 sobre Prática de Ensino, e a Resolução 03/87 do Conselho Federal de Educação que fixa os mínimos conteúdos e duração a serem observados nos cursos de Graduação em Educação Física (Bacharelado/Licenciatura) Art. 10º - As disciplinas de Estágio de Licenciatura em Educação Física, são subdivididas em fases de ensino, para que seja possível respeitar a determinação da relação supervisor/aluno em cada campo de estágio e para que os acadêmicos possam presenciar, na prática, um maior número de especialidades possível, sendo que cada área corresponde a um ciclo de estágio, com carga horária corrida, correspondente à semestral que o acadêmico deverá cumprir. Art. 11º - As disciplinas de Estágio de Licenciatura em Educação Física são oferecidas segundo os quadros a seguir. 4º E 5º PERÍODO- ESTUDO TEÓRICO ESTÁGIO CRÉDITO CARGA HORÁRIA ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA I (04 cr) (68 h) ÁREA CR CH Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino fundamental CH TOTAL h 27

28 ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA II (04 cr) (68 h) Anos finais, Ensino Médio e EJA h 6º e 7º PERÍODO - PRÁTICA ESTÁGIO CRÉDITO CARGA HORÁRIA ÁREA CR CH CH TOTAL ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA III (08 cr) (136 h) Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino fundamental h ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA IV (08 cr) (136 h) Anos finais, Ensino Médio e EJA h Art. 12º - Os Estágios Supervisionados são realizados no turno matutino, das 7:30 horas às 11:30 horas, no vespertino, das 13:30 horas às 17:30 horas, e noturno das 19:00 horas às 22:30. Art. 13º - O acadêmico poderá se matricular nos estágios se tiver cursado as disciplinas até o 4º período e as disciplinas pedagógicas que dão sustentação à prática dos estágios: o acadêmico deve cursar o estágio I, após aprovação, pode matricular-se no semestre seguinte no estágio II, sendo aprovado, pode matricular-se no estágio III e, por último, sendo aprovado pode matricularse no estágio IV, visto que os estágios são seqüenciais, sendo necessário cumprir um estágio em cada semestre do curso. Assim, para efetivar a matrícula nos Estágio Supervisionado em educação Física deve ser observada a oferta seqüencial das disciplinas. DOS LOCAIS DE ESTÁGIO Art Os Estágios Supervisionados do Curso de Licenciatura em Educação Física totalizam 408 horas, e são oferecidos aos acadêmicos em locais próprios ou em Instituições conveniadas, organizados em função das exigências do local de estágio e na conformidade do acordo prévio entre o CEULP e a Instituição de estágio. Art Os Estágios Supervisionados ocorrem em escolas conveniados pertencentes a Secretaria Municipal da Educação, Secretaria Estadual da Educação e as escolas da rede particular de Palmas. Art Os Estágios Supervisionados do Curso de Licenciatura em Educação Física estão atualmente distribuídos nos locais, a saber, tanto para a matriz curricular nº , do Curso Diurno, quanto para a da matriz curricular nº , do Curso Noturno; 28

29 4º Período ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA I Planejamento e elaboração do Plano de Ação Docente para o desenvolvimento de aulas e outras atividades docentes correlatas em escolas da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental da educação básica, incluindo a educação inclusiva da referida etapa. 5º Período ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA II Planejamento e elaboração do Plano de Ação Docente para o desenvolvimento de aulas e outras atividades docentes correlatas em escolas do ensino fundamental anos finais da educação básica e do ensino médio, podendo incluir a educação especial e Educação de Jovens e Adultos (EJA). 6º Período ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA III Adequação e aplicação do plano de ação docente elaborado no Estágio I, para o desenvolvimento de aulas e outras atividades docentes correlatas em escolas de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, incluindo a educação inclusiva. 7º Período ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA IV Adequação e aplicação do plano de ação docente elaborado no Estágio II, para o desenvolvimento de aulas e outras atividades docentes correlatas em escolas do ensino fundamental (anos finais) e ensino médio, podendo incluir a educação especial e Educação de Jovens e Adultos (EJA). DOS ACADÊMICOS ESTAGIÁRIOS Art Para matricular-se nos Estágios Supervisionados de Licenciatura em Educação Física o acadêmico deverá: a. ser aluno do CEULP e estar regularmente matriculado, no semestre, nas disciplinas correspondentes aos estágios que realizará; b. matricular-se nas datas determinadas pelo calendário acadêmico ou estipuladas pela coordenação do curso junto à coordenação dos estágios; c. realizar a matrícula nos estágio exclusivamente de modo presencial; d. O acadêmico poderá se matricular nos estágios se tiver cursado as disciplinas até o 4º período e as disciplinas pedagógicas que dão sustentação à prática dos estágios: O acadêmico deve cursar o estágio I, após aprovação, pode matricular-se no semestre seguinte no estágio III, sendo aprovado, pode matricular-se no estágio II e por último sendo aprovado pode matricular-se no estágio IV, visto que os estágios são seqüenciais: ímpares e pares, sendo necessário cumprir um estágio em cada semestre do curso. Art Os acadêmicos serão designados para as áreas de estágio em duplas, de acordo com o número de vagas e com a disponibilidade dos locais de estágio. Art Uma vez iniciado o estágio, o aluno não poderá trocar de escola, salvo em casos extremos a serem analisados pelo coordenador de estágios e pelo coordenador do curso. 29

30 Art As horas excedentes efetuadas nos estágios poderão ser aproveitados nas atividades complementares, exigido na estrutura curricular do curso. DA CONDUTA DO DISCENTE Art Todo acadêmico estagiário do curso de Licenciatura em Educação Física deverá obrigatoriamente preencher a Ficha de Cadastro de Estagiário (anexo I) e utilizar crachá de identificação padrão do CEULP. Para tanto, deverá fornecer o nome e o número acadêmico ao coordenador de estágios no início do semestre para que o crachá seja providenciado. Art Utilizar uniforme padrão do curso de licenciatura em educação física do CEULP, uma camiseta específica conforme modelo definido pela Coordenação do Curso que identifique o estagiário, além de fazer o uso de calças adequadas à prática docente (malha) e calçados (tênis) adequados à prática da educação física. O acadêmico não poderá fazer uso de short, roupa extravagante, calça com buracos, blusas decotadas, saias e chinelos. Art. 23º - Preencher ficha de cadastro com informações referentes à escola ou outra instituição de ensino para que possa ser encaminhada a carta de apresentação do estagiário (anexo II) Art. 24º - Entrar em contato com a escola ou outra instituição de ensino na qual pretende realizar o estágio III e IV para conhecer o local, a filosofia da instituição e acertar o cronograma de atividades; Art. 25º - Formalizar o estágio III e IV na instituição de ensino, através da carta de apresentação, e termo de compromisso; Art. 26º - Conhecer o local de estágio III e IV, a filosofia da instituição e estabelecer em conjunto com instituição de ensino o cronograma de atividades verificando se os horários da instituição são disponíveis para a realização do seu estágio e compatíveis com a disponibilidade do professor supervisor; Art. 27º - Preencher o termo de compromisso (3 vias), de acordo com o modelo determinado pela assessoria jurídica do CEULP com informações referentes à escola para que possa ser encaminhada a carta de apresentação do estagiário do estágio III e IV; Art. 28º - Participar dos encontros presenciais dos estágios I, II, III e IV estabelecidos pelo professor da disciplina e pelo professor / supervisor. Art. 29º - Para que haja uma boa evolução dos estágios, deve-se buscar em todos os níveis de relacionamento respeito, educação e ética. Art. 30º - É de responsabilidade dos acadêmicos conhecer as normas e rotinas de cada local de estágio. Art. 31º - Qualquer intercorrência ou dúvida, o acadêmico deverá dirigir-se ao supervisor, ao coordenador de estágio ou ao coordenador do curso, seguindo essa ordem para resolução. DOS HORÁRIOS Art. 32º - Cada estágio tem suas características e horários específicos de início e término. Esses horários serão disponibilizados aos acadêmicos na reunião inicial de abertura dos estágios e, a cada semestre, no Portal do CEULP. Art. 33º - Cabe ao acadêmico chegar e sair do local de estágio pontualmente, não sendo permitida a ausência durante o período do estágio. DA FREQUÊNCIA Art. 34º - Nos Estágios Supervisionados I e II, deve cumprir a carga horária de 75% (setenta e cinco por cento) de freqüência, pois deverá cumprir a carga horária em 100% nas observações 30

31 em campo e vivencias pedagógicas. Art. 35º - Nos estágios supervisionados III e IV não existe freqüência mínima, o acadêmico deverá cumprir a carga horária em 100%. Somente será permitida a reposição de horas nos casos previstos na legislação da instituição (doenças contagiosas, licença maternidade, e outros previstos no regimento interno do CEULP). Art. 36º - A avaliação dos estágios é um processo contínuo, conforme os critérios avaliativos estipulados para cada estágio. Art. 37º - Não será concedido exercício domiciliar para gestantes, pois não se enquadra no que prevê a Lei 6.202/75. Art. 38º - Conforme Resolução CNE/CP 2 de 19 de fevereiro de 2002, art. 1º Único: os alunos que exercem atividades docentes regular na educação básica poderão ter redução de carga horária do estágio supervisionado no máximo em até 200 (duzentas) horas. Neste caso, o acadêmico no ato da solicitação da dispensa das disciplinas deverá comprovar que está trabalhando nos respectivos níveis, mediante a cópia autenticada do contrato e documento que demonstre a duração das atividades, que dever ser de, no mínimo, 2 (dois) anos de experiência docente. O acadêmico será dispensado da carga horária de observação (20h) e atividades pedagógicas (16h) do estágio III e IV, totalizando 72h, devendo matricular-se na respectiva disciplina e freqüentar todos os encontros presenciais das disciplinas e realizar os trabalhos solicitados. Deverá ainda, expressar seus conhecimentos fazendo uma análise da sua prática pedagógica segundo orientação do professor supervisor de estágio. Art. 39º - Em situações de participação em congressos, cursos, simpósios e outros eventos que possam ser aproveitados como Atividades Complementares ou agreguem conhecimento ao acadêmico, a falta será justificada mediante apresentação do certificado de participação não havendo prejuízo para a avaliação, mas para os estágios supervisionados III e IV, terão que cumprir sua carga horária. DO COORDENADOR DE ESTÁGIOS Art. 40º - O coordenador dos Estágios Supervisionados deverá ser um professor de educação física, vinculado ao CEULP, designado para a função pelo coordenador do Curso de Educação Física. Art. 41º - Compete à Coordenação do Estágio Supervisionado em Educação Física: a) Aprovar, conjuntamente com os professores supervisores de estágio e coordenação do curso os conteúdos, modelos de formulários, instrumentos de avaliação para o funcionamento e acompanhamento dos estágios; b) Solicitar aos órgãos responsáveis pelas escolas públicas e solicitar às escolas particulares que oferecem educação básica autorização para celebrar convênios institucionais para garantir a realização dos estágios de acordo com a disponibilidade das instituições de ensino, acadêmicos e professores supervisores; c) Prestar informação sobre o estágio para os acadêmicos, professores e instituições conveniadas, quando se fizer necessário; d) Reunir-se com os professores supervisores de estágio e com a coordenação do curso para a socialização, avaliação das atividades e tomadas de decisões acerca de encaminhamentos que se fizerem necessárias; e) Propor, conjuntamente com os professores supervisores de estágio e coordenação de curso, as alterações no manual de estágio do Curso de Licenciatura em Educação Física, ao Conselho de Curso e ao CONSEPE; f) Encaminhar os recursos em relação às decisões da Coordenação de Estágio e dos Professores Supervisores para a Coordenação de Curso e em segunda instância ao Conselho de Curso; 31